寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案

寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案目錄TOC\o"1-4"\h\z\u一、學(xué)院根本情況和區(qū)位優(yōu)勢 1〔一〕學(xué)院根本情況 11．歷史沿革 12．根本概況 1〔二〕學(xué)院區(qū)位優(yōu)勢 11．寧波方案單列市的地位為學(xué)校帶來開展優(yōu)勢 12．經(jīng)濟開展迅速的北侖新區(qū)為學(xué)院帶來開展活力 2〔三〕學(xué)院建設(shè)示范性高職院校的現(xiàn)有根底 21．辦學(xué)定位準(zhǔn)確，綜合實力較強 22.辦學(xué)理念先進，工學(xué)結(jié)合緊密 33.嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量，就業(yè)質(zhì)量提升 44.社會效勞做強，地方奉獻做大 5二、建設(shè)目標(biāo) 7〔一〕需要解決的主要問題 7〔二〕總體建設(shè)目標(biāo) 7三、建設(shè)內(nèi)容 10〔一〕重點專業(yè)建設(shè) 101．專業(yè)布局 102.建設(shè)內(nèi)容 12〔1〕人才培養(yǎng)模式與課程改革 13〔2〕教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè) 14〔3〕專業(yè)教師隊伍建設(shè) 17〔4〕教學(xué)管理建設(shè) 20〔二〕加強社會效勞能力建設(shè) 211、搭建企業(yè)技術(shù)效勞平臺 212、構(gòu)建區(qū)域職業(yè)技能培訓(xùn)中心 233、加強對中西部高職院校的對口支援 234、建設(shè)教育部高職高專師資培訓(xùn)寧波基地 245、數(shù)字化校園建設(shè) 24四、保障措施 25〔一〕構(gòu)建效勞型教育體系，爭取多方支持 25〔二〕加強工程建設(shè)管理，確保建設(shè)工程按方案完成 25〔三〕完善管理制度，實施績效考評 26寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案一、學(xué)院根本情況和區(qū)位優(yōu)勢〔一〕學(xué)院根本情況1．歷史沿革。寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院是1999年由教育部批準(zhǔn)成立的從事高等職業(yè)教育的全日制普通高校，由寧波職工大學(xué)〔創(chuàng)辦于1958年〕和寧波中等專業(yè)學(xué)?！矂?chuàng)辦于1985年〕兩所學(xué)校合并而成，隸屬于寧波市政府。2．根本概況。學(xué)院現(xiàn)有面積44.46萬平方米〔668畝〕，建筑面積21.20萬平方米。招生專業(yè)35個，其中工科專業(yè)21個，主要面向浙江省招生，至今已有5屆7600多名高職畢業(yè)生。至2006年9月，全日制在校生8057名，專任教師405人，兼職教師100人。〔二〕學(xué)院區(qū)位優(yōu)勢1．寧波方案單列市的地位為學(xué)校帶來開展優(yōu)勢。改革開放以來，寧波的經(jīng)濟快速開展，2005年地區(qū)生產(chǎn)總值超過2400億元，財政一般性預(yù)算收入超過460億元，城市綜合競爭力躋身全國十強，也為加大對學(xué)院的投入奠定了根底。根據(jù)寧波市經(jīng)濟社會“十一五〞開展規(guī)劃，“十一五〞期間，寧波將建成華東地區(qū)重要的先進制造業(yè)基地，上海國際航運中心的重要組成局部，浙江省重化工基地，進一步確立在長江三角洲南翼經(jīng)濟中心的戰(zhàn)略地位。“十一五〞期間，寧波將重點開展電子信息、精密儀器儀表、裝備制造及機械根底件、精細化工與生物醫(yī)藥、汽車零部件、模具、新材料、新能源、文具、家用電器等十大產(chǎn)業(yè)。寧波的快速開展，加大了市場對高技能人才的需求缺口。根據(jù)?寧波市2006——2007年度緊缺人才開發(fā)導(dǎo)向目錄?，未來幾年，寧波每年需要10萬名技能型人才，這給學(xué)院帶來了前所未有的開展機遇。2．經(jīng)濟開展迅速的北侖新區(qū)為學(xué)院帶來開展活力。學(xué)院所在地北侖新區(qū)2005年實現(xiàn)生產(chǎn)總值234億元，人均生產(chǎn)總值到達42935元。區(qū)內(nèi)有中國港口皇冠之稱的北侖港，有寧波經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、寧波保稅區(qū)、寧波出口加工區(qū)、大榭開發(fā)區(qū)等四個國家級開發(fā)區(qū)。至2005年，寧波十大百億工程中有七個落戶在北侖新區(qū)。良好的經(jīng)濟根底為加大對學(xué)院的投入提供了保障。區(qū)域工業(yè)的開展，拉動了對高技能人才的需求?！踩硨W(xué)院建設(shè)示范性高職院校的現(xiàn)有根底1．辦學(xué)定位準(zhǔn)確，綜合實力較強學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)理念先進，改革進取意識強，具有戰(zhàn)略思維、科學(xué)決策能力和較強的資源整合能力，善于抓住機遇，實現(xiàn)學(xué)院跨越式開展。學(xué)院經(jīng)常邀請專家、學(xué)者來校作專題講座，開設(shè)干部學(xué)習(xí)班，圍繞高職教育特點，開展學(xué)習(xí)和討論，更新教育觀念，使廣闊師生樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀和教學(xué)觀。堅持“走產(chǎn)學(xué)研一體化〞的辦學(xué)指導(dǎo)思想，確立了“立足港城、效勞社會、產(chǎn)學(xué)合作、爭創(chuàng)一流〞的辦學(xué)定位。貫徹能力本位思想，從學(xué)生的綜合素質(zhì)和崗位職業(yè)能力出發(fā)，實施教育教學(xué)改革，經(jīng)過不懈努力，學(xué)院取得了長足的開展，辦學(xué)成績顯著，綜合實力不斷增強。2002年，通過浙江省首批高職高專院校人才培養(yǎng)教學(xué)工作合格評估；2003年，被教育部、財政部列為重點支持建設(shè)的地方示范性高職院校；2005年，被教育部等七部委評為“全國職業(yè)教育先進單位〞；2006年，以15個二級指標(biāo)全A的成績通過高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估。幾年來，學(xué)院先后成為中國高教學(xué)會產(chǎn)學(xué)研合作教育分會的實驗基地，教育部高職高?，F(xiàn)代教育技術(shù)師資培訓(xùn)基地，教育部、財政部支持建設(shè)的國家職業(yè)教育數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)基地，浙江省示范性現(xiàn)代制造技術(shù)實踐教學(xué)基地，寧波市機電和石油化工應(yīng)用性人才培養(yǎng)基地，寧波市模具技術(shù)職業(yè)教育實訓(xùn)基地。