七年級下學期語文期末試卷

七年級下學期語文期末試卷一、語言積累與運用.（20分）

1、.把下列一句話抄寫在田字格中，要求字跡工整、規(guī)范、美觀。（3分）

黃河！你是中華民族的搖籃！

2、根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音，根據(jù)劃線部分的意思寫出成語。（3分）

⑴陳水扁搞分裂，大陸聲明義正辭嚴，臺灣民眾心中陰(mái)____頓掃。

⑵地球母親不堪污染，發(fā)出一聲聲悲愴______的呻吟。

⑶美妙的樂聲轟然驟起，場內(nèi)的喧囂聲音突然中止。___________

3、背誦優(yōu)美的詩文可以豐富語言積累，提高語文素養(yǎng)。請你根據(jù)提示默寫出下列名篇中的詩句。（8分）

（1）有約不來過夜半,___________________。（趙師秀《約客》）

（2）《木蘭詩》中概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯，將士終于凱旋的詩句是：____________________,___________________.

（3）春潮帶雨晚來急，__________________。（韋應物《滁州西澗》））野渡無人舟自橫。

（4）《觀滄海》中通過寫宇宙物體展現(xiàn)作者博大胸懷的兩句詩是:日月之行，若出其中；_________________,_________________.

(5)《江南逢李龜年》中言過去之衰，為下文作了鋪墊的是：___________________,________________________.

4、聞一多先生是口的巨人，行的高標；也有些人是口的常人，行的巨人；還有些人是口的巨人，行的矮人。你愿意做哪一種人呢?請談談自己的想法。(3分)

我談做人：

5、這學期你參加了什么語文實踐活動？請仔細回憶一下，寫出一項來，并簡單談談你參加這項活動的收獲。（3分）

活動名稱:

我的收獲:

二、閱讀理解（50分）

（一）閱讀文言文選段，完成6—10題。（15分）

孫權(quán)勸學

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

6解釋加點字.(2分)

①謂：②若：③益：④遂：

7翻釋句子.(4分)

①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

②卿今者才略，非復吳下阿蒙！

8從文中找出一個現(xiàn)常使用的成語,并解釋其意思.(2分)

9用原文回答(4分)

①孫權(quán)為什么要勸呂蒙學習？

②表明呂蒙自己治學的毅力和自信心的語句是哪句？

10本文所揭示的道理對你有什么啟示？(3分)

（二）閱讀下面的語段,完成11---15題.（16分）

餐桌上的謎底

①小時候，每晚入黑的時候，我總要瞅準時機，站在自家門口，聞對門鄰居餐桌上飄出的肉香。那時我家半個月才吃一次肉，我實在是太讒了。

②每次，聞著鄰居家飄出的肉香，我會身不由己地移動腳步，一步一步地（挪、走、跑）到鄰居家門邊。

③有一天，我終于問媽媽：“鄰居的餐桌上為什么總有魚和肉？”

④媽媽沒有回答我。一個星期天，媽媽喊上我，問：“你今晚想不想吃肉？”我說：“想！做夢都想。”媽媽說：“好吧，你跟我去?！?/p>

⑤媽媽帶我到一家建筑工地，向工頭要了一截土方，工頭在土方上畫了白灰線，挖完線內(nèi)的土方，給工錢20元。媽媽說：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了。”

⑥我只挖了一會兒，手就軟了，且磨起了泡。媽媽比劃著說：“得兩元錢了，挖吧，再挖挖就又兩元了?！蔽遥ㄖ?、支持、堅持）了一會兒，終于挖不動了。媽媽說；“你歇一會兒再干?！蔽揖瓦@樣干一會兒歇一會兒，而媽媽總是不停地干。我記得那是初秋，天氣依然很熱，媽媽的衣服濕了又干，干了又濕。這么苦，我甚至不想吃肉了。

⑦一天下來，我們終于把土方挖完了。媽媽從工頭那里領了20元錢。我連走路的力氣都沒有了。媽媽背上我，到集市上，問我喜歡吃魚還是肉，我說都喜歡。

⑧晚上，餐桌上擺了香噴噴的魚和肉，弟妹們都吃得香極了。媽媽對我說：“孩子，我想你知道鄰居餐桌上的謎底了。”

⑨是的，我知道了。

⑩媽媽又對我說：“這叫吃苦，孩子，你知道嗎？”面對媽媽，面對餐桌上的魚和肉，還有吃得正香的弟妹，我哭了。

⑾那年，我11歲。

11、第②段和第⑥段的橫線上應分別填入的詞語是什么？（2分）

12、①-②段寫小時候“我”很讒，主要用了什么描寫手法,有什么作用？（4分）

13、“鄰居的餐桌上為什么總有魚和肉？”,面對“我”的提問，媽媽為什么沒有直接回答？（3分）

14⑨段寫道：“是的，我知道了。”聯(lián)系上下文，說說“我”到底知道了什么（3分）

15請結(jié)合文意簡要地寫下你對這位母親的認識、評價。（4分）

（三）閱讀文章《狼與鹿的傳奇故事》，完成16－23題。（21分）

狼與鹿的傳奇故事

①世上真有狼與鹿生死相依的傳奇故事?

