《白楊禮贊》導(dǎo)學(xué)案 （教師版）

15《白楊禮贊》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解白楊樹(shù)的象征意義.，學(xué)習(xí)本文象征手法。2.理解學(xué)習(xí)抗日軍民正直、質(zhì)樸、團(tuán)結(jié)向上、堅(jiān)強(qiáng)不屈的革命品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1．象征手法及象征意義的揭示。2．仔細(xì)體會(huì)作者的情感表達(dá)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析人與樹(shù)的相似之處，弄清為什么作者會(huì)用白楊來(lái)象征人。學(xué)法指導(dǎo)：1.查找資料，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，弄清楚作者禮贊白楊樹(shù)的意圖。2.先慢讀，了解大意，做一些朗讀標(biāo)記，然后大聲朗讀，讀出文中的激情與豪氣。3.注意文中運(yùn)用象征手法的語(yǔ)段，圈點(diǎn)勾畫，同時(shí)標(biāo)識(shí)出你的疑問(wèn)來(lái)?！菊n前導(dǎo)學(xué)】一、新知認(rèn)知1.學(xué)習(xí)聯(lián)想、象征的寫作手法。

（1）“聯(lián)想”是人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由一事物想到另一有關(guān)事物的思維過(guò)程。

如，《菩薩蠻·大柏地》中的“赤橙黃綠青藍(lán)紫”，這是眼前看到的實(shí)景（雨后的彩虹），“誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞”，這是作者（毛澤東）由此而產(chǎn)生的聯(lián)想。回憶學(xué)過(guò)的郭沫若《天上的街市》中的聯(lián)想和想象。搞清楚二者的區(qū)別。象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來(lái)。如，由蠟燭燃燒自己，照亮別人，可以使人聯(lián)想到甘于奉獻(xiàn)、光明磊落的精神，因此蠟燭是舍己為人的象征。由梅花的不畏嚴(yán)寒，獨(dú)自開(kāi)放，可以使人聯(lián)想到堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，因此梅花是品質(zhì)高潔的象征。

注意：象征是寫作方法而不是擬人、比喻之類的修辭法。擬人、比喻只表現(xiàn)在句子上，象征表現(xiàn)在篇章上，作者將所描繪的事物賦予一定的意義。

2.象征和比喻的區(qū)別：(1)象征是一種寫作方法，是就篇章而言的；擬人和比喻是修辭方法，是就語(yǔ)言來(lái)說(shuō)的，只表現(xiàn)在具體的句子上，不在篇章上。(2)象征與擬人的相同點(diǎn)都是把事物人格化，但象征大體都用在立意上，而擬人則用在語(yǔ)句的表現(xiàn)上，是為了寫得生動(dòng)形象。(3)象征與比喻和借喻的相同點(diǎn)都是使事物形象化，但象征是將所描寫的事物賦予一定的意義，所以要作細(xì)致地描寫，而借喻是建筑在相似的基礎(chǔ)上，無(wú)需描繪或刻畫。二、預(yù)習(xí)任務(wù)1.邊讀課文邊圈點(diǎn)勾畫出生字詞，讀完后用一句話寫出你的感受。2.文章寫高原的是哪一段？符合你地理書上的黃土高原嗎？又怎么過(guò)渡寫到白楊樹(shù)的？3.文中寫白楊樹(shù)外在特征的是哪一段？怎么寫的？讓我們聯(lián)想的是哪一段？你能接受作者的象征意嗎？為什么最后還要寫楠木?4.楊樹(shù)很平凡，為什么作者說(shuō)白楊樹(shù)不平凡？三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。主宰()倦怠()地殼()懨懨() 暈圈() 婆suō()qiú()枝 秀qí()2.根據(jù)詞義寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)寬廣平坦得像磨刀石。()(2)文學(xué)素養(yǎng)深的人出于靈感,即可偶然間得到妙語(yǔ)佳句。()(3)暗暗地生長(zhǎng)。()(4)縱橫馳騁,沖殺突擊。()3.文學(xué)常識(shí)填空。《白楊禮贊》的作者是,原名,字,現(xiàn)代作家。他著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《》,短篇小說(shuō)《》《》《》《》等。本文體裁是,選自?！岸Y贊”含有之意。

