精選河北省衡水中學(xué)滁州分校2023-2023學(xué)年高二語(yǔ)文6月調(diào)研考試試題

河北省衡水中學(xué)滁州分校2023-2023學(xué)年高二語(yǔ)文6月調(diào)研考試試題小中高精選教案試卷選集PAGE1-精選資料值得擁有2023-2023學(xué)年第二學(xué)期6月調(diào)研考試卷高二語(yǔ)文試題本卷須知：1．你現(xiàn)在拿到的這份試卷是總分值150分，作答時(shí)間為150分鐘2．答題前請(qǐng)?jiān)诖痤}卷上填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息3．請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卷上,寫(xiě)在其它地方無(wú)效.第I卷〔70分〕一、現(xiàn)代文閱讀〔35分〕論述類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成以下小題。20世紀(jì)末，散文創(chuàng)作空前繁榮。其中最火爆、最活潑的散文形式呈兩極化開(kāi)展：一方面是思辨化、大型化，即所謂“大散文〞，如文化散文、思想隨筆等；一方面呈情感化、軟化、細(xì)化趨向，即所謂“小散文〞，特點(diǎn)是側(cè)重表現(xiàn)都市生活的細(xì)微感受，關(guān)心世俗紅塵中自身的瞬間體驗(yàn)?！靶∩⑽抹暟焉⑽牡淖杂?、隨意和飄灑發(fā)揮到極致，但同時(shí)也在一定程度上消解了精深的生命探求，消解了文學(xué)的審美性，而呈現(xiàn)出一種所謂“散文的消費(fèi)性格〞：短短的篇幅，甜甜的語(yǔ)言，淺淺的哲學(xué)，淡淡的哀愁。也有人把它歸納成一種模式——溫馨感人的小故事，娓娓傾談的小情調(diào)。加上模糊不清的小感悟，給那些在快節(jié)奏、重功利、輕人情的現(xiàn)代生活中奔波的人們一種廉價(jià)的撫慰。同樣屬于這一類(lèi)型的，還有所謂“明星寫(xiě)作〞。它因作者本身的廣告效應(yīng)、讀者的好奇心理和對(duì)于成名的期待與想象而擁有巨大的讀者市場(chǎng)。不過(guò)，就整個(gè)開(kāi)展趨勢(shì)看，“小散文〞也好，“明星寫(xiě)作〞也好，轟動(dòng)的熱潮都不會(huì)維持很久。相反的，那些表達(dá)著濃重的人文精神，表達(dá)著審美意識(shí)與歷史感，深入人的心靈境域，抵達(dá)人性深處的思想隨筆和文化散文，倒是有著長(zhǎng)久的文學(xué)生命力。它們或者采用平實(shí)、自然的語(yǔ)體風(fēng)格，抒寫(xiě)達(dá)觀智慧的人生經(jīng)驗(yàn)，使人感受到冬天爐邊閑話、夏日豆棚啜茗的藝術(shù)氣氛；或者表現(xiàn)為對(duì)傳統(tǒng)文化的審視與反思，流露著一種濃釅的文化鄉(xiāng)愁；或以理性視角、平常心理和世俗語(yǔ)言表達(dá)終極性、此岸性的話題。

文化散文的興起，有其現(xiàn)實(shí)的、社會(huì)的根源。隨著改革開(kāi)放的深入開(kāi)展，面對(duì)全球化的浪潮，加上西方現(xiàn)代主義文學(xué)藝術(shù)的影響，人的主體意識(shí)、探索意識(shí)、批判意識(shí)、超越意識(shí)大大增強(qiáng)，審美趣味發(fā)生變化，人們的文化觀念、生活觀念發(fā)生了重大變革，文學(xué)藝術(shù)的含義與功能隨之也發(fā)生了轉(zhuǎn)換。文學(xué)觀念趨向多樣與寬容，各種文學(xué)話語(yǔ)、理論話語(yǔ)逐步呈現(xiàn)出表現(xiàn)自我的自覺(jué)性，放棄以往散文創(chuàng)作過(guò)于直白的政治功利目標(biāo)，擺脫商業(yè)時(shí)代物質(zhì)主義、金錢(qián)至上的價(jià)值取向?qū)ξ膶W(xué)的扭曲，致力于新的表現(xiàn)領(lǐng)域與抒寫(xiě)方式，終于使散文以自由的心態(tài)、優(yōu)雅的風(fēng)格、深刻的人生思考走近讀者，從而實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)作主體與接受主體的精神對(duì)接。由于文學(xué)環(huán)境的寬松、心態(tài)的自由和生存方式的轉(zhuǎn)換，作家也好，讀者也好，存在著回歸文學(xué)本體、張揚(yáng)人文精神、重視生命體驗(yàn)，從而獲得較高的美學(xué)品質(zhì)的審美期待，這構(gòu)成了今日散文繁榮興盛的根底。

(節(jié)選自王充閭?文學(xué)創(chuàng)作與生命體驗(yàn)?，有刪改)

