中考研討會(huì)發(fā)言

中考研討會(huì)發(fā)言****年中考即將來臨,在緊張的中考復(fù)習(xí)中,很多師生可能面臨許多困惑。如何有效進(jìn)行中考復(fù)習(xí)?這是我們無時(shí)不刻在掂量的問題?！督魇?***年思想品德中考說明樣卷》恍如熠熠生輝的“玉”,我們可否借助《樣卷》來探尋中考復(fù)習(xí)策略?正可謂:他山之“玉”,可以攻“石”。下面我們一起來解讀樣卷（五）,體會(huì)試卷特點(diǎn),揣摩解題思路,透悟命題技巧,歸納復(fù)習(xí)策略。一、試卷形式有所改變,但風(fēng)格沒變,充分發(fā)揮思想品德學(xué)科的育人功能今年思想品德中考說明樣卷的試題形式相比往年發(fā)生了一些改變,由原來星級主題形式改為選擇題和綜合題這兩大部分,其中選擇題增設(shè)了多項(xiàng)選擇題。形式發(fā)生變化,但依然傳承了我省歷年思想品德中考試卷的優(yōu)良風(fēng)格,與星級形式呈現(xiàn)的試卷有異曲同工之妙（星級形式試卷略）?？v觀樣卷（五）,整張?jiān)嚲硎且浴拔幕瘡?qiáng)國”為暗線統(tǒng)領(lǐng)全卷,試卷內(nèi)容其實(shí)還是呈現(xiàn)了“★完善自我一一為文明奠基、★民主法治一一為文明護(hù)航、★感受變化一一為文明自豪*科學(xué)發(fā)展一一為文明規(guī)劃”這四個(gè)板塊,整張?jiān)嚲眭r活靈動(dòng),采用了漫畫、圖表、生活圖片與文字材料交叉呈現(xiàn)的形式,不僅使學(xué)生喜聞樂見,同時(shí)也充分體現(xiàn)了試題課程資源的豐富性,發(fā)揮了形式為試題考查服務(wù)的功能。在題目的取材上,注重選取有關(guān)價(jià)值觀取向方面的事例作為素材,對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育如:試題1培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品格;試題2讓學(xué)生認(rèn)識到人生需要自立;試題3以屠呦呦為榜樣,讓學(xué)生認(rèn)識到要發(fā)揚(yáng)集體主義精神 試題12以具體事例讓學(xué)生認(rèn)識到要正確行使權(quán)利,學(xué)會(huì)依法維權(quán);試題15引導(dǎo)學(xué)生從錯(cuò)誤行為中總結(jié)出做人、做事的道理;---試題17“關(guān)注留守學(xué)生”讓學(xué)生感受到未成年人的成長需要國家和法律的特殊保護(hù),也意識到我們未成年人自己需要增強(qiáng)自我保護(hù)意識。 總之,整張?jiān)嚲碜寣W(xué)生在答題的過程中既得到能力的提升,又升華了道德情操。另外,試卷還彰顯時(shí)代性,緊扣社會(huì)熱點(diǎn),反映年度時(shí)政現(xiàn)象。這方面有很多老師在課程導(dǎo)報(bào)和前面的講座中有所涉及,我就不羅嗦了。二、試卷重視對核心知識的考查,考點(diǎn)覆蓋面廣,具有較強(qiáng)的綜合性縱觀樣卷（五）整張?jiān)嚲?考查點(diǎn)覆蓋面廣,涉及到中考37個(gè)考點(diǎn),如:第3、4、5、14、15題主要是考查心理與品德方面的內(nèi)容,第6、11、12、13、16、17題主要考查法律與秩序方面的內(nèi)容,第7、8、10、18、19題主要考查國情與責(zé)任方面的內(nèi)容。整張?jiān)嚲淼脑囶}具有很強(qiáng)的綜合性,幾乎每道題都涉及多個(gè)考點(diǎn),考查點(diǎn)相互交叉。（詳見樣卷雙項(xiàng)細(xì)目表.略）如試題14.“小時(shí)候只是抱著玩的心態(tài)習(xí)武,現(xiàn)在我有更高的目標(biāo)?！薄拔椰F(xiàn)在身上已經(jīng)有不少傷痛,每天還要訓(xùn)練6個(gè)小時(shí),很累,但我一直堅(jiān)持著?！薄拔以?jīng)也經(jīng)歷過失敗,但我從沒有灰心。”“城運(yùn)會(huì)上來了全國各地的選手,是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)我還要給隊(duì)友們當(dāng)拉拉隊(duì)加油?！逼叱菚?huì)南昌首金獲得者劉忠鑫在接受記者采訪時(shí)說。