參考答案：1.zǎidàiqiàoyānyùn娑虬頎2.(1)坦蕩如砥(2)妙手偶得(3)潛滋暗長(zhǎng)(4)縱橫決蕩3.茅盾沈德鴻雁冰子夜林家鋪?zhàn)哟盒Q秋收殘冬抒情散文《茅盾全集》尊敬和贊美【課中導(dǎo)讀】第一課時(shí)一、文題解讀“禮”是敬禮、致敬，“白楊禮贊”是賓語(yǔ)前置，實(shí)際上是“禮贊白楊”，意即帶著敬意贊美白楊樹(shù)。那么，茅盾為什么要贊美白楊樹(shù)？明確：白楊樹(shù)是“不平凡”的一種樹(shù)。

二、整體感知1.文中哪些句子和段落是直接對(duì)白楊進(jìn)行“禮贊”的？明確：第1段：白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明文章主旨，直接抒發(fā)對(duì)白楊樹(shù)的崇敬和贊美之情，為下文定下感情基調(diào)。第4段：那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)！第一次見(jiàn)到白楊樹(shù)，對(duì)白楊樹(shù)由衷的贊美。第6段：這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)！再次贊美白楊樹(shù)。第8段：白楊樹(shù)是不平凡的樹(shù)……我贊美白楊樹(shù)……進(jìn)一步揭示白楊樹(shù)的象征意義，說(shuō)明“禮贊”白楊樹(shù)的原因，點(diǎn)明全文的主旨。第9段：我要高聲贊美白楊樹(shù)！再次點(diǎn)題，首尾照應(yīng)。2.這五處抒情句段又叫什么抒情？放聲讀，看你能讀出什么味來(lái)？明確：直接抒情。師點(diǎn)撥：這種酣暢淋漓的表達(dá)就是直接抒情，師舉例點(diǎn)撥直接抒情的好處。3.依據(jù)這些抒情線索，我們可以很清晰地給文章劃分層次并概括出各部分的內(nèi)容，請(qǐng)小組合作完成。第一部分（1）：直抒胸臆，點(diǎn)明題旨。第二部分（2--4）：展示背景，突出主體。第三部分（5、6）：具體描繪，傾情贊美。第四部分（7、8）：揭象征意，點(diǎn)明主題。第五部分（9）：對(duì)比照應(yīng)，深化中心。4.從朗讀中你讀出了白楊樹(shù)的什么？（自由談）5.請(qǐng)以“這是一株

的白楊樹(shù)，你看

。”這個(gè)句式來(lái)說(shuō)話。提示：（可以從它的生長(zhǎng)環(huán)境、外形、內(nèi)在氣質(zhì)等角度來(lái)賞析。）三、梳理內(nèi)容（結(jié)課）文章一開(kāi)始就贊美白楊樹(shù)的_______，接下來(lái)并不說(shuō)明道理，而是在第二自然段寫黃土高原的景色，交代了白楊樹(shù)的_____________，第四自然段起_________作用，又回到了對(duì)白楊樹(shù)的贊美，第五段描繪了白楊樹(shù)的_______和_______，突出了白楊樹(shù)的不平凡，第七、八段把白楊樹(shù)和________聯(lián)系起來(lái)，點(diǎn)明了主題，最后第九段以斥責(zé)_______贊美白楊樹(shù)結(jié)尾。（不平凡生長(zhǎng)的自然環(huán)境承上啟下外形性格北方農(nóng)民楠木）四、隨堂練習(xí)1.下列字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.折磨（zhé）折本（zhé）折騰（zhē）B.參天（cān）參差（chēn）參考（cān）C.縱橫（héng）橫行（héng）蠻橫（hèng）D.倔強(qiáng)（jiàng）強(qiáng)壯（qiánɡ）強(qiáng)迫（qiánɡ）2.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）寬廣平坦得像磨刀石。（）（2）指文學(xué)素養(yǎng)深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語(yǔ)佳句。（）（3）暗暗地生長(zhǎng)。（）（4）縱橫馳騁，沖殺突擊。（）3.