小學(xué)美術(shù)穿編的樂趣教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)穿編的樂趣教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)語(yǔ)：美術(shù)教學(xué)活動(dòng)既可以熬煉學(xué)生的雙手，促進(jìn)手腦并用力氣的提高，又開拓了學(xué)生造型的領(lǐng)域，會(huì)激發(fā)出學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣和制造激情。以下是推舉給大家的小學(xué)美術(shù)《穿編的樂趣》，!一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書(人教版)四年級(jí)上冊(cè)《穿編的樂趣》二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用三、教材分析：編織工藝品是將植物的枝條、葉、莖、皮等加工后，經(jīng)手工編織而成的工藝品。編織工藝品在材料、顏色、工藝等方面形成了自然、樸實(shí)、清爽、簡(jiǎn)練的藝術(shù)特色。本課中學(xué)生要學(xué)習(xí)承受傳統(tǒng)編織最根本的提壓技法進(jìn)展簡(jiǎn)潔的穿編制作?？蓪⒓垪l、草繩、草葉等材料，通過剪、粘、穿編等方法，編織成好玩的作品。教材中用紙穿編成的“仙鶴”展翅高飛，活靈敏現(xiàn);用玉米葉穿編成的龍，利用了玉米葉自然的肌理，看上去紋理清楚，精巧絕倫;用草葉穿編成的蝗蟲，造型逼真;用彩色紙條穿編成的變色龍，顏色明媚，趣味盎然;用草葉穿編成的小兔子，技法獨(dú)特，穎好玩;用麻線穿編成的小毛驢，精巧細(xì)膩，憨態(tài)可掬。這些作品能在材料選取、制作技巧及思路拓展上給學(xué)生以幫助。本教學(xué)活動(dòng)既可以熬煉學(xué)生的雙手，促進(jìn)手腦并用力氣的提高，又開拓了學(xué)生造型的領(lǐng)域，會(huì)激發(fā)出學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣和制造激情。四、學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了確定的美術(shù)學(xué)問和手工勞動(dòng)技能，他們有豐富的想象力，和格外猛烈的創(chuàng)作欲望，在解決問題的活動(dòng)中能較好地與教師溝通，同學(xué)合作，在參與活動(dòng)的過程中能夠運(yùn)用自己學(xué)到的學(xué)問。進(jìn)一步提高自己的審美情趣，動(dòng)手力氣和制造力氣。五、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能：了解紙藝穿編的規(guī)律，學(xué)習(xí)常見的穿編方法。2、過程與方法：運(yùn)用觀看、爭(zhēng)論、嘗試練習(xí)的方法學(xué)習(xí)一般編制的技法，制作一件自己寵愛的作品。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：賞識(shí)編織作品的美，感受紙藝穿編的樂趣，培育看圖動(dòng)手操作力氣及設(shè)計(jì)、工藝制作意識(shí)。六、教學(xué)重點(diǎn)：工藝的運(yùn)用。七、教學(xué)難點(diǎn)：紙帶穿編方法及魚、藍(lán)的制作八、課前預(yù)備：師:預(yù)備花籃、各種彩色紙條、穿編作品、多媒體課件等。生:生活中的穿編生活用品、彩色紙條、平安剪刀、膠水、雙面膠等。九、教學(xué)過程：教師拿出精巧的編織花籃，里面插滿了鮮花。師：孩子們，美嗎?用一句話贊一贊吧!(激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣)師：下面讓我們一起賞識(shí)生活中的一些編織工藝品，看一看使用的是什么材料編織的?播放課件賞識(shí)各種編織工藝品、生活用品(實(shí)物與課件相結(jié)合)了解穿編在生活中的應(yīng)用。{師生共同賞識(shí)一些編織物品,師從制作材料和藝術(shù)價(jià)值方面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)穿編物品進(jìn)展鑒析}?？偨Y(jié)：1編織的材料:藤、竹、紙、塑料、金屬、草芒、木片、毛等。2編織工藝應(yīng)用:有用、裝飾、擺設(shè)。穿編藝術(shù)在我們生活中運(yùn)用是很廣泛的。