同時，中選為中國高等職業(yè)教育研究會副會長單位，中國產(chǎn)學(xué)研合作教育分會副會長單位。2.辦學(xué)理念先進，工學(xué)結(jié)合緊密學(xué)院充分利用和發(fā)揮地處經(jīng)濟開展迅速、外向型特征鮮明的開發(fā)區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢，努力探索和實踐產(chǎn)學(xué)合作培養(yǎng)高技能人才的新路子，多年來，一直堅持工學(xué)結(jié)合，積極為區(qū)域經(jīng)濟開展提供人才、科技、文化等多方面的效勞，在實踐中形成了具有示范效應(yīng)的“三位合一、三方聯(lián)動〞的高職教育模式?！叭缓弦花暎侵府a(chǎn)學(xué)雙方“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)〞的全過程；“三方聯(lián)動〞是指政府、學(xué)校、企業(yè)〔行業(yè)〕三方有機結(jié)合，共同開展人才培養(yǎng)、培訓(xùn)和科技效勞工作。學(xué)院積極開展工學(xué)結(jié)合的做法和經(jīng)驗屢次被邀請在全國范圍的會議上作專題報告，引起較大反響，并受到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、部門和同行的肯定。教育部周濟部長在第二次全國高職教育產(chǎn)學(xué)研合作經(jīng)驗交流會上對學(xué)院在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合方面所取得的成績給予了表揚。同時，學(xué)院成為首家全國產(chǎn)學(xué)研合作教育分會的實驗基地；?“學(xué)工交替〞產(chǎn)學(xué)研合作人才培養(yǎng)模式及案例?作為9個典型模式之一收入由教育部高教司、全國產(chǎn)學(xué)研合作教育協(xié)會主編的銀領(lǐng)工程叢書?必由之路——高職教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合操作指南?向全國推廣；學(xué)院與海天集團合作的?多元化人才培養(yǎng)案例?成為教育部“2006年中國高校與大型企業(yè)合作培養(yǎng)人才十大經(jīng)典案例〞中唯一的高職院校案例。浙江省省委副書記夏寶龍同志為此批示：“這是一件好事。寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為教育部的十大案例向全國推廣有重要的意義和作用。請教育廳和科技廳總結(jié)該校的經(jīng)驗，在全省推廣〞。2006年9月，寧波市政府在我院舉行了產(chǎn)學(xué)合作經(jīng)驗現(xiàn)場交流會，全市15所院校的領(lǐng)導(dǎo)參加了會議，對寧職院“三位合一、三方聯(lián)動〞的高職教育模式給予了充分肯定和高度評價。3.嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量，就業(yè)質(zhì)量提升學(xué)院堅持為生產(chǎn)第一線培養(yǎng)高技能人才，以職業(yè)崗位的要求為依據(jù)，確定各個專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格與畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；牢牢把握職業(yè)崗位能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)教育這兩個重點來構(gòu)建課程體系與確定教學(xué)內(nèi)容。積極推進“雙證書〞工作，在有相應(yīng)職業(yè)資格證書的主體專業(yè)中，畢業(yè)生“雙證書〞獲取比例已達90%。以職業(yè)意識、職業(yè)能力、職業(yè)道德為重點，全面推進學(xué)生素質(zhì)教育。以職業(yè)生涯規(guī)劃為載體，以教學(xué)改革為主線，以校企合作為途徑，以促進學(xué)生的全面開展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，使學(xué)生具有明確的職業(yè)意識、過硬的職業(yè)能力、良好的職業(yè)道德，成為高素質(zhì)、高技能的現(xiàn)代職業(yè)人。同時學(xué)院在學(xué)生中開展成功教育，幫助學(xué)生樹立信心，使每個學(xué)生明白：每一個人都有成功的潛能，每個人都可以在原有的根底上獲得多方面的成功，真正讓高職的學(xué)生陽光起來。通過在人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)指導(dǎo)方面堅持不懈的努力，學(xué)院的畢業(yè)生不僅就業(yè)率高、對口率高，而且工資起點高，就業(yè)率每年都在98%以上，就業(yè)總體質(zhì)量不斷提高。畢業(yè)生跟蹤調(diào)查的結(jié)果顯示，企業(yè)對我院學(xué)生評價的滿意率在95%以上。2004〔1296人〕、2005屆〔1630人〕畢業(yè)生的專業(yè)對口率分別為81.17%、85.98%。2003、2004屆畢業(yè)生崗位和工資水平情況一覽表工程屆別班組長以上管理崗位技術(shù)骨干自主創(chuàng)業(yè)5000元以上工資2000－3000元工資2003屆〔545人〕141人25.87%181人33.21%33人6.06%6.97%31.93%2004屆〔861人〕168人19.51%211人24.51%41人4.76%4.99%27.41%4.社會效勞做強，地方奉獻做大學(xué)院已根本形成了一支有較高水平的專業(yè)帶頭人和愛崗敬業(yè)、師德高尚，數(shù)量滿足要求，結(jié)構(gòu)相對合理，改革創(chuàng)新意識強，教學(xué)水平高的師資隊伍。學(xué)院現(xiàn)有國家教育部教學(xué)改革試點專業(yè)1個，省重點專業(yè)2個，市級重點專業(yè)6個，院級重點建設(shè)專業(yè)7個。并已建成3門國家精品課程、3門省級精品課程，20門院級精品課程。學(xué)院建有校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地104個，有穩(wěn)定緊密合作關(guān)系的校外實訓(xùn)基地112個，校外實訓(xùn)基地運行良好，并有校企共管的質(zhì)量保障機制。寧職院已為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)輸送了7600多名畢業(yè)生，許多人已成為企業(yè)技術(shù)骨干。在地方政府的大力支持下，學(xué)院已經(jīng)成為浙江省中小企業(yè)示范性培訓(xùn)基地、寧波市高技能人才培養(yǎng)基地、北侖區(qū)政府職工技能培訓(xùn)中心、北侖區(qū)農(nóng)村勞動力素質(zhì)培訓(xùn)基地和寧波保稅區(qū)人才培養(yǎng)基地等，學(xué)院充分這些基地的優(yōu)勢，開展多種形式的培訓(xùn)。