八年級(jí)物理試卷分析

Word第第頁八年級(jí)物理試卷分析本次八班級(jí)物理期末考試為唐山市統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，題型共分為選擇題、填空題、作圖試驗(yàn)探究題、計(jì)算應(yīng)用題。本次考試試卷的特點(diǎn)是，題目由易到難，難度適中，考察的學(xué)問點(diǎn)比較全面，類型多樣，既檢查了基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況，又檢驗(yàn)了物理的探究力量、創(chuàng)新力量等。

答題狀況

班級(jí)平均分及格率優(yōu)秀率

八一班93.8100%84%

八二班61.354%27%

八三班63.458%32%

八四班67.763%32%

八一班為住宿班相對(duì)來說成果比較突出，其他三個(gè)班沒有住宿的優(yōu)勢(shì)，成果比較弱。各個(gè)題目的答題狀況如下：

選擇題

選擇題共33分，平均得分在24分左右，錯(cuò)題主要集中在4、10兩題

2、填空題

填空題共26分，平均得分18分左右，錯(cuò)題主要集中在14、17兩題

3、作圖試驗(yàn)探究題

作圖試驗(yàn)探究題共30分，平均得分18分左右，錯(cuò)題主要集中在19、20兩題

4、計(jì)算應(yīng)用題

計(jì)算應(yīng)用題共11分，平均得分7分左右

三、每個(gè)題的考查意圖

試卷中的每個(gè)題都考察了基本的學(xué)問點(diǎn)，與力的學(xué)問有關(guān)的題目有1、4、7、14、18。與功、功率有關(guān)的題目有2、22。與能量轉(zhuǎn)化有關(guān)的題目有3。與慣性有關(guān)的題目有4、8。與壓強(qiáng)有關(guān)的題目有5、9、13、15。與能量轉(zhuǎn)化有關(guān)的題目有3。與大氣壓有關(guān)的題目有6。與浮力有關(guān)的題目有10、20。有杠桿有關(guān)的題目有11、16、18。與滑輪有關(guān)的題目有12、18、21。與斜面有關(guān)的題目有17。與滑動(dòng)摩擦力有關(guān)的題目有19。

四、發(fā)覺問題

1、基礎(chǔ)學(xué)問把握的不扎實(shí)

學(xué)習(xí)學(xué)問提高成果，解決問題，最關(guān)鍵的是把握好基礎(chǔ)學(xué)問，只有把握了基礎(chǔ)學(xué)問，發(fā)覺的問題才能運(yùn)用所學(xué)解決問題。通過本次試卷同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握的不扎實(shí)。第4、10、14題都是考查基礎(chǔ)學(xué)問的題目，力的定義、慣性、二力平衡、平衡力、互相作用力、浮力與重力的關(guān)系推斷浮沉等學(xué)問考查，這幾道題錯(cuò)的最多，說明基礎(chǔ)學(xué)問把握的不夠扎實(shí)，對(duì)基本的概念的理解不到位，不能用所學(xué)的只是解決最簡潔的問題。

2、審題不仔細(xì)

每一次考試不僅考察同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握狀況，很大的程度上也考查了同學(xué)是否細(xì)心、仔細(xì)。有些題目是每個(gè)同學(xué)都會(huì)的，但是為什么有的同學(xué)能夠得分，有的同學(xué)卻不能得分呢？最關(guān)鍵的就是做題不細(xì)心、不仔細(xì)。由于審題不細(xì)心，計(jì)算不認(rèn)真導(dǎo)致失分。

3、試驗(yàn)探究力量差

試驗(yàn)探究題是物理考察的主要題型，也是同學(xué)之間成果拉開檔次的關(guān)鍵題型，做好這類題要對(duì)出題者的意圖了如指掌，對(duì)他所提示的試驗(yàn)思路理解的清楚透徹，許多同學(xué)在沒有理解題意的基礎(chǔ)上盲目的做題，對(duì)試驗(yàn)沒有更深一層的理解，不能很好的做這方面的題目，也就是說同學(xué)的試驗(yàn)探究力量差。

4、計(jì)算力量差

計(jì)算題考察同學(xué)對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用，有的同學(xué)物理學(xué)問運(yùn)用的很好，但是計(jì)算的結(jié)果錯(cuò)誤，導(dǎo)致注這類題失分，計(jì)算力量是學(xué)好物理的關(guān)鍵。

五、總結(jié)閱歷，改良措施

為了做好期末的復(fù)習(xí)工作，我運(yùn)用了幾種可行的方法，收到了不錯(cuò)的效果。

每節(jié)課講課前利用三五分鐘發(fā)給同學(xué)一張小試卷，考一道題。由于每次都是考試要給出成果，所以同學(xué)做的特別仔細(xì)認(rèn)真。課下我會(huì)將同學(xué)所答題目批閱選出組長，讓組長利用課下時(shí)間給組員講解，組員聽懂后再給組長講，我會(huì)對(duì)組員進(jìn)行抽查。每次考試組長都是不確定的，由做對(duì)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)組長，這樣就激發(fā)了同學(xué)們想要當(dāng)組長的欲望，每次考試都會(huì)仔細(xì)認(rèn)真，想方法把題弄會(huì)、弄懂。