1.以下關(guān)于“小散文〞的表述，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕

A.“小散文〞具有情感化、軟化、細(xì)化的趨向，其特點(diǎn)是側(cè)重表現(xiàn)都市生活的細(xì)微感受，關(guān)心世俗紅塵中自身的瞬間體驗(yàn)。

B.“小散文〞雖然把散文的自由、隨意和飄灑發(fā)揮到極致，但它同時(shí)也消解了精深的生命探求和文學(xué)的審美性。

C.“小散文〞的“消費(fèi)性格〞表現(xiàn)為短短的篇幅、甜甜的語(yǔ)言、淺淺的哲學(xué)、淡淡的哀愁，其共有模式是溫馨感人的小故事，娓娓傾談的小情調(diào)，加模糊不清的小感悟。

D.“小散文〞能給現(xiàn)代生活中奔波的人們帶來(lái)廉價(jià)的撫慰，但從整個(gè)開(kāi)展趨勢(shì)來(lái)看，它和“明星寫(xiě)作〞一樣，所引起的轟動(dòng)熱潮不會(huì)維持太久。

2.以下理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕

A.盡管具有思辨化、大型化特點(diǎn)的“大散文〞是20世紀(jì)末最火爆、最活潑的散文形式之一，但它卻不像“小散文〞和“明星寫(xiě)作〞那樣能引起轟動(dòng)的熱潮。

B.“明星寫(xiě)作〞能擁有巨大的讀者市場(chǎng)，既是因?yàn)樽髡弑旧淼膹V告效應(yīng)，又是因?yàn)樗軡M足讀者的好奇心理和對(duì)于成名的期待與想象。

C.“大散文〞選材多樣，可以抒寫(xiě)達(dá)觀智慧的人生經(jīng)驗(yàn)，可以表現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的審視與反思，也可以以理性視角、平常心理和世俗語(yǔ)言表達(dá)終極性、此岸性的話題。

D.因文學(xué)環(huán)境的寬松、心態(tài)的自由和生存方式的轉(zhuǎn)換，作家和讀者中都存在著回歸文學(xué)本體、張揚(yáng)人文精神、重視生命體驗(yàn)，從而獲得較高的美學(xué)品質(zhì)的審美期待。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，以下理解和分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕

A.思想隨筆和文化散文之所以具有長(zhǎng)久的文學(xué)生命力，是因?yàn)樗鼈儽磉_(dá)著濃重的人文精神，表達(dá)著審美意識(shí)與歷史感，能深入人的心靈境域，抵達(dá)人性深處。

B.改革開(kāi)放的深入開(kāi)展、全球化的浪潮、西方現(xiàn)代主義文學(xué)藝術(shù)的影響，人們審美趣味、文化觀念、生活觀念的變化等都對(duì)文化散文的興起產(chǎn)生了影響。

C.以往的散文創(chuàng)作追求過(guò)于直白的政治功利目標(biāo)，受到商業(yè)時(shí)代物質(zhì)主義、金錢(qián)至上的價(jià)值取向的扭曲，而今日的散文創(chuàng)作已擺脫了這些影響。

D.對(duì)新的表現(xiàn)領(lǐng)域與抒寫(xiě)方式的探索，使散文能以自由的心態(tài)、優(yōu)雅的風(fēng)格、深刻的人生思考走近讀者，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作主體與接受主體的精神對(duì)接?！捕澄膶W(xué)類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文章，完成文后各題。劉節(jié)：史家風(fēng)骨士子魂①上世紀(jì)50年代以后的中山大學(xué)歷史系，以名流云集著稱，陳寅恪地位最尊，自不待言。陳又與岑仲勉并稱“二老〞，加上劉節(jié)、梁方仲，那么號(hào)稱“四大教授〞，劉節(jié)一度擔(dān)任歷史系主任，中山大學(xué)歷史系在當(dāng)時(shí)堪稱嶺南史學(xué)界的一大“重鎮(zhèn)〞。

②1926年，劉節(jié)考入清華國(guó)學(xué)研究院，師從王國(guó)維、梁?jiǎn)⒊完愐。瑢９ブ袊?guó)哲學(xué)史。清華國(guó)學(xué)研究院同學(xué)王力對(duì)劉節(jié)的印象和評(píng)價(jià)：“君待人無(wú)貴賤，一接以禮。視友事假設(shè)己事，藹然似長(zhǎng)者。〞