每年為地方政府、企業(yè)培訓(xùn)各類人員10000多人。學(xué)院充分利用現(xiàn)有的師資和設(shè)備條件，積極參與企業(yè)的技術(shù)研發(fā)，開展技術(shù)效勞，先后為寧波世控自動化科技開發(fā)出機器手、寧波海利達研發(fā)出塑料粒子枯燥機和為敏孚企業(yè)開發(fā)出汽車自動天窗等；由我院教師研制的潛艇專用微型電機也已投入批量生產(chǎn)。同時，承當(dāng)了地方政府局部咨詢和委托工程，以及寧波市規(guī)劃局北侖分局、寧波元勝機電設(shè)備制造、波導(dǎo)公司、永發(fā)集團等企業(yè)的研發(fā)工程共近百項，獲技術(shù)專利11項，橫向科研經(jīng)費2000多萬元。通過學(xué)院的計算機系、北侖大港科技創(chuàng)新效勞中心，開展的網(wǎng)上技術(shù)中介工作，也取得了良好的社會效益。二、建設(shè)目標(biāo)〔一〕需要解決的主要問題近年來，我院教育規(guī)模不斷擴大，改革步伐加快，效勞經(jīng)濟社會的能力有了很大提高。但是，相對于現(xiàn)代化建設(shè)對高技能人才的迫切需要，相對于廣闊人民群眾對良好教育的迫切需求，目前我們在很多方面都還不能滿足要求。當(dāng)前我院開展面臨的主要問題除了辦學(xué)條件相對缺乏、“雙師型〞專業(yè)教師數(shù)量缺乏等，還有以下四個突出問題需要解決：一是教師教學(xué)能力和實踐能力如何進一步適應(yīng)職業(yè)教育的要求；二是學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)如何進一步適應(yīng)市場和社會的需要；三是專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容如何進一步適應(yīng)高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求；四是教學(xué)實驗實訓(xùn)條件如何進一步滿足高技能人才培養(yǎng)的需要。為此，學(xué)院必須主動適應(yīng)社會需求，通過內(nèi)涵開展、聯(lián)動開展、創(chuàng)新開展逐步解決上述問題，把改革與開展的重點放到加強內(nèi)涵建設(shè)和提高教育質(zhì)量上來，這是我院通過創(chuàng)立國家示范性高等職業(yè)院校必須要完成的任務(wù)。〔二〕總體建設(shè)目標(biāo)以專業(yè)建設(shè)為重點，經(jīng)過三年建設(shè)，到2021年，使學(xué)院在辦學(xué)實力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、辦學(xué)效益和輻射能力等方面有較大提高，把我院建設(shè)成國內(nèi)一流、特色鮮明的國家示范性高職院校，發(fā)揮示范作用，帶動寧涉及浙江省區(qū)域高等職業(yè)教育的改革與開展，更好地為經(jīng)濟建設(shè)和社會開展效勞。特別要在深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、建設(shè)高水平專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團隊、提高社會效勞能力和創(chuàng)立辦學(xué)特色等方面取得明顯進展：——人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新有明顯成效。確保學(xué)生就業(yè)率保持在98%以上，企業(yè)滿意率保持在95％以上，并在此根底上不斷提高就業(yè)對口率、穩(wěn)定率、崗位晉升率和平均工資水平；在推行工學(xué)結(jié)合、推進產(chǎn)學(xué)一體化等方面起到示范和帶頭作用，為形成和豐富具有中國特色的高職人才培養(yǎng)模式做出奉獻?！逃虒W(xué)改革有重大突破。學(xué)校教學(xué)模式與工學(xué)結(jié)合的要求全面接軌，繼續(xù)加強教師的職業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn)，切實貫徹能力本位思想，提高對學(xué)生進行技能培訓(xùn)的能力。到2007年7月，95%以上教師通過職業(yè)教育教學(xué)能力測評；全體教師能應(yīng)用現(xiàn)代職業(yè)教育理念，通過實施職業(yè)教育教學(xué)方法，初步解決目前高職學(xué)生學(xué)習(xí)動力、職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)不適應(yīng)市場和社會需要的問題。——以職業(yè)活動為導(dǎo)向的課程體系建設(shè)有明顯突破。建立職業(yè)導(dǎo)向、能力為本的人才培養(yǎng)方案，八個重點專業(yè)建設(shè)30門以上工學(xué)結(jié)合、理論與實踐一體化，促進學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)核心課程及配套教材、課件等教學(xué)資源；——生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)有質(zhì)的提高。積極探索共建、共管并融學(xué)生實訓(xùn)、師生技術(shù)研發(fā)和職業(yè)技術(shù)鑒定于一體的校內(nèi)生產(chǎn)性實踐教學(xué)基地建設(shè)的途徑和方法，提高實驗實訓(xùn)基地建設(shè)質(zhì)量，到2021年，8個重點建設(shè)專業(yè)建成模具工程中心、物流實訓(xùn)中心、現(xiàn)代電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝實訓(xùn)基地等8個生產(chǎn)性實踐教學(xué)基地?！獛熧Y隊伍整體素質(zhì)明顯提高。以高水平“雙師型〞專業(yè)教師隊伍為重點，加強專兼結(jié)合的教學(xué)團隊建設(shè)，重點建設(shè)的八個專業(yè)培養(yǎng)和引進20名左右在本行業(yè)、本地區(qū)有影響的專業(yè)帶頭人、60名左右骨干教師，學(xué)院將以建立兼職教師資源庫為抓手，聘請300名左右企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家、能工巧匠為兼職教師。——效勞區(qū)域經(jīng)濟能力進一步提升。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟開展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，靈活設(shè)置專業(yè)，進一步提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性；通過學(xué)院區(qū)域綜合性的人才培訓(xùn)基地，年均培訓(xùn)各類人員20000人次，建成面向區(qū)域企業(yè)的制造業(yè)技術(shù)和公共信息兩個效勞平臺，成為區(qū)域的技術(shù)效勞中心?！