師：同學(xué)們，編織是生活中特有的一種藝術(shù)。玉米皮兒、麻繩、紙條、彩帶、樹葉??看是平凡的材料也可以變成令人贊美的精巧美工藝品!這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)編織的樂園，去享受穿編的樂趣吧!板書課題。1、師：請(qǐng)大家看一看，這些得意又精巧的穿編小動(dòng)物的作品，都是用什么材料制作的?出示課件：教材中的仙鶴、龍、蝗蟲、變色龍、小兔子、小毛驢生：它們所用的材料有紙、草葉、玉米葉、彩色紙條、麻線等。生：造型：簡(jiǎn)潔大方;顏色：比照猛烈、和諧統(tǒng)一。(師板書)2、出示范作，拓寬學(xué)生創(chuàng)作思路，生爭(zhēng)論其制作方法。師在實(shí)物投影儀上呈現(xiàn)紙編裝飾品：平面作品魚;立體作品小籃子師:教師做了兩個(gè)用紙條穿編的裝飾品,同學(xué)們有興趣的話,可以一起來猜猜教師是怎么樣把它們制作完成的，可以和同學(xué)一起爭(zhēng)論爭(zhēng)論，也可以自己動(dòng)手用事先預(yù)備好的紙條穿穿編編?？纯茨隳苷业酱┚幍姆椒▎?想明白的同學(xué)可以和大家一起溝通溝通。探討它是如何編織而成的，了解編織的根本技法。生觀看爭(zhēng)論或自己動(dòng)手做一做,師巡察與學(xué)生一起溝通。{生自學(xué)穿編技能，在嘗試過程中了解紙條交織穿插的規(guī)律,在練習(xí)中如有疑問可先與同學(xué)探討,不能解決的可在向教師請(qǐng)教。主要是能通過自己的觀看和動(dòng)手摸索，學(xué)會(huì)教師供給的幾種穿編的方法。}生在實(shí)物投影儀上演示穿編方法,說制作過程。(師生互動(dòng),在溝通爭(zhēng)論中,訂正制作過程中常犯的錯(cuò)誤,幫助學(xué)生把握正確的幾種最根本的穿編方法)爭(zhēng)論簡(jiǎn)潔物品的編織{師組織學(xué)生分析幾種生活用品的穿編制作,歸納穿編過程和穿編要點(diǎn).}(課件演示)12、穿插穿編3、旋轉(zhuǎn)穿編師:教師的這兩個(gè)穿編裝飾品中有好多的穿編方法,單用一種穿編方法顯得比較單調(diào),多種方法組合在一起就表達(dá)的豐富多彩一些,那就期望同學(xué)們能把握多種方法制作出好看的紙編作品來。師:穿編方法我們已經(jīng)解決得差不多了,接下來要留意的是平面和立體制作時(shí)步驟和重點(diǎn),同學(xué)們一起來說說看。A、紙帶穿編的規(guī)律是要一提一壓，其次排穿編的時(shí)候要和第一排交織，要正好和它相反。剛剛上面的紙條在其次排時(shí)要給它壓下去，這樣編出的花紋才秀麗。B、這種規(guī)律的重復(fù)，會(huì)形成一種跳動(dòng)的感覺，讓我們的視覺看起來很舒適。課件演示魚的制作方法和小藍(lán)的制作方。學(xué)生觀看，初步把握根本的編織技法。如:魚(平面的穿編較簡(jiǎn)潔,可在花色圖案上多加思考)如:小籃子。(立體的穿編相對(duì)較難,制作時(shí)可結(jié)合教師范作,用合作的方法可以削減制作時(shí)的困難。)課件呈現(xiàn)學(xué)生作品提出要求,學(xué)生完成作業(yè)。課件出示作業(yè)要求：1、用可以穿編易得的材料，制作一件自己寵愛的作品。2、可以獨(dú)立完成或同桌兩人一起完成。3、要求造型要夸大、簡(jiǎn)潔，突出形象特征。(提示：制作過程要特別留意剪刀的使用平安及桌面與地面的衛(wèi)生。){按作業(yè)要求,每位同學(xué)完成一件彩紙編織物品,編織方法最少要兩種,圖案編織留意和諧,可以相互合作也可自己完成。發(fā)揮自己的想象力,大膽創(chuàng)(魚、籃子、杯墊)等}。課件再次提示制作步驟：1、選擇穿編的材料。有韌性的條形物。紙條，草葉、包裝帶、毛線??2、設(shè)計(jì)穿編造型，可以是立體的，如籃子。也可以是平面的裝飾物。3、穿編的要點(diǎn)：穿編好的紙條要拉好，可以在作品反面用透亮膠或雙面膠先固定住。4、將多余的局部剪去，完成作品。課件演示：小小建議：可以用多種顏色的卡紙進(jìn)展穿編，這樣會(huì)顯得更加美觀。學(xué)生制作,課件再次呈現(xiàn)學(xué)生作品，教師巡察輔導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)，在選擇花紋顏色時(shí)，可以運(yùn)用我們學(xué)過的比照色、鄰近色。(培育學(xué)生的創(chuàng)力氣和動(dòng)手操作力氣，積存制作。)將學(xué)生作品呈現(xiàn)出來，選擇有代表性的作品讓學(xué)生介紹：為什么要制作這樣的作品，并