③在整個(gè)中國(guó)學(xué)術(shù)界，劉節(jié)與陳寅恪的師生情誼廣為人知。研究院畢業(yè)后，劉節(jié)大局部時(shí)間在國(guó)立北平圖書(shū)館、燕京大學(xué)工作，與陳寅恪同在北平，經(jīng)常當(dāng)面聆聽(tīng)老師教誨。陳寅恪致函劉節(jié)稱“子植兄〞，但劉節(jié)對(duì)陳寅恪行弟子禮卻一點(diǎn)也不模糊。據(jù)中山大學(xué)歷史系老師回憶，逢年過(guò)節(jié)，劉節(jié)去拜望陳寅恪時(shí)，必對(duì)老師行下跪叩頭大禮，一絲不茍，旁假設(shè)無(wú)人。劉節(jié)還曾對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你們想學(xué)到知識(shí)，就應(yīng)當(dāng)建立師生的信仰。〞但這句話在當(dāng)時(shí)被當(dāng)作罪證受到學(xué)生猛烈批判。1952年到1969年，在送恩師陳寅恪最后一程的陳門(mén)弟子中，長(zhǎng)期陪伴老師左右的，唯獨(dú)劉節(jié)一人。他是在任何壓力下都絕不批陳的學(xué)生，義無(wú)反顧地與恩師同甘共苦，其自身所受苦難之深重已達(dá)無(wú)以復(fù)加之地，卻還經(jīng)常主動(dòng)把老師要受的苦難都攬到自己頭上。1967年底，紅衛(wèi)兵要抬陳寅恪教授去大禮堂批斗，陳夫人出面阻止，被造反派狠狠推倒在地。劉節(jié)挺身而出，代替老師去挨斗。批斗會(huì)上，“小將〞們對(duì)劉節(jié)輪番辱罵、毆打，之后又問(wèn)他有何感想，劉節(jié)昂起頭答復(fù)：“我能代替老師挨批斗，感到很榮耀！〞

④抗日烽火綿延，家國(guó)罹難，導(dǎo)致學(xué)人不能安于講席，經(jīng)受亂離流浪之苦，劉節(jié)可謂體驗(yàn)得真切。從?劉節(jié)日記?中可以看出，盡管背井離鄉(xiāng)，生活條件惡劣，要靠中英庚款的研究經(jīng)費(fèi)資助才得以勉強(qiáng)度日，他卻安貧樂(lè)道，始終保持著一種樂(lè)觀的心態(tài)，以治學(xué)和研究為樂(lè)。

⑤在治學(xué)上他主張求真、自信。他說(shuō)，“考據(jù)學(xué)是求真之學(xué)〞，“歷史學(xué)家要有很強(qiáng)的自信力，一個(gè)歷史學(xué)家要堅(jiān)決不移，不要為一時(shí)的風(fēng)浪而動(dòng)搖不定〞。

⑥在“文革〞期間，劉節(jié)先后遭受60多場(chǎng)批判，受到戴高帽、剃光頭、被抄家、遭毆打、罰勞改等等非人待遇，在人生最艱難的時(shí)期，劉節(jié)仍寫(xiě)下這樣擲地有聲的話：“人格同學(xué)問(wèn)是一致的，決沒(méi)有學(xué)問(wèn)好而人格有虧的偉人。〞表示“假定有一種勢(shì)力要打破我的信仰，使我不能安靜為學(xué)，我當(dāng)然要抵抗……設(shè)假設(shè)有一種勢(shì)力要阻礙我的志向，使我不能如愿以償，我當(dāng)然要拿出毅力來(lái)〞。

⑦面對(duì)這類(lèi)政治運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)存的?劉節(jié)日記?沒(méi)有留下這一時(shí)期的直接記錄，但讀書(shū)的人自能感受到他是以平常心、寬恕心處之的。這有一個(gè)旁證，據(jù)其學(xué)生姜伯勤后來(lái)回憶，作為“白專〞學(xué)生的典型，他也參與批判了劉節(jié)唯心主義史學(xué)，但1959年本科畢業(yè)時(shí)，劉節(jié)卻向?qū)W校的黨委領(lǐng)導(dǎo)表示：“你們要把姜某留下來(lái)，這個(gè)人能成器。〞這既可見(jiàn)劉節(jié)的眼光，也可見(jiàn)其胸襟。

⑧劉節(jié)對(duì)子女的教育一貫民主、寬容，據(jù)劉節(jié)的兒子劉顯曾回憶，“我感覺(jué)他對(duì)我們兄弟倆是慈祥而不溺愛(ài)，嚴(yán)格而不嚴(yán)厲〞。在他看來(lái)，雖然父親可以說(shuō)“孔子的門(mén)徒〞，但回想起來(lái)，父親對(duì)兒子、妻子都是很平等、民主的。“他從來(lái)不說(shuō)重話，可以說(shuō)對(duì)兒子亦子亦友、對(duì)我母親亦妻亦友〞。劉顯曾畢業(yè)于中山大學(xué)生物系，之所以選擇這個(gè)專業(yè)也同樣是因?yàn)楦赣H鼓勵(lì)他開(kāi)展自己的興趣。在劉顯曾20歲生日時(shí)，父親對(duì)其說(shuō)“感情要專一〞。當(dāng)時(shí)劉顯曾正在上高中，當(dāng)天他親自來(lái)學(xué)校要兒子回家過(guò)生日，“在他看來(lái)這是我的成年禮了，所以要告訴我這個(gè)重要原那么。