我們要學(xué)習(xí)劉忠鑫()A.樹立遠(yuǎn)大的理想B.磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志C.勇于戰(zhàn)勝挫折D.具有良好的競爭與合作意識這道題以七城會(huì)南昌首金獲得者劉忠鑫言行為載體,考查的知識點(diǎn)涉及理想、堅(jiān)強(qiáng)的意志、挫折、競爭與合作等考點(diǎn)。如試題16.原題為:仔細(xì)觀察右邊《認(rèn)真衡量》漫畫,我們所學(xué)的知識對漫畫進(jìn)行分析說明?，F(xiàn)題為:XX年4月25日，《中華人民共和國個(gè)人所得稅法修正案(草案)》首次提交全國人大常委會(huì)審議后,中國人大網(wǎng)就草案向社會(huì)公開征求意見。一個(gè)多月時(shí)間里共收到23萬多條意見,創(chuàng)近幾年立法公開征求意見數(shù)量之最,社會(huì)公眾表現(xiàn)出前所未有的關(guān)注和參與熱情。而這中間,有多達(dá)83%的人不贊成3000元的減除費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)。XX年6月30日下午,十一屆全國人大常委會(huì)第二十一次會(huì)議表決通過了關(guān)于的決定,將個(gè)稅起征點(diǎn)提高到3500元,這一修改順應(yīng)了民意,更是立法的一次完善。從個(gè)人所得說法的修改歷程中,我們能認(rèn)識到什么?在統(tǒng)稿過程中,經(jīng)過上述修改,把漫畫題改為材料題,考查的核心知識更多了,增加了“我國實(shí)施依法治國的基本方略,有法可依是依法治國的前提;法律是由國家制定或認(rèn)可的,全國人大及其常委會(huì)是我國的立法機(jī)關(guān),行使立法權(quán);憲法是國家的根本大法,具有最高的法律效力”這些考查角度,題目更具有綜合性,有效地考查學(xué)生的概括能力和分析能力。我們在復(fù)習(xí)過程中,要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),幫助學(xué)生把教材中體現(xiàn)考試要求的核心知識梳理出來,搭建好知識框架,以“心理與品德”、“法律與秩序”、“國情與責(zé)任”的體系,按照“是什么、為什么、怎么做”的線索形成相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò);同時(shí),對一些高頻率出現(xiàn)的核心考點(diǎn),一定要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上爛熟于心,如:社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù),國家的根本任務(wù),先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié),基本路線的核心內(nèi)容,社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容,根本政治制度,基本政治制度,根本制度,基本經(jīng)濟(jì)制度、基本國策、戰(zhàn)略……,還要注意復(fù)習(xí)的綜合性,即該考點(diǎn)與前后其他考點(diǎn)有沒有聯(lián)系,如:“挫折與意志、珍愛生命、自立自強(qiáng)”“未成年人保護(hù)與一般違法與犯罪、自我保護(hù)、依法治國”“文化交流與先進(jìn)文化、民族精神”“依法治國與、法律的特征、監(jiān)督權(quán)、人民大表大會(huì)制度、公平正義”“基本國策、科教興國戰(zhàn)略與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”知識點(diǎn)之間是有內(nèi)在聯(lián)系的,在歷年中考試題中,這些核心知識經(jīng)常放在一起考查,不會(huì)孤立出現(xiàn)。因此,我們在復(fù)習(xí)課中也要有意識地選取一些綜合性比較強(qiáng)的時(shí)政熱點(diǎn)、人文故事等材料,按“舉例-觀點(diǎn)”的思路授課,不要純講理論,這樣既加強(qiáng)學(xué)生對核心觀點(diǎn)的理解,又逐步提高學(xué)生的分析能力和綜合能力。