訌娰|(zhì)量監(jiān)控，教學(xué)管理水平進一步提高。從嚴(yán)治教、標(biāo)準(zhǔn)管理，深化教學(xué)改革，按照工學(xué)結(jié)合模式的要求，進一步完善彈性學(xué)制和學(xué)分制，以適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革的需要。重視加強對實踐教學(xué)的過程管理，尤其是對校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)和校外頂崗實習(xí)的管理，聘請行業(yè)企業(yè)的技術(shù)和管理人員共同參與，構(gòu)建包括制度和運作雙重結(jié)構(gòu)的質(zhì)量保障體系?！獏^(qū)域輻射和示范作用進一步增強。通過建設(shè)，我院在帶動區(qū)域高職教育開展方面和對口支援中西部職業(yè)院校等方面將發(fā)揮更大的作用，到2021年，對口支援院校到達15個，每年學(xué)生規(guī)模1000名，省外招生數(shù)到達總招生數(shù)的30%左右。三、建設(shè)內(nèi)容〔一〕重點專業(yè)建設(shè)1．專業(yè)布局學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)35個，涉及制造、電子信息、生化與藥品、材料與能源、土建、財經(jīng)、藝術(shù)設(shè)計等十大類專業(yè)，其中建筑工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、計算機信息管理等專業(yè)已列為國家技能型緊缺人才培養(yǎng)工程專業(yè)。在校生的專業(yè)35個。學(xué)院目前專業(yè)布局情況見下表。學(xué)院專業(yè)布局情況一覽表序號專業(yè)名稱科類學(xué)制專業(yè)代碼備注1生物技術(shù)及應(yīng)用生化與藥品35301012應(yīng)用化工技術(shù)生化與藥品3530201寧波市重點專業(yè)3工業(yè)分析與檢驗生化與藥品35302084材料工程技術(shù)材料與能源35501055建筑裝飾工程技術(shù)土建25601026建筑工程技術(shù)土建2560301列入國家技能型緊缺人才培養(yǎng)工程專業(yè)7樓宇智能化工程技術(shù)土建35604048建筑工程管理土建35605019數(shù)控技術(shù)制造358010310模具設(shè)計與制造制造3580106寧波市重點專業(yè)11工業(yè)設(shè)計制造3580109院重點建設(shè)專業(yè)12計算機輔助設(shè)計與制造制造358011013機電一體化技術(shù)制造3580201教育部教改試點專業(yè)浙江省重點專業(yè)14電氣自動化技術(shù)制造3580202院重點建設(shè)專業(yè)15機電設(shè)備維修與管理(數(shù)控方向)制造358030116動漫設(shè)計與制作電子信息361040217計算機應(yīng)用技術(shù)電子信息3590101寧波市重點專業(yè)18計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)電子信息359010219計算機信息管理電子信息259010620應(yīng)用電子技術(shù)電子信息3590202浙江省重點專業(yè)21通信技術(shù)電子信息359030122工業(yè)環(huán)保與平安技術(shù)環(huán)保與平安360030123會計財經(jīng)3620213院重點建設(shè)專業(yè)24國際商務(wù)財經(jīng)3620305寧波市重點專業(yè)25市場營銷財經(jīng)362040126電子商務(wù)財經(jīng)362040527物流管理財經(jīng)3620505寧波市重點專業(yè)28旅游管理旅游364010129應(yīng)用英語文化教育366010230應(yīng)用日語文化教育3660103寧波市重點專業(yè)31商務(wù)英語文化教育3660108院重點建設(shè)專業(yè)32應(yīng)用韓語文化教育366010733商務(wù)日語文化教育366011034視覺傳達藝術(shù)設(shè)計藝術(shù)設(shè)計傳媒3670103院重點建設(shè)專業(yè)35攝影攝像技術(shù)藝術(shù)設(shè)計傳媒3670302根據(jù)寧波市和浙江省經(jīng)濟開展及產(chǎn)業(yè)調(diào)整情況，未來五年，學(xué)院將繼續(xù)堅持以工科為主的專業(yè)建設(shè)方向，包括制造類、電子信息類、生化與藥品類、材料與能源類、土建類以及港口物流類，以及外貿(mào)類等專業(yè)?！笆晃濞暺陂g專業(yè)布局將做適當(dāng)調(diào)整，擬新增的專業(yè)見下表：年度2005年2006年2007年2021年2021年2021年總計擬設(shè)專業(yè)35動漫設(shè)計與制作港口物流設(shè)備與自動控制建筑電氣工程技術(shù)建筑經(jīng)濟管理電子設(shè)備與運行管理工業(yè)過程自動化高分子材料應(yīng)用技術(shù)精密機械技術(shù)平安技術(shù)管理材料成型與控制技術(shù)國際經(jīng)濟與貿(mào)易建筑工程造價電子信息工程技術(shù)報關(guān)與國際貨運復(fù)合材料加工與應(yīng)用技術(shù)合計3533333502.建設(shè)內(nèi)容按照學(xué)院實際情況，本著以效勞區(qū)域經(jīng)濟和社會開展為目標(biāo)，重點支持的專業(yè)建設(shè)應(yīng)當(dāng)是與寧波市經(jīng)濟社會聯(lián)系緊密、與產(chǎn)業(yè)開展對應(yīng)度高、人才需求量大，影響力強的主體專業(yè)。重點放在先進制造業(yè)、現(xiàn)代效勞業(yè)大類，對以模具設(shè)計與制造等八個專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群進行重點建設(shè)，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高學(xué)生職業(yè)能力，增強學(xué)生的就業(yè)競爭力。