②美國生物學家彼得遜教授經(jīng)過32年的科學考察，親眼目睹了這一獨特的現(xiàn)象。

③蘇必利爾湖中的洛耶島以駝鹿眾多而聞名，但是駝鹿大量繁殖使島上一片綠茵的花草灌木遭到毀滅性的破壞，因為駝鹿生長繁殖需要吃掉大量的綠色植物，僅僅10年功夫，駝鹿由1500只左右猛增到3000多只，洛耶耳島灌木稀疏，一片凄涼了。

④為了拯救洛耶爾島上的植被，生物學家們決定進行一個大膽的實驗——依靠四只幼狼來改變這種狀況。

⑤起初，這四只幼狼遇到的是一個強壯而龐大的駝鹿“兵團”。面對強大的對手，狼隊并不懼怕，而且還想出一個很好的策略，那就是先攻擊弱者。它們先在駝鹿群旁窺視，并不貿(mào)然出擊，當發(fā)現(xiàn)有因為饑餓或疾病而孱弱的駝鹿出現(xiàn)時，它們便一哄而上。奇怪的是，周圍強健的駝鹿并不驚慌，也不援救，而是聽任狼群肆意地攻擊可憐的駝鹿。

⑥孤單受傷的老鹿站在曠野中，望著向遠方四散的駝鹿群，面對著餓狼發(fā)著綠光的貪婪眼睛，仰天長鳴，猛然朝一只餓狼沖去，最終被撲倒、撕裂、啃嚙起來……

⑦此時，那些自私、無義的駝鹿群已逃得無影無蹤了。

⑧當洛耶耳島上的狼群達到65只時，駝鹿數(shù)量下降到650只，于是生物界平衡的天平開始向另一端傾斜。

⑨這時的洛耶耳島又被綠色籠罩，草葉肥莢，得到充足食源的鹿群又開始強大。雖然狼的數(shù)量增加了16倍，駝鹿數(shù)量只有從前的兩倍，但狼群的攻擊力卻大打折扣，它們貪婪地望鹿興嘆，幾乎無從下口。

(選自《都市家庭報》)

16請用簡要的語言概括本文的主要內(nèi)容。(2分)

17從全文看，生物學家們是怎樣調(diào)節(jié)洛耶耳島的生物平衡的?(4分)

18當狼攻擊饑餓或疾病而孱弱的駝鹿時，為什么強健的鹿群不援救瀕臨死亡的可憐的駝鹿?(3分)

19第⑥段中“孤單受傷的老鹿站在曠野中，望著向遠方四散的駝鹿群，面對著餓狼發(fā)著綠光的貪婪眼睛，仰天長鳴”，想像一下，此時的老鹿會怎么想?(4分)

20學了本課，你想提出什么問題和同學討論？（要求：①只提一個問題；②估計同學可能會有什么看法，簡要寫出來）（4分）

我的問題:

同學可能會有的看法

21你還能舉出類似“狼與鹿生死相依”的現(xiàn)象嗎？請用文字敘述下來.（4分）

三、寫作（50分）

22任選一題作文

(1).以《成長中的快樂》為題，寫一篇600字左右的記敘文。要把事情寫清楚、寫具體，表達真情實感。

(2).“我能行”是一種自信，是一種勇氣，也是一種動力。只要我們堅信“我能行”，一切困難和挫折就會迎刃而解。請以“我能行”為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的記敘文。

參考答案

1．略

2．（1）霾（2）chuànɡ（3）戛然而止

3．⑴閑敲棋子落燈花⑵將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸(3)野渡無人舟自橫⑷星漢燦爛，若出其里。(5)岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

4．只要是自己的真實體驗即可。

5．如：活動名稱：《黃河，中華民族的搖籃》我的收獲：通過上網(wǎng)查詢和與同學的交流，了解了黃河的源頭、流經(jīng)的省市的知識；知道黃河在歷史上的災患和今天人們?nèi)绾沃卫睃S河所取得的成就；真正明白了黃河是中華民族的搖籃。

6①告訴②像③好處④于是

7略。

8吳下阿蒙或刮目相待意思略

9①卿今當涂掌事，不可不學！②蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”10略

11、挪；支撐。

12、動作描寫。略

13、空講道理，不如讓其親身體驗。

14、知道了鄰居餐桌上的謎底，即美好的生活要靠勞動來創(chuàng)造。

15、善于教育孩子，富有吃苦精神等。

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