三、試卷加大設(shè)問思維含量,突出問題的探究價(jià)值,考查學(xué)生的探究能力探究性是江西省中考命題的優(yōu)點(diǎn)和風(fēng)格所在,樣卷（五）注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識,注重考查學(xué)生的探究思維能力以及在具體情境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。如:試題18.材料一:貧困縣農(nóng)民年人均收入由1561元升至3109元,區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展,科技興農(nóng),吉安縣橫江葡萄、九江水梨、贛南臍橙等一大批品牌產(chǎn)業(yè)陸續(xù)涌現(xiàn);小額信貸、產(chǎn)業(yè)扶持、實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),幫助貧困群眾積極創(chuàng)業(yè),致富道路越走越寬;貧困地區(qū)生態(tài)環(huán)境明顯好轉(zhuǎn);1932家國有、民營企業(yè)成了扶貧開發(fā)的一支生力軍,扶貧工作社會(huì)化，億元匯聚社會(huì)各界無限愛心……十一五以來，我省扶貧攻堅(jiān)取得顯著成效,農(nóng)村貧困面貌得到根本改變。材料二:近期扶貧工作成為輿論關(guān)注的重點(diǎn),XX年11月16日國務(wù)院新聞辦發(fā)表了《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)的新進(jìn)展白皮書》,11月29日中央召開了扶貧開發(fā)工作會(huì)議,12月6日中共中央國務(wù)院印發(fā)了《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要(XX—2020年)》。(1)從材料一我省扶貧工作的顯著成效中,我們可總結(jié)出哪些值得向全國推廣的經(jīng)驗(yàn)?(4分)(2)材料二中我國對扶貧工作的重視彰顯了我國政府的哪些決心?(2分)該題以扶貧開發(fā)工作為背景,從不同角度展示了兩則材料,材料一描述了我省扶貧攻堅(jiān)取得的顯著成效,材料二側(cè)重講述黨和政府對對扶貧工作的重視,材料蘊(yùn)含的信息很多,涉及到“基本路線、科教興國戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、“四個(gè)”尊重、基本經(jīng)濟(jì)制度、“三個(gè)代表”重要思想、共同富裕、公平正義等等,給予了學(xué)生廣闊的閱讀空間,可見命題者在收集資料時(shí)下了很大的功夫。我們再來看設(shè)問,“(1)從材料一我省扶貧工作的顯著成效中,我們可總結(jié)出哪些值得向全國推廣的經(jīng)驗(yàn)?(2)材料二中我國對扶貧工作的重視彰顯了我國政府的哪些決心?”這兩個(gè)設(shè)問的思維含量很大,探究性很強(qiáng)。要解答好該題,需要先認(rèn)真感知材料,把握材料的關(guān)鍵信息,再把材料與所學(xué)知識鏈接起來,從而構(gòu)建答題體系。試題19略該題以“十七屆六中全會(huì)、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮”這樣的重大時(shí)事熱點(diǎn)為背景,選取與學(xué)生所學(xué)知識緊密聯(lián)系的材料,“宏觀話題,微觀切入”。第(1)問用我們所學(xué)的知識談?wù)勎覈鵀槭裁匆七M(jìn)文化建設(shè)?該設(shè)問特別強(qiáng)調(diào)要結(jié)合材料,不得抄材料,這就需要學(xué)生仔細(xì)閱讀材料,從材料中找到答題的關(guān)鍵點(diǎn),找到材料與所學(xué)知識的結(jié)合點(diǎn)。我們仔細(xì)分析材料,可以看出三句材料各有側(cè)重點(diǎn),第一句側(cè)重“經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展”,第二句側(cè)重“民族精神的作用”,“第三句側(cè)重在文化建設(shè)的作用;第(2)問“各美其美、美美與共”反映了當(dāng)今世界文化發(fā)展的什么要求?