重點建設(shè)的專業(yè)及專業(yè)群見下表：重點建設(shè)專業(yè)及專業(yè)群一表覽序號重點建設(shè)專業(yè)專業(yè)群相關(guān)專業(yè)1模具設(shè)計與制造模具設(shè)計與制造計算機輔助設(shè)計與制造數(shù)控技術(shù)機電一體化技術(shù)機電設(shè)備維修與管理(數(shù)控方向)2應(yīng)用化工技術(shù)應(yīng)用化工技術(shù)工業(yè)分析與檢驗材料工程技術(shù)工業(yè)環(huán)保與平安技術(shù)生物技術(shù)及應(yīng)用3建筑工程技術(shù)建筑工程技術(shù)建筑裝飾工程技術(shù)樓宇智能化工程技術(shù)建筑工程管理建筑工程造價4應(yīng)用電子技術(shù)應(yīng)用電子技術(shù)電氣自動化技術(shù)通信技術(shù)工業(yè)過程自動化5物流管理物流管理電子商務(wù)國際經(jīng)濟貿(mào)易市場營銷6國際商務(wù)國際商務(wù)商務(wù)英語應(yīng)用英語商務(wù)日語應(yīng)用日語應(yīng)用韓語7計算機應(yīng)用技術(shù)計算機應(yīng)用技術(shù)動漫設(shè)計與制作計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)計算機信息管理軟件技術(shù)8工業(yè)設(shè)計工業(yè)設(shè)計視覺傳達藝術(shù)設(shè)計攝影攝像技術(shù)〔專業(yè)建設(shè)工程及經(jīng)費預(yù)算詳見附件二，專業(yè)建設(shè)方案詳見附件三〕專業(yè)建設(shè)以人才培養(yǎng)模式改革為核心，重點抓好課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)、高水平的“雙師型〞專業(yè)教師隊伍建設(shè)等工作。〔1〕人才培養(yǎng)模式與課程改革——堅持“以素質(zhì)為核心，以能力為根底〞的工學(xué)結(jié)合育人理念。在我院通過不斷探索、實踐、深化與完善，在理論教學(xué)的改革方面有所突破，在能力培養(yǎng)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，在學(xué)生素質(zhì)教育方面，實施成功教育，增加學(xué)生的自信心，強化職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，逐步在內(nèi)涵上為“工學(xué)結(jié)合〞人才培養(yǎng)模式的進一步完善打下根底?！纬伞肮W(xué)結(jié)合〞多樣化育人模式。學(xué)院將深化訂單培養(yǎng)的實踐探索，到2021年，在制造、電子信息、化工類、建筑類等專業(yè)中全面推廣，做到學(xué)校教學(xué)內(nèi)容按企業(yè)要求設(shè)置，教學(xué)環(huán)節(jié)按企業(yè)人力資源開發(fā)方案實施，并按企業(yè)要求對學(xué)生實施職業(yè)素質(zhì)、企業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn)的教育。同時根據(jù)不同專業(yè)的特點，繼續(xù)推進“工程化教學(xué)〞、“學(xué)工交替〞等培養(yǎng)模式改革。拓展企業(yè)參與學(xué)院人才培養(yǎng)的深度與廣度，拓展學(xué)院的教學(xué)空間和學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。讓學(xué)生“真刀真槍〞的在企業(yè)頂崗訓(xùn)練，提高技術(shù)應(yīng)用能力；增強自律能力、效勞意識、工作責(zé)任感，養(yǎng)成守時、快節(jié)奏和嚴(yán)謹、認真的職業(yè)工作作風(fēng)，進一步提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力和就業(yè)競爭力?！獙I(yè)課程體系改革。結(jié)合“工學(xué)結(jié)合〞人才培養(yǎng)模式的推進，全面展開以８個重點建設(shè)專業(yè)為主的課程體系改革，改變傳統(tǒng)注重傳授知識、積累知識的學(xué)科型的課程體系，建立有高等職業(yè)教育特色的課程體系。在８個重點建設(shè)專業(yè)中建設(shè)至少30門工學(xué)結(jié)合、理論與實踐一體化的優(yōu)質(zhì)核心課程，構(gòu)建“雙證書〞課程認證工作的試點平臺，探索國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)教學(xué)方案和課程教學(xué)有機結(jié)合的途徑和方式，在不延長學(xué)制、不增加課時的前提下，使教學(xué)工作既到達職業(yè)資格證書的要求，又保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量和多樣性。到2021年，所有有職業(yè)資格證書的專業(yè)全部推行“雙證書〞制度，使90%以上的畢業(yè)生獲取中級及以上職業(yè)資格證書，同時注重“雙證書〞獲取質(zhì)量。〔2〕教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)推進產(chǎn)學(xué)一體化，應(yīng)當(dāng)在建立長效機制上下功夫，在“一體化〞上創(chuàng)特色。學(xué)院的產(chǎn)學(xué)合作教育在由“點〞向“面〞開展的根底上，向“體〞〔產(chǎn)學(xué)一體化〕推進。2006-2021年著重抓好以下工作：——建立高水平的“工學(xué)結(jié)合〞校外實訓(xùn)基地。目前學(xué)院已有300多家校企合作單位，建立簽訂合作協(xié)議、相對穩(wěn)定的112個校外實訓(xùn)基地。各專業(yè)按照教學(xué)方案要求，在企業(yè)完成學(xué)生的實習(xí)或?qū)嵱?xùn)，企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員承當(dāng)或參與指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)，運行情況正常，尤其是學(xué)生頂崗實習(xí)的條件保障充分，效果良好。到2021年，學(xué)院要與500多家企業(yè)建立合作關(guān)系，建立200家以上相對穩(wěn)定、深度合作的校外實訓(xùn)基地，使學(xué)院與企業(yè)和市場更緊密地結(jié)合，充分滿足全院所有專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的生產(chǎn)性實習(xí)和半年以上的頂崗實習(xí)的需要?！ê靡陨a(chǎn)性為主的校內(nèi)實訓(xùn)基地土建專業(yè)校企共建真實環(huán)境下的實訓(xùn)基地。土建類專業(yè)校企聯(lián)辦華豐學(xué)院，華豐建設(shè)集團是一家以建筑為龍頭國家建筑施工總承包特級資質(zhì)企業(yè)，我院的華豐對外經(jīng)濟合作學(xué)院〔簡稱華豐學(xué)院〕是由寧波市政府支持組建的校企聯(lián)合培養(yǎng)高技能人才的二級學(xué)院。華豐學(xué)院招收的學(xué)生按照華豐集團的工作要求進行培養(yǎng)，實行“做中學(xué)，學(xué)中做，邊學(xué)邊做〞的現(xiàn)場教學(xué)培養(yǎng)高技能人才的新模式，學(xué)生既是大學(xué)生，又是華豐的學(xué)徒、華豐的員工。華豐集團將其工地作為學(xué)生的現(xiàn)場教學(xué)點，該教學(xué)點具有學(xué)習(xí)、住宿、就餐的條件。華豐集團選派10余位一線工程師為主體的實踐教學(xué)教師隊伍。華豐集團還為學(xué)生設(shè)立獎學(xué)金。