小學數(shù)學 循環(huán)小數(shù) 教案02

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循環(huán)小數(shù)》教案02學習目標1．理解循環(huán)小數(shù)的意義，初步認識有限小數(shù)和無限小數(shù)，掌握循環(huán)小數(shù)的表示方法。2．通過小組合作，自主討論的方式開展學習。3．在教學過程中，通過引導學生進行觀察比較來培養(yǎng)學生的觀察思考和抽象概括的能力。學習重點難點1．理解循環(huán)小數(shù)的意義。2．循環(huán)小數(shù)的表示方法。學前準備小黑板（教學目標，自學指導，總結(jié)規(guī)律）學習過程一、板書課題（1分鐘）師：同學們，我們這節(jié)課一起來學習：“循環(huán)小數(shù)”。二、出示目標（1分鐘）（一）出示學習目標。1．理解循環(huán)小數(shù)的意義，初步認識有限小數(shù)和無限小數(shù)，掌握循環(huán)小數(shù)的表示方法。（二）齊讀學習目標。（三）師：要想達到教學目標，得靠大家自學。你們有信心學好嗎？三、自學指導（2分鐘）（一）過渡語：下面，請打開課本第27頁例8。（二）出示自學指導。1．認真看課本第27頁例8，四人為一小組討論以下問題。2．教材P27頁的例8。（1）四人為一小組把400÷75進行豎式計算。（2）通過計算這道豎式有什么特點？四、先學（9分鐘）過渡語：自學時，比哪組看書最認真，坐姿最端正。下面，自學競賽開始，看誰能回答這些問題。（一）看一看生認真地看書自學，師巡視，督促人人認真地看書。師：看完的同學請舉手。下面，老師來檢測一下你們的自學效果。（二）做一做（第28頁上面的想一想，找2人板演）。提要求：寫出計算過程，并把字寫規(guī)范。學生獨立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯板書于黑板上對應的位置。五、后教（12分鐘）（一）更正。師：觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯誤的舉手。（用不同顏色的粉筆）（二）討論。（指名匯報）通過計算這道豎式有什么特點？1．余數(shù)總是“25”。2、繼續(xù)除下去，永遠也除不完。3、商的小數(shù)部分總是重復出現(xiàn)“3”。師提示：你們怎么能肯定會永遠除不完，商的小數(shù)部分總是重復出現(xiàn)“3”？讓學生充分發(fā)表意見，明確余數(shù)一旦重復出現(xiàn)，商也就重復出現(xiàn)。那么商如何表示呢？你為什么使用省略號？省略號在這里表示什么意思？第二次自學指導（2分鐘）（一）過渡語：下面，請打開課本第27頁。（二）出示自學指導。1．認真看課本第27頁例9，四人為一小組討論以下問題。2．教材P27頁的例9。28÷18÷11（1）讓學生獨立列豎式計算。（2）觀察28÷18÷11，有什么相同點？不同點？（3）循環(huán)小數(shù)的意義是什么？（4）循環(huán)小數(shù)的寫法和讀法。（5）兩個數(shù)如果不能得到整數(shù)商，所得的商會有哪些情況？第二次先學（4分鐘）過渡語：自學時，比那組看書最認真，坐姿最端正。下面，自學競賽開始，看誰能回答這些問題。（一）看一看生認真地看書自學，師巡視，督促人人認真地看書。師：看完的同學請舉手。下面，老師來檢測一下你們的自學效果。第二次后教（6分鐘）（一）討論。（指名匯報）28÷18÷11，有什么相同點？不同點？相同點：總也除不盡。不同點：前一道題商中是一個數(shù)字重復出現(xiàn)，而后一道題，商中不只一個數(shù)字重復出現(xiàn)。循環(huán)小數(shù)的意義是什么？見課本第28頁帶學生勾畫。（4）循環(huán)小數(shù)的寫法和讀法?！€可以寫作，讀作五點三，三的循環(huán)。（5）兩個數(shù)如果不能得到整數(shù)商，所得的商會有哪些情況？1．有限小數(shù)：商的小數(shù)部分的位數(shù)是有限的小數(shù)，叫做有限小數(shù)。如：2．無限小數(shù)：商的小數(shù)部分的位數(shù)是無限的小數(shù)，叫作無限小數(shù)。如：……想一想：循環(huán)小數(shù)與無限小數(shù)的有什么區(qū)分？六、當堂訓練（15分鐘）1．上黑板的同學他們錯在哪里，幫他們更正。2．下列小數(shù)哪些是循環(huán)小數(shù)？是循環(huán)小數(shù)的用簡便計法來表示?！?/p>

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