相關(guān)鏈接：劉節(jié)，近代中國(guó)著名歷史學(xué)家，著述頗豐。在研究先秦古史、先秦諸子思想、史學(xué)史方面有卓著成就，為了不被古代多種傳說(shuō)迷惑，他通過(guò)對(duì)古代文字的鉆研去發(fā)現(xiàn)古史的真實(shí)材料。他多年開(kāi)設(shè)史料學(xué)和史學(xué)史課程，著有?中國(guó)史學(xué)史稿?，這本書(shū)對(duì)歷代修史制度、史籍之宏富多樣和著名史家的成就均有翔實(shí)的論述，見(jiàn)解獨(dú)到，尤其重視歷史哲學(xué)的開(kāi)展，是中國(guó)史學(xué)史學(xué)科重要代表作之一，著名史學(xué)家白壽彝稱贊本書(shū)為“必傳之作〞。

4.以下對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是〔〕

A.20世紀(jì)50年代以后的中山大學(xué)歷史系，有大師陳寅恪、與陳并稱“二老〞的岑仲勉，再加上劉節(jié)、梁方仲兩位教授，名流云集，堪稱史學(xué)界的一大“重鎮(zhèn)〞。

B.文章著重表達(dá)了劉、陳的師生情誼。劉節(jié)對(duì)陳寅恪行下跪叩頭大禮，任何壓力下不批陳，與恩師同甘共苦，代替老師挨批斗，這份誠(chéng)摯的士子情懷令人欽佩。

C.文章在刻畫(huà)劉節(jié)這個(gè)人物形象時(shí)，運(yùn)用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方式，正面描寫(xiě)主要刻畫(huà)了劉節(jié)的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等；“挺身而出〞的細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)傳神。

D.“文革〞讓劉節(jié)經(jīng)歷了非人的生活，而他卻沒(méi)有在日記中留下關(guān)于這一時(shí)期的記錄，可見(jiàn)他處事的平常心、寬恕心；姜伯勤事件也能從側(cè)面表現(xiàn)這一點(diǎn)。

E.文章的最后一段交代了劉節(jié)在家庭生活中對(duì)子女的教育民主、寬容，對(duì)待家人平等、民主，這使他作為學(xué)者的人物形象更加飽滿，有血有肉，親切可感。

5.本文是如何表達(dá)傳記文學(xué)的真實(shí)性特點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。

6.“相關(guān)鏈接〞的內(nèi)容有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析概括。

7.劉節(jié)先生身上表達(dá)著怎樣的“風(fēng)骨〞？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概述。〔三〕實(shí)用類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：

公共圖書(shū)館是由國(guó)家中央或地方政府管理、資助和支持的免費(fèi)為社會(huì)公眾效勞的圖書(shū)館。與專業(yè)圖書(shū)館不同，公共圖書(shū)館的效勞對(duì)象可以針對(duì)兒童到成人，即所有的普通居民，提供非專業(yè)的圖書(shū)〔包括通俗讀物、期刊雜志和參考書(shū)籍〕、公共信息、互聯(lián)網(wǎng)的連接及圖書(shū)館教育。這類(lèi)的圖書(shū)館也會(huì)收集與當(dāng)?shù)氐胤教厣嘘P(guān)的書(shū)籍和資訊，并提供社區(qū)活動(dòng)的場(chǎng)所。

〔摘自?百度百科?〕

材料二：

目前中國(guó)已根本建成覆蓋城鄉(xiāng)的圖書(shū)館效勞網(wǎng)絡(luò)，但從全國(guó)來(lái)看，開(kāi)展不均衡、不充分的問(wèn)題仍比擬突出，特別是基層公共圖書(shū)館效勞效能不高的問(wèn)題還普遍存在。數(shù)據(jù)顯示，2023年，東中西部人均擁有公共圖書(shū)館藏量分別為0.86冊(cè)、0.43冊(cè)和0.49冊(cè)，特別是中西部遙遠(yuǎn)貧困地區(qū)普及水平偏低。對(duì)此，中國(guó)文化部公共文化司司長(zhǎng)張永新指出，?公共圖書(shū)館法?的施行，為貧困地區(qū)圖書(shū)館普及“不落伍〞給予了保障，“法律還要求建立從國(guó)家到省、市、縣、鄉(xiāng)、村六級(jí)的公共圖書(shū)館設(shè)施網(wǎng)絡(luò)。法律要求，要充分地利用好圖書(shū)館的現(xiàn)有設(shè)施，實(shí)行免費(fèi)開(kāi)放，向公眾提供文獻(xiàn)信息查詢、借閱效勞，開(kāi)展公益性講座、閱讀推廣、培訓(xùn)和展覽等根本公共文化效勞；提出要建立縣級(jí)圖書(shū)館總分館制，加強(qiáng)與學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)等領(lǐng)域圖書(shū)館交流合作的方式，促進(jìn)公共圖書(shū)館的效勞向城鄉(xiāng)基層延伸，提高效勞效能。〞