實行這種合作模式旨在為我院探索產(chǎn)學(xué)一體化培養(yǎng)高技能人才走出一條新路。模具工程中心引企入校。以現(xiàn)有的教育部、財政部支持建設(shè)的國家職業(yè)教育數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)基地為根底，探索實訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式，由學(xué)校提供場地和管理，北侖企業(yè)管理協(xié)會牽頭，康鑫機械制造公司和三創(chuàng)模具技術(shù)效勞中心提供設(shè)備和技術(shù)支持，以企業(yè)為主組織實訓(xùn)教學(xué)，實現(xiàn)資源互補和利益雙贏，營造真實的工作場景，讓學(xué)生在實訓(xùn)基地中得到訓(xùn)練，也為企業(yè)員工提供具有良好教育環(huán)境的培訓(xùn)場所，提高校企合作水平與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合層次。實行這種合作模式旨在推進“校企合一〞，探索職業(yè)院校依托專業(yè)開展產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)開展促進專業(yè)建設(shè)的新路子。物流專業(yè)校企共建、共管的校內(nèi)生產(chǎn)性實踐教學(xué)基地。在中央財政支持的引導(dǎo)下，創(chuàng)新辦學(xué)機制，積極爭取企業(yè)對學(xué)院實訓(xùn)基地建設(shè)的支持。寧波經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)迅達倉儲公司與我院物流專業(yè)合作共建實訓(xùn)基地，在企業(yè)已投入資金100萬元的根底上，2021年前，企業(yè)再投入400萬元，學(xué)院自籌300萬元，建設(shè)融實訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)和職業(yè)技術(shù)鑒定于一體，利于加強課堂教學(xué)與實踐教學(xué)的結(jié)合，利于推行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革的生產(chǎn)性實踐教學(xué)基地。加大投入，改善實踐教學(xué)條件。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)實驗實訓(xùn)室〔基地〕104個，其中，生產(chǎn)性實訓(xùn)基地23個，并擁有教育部、財政部支持建設(shè)的國家職業(yè)教育數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)基地，浙江省示范性現(xiàn)代制造技術(shù)實踐教學(xué)基地，寧波市機電應(yīng)用性人才培養(yǎng)基地，寧波市石油化工應(yīng)用性人才培養(yǎng)基地，寧波市模具技術(shù)職業(yè)教育實訓(xùn)基地。教學(xué)科研用計算機1544臺，語音室9個535座，多媒體教室102個。教學(xué)儀器設(shè)備總值4645.1萬元。通過建設(shè)，到2021年底，實踐教學(xué)條件到達以下目標(biāo)：教學(xué)科研儀器設(shè)備總值超過10000萬元，生均儀器設(shè)備值到達10000元；把數(shù)控技術(shù)基地建成為全國領(lǐng)先的職業(yè)教育實訓(xùn)基地，把現(xiàn)代制造技術(shù)示范性實踐教學(xué)基地建成為省內(nèi)一流基地，將模具技術(shù)實訓(xùn)基地建成為寧波市示范性實踐教學(xué)基地，建好已參與的機電、石化2個應(yīng)用性人才培養(yǎng)基地，再參與建設(shè)3-4個寧波市應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)基地。做好每年新建實訓(xùn)實驗室規(guī)劃，突出校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)，2007年－2021年，完成8個重點建設(shè)專業(yè)的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的建設(shè)任務(wù)，同時，按照生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的要求，做好其他專業(yè)的實訓(xùn)基地建設(shè)，使學(xué)院校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地占有較大比例。在2006-2021年建設(shè)期內(nèi)，平均每年安排教學(xué)實驗實訓(xùn)經(jīng)費1500萬元，三年共計投入4500萬元，使教學(xué)科研儀器設(shè)備總值和生均值到達工作目標(biāo)的要求。儀器設(shè)備經(jīng)費情況及實驗實訓(xùn)室建設(shè)進度方案見下表。儀器設(shè)備經(jīng)費總值和生均儀器設(shè)備經(jīng)費值表年份200620072021在校生規(guī)模(人)8057900010000年度投入經(jīng)費(萬元)150015001500生均儀器設(shè)備費(元)7000900010000儀器設(shè)備經(jīng)費總值(萬元)6000850010000實驗實訓(xùn)室建設(shè)進度方案表年份200620072021新建實驗實訓(xùn)室〔個〕51010改、擴建實驗實訓(xùn)室〔個〕346更新實驗實訓(xùn)室〔個〕264——實踐教學(xué)隊伍建設(shè)。建立一支素質(zhì)較高、與專業(yè)建設(shè)相適應(yīng)的實踐教學(xué)隊伍，其中80％以上應(yīng)具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或具有技師、培訓(xùn)師、考評員資格。聘請行業(yè)企業(yè)專業(yè)骨干參與實踐教學(xué)管理，建立完善的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地管理體制，理順關(guān)系，提高實訓(xùn)實驗教學(xué)資源的使用效益，建立健全一套科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)、操作性強的實訓(xùn)基地管理規(guī)章制度。〔3〕專業(yè)教師隊伍建設(shè)目前學(xué)院的師資隊伍數(shù)量已初具規(guī)模，結(jié)構(gòu)得到改善，現(xiàn)有教師總數(shù)500人，有專任教師405人，其中具有副高以上職稱的135人，有研究生學(xué)歷〔或碩士學(xué)位〕的117人，專業(yè)教師中具有“雙師〞素質(zhì)的197人，占專業(yè)教師的73％，另有兼職教師100人，師資隊伍根本能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)院教育教學(xué)工作的需要。