小學(xué)數(shù)學(xué) 第三、六單元復(fù)習(xí)計(jì)劃 教案7

課題第三、六單元復(fù)習(xí)計(jì)劃課型復(fù)習(xí)備課時間授課時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出1～10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。過程與方法通過復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握1～10數(shù)的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。情感態(tài)度與價值觀通過復(fù)習(xí)使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。并能解決生活中的簡單問題。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握10以內(nèi)的加減法及連加、連減、加減混合計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)1．序數(shù)。2．運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板或課件上有練習(xí)題教學(xué)流程主體設(shè)計(jì)二次修改第一課時一、引入課題（一）同學(xué)們這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)第三和第六兩個單元，1~10的認(rèn)識和加減法。請同學(xué)們回憶一下這兩單元我們學(xué)了哪些內(nèi)容？根據(jù)學(xué)生說的板書，（可先讓學(xué)生翻書看再說）匯報(bào)：我們學(xué)了什么知識？這單元內(nèi)容我們都要注意什么？二、基本訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容出相應(yīng)的基礎(chǔ)練習(xí)，每練習(xí)一項(xiàng)都要說做題方法及注意事項(xiàng)?？磮D寫數(shù)。師：你有什么提醒大家注意的嗎？（阿拉伯?dāng)?shù)字不倒筆，占左半格，書寫規(guī)范）2．重視比較方法的梳理：一一對應(yīng)比較；---數(shù)數(shù)比較三者之間的比較（先兩兩比較，再選出最大、多、小、少的）出示下列式題比大小。怎樣比較不會出錯？教學(xué)流程主體設(shè)計(jì)二次修改3．加強(qiáng)區(qū)分幾個和第幾個，在表示第幾個時要注意說明方向、順序。如：從左往右數(shù)，第2個是（）。重點(diǎn)練習(xí)從左（右）圈幾個和第幾個。（1）圖中一共有（）個圖形。（2）從右往左數(shù)，是第（）個。（3）從左往右數(shù)，排第（）.4．相鄰數(shù)：（）6（）。單數(shù)：1、3、5、7、9雙數(shù)：2、4、6、8、1010以內(nèi)數(shù)的組成。遞增、遞減、交換方法?！皩诹?、找朋友”游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成。6．10以內(nèi)的加減法；（1）寫出加減法的各部分名稱。（2）在計(jì)算連加、連減、加減混合時，先算什么，再算什么？（3）出示計(jì)算卡片練習(xí)。重視逆向思維題型的訓(xùn)練，如：（）＋6＝6，尤其是（）-3=3，學(xué)生容易填成0。在○里填上“+”或“-”9○6=36○5=1用數(shù)學(xué)解決問題。（1）看圖列式：一圖一式、一圖二式、一圖四式。（2）解決簡單實(shí)際問題的復(fù)習(xí)：加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生提問的意識和能力。1）媽媽買了3個蘋果，有買了2個梨，蘋果和梨一共有幾個？2）媽媽買了5個蘋果，吃了3個，還剩幾個？3）8個小朋友玩跳繩，走了一個，還剩幾個人？4）花叢里有7只蝴蝶，又飛來2只，一共有幾只蝴蝶？5）池塘里10只青蛙，走了2只，還剩幾只？三、通過這兩單元的復(fù)習(xí)你還有不明白的地方嗎？第二課時1234123456．把4個分成兩份，有幾種分法？寫一寫。（共6分）4444447．請你先寫數(shù)，再填空。（共10分）8．比一比，看誰吃得多。（共12分）（）（）（）（）（）（）（）（）10．看圖回答問題。（共9分）一共有（）個人在排隊(duì)買票，排在第（），排在第（）。11．把5枝花插在兩個花盆，有幾種插法，請寫出來。（共8分）四、想一想，做一做。（13分）1．寫出上的數(shù):2354312．3．看圖填數(shù)。比少；比多。4．從左邊起涂顏色。涂2個：☆☆☆☆☆涂第2個：☆☆☆☆☆五、畫一畫，你能行！（可以畫你喜歡的任何簡單的圖形）（6分）¤¤¤¤1．比¤多畫1個。2．比¤少畫2個。3．和¤畫同樣多。六、看誰算得又對又快!12分七、看圖計(jì)算。16分八、根據(jù)要求在里填上合適的數(shù)。10分九、按規(guī)律填一填。十、是幾就圈幾十一、畫一畫，填一填，說一說。5分十二、把右邊的6串葡萄圈起來，把從左邊數(shù)第7串涂上顏色。第三課時測試加深對0的理解：在不同情境中，0的含義是不同的。一般情況下0表示沒有，還表示“起點(diǎn)”和溫度計(jì)上的