〔摘自王洹星?〈公共圖書(shū)館法〉將于2023年1月1日起實(shí)施助力健全完善文化法律制度?〕

材料三：

材料四：

我國(guó)公共圖書(shū)館效勞體系的建設(shè)和管理，各級(jí)政府責(zé)無(wú)旁貸，法律在這方面也作了明確的規(guī)定，?公共圖書(shū)館法?對(duì)接公共文化效勞保障法，以法律的形式，明確了各級(jí)人民政府是承當(dāng)公共圖書(shū)館效勞網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理的責(zé)任主體，規(guī)定了政府在公共圖書(shū)館設(shè)設(shè)施建設(shè)監(jiān)督考核制度保障的職責(zé)。張永新表示，特別是以強(qiáng)化各級(jí)政府的保障職責(zé)為核心，對(duì)各級(jí)政府根據(jù)事權(quán)和支出責(zé)任，有效保障公共圖書(shū)館提出了要求，從而為監(jiān)督考核各級(jí)地方政府履責(zé)情況提供了法律的依據(jù)。

〔摘自?央廣網(wǎng)?〕

材料五：

美國(guó)的公共圖書(shū)館數(shù)量多、分布廣，免費(fèi)開(kāi)放，是居民閱讀和文化休閑的最正確場(chǎng)所。然而，“免費(fèi)〞并不是它的核心。企業(yè)式經(jīng)營(yíng)、政府和社會(huì)力量多方參與、社會(huì)共建的運(yùn)作模式才是它保持活力的根源。

紐約布魯克林公立圖書(shū)館語(yǔ)言文學(xué)部主任徐桃發(fā)說(shuō)，圖書(shū)館就好似是一個(gè)公司，有董事會(huì)管理，有專門(mén)的管理人才負(fù)責(zé)日常經(jīng)營(yíng)，有自己的ＩＴ部門(mén)、營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)。雖然不盈利，但根據(jù)各項(xiàng)指標(biāo)評(píng)價(jià)工作，由此獲得來(lái)自政府不同程度的支持。

根據(jù)美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，美國(guó)有圖書(shū)館總館8895座，分館7641座，合計(jì)共有公立圖書(shū)館16536座，分布在美國(guó)50個(gè)州和海外屬地。此外，算上學(xué)校圖書(shū)館、學(xué)術(shù)研究性圖書(shū)館、政府圖書(shū)館、軍隊(duì)圖書(shū)館等，美國(guó)共有119487座圖書(shū)館。

盡管企業(yè)式經(jīng)營(yíng)、不盈利，又對(duì)公眾免費(fèi)開(kāi)放，但圖書(shū)館卻不是傳統(tǒng)的藏書(shū)倉(cāng)庫(kù)，而是聚集了大量公益活動(dòng)的文化場(chǎng)所：有職業(yè)介紹、各類(lèi)面試、就業(yè)考試培訓(xùn)等，還舉辦電腦使用、英語(yǔ)口語(yǔ)、寫(xiě)作、音樂(lè)、書(shū)法、影視等講座，貼近百姓，深受歡送。

〔摘自劉莉?美國(guó)公共圖書(shū)館不只是“免費(fèi)〞?〕

8.以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕

A.公共圖書(shū)館與專業(yè)圖書(shū)館不同，其效勞對(duì)象是從兒童到成人，即所有的普通居民，一般不對(duì)專業(yè)人士開(kāi)放。

B.目前中國(guó)已根本建成覆蓋城鄉(xiāng)的圖書(shū)館效勞網(wǎng)絡(luò)，但是公共圖書(shū)館效勞效能不高的問(wèn)題還普遍存在。

C.目前，我國(guó)的公共圖書(shū)館不僅能提供借閱效勞，還能開(kāi)展公益性講座、培訓(xùn)和展覽等根本公共文化效勞。

D.美國(guó)的公共圖書(shū)館數(shù)量多、分布廣，藏書(shū)之外還聚集了大量的公益活動(dòng)，是居民閱讀和文化休閑的最正確場(chǎng)所。

9.以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是〔〕

A.與美國(guó)相比，我國(guó)的公共圖書(shū)館不管是在數(shù)量上、分布上，還是在圖書(shū)的質(zhì)量和各種活動(dòng)的舉辦上，都有一定的差距。

B.根據(jù)材料三可知，2023—2023年我國(guó)人均公共圖書(shū)藏量呈逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)，其中2023年較上年增長(zhǎng)幅度最小。

C.根據(jù)材料三可知，2023—2023年我國(guó)平均每萬(wàn)人公共圖書(shū)館建筑面積呈逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)，其中2023年較上年增長(zhǎng)幅度最大。

D.?公共圖書(shū)館法?對(duì)我國(guó)各級(jí)公共圖書(shū)館的建設(shè)和管理作出了有關(guān)規(guī)定，這有利于提髙公共圖書(shū)館的效勞效能。