但從建設(shè)高水平示范性高職院校的要求看，師資隊伍的結(jié)構(gòu)有待完善，能力和水平有待進一步提高。特別是專業(yè)帶頭人隊伍還跟不上專業(yè)建設(shè)與開展的需要，“雙師〞素質(zhì)教師和“雙師〞結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊還要強化?！黾訉I(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，盡快完善“雙師〞結(jié)構(gòu)。以建立兼職教師資源庫為抓手，聘請300名左右企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家、能工巧匠為兼職教師，使兼職教師的比例逐步到達專業(yè)教師的50%以上；——加大引進專業(yè)帶頭人力度，重視對優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)。造就10位左右站在專業(yè)前沿，富有改革創(chuàng)新精神，掌握行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)動態(tài)的領(lǐng)軍人物；引進和培養(yǎng)６０名左右在本行業(yè)、本地區(qū)有影響的專業(yè)帶頭人、200名左右骨干教師，加快教師骨干隊伍建設(shè)?！嵘處煹穆殬I(yè)教育教學(xué)能力。通過培訓(xùn)使95%以上的教師具備圍繞著能力訓(xùn)練來設(shè)計課程內(nèi)容、組織教學(xué)，選擇和運用教學(xué)方法的能力，并具備教書育人，開展對學(xué)生職業(yè)道德的教育能力。具體做法：一是進行教師課堂教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。從2005年開始，經(jīng)過一年多努力，該項培訓(xùn)工作已取得明顯進展，打下了良好根底。要繼續(xù)對全體教師開展現(xiàn)代職業(yè)教育理念培訓(xùn)，全體教師學(xué)會并應(yīng)用以職業(yè)活動為導(dǎo)向、以素質(zhì)為根底、以能力為目標(biāo)、以學(xué)生為主體的知識、理論、實踐緊密結(jié)合的一體化教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，使新的教學(xué)設(shè)計理念、內(nèi)容和方法落實到每一位教師、每一門課程當(dāng)中。2007年7月，95％的教師必須通過教學(xué)能力的培訓(xùn)和測評，提高課堂教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。充分利用設(shè)置在我院的教育部高職高?，F(xiàn)代教育技術(shù)師資培訓(xùn)基地，2021年前，所有教師通過教育部現(xiàn)代教育技術(shù)師資培訓(xùn)基地的培訓(xùn)，掌握以多媒體技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)習(xí)掌握行為引導(dǎo)法等多種教學(xué)方法，提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段的能力。二是教師實踐能力培養(yǎng)和培訓(xùn)。通過“雙師〞素質(zhì)教師培養(yǎng)方案，提高專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生實踐的能力。2021年前，所有專業(yè)課教師都擁有企業(yè)實踐經(jīng)歷或市級公共實訓(xùn)中心〔或?qū)W院實訓(xùn)中心〕學(xué)習(xí)訓(xùn)練經(jīng)歷，并通過相應(yīng)的考核或鑒定，具備指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐訓(xùn)練的能力；從2007年開始，專業(yè)課教師每兩年要有不少于三個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷或?qū)W院實訓(xùn)中心實踐學(xué)習(xí)經(jīng)歷或到專業(yè)師資培訓(xùn)基地接受培訓(xùn)；到2021年，專業(yè)教師通過培訓(xùn)、考核，持有本專業(yè)的技能證書或崗位資格證書的到達90％；鼓勵教師開展科技攻關(guān)和技術(shù)效勞，以此來提高教師的科技效勞能力。三是重視中青年教師的培養(yǎng)和教師的繼續(xù)教育。提高教師的綜合素質(zhì)與教學(xué)能力，繼續(xù)鼓勵青年教師學(xué)歷進修，提高教師的學(xué)歷層次和理論水平，到2021年底，40歲以下青年教師中具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位的到達90％以上?！⒅亟處熡四芰ε嘤?xùn)。突出教書育人，把立德樹人作為根本任務(wù)，在教師隊伍建設(shè)中要特別突出教書育人，重視教師的職業(yè)道德建設(shè)，重視教師的育人水平的提高。提高教師的育人能力和專業(yè)化水平。2021年前，要選送10名教師參加心理咨詢師資格證書培訓(xùn)和考核，并獲得中級以上心理咨詢師資格證書，送100名班主任和專職輔導(dǎo)員參加職業(yè)指導(dǎo)師證書或其他相應(yīng)的職業(yè)資格培訓(xùn)和考核?！e極探索建立“雙師型〞教師資格認證體系。研究制訂高等職業(yè)院校教師任職標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入制度，重視教師的職業(yè)道德、工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷和科技開發(fā)效勞能力。建設(shè)方案。到2021年，教師總數(shù)達700人，其中專任教師500人，專業(yè)帶頭人６0人，專業(yè)骨干教師200人，具有“雙師〞素質(zhì)教師300人，占專業(yè)教師的80％，兼職教師300人，改善“雙師〞結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊，同時，培養(yǎng)50名左右優(yōu)秀中青年管理干部，使管理水平進一步提高。經(jīng)費預(yù)算。在三年內(nèi)總投入1000萬元，每年安排不少于300萬元的師資建設(shè)專項經(jīng)費，重點聘請行業(yè)企業(yè)的技術(shù)骨干和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，引進和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師?！?〕教學(xué)管理建設(shè)——抓好教學(xué)全過程的質(zhì)量管理。從把好招生質(zhì)量關(guān)開始，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)籍管理。