第(3)問解決材料中的矛盾和問題,應(yīng)該從哪些方面做起?這些問題都有一定的探究意味和價(jià)值,回答這些問題都需要學(xué)生具有創(chuàng)新思維,具備一定的分析、歸納、概括能力。如果學(xué)生只是簡單地堆砌所學(xué)知識,肯定不能得到高分。我們在平時(shí)的復(fù)習(xí)中,要強(qiáng)化新課改理念,改變課堂教學(xué)方式。課堂教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn),用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究能力,改變機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力。要改變教師一言堂、滿堂灌的教學(xué)方式,要改變重知識、輕能力,重結(jié)果、輕過程,重訓(xùn)練、輕思考的教學(xué)方式。四、試卷取材層面生活化,貼近心靈,激起學(xué)生的情感共鳴樣卷(五)試題的情境材料生活化。如試題3“李國楚上山種植天麻,用14年的艱辛還清為村里擔(dān)保的債務(wù)”,試題4《一主多仆》漫畫貼近學(xué)生生活,試題6保護(hù)公民的智力成果權(quán),試題10“90后小伙宋文家每個(gè)月不間斷獻(xiàn)血”,試題11“未成年人沉迷網(wǎng)吧,走上違法犯罪道路”,試題12“在生活中要正確行使權(quán)利、依法維權(quán)”,試題15“有色校服、有色作業(yè)本、學(xué)生打架斗毆現(xiàn)象、深圳市公務(wù)員廖天野打罵父母”等社會(huì)現(xiàn)象,等等,整張?jiān)嚲沓溆瘽庥舻纳顨庀?充分體現(xiàn)了思想品德學(xué)科生活化的理念。試題的設(shè)問走向生活化。如17題(試題略)聯(lián)系留守兒童的社會(huì)現(xiàn)象,選取的材料都是來源于學(xué)生身邊的事件,該題設(shè)計(jì)了三個(gè)問題,問題(1)“用一句簡潔的話表達(dá)漫畫中小女孩的內(nèi)心世界”,該設(shè)問觸及孩子心靈世界,點(diǎn)燃學(xué)生情感的火花,讓學(xué)生感悟到父母的愛很珍貴;問題(2)請你探討造成材料二現(xiàn)象的原因有哪些?問題(3)請列舉你校關(guān)愛“留守學(xué)生”的兩個(gè)具體事例,這兩個(gè)設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,體會(huì)到未成年人的健康成長需要國家和法律的特殊保護(hù),還有試題19的第(4)問:為把我國建設(shè)成為社會(huì)主義文化強(qiáng)國,我們青少年應(yīng)怎樣爭做個(gè)“文化人”?以生活化的設(shè)問方式引導(dǎo)學(xué)生做出生活化的答案,充分體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)即生活、考試即生活”的新課程理念,具有較強(qiáng)的人生指導(dǎo)意義。五、試卷主觀題的答案設(shè)置體現(xiàn)了多元性、開放性,對學(xué)生的規(guī)范答題具有指導(dǎo)意義既然試卷的命題角度、設(shè)問思路靈活多變,那么試題答案自然也是多元、開放的。因此,樣卷（五）參考答案的設(shè)計(jì)做到了:規(guī)范——用權(quán)威的表述,不用個(gè)性化的語言,準(zhǔn)確——與材料和問題密切相關(guān),完整——全面把握學(xué)科知識,開拓答題思維,不遺漏答題要點(diǎn),簡潔——表述簡明扼要,不拖泥帶水,開放性問題還用了“例答”注明。大多數(shù)主觀題都給出了諸多方面的參考答案,最后還要寫上“等等”,評分標(biāo)準(zhǔn)趨于寬泛,對考生來說便于得分,不至于禁錮學(xué)生的思維,充分體現(xiàn)了以人為本、倡導(dǎo)創(chuàng)新、和諧發(fā)展的時(shí)代要求。我們要充分發(fā)揮樣卷的指導(dǎo)意義,在樣卷講評時(shí)做到“兩個(gè)見面”。所謂“兩個(gè)見面”一是指學(xué)生與經(jīng)老師批閱的自己作答的試卷見面。二是指學(xué)生與試題評分意見及