E.美國(guó)的圖書(shū)館就好似一個(gè)公司，有各種職能部門(mén)，也有考核，根據(jù)盈利情況獲得來(lái)自政府不同程度的支持。

10.根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明美國(guó)與中國(guó)在公共圖書(shū)館運(yùn)作模式上的不同。二古代詩(shī)文閱讀〔35分〕文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成以下小題。張文錦，安丘人。弘治十二年進(jìn)士，授戶部主事。正德初，為劉瑾所陷，逮系詔獄，斥為民。瑾誅，起故官。再遷郎中。遷安慶知府，度寧王宸濠必反，與都指揮楊銳為御備計(jì)。宸濠果反，浮江下。文錦等慮其攻南都，令軍士登城詬之。宸濠乃留攻，卒不能克。璽書(shū)褒美，擢太仆少卿。嘉靖元年，拜右副都御史，巡撫大同。大同北四望平衍，寇至無(wú)可御。文錦曰：“寇犯宣府不能近鎮(zhèn)城者，以葛谷、白陽(yáng)諸堡為外蔽也。今城外即戰(zhàn)場(chǎng)，何以示重？〞議于城北九十里外，增設(shè)五堡。參將賈鑒督役嚴(yán)，卒已怨。及堡成，欲徙鎮(zhèn)卒二千五百家戍之。眾憚行，請(qǐng)募新丁，僚吏咸以為言。文錦怒曰：“如此，那么令不行矣。鎮(zhèn)親兵先往，孰敢后！〞親兵素游惰有室。聞當(dāng)發(fā)，大恐。請(qǐng)孑身往。又不聽(tīng)，嚴(yán)趣之。鑒承風(fēng)，杖其隊(duì)長(zhǎng)。諸邊卒自甘州五衛(wèi)殺巡撫許銘，朝廷處之輕，頗無(wú)忌。至是，卒郭鑒、柳忠等乘眾憤，遂倡亂。殺賈鑒，裂其尸，走出塞，屯焦山墩。文錦恐與外寇連，令副將時(shí)陳等招之入城，即索治首亂者。郭鑒等大懼，復(fù)聚為亂，焚大同府門(mén)，入行都司縱獄囚，又焚都御史府門(mén)。文錦逾垣走匿博野王府第亂卒欲燔王宮王懼出文錦郭鑒等殺之亦裂其尸遂焚鎮(zhèn)守總兵公署。出故總兵朱振于獄，脅為帥。時(shí)嘉靖三年八月也。事聞，帝命侍郎李昆赦亂卒。昆為文錦請(qǐng)恤典，不報(bào)，久之，文錦父政訟其子守安慶功，禮部為之請(qǐng)，終不許。文錦妻李氏復(fù)上疏哀請(qǐng)。帝怒，命執(zhí)赍疏者治之。副都御史陳洪謨言：“文錦僨事，朝廷戮之可也。假手士卒，傳之四方，損國(guó)威不小。〞復(fù)降旨詰責(zé)。自是，廷臣不敢言。萬(wàn)歷中，始贈(zèng)右都御史。天啟初，追謚忠愍?！补?jié)選自?明史·列傳第八十八?〕11.以下對(duì)文中畫(huà)波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.文錦逾垣\走匿博野王府第\亂卒欲燔王宮\王懼\出文錦\郭鑒等殺之\亦裂其尸\遂焚鎮(zhèn)守總兵公署B(yǎng).文錦逾垣\走匿博野王府第\亂卒欲燔王宮\王懼出文錦\郭鑒等殺之\亦裂其尸\遂焚鎮(zhèn)守總兵公署C.文錦逾垣走\(yùn)匿博野王府第\亂卒欲燔王宮\王懼\出文錦\郭鑒等殺之\亦裂其尸\遂焚鎮(zhèn)守總兵公署D.文錦逾垣走\(yùn)匿博野王府第\亂卒欲燔王宮\王懼出文錦\郭鑒等殺之\亦裂其尸\遂焚鎮(zhèn)守總兵公署12.以下對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.郎中，古代官名，戰(zhàn)國(guó)始有，秦漢沿置，即帝王侍從官的通稱。其職責(zé)為護(hù)衛(wèi)、陪從。隋唐以后六部都設(shè)置郎中，分掌各部要職。B.璽書(shū)，是古代以印章封記的文書(shū)。古代文書(shū)，書(shū)于竹簡(jiǎn)木牘，縛以繩，在繩結(jié)上用泥封固，鈐以璽，故稱璽書(shū)。秦以后專指皇帝的詔書(shū)。C.嘉靖，是明朝皇帝明世宗的年號(hào)，我國(guó)封建王朝常用年號(hào)來(lái)稱呼皇帝。一個(gè)皇帝所用年號(hào)少那么一個(gè)，多那么十幾個(gè)。明清皇帝大多一人一個(gè)年號(hào)。D.謚，古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后加給的帶有褒貶意義的稱號(hào)。謚號(hào)有官謚和私謚之分。13.以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.張文錦料事精準(zhǔn)，并提前防范。他料定寧王一定反叛，當(dāng)攻打南京時(shí)，他籌劃士兵責(zé)備寧王的不義之舉。B.張文錦加強(qiáng)戰(zhàn)備，有軍事頭腦。他針對(duì)大同以北地理位置的特點(diǎn)，決定修筑五個(gè)城堡對(duì)敵寇進(jìn)行防御。C.張文錦治兵不當(dāng)，激起眾怒。命鎮(zhèn)卒戍守城北五堡，參將賈鑒催督甚急，引起了軍隊(duì)的怨恨，最終導(dǎo)致軍事變亂。D.張文錦死于兵變，死得可惜。張文錦死后，上至禮部、朝廷命官，下到家人屢次請(qǐng)求朝廷給予撫恤，始終沒(méi)有結(jié)果。14.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！?〕正德初，為劉瑾所陷，逮系詔獄，斥為民。瑾誅，起故官?！?〕寇犯宣府不能近鎮(zhèn)城者，以葛谷、白陽(yáng)諸堡為外蔽也。今城外即戰(zhàn)場(chǎng)，何以示重？〔二〕名篇名句默寫(xiě)15.補(bǔ)寫(xiě)出以下句子中的空缺局部?！?〕我們經(jīng)常用陶淵明?歸去來(lái)兮辭?中“___________，___________〞兩句來(lái)表達(dá)過(guò)去不可挽回，未來(lái)那么可把握?！?〕?歸去來(lái)兮辭?中詩(shī)歌正文照應(yīng)小序中“皆口腹自役〞的一句是“_____________。〞〔3〕身臨天闊水遠(yuǎn)、野鴨高飛、秋霞絢麗的的優(yōu)美環(huán)境，我們自然會(huì)聯(lián)想到初唐詩(shī)人王勃?滕王閣序?中的“___________，___________。〞〔三〕古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。菩薩蠻