抓好教學(xué)方案實施過程的質(zhì)量管理，對課堂教學(xué)、實踐教學(xué)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計〔論文〕、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)制訂工作規(guī)程和相關(guān)制度，并認真組織實施?！匾晫嵺`教學(xué)管理。建立實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，完善實踐教學(xué)根本文件，確保實踐教學(xué)時間，強化對實驗實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等關(guān)鍵實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)骨干參與實踐教學(xué)管理；健全實訓(xùn)基地的工作管理制度，完善運行機制，確保學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)質(zhì)量?！晟茝椥詫W(xué)制和學(xué)分制。積極探索與工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的學(xué)分認可制度，制定有利于學(xué)生選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的教學(xué)管理制度和管理方法，完善彈性學(xué)制和學(xué)分制?！訌娊虒W(xué)管理的組織和規(guī)章制度建設(shè)。定期進行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，吸收用人單位參與教學(xué)質(zhì)量評價，逐步完善以學(xué)校為核心、政府引導(dǎo)、社會參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系。通過有效的教學(xué)管理，把廣闊教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來，激發(fā)學(xué)生開展的內(nèi)在動力，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，全面提高教學(xué)質(zhì)量?！隝SO9001質(zhì)量管理理念。學(xué)院在引入ISO9001質(zhì)量管理理念同時，考慮到教學(xué)效勞工作的特點和要求，編制符合學(xué)院特點和實際的質(zhì)量管理手冊，形成質(zhì)量管理體系文件加以實施和保持，并要求全體教職員工嚴(yán)格執(zhí)行,實現(xiàn)為學(xué)生、家長及社會提供優(yōu)質(zhì)的效勞目標(biāo)。〔二〕加強社會效勞能力建設(shè)1、搭建企業(yè)技術(shù)效勞平臺充分利用學(xué)院的師資、設(shè)備條件，積極與企業(yè)合作，建立研發(fā)中心、成立技術(shù)中介、提供技術(shù)咨詢，實施企業(yè)技術(shù)效勞方案，提升學(xué)院為區(qū)域企業(yè)技術(shù)效勞的能力。共建研發(fā)中心。積極參與企業(yè)的技術(shù)研發(fā)，與企業(yè)共建研發(fā)中心，開展技術(shù)效勞。在重點建設(shè)好現(xiàn)有的科技創(chuàng)新中心及化工材料研究所、機械設(shè)計及自動化研究所的根底上，爭取再建立3個研究所，形成一批具有標(biāo)志性意義的科研成果。成立技術(shù)中介機構(gòu)，加快中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新步伐。利用學(xué)院的寧波北侖大港科技創(chuàng)新效勞中心和北侖網(wǎng)上技術(shù)市場，為企業(yè)提供信息效勞，幫助企業(yè)解決創(chuàng)新難題，尋求新的合作工程。學(xué)院與中科院計算機語言信息工程研究中心建立“中科院計算機語言研究寧波分中心〞，構(gòu)建區(qū)域性技術(shù)效勞基地，多途徑開展技術(shù)咨詢效勞，解決企業(yè)的技術(shù)難題，提高為區(qū)域內(nèi)企業(yè)技術(shù)效勞的能力。打造兩大效勞平臺：信息化效勞平臺和先進制造業(yè)技術(shù)公共效勞平臺，逐步成為經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的技術(shù)效勞中心。——信息化效勞平臺以地方政府投入為主，建設(shè)好校內(nèi)信息化效勞平臺，提高學(xué)院效勞社會的實力，并為教學(xué)資源庫的建設(shè)打下良好的根底。信息化效勞平臺將為寧波的各級政府和企事業(yè)提供咨詢、規(guī)劃、集成、培訓(xùn)和技術(shù)支持的綜合效勞，促進企事業(yè)全面信息化，提升企業(yè)競爭力和事業(yè)單位效勞水平。效勞對象包括企業(yè)、事業(yè)單位、學(xué)校、政府。該工程預(yù)算總經(jīng)費由四局部構(gòu)成：軟件費用、硬件費用、培訓(xùn)費用和IDC租賃費用，總計1011萬元〔具體工程預(yù)算見附件二〕。——先進制造業(yè)技術(shù)公共效勞平臺利用學(xué)院的技術(shù)和資源優(yōu)勢，建設(shè)一個開放的技術(shù)交流、工程咨詢、人才培養(yǎng)、技術(shù)研究的效勞環(huán)境，作為制造業(yè)的一個專業(yè)效勞平臺，支持和鼓勵技術(shù)的推廣應(yīng)用和普及教育，特別是具有自主知識產(chǎn)權(quán)技術(shù)研發(fā)和推廣應(yīng)用。該工程經(jīng)費預(yù)算總計1000萬元〔具體工程預(yù)算見附件二〕。2、構(gòu)建區(qū)域職業(yè)技能培訓(xùn)中心以學(xué)院已經(jīng)建立的“浙江省中小企業(yè)示范性培訓(xùn)基地、寧波市高技能人才培養(yǎng)基地、北侖區(qū)政府職工技能培訓(xùn)中心、北侖區(qū)農(nóng)村勞動力素質(zhì)培訓(xùn)基地、寧波保稅區(qū)人才培養(yǎng)基地〞為載體，實施職業(yè)技能培訓(xùn)方案，使學(xué)院成為政府、企業(yè)的職業(yè)技能培訓(xùn)中心。開展企業(yè)職工知識更新和技能培訓(xùn)、企業(yè)經(jīng)營管理人員繼續(xù)培訓(xùn)、實用技術(shù)培訓(xùn)。為就業(yè)再就業(yè)效勞，面向各級各類普通教育畢業(yè)未就業(yè)學(xué)生、城鎮(zhèn)失業(yè)人員、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力、失地農(nóng)民，開展各種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高他們的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力以及創(chuàng)業(yè)能力。與區(qū)域?qū)嵭腥轿坏暮献?，為企業(yè)提供人才效勞。完成為保稅區(qū)企業(yè)培養(yǎng)、招聘