溫庭筠小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫(huà)娥眉，弄妝梳洗遲。

照花前后鏡，花面交相映，新貼繡羅襦，雙雙金鷓鴣?！咀ⅰ繙赝ン拊缒瓴潘济艚?，以詞賦知名，然屢試不第,客游江淮間。

16.以下對(duì)本詞的理解不正確的兩項(xiàng)是〔〕

A.首句中的“小山〞指的是“小山眉〞,唐代女子好畫(huà)“小山眉〞,過(guò)了一夜眉黛深淺不勻,如山峰重疊之狀。

B.詞的第二句分別用“云〞“雪〞比喻香腮和鬢發(fā),并以“欲度〞狀寫(xiě)鬢發(fā)的態(tài)勢(shì),把兩種靜態(tài)的物象貫串起來(lái),將美人的綽約韻致寫(xiě)得栩栩如生。

C.三四兩句的動(dòng)作描寫(xiě)既照應(yīng)了前兩句中眉?xì)堲W亂的肖像描寫(xiě),又通過(guò)“懶〞字和“遲〞字,寫(xiě)出了主人公慵懶無(wú)緒之心情。

D.末兩句寫(xiě)思婦所著之衣服,暗示了女主人公生活條件之優(yōu)裕,也表現(xiàn)出她與愛(ài)人雙飛雙宿的喜悅與滿足。

E.本詩(shī)主要采用了反襯、比興等表現(xiàn)手法,借美人自喻身世,收到了言約意豐、含蘊(yùn)深厚、耐人尋思的藝術(shù)效果。

17.詞中刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的人物形象?請(qǐng)結(jié)合文本與背景材料進(jìn)行賞析。第II卷〔80分〕三、語(yǔ)言文字運(yùn)用〔20分〕18.以下劃線字的注音正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕

A.玉扃〔jiōnɡ〕

馬嵬〔wéi〕

霰雪〔xiàn〕

沽酒〔ɡū〕

B.霓裳〔ní〕

驪山〔lí〕

鼙鼓〔bí〕

賂〔luó〕秦

C.潺湲〔yuàn〕

花鈿〔tiàn〕

縈紆〔yū〕

剽〔piáo〕掠

D.睇〔tì〕眄

阿訇〔hōnɡ〕

釵擘〔bò〕

沏茶〔qī〕19.以下各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是〔〕

A.從文化哲學(xué)意義上來(lái)理解，鄉(xiāng)愁是歸屬感的一種表現(xiàn)，同時(shí)是一種根源意識(shí)的表達(dá)，也是對(duì)這個(gè)歸屬和根源的一種親和感，這種歸屬感是人的民族文化認(rèn)同的根底。

B.“唯有除貪，才能安民心〞——越南國(guó)家主席張晉創(chuàng)接受越南通訊社采訪時(shí)表示，越南反腐工作已經(jīng)取得一定成果，但這些成績(jī)?nèi)匀狈σ酝耆P除貪污腐敗與浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。

C.2023年雞年央視春晚著力演繹“大美中國(guó)夢(mèng)，金雞報(bào)春來(lái)〞的主題。與往屆春晚相比，節(jié)目更加精準(zhǔn)，主題更加集中，鋪陳更加合理，現(xiàn)場(chǎng)觀眾的反響更加熱情。

D.人類(lèi)歷史上前所未有的快速現(xiàn)代化和城市化的進(jìn)程，將使我們?cè)谙喈?dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，注定要出現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存、高雅與“低俗〞共舞的現(xiàn)象。20.各句中劃線成語(yǔ)的使用，全部正確的一項(xiàng)〔〕

①他閑來(lái)無(wú)事，就經(jīng)常在網(wǎng)上發(fā)帖子，飛短流長(zhǎng)，結(jié)果不僅弄得與同事鄰里的關(guān)系很緊張，甚至惹上了官司。

②在文化強(qiáng)省戰(zhàn)略的指引下，我省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)邁入高速開(kāi)展的新階段，去年我省動(dòng)漫原創(chuàng)產(chǎn)品的產(chǎn)值與沿海省份已經(jīng)等量齊觀。

③聽(tīng)到張旭東升任寧江市交通局長(zhǎng)的消息，一幫老同學(xué)、老同事紛紛發(fā)來(lái)短信，祝賀他的喬遷之喜，并要他趕快請(qǐng)客。

④有人認(rèn)為天才之作總是合天地之靈氣，是作者妙手偶得，據(jù)說(shuō)?藍(lán)色多瑙河?就是作者在用餐時(shí)靈感一來(lái)隨手寫(xiě)在袖口上的。

⑤伴著落日的余暉，詩(shī)人緩步登上了江邊的這座歷史名樓，極目遠(yuǎn)眺，晚霞盡染，鴻雁南飛，江河日下，詩(shī)意油然而生。

⑥司機(jī)張師傅冒著生命危險(xiǎn)解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報(bào)道，就被傳得滿城風(fēng)雨，感動(dòng)了無(wú)數(shù)市民。

A.②④⑥B.①②④C.②③⑤D.①③④

21.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)20字。天下只有兩種人，比方一串葡萄到手，一種人挑好的吃，另一種人把最好的留到最后吃。①___，因?yàn)樗砍砸活w都是吃剩的葡萄里最好的；第二種人應(yīng)該悲觀，②____。不過(guò)事實(shí)適得其反，緣故是第二種人還有希望，③____。四、寫(xiě)作〔60分〕22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。2023年春節(jié)期間熱播的中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)，讓古典文學(xué)底蘊(yùn)深厚、主持風(fēng)格端莊大氣的央視一姐董卿成了國(guó)民女神，就連她的成長(zhǎng)故事都成了家庭教育的典型案例，文章?“虎爸〞之下董卿的童年：一識(shí)字就背詩(shī)詞、不許照鏡子、初中開(kāi)始打工，一度疑心是否親生?在網(wǎng)上一度引起熱議。對(duì)于董卿父親的教育方式，你怎么看？請(qǐng)根據(jù)材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，闡釋你的看法和理由。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。2023-2023學(xué)年第二學(xué)期6月調(diào)研考試卷高二語(yǔ)文試題答案1.B

2.A

3.C4.B,E

5.①引用了同時(shí)代的王力及劉節(jié)兒子等人對(duì)劉節(jié)的評(píng)價(jià)，從側(cè)面襯托了傳主形象，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性；②引用傳主自己的言論、介紹他的著作，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性；③敘寫(xiě)傳主不同時(shí)期的真實(shí)經(jīng)歷，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性。6.①介紹了劉節(jié)在歷史學(xué)方面的研究范圍和成就，以及嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)者風(fēng)范，使他作為歷史學(xué)家的形象更為飽滿；②史學(xué)家白壽彝對(duì)劉節(jié)著作的高度評(píng)價(jià)，突出了劉節(jié)在中國(guó)史學(xué)界的重要地位；③在內(nèi)容上，是對(duì)文本的有力補(bǔ)充；在結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)文本相關(guān)內(nèi)容。7.第一問(wèn)：①堅(jiān)持信仰，保持獨(dú)立的人格。艱難歲月中，以頑強(qiáng)的毅力，矢志不移，堅(jiān)守人格和學(xué)問(wèn)的純潔。②安貧樂(lè)道，保持樂(lè)觀心態(tài)。離亂歲月里，他背井離鄉(xiāng)，勉強(qiáng)度日，卻能保持樂(lè)觀心態(tài)，以治學(xué)和研究為樂(lè)。“文革〞期間，劉節(jié)遭受了非人待遇，他以平常心、寬恕心對(duì)待。③治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，他主張治學(xué)要求真、自信，也用一生踐行著這一主張，對(duì)于學(xué)術(shù)，認(rèn)真考據(jù)，不為政治風(fēng)浪左右，不被傳說(shuō)迷惑，鉆研，求真。第二問(wèn)：④在個(gè)人主義、拜金主義盛行的今天，傳承劉節(jié)先生的風(fēng)骨，能鼓勵(lì)青年一代，使之堅(jiān)決理想，專注于做學(xué)問(wèn)，不計(jì)較個(gè)人榮辱，保持獨(dú)立的人格和良好的操守，改變社會(huì)風(fēng)氣。8.D

9.C,D

10.美國(guó)：企業(yè)式經(jīng)營(yíng)、政府和社會(huì)力量多方參與、社會(huì)共建的運(yùn)作模式。中國(guó)：各級(jí)人民政府是承當(dāng)公共圖書(shū)館效勞網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理的責(zé)任主體。11.C12.C13.D14.〔1〕正德初年，張文錦被劉瑾誣陷，逮捕關(guān)押在監(jiān)獄中，罷官為民。劉瑾被誅后，被朝廷起用官?gòu)?fù)原職?！步o分點(diǎn)：逮系、斥、故〕〔2〕敵人侵犯宣化府卻又不能攻入城內(nèi)的原因，是因?yàn)?/p>