2、當(dāng)堂做、訂正、講解

在復(fù)習(xí)過程中為了提高同學(xué)的做題效率，讓同學(xué)集中留意力答題，我在課上發(fā)下試卷對(duì)不同的題型限定不同的時(shí)間，讓同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，完成后立刻出示答案，同學(xué)自己對(duì)比，由于是剛剛做的題目，頭腦中還有些印象，對(duì)錯(cuò)誤的仔細(xì)分析，找出緣由，假如遇到不會(huì)的，舉手提出來，從前后左右相互商量，還不會(huì)的舉手示意讓其他同學(xué)講解，最終不會(huì)的老師點(diǎn)撥解答。這樣做既提高了做題的效率，。還省去了原來的同學(xué)早就做完了訂正時(shí)對(duì)題目已經(jīng)忘得一干二凈，老師在講解時(shí)不知所云。

3、采納專題性訓(xùn)練

專題性訓(xùn)練能夠?qū)δ骋活愵}目深刻的理解，我主要做了四個(gè)方面的訓(xùn)練，基礎(chǔ)學(xué)問、易錯(cuò)題、試驗(yàn)探究題、計(jì)算題。在訓(xùn)練的過程中同學(xué)對(duì)所學(xué)的學(xué)問能夠進(jìn)一步的理解、運(yùn)用。

改良措施：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，抓基礎(chǔ)是提高成果的關(guān)鍵，所以要多利用課余時(shí)間抓基礎(chǔ)，將基礎(chǔ)學(xué)問砸實(shí)。

2、提高計(jì)算力量，平常多做計(jì)算類型的題目，培育同學(xué)仔細(xì)、認(rèn)真的好習(xí)慣。

3、提高試驗(yàn)探究力量，對(duì)每次的試驗(yàn)探究都要讓同學(xué)深切的體會(huì)，假如學(xué)校無法完成的試驗(yàn)可改為家庭試驗(yàn)，培育同學(xué)的動(dòng)手、動(dòng)腦力量，進(jìn)行小制作活動(dòng)，提高試驗(yàn)探究力量。

八班級(jí)物理試卷分析〔二〕

一、試題分析

本次八班級(jí)期末物理試題，共六個(gè)大題：選擇題、填空題、作圖連線題、試驗(yàn)探究題、問答題和計(jì)算題。由于所學(xué)學(xué)問所限，計(jì)算題要求較低。所以與中考題相比，缺少肯定的難度。60分鐘試卷，共設(shè)置了32個(gè)小題，題量適中。保證試題有肯定的信度，又不給同學(xué)增加過重的考試負(fù)擔(dān)，并給同學(xué)留有肯定的思索余地。保證每個(gè)同學(xué)都能主動(dòng)動(dòng)腦，仔細(xì)思索每一個(gè)問題。

本試題從內(nèi)容的選擇上，突出了對(duì)重點(diǎn)學(xué)問的考查。試題的設(shè)計(jì)表達(dá)了物理學(xué)科的特點(diǎn)和教改的動(dòng)向，整份試題具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.表達(dá)了對(duì)物理基礎(chǔ)學(xué)問的考察，且敏捷多變。

2.表達(dá)了對(duì)物理學(xué)問的理解力量的考查。

3.表達(dá)了對(duì)同學(xué)觀看試驗(yàn)力量、分析概括力量的考查。

4.表達(dá)了應(yīng)用物理學(xué)問解決實(shí)際問題力量的考查。

5.表達(dá)了對(duì)同學(xué)科學(xué)精神，科學(xué)看法和科學(xué)探究力量的考查。

6.學(xué)問掩蓋面較全，重點(diǎn)突出。

二、試卷分析

1.成果狀況：全校67人參考。單科成果在西北五校中進(jìn)前100名22人，前50名14人，前10名6人?？偡?185，平均分62.5。90分以上共10人，80——89分共10人，60——79分15人，30分以下2人。最高分97分，最低分5分。優(yōu)秀率30%，及格率52%，差生率3%。平均分、優(yōu)秀率、及格率、差生率四項(xiàng)指標(biāo)在西北五校中均名列第一。

2.試卷中存在的問題及分析

1、從卷面上看，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能把握的比較好。卷面工整，作題規(guī)范。

2、同學(xué)的綜合素養(yǎng)與力量明顯提高。本次考試與以往的考試在試題的難易程度和敏捷性、綜合性等方面都做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。大多數(shù)同學(xué)都表現(xiàn)出較強(qiáng)的適應(yīng)性，同學(xué)思維比較開闊，思路精確，能聯(lián)系實(shí)際并舉一反三，從中反映出同學(xué)的各方面素養(yǎng)有所提高，綜合力量不斷加強(qiáng)。

3、平均分和優(yōu)秀率需再提高。平均分和優(yōu)秀率是檢查我們教學(xué)效果的重要標(biāo)志，盡管有許多因素可能在通過卷面考試左右我們教學(xué)質(zhì)量的提高。例如教學(xué)目標(biāo)的制定細(xì)化，同學(xué)的實(shí)際認(rèn)知力量水平，試題的提示詞、材料、情景的指示程度、正確答案的清楚程度與錯(cuò)誤答案的迷惑程度，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的寬嚴(yán)程度等都是導(dǎo)致分?jǐn)?shù)偏低的因素，我們還是要本著扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和看法，從基礎(chǔ)抓起，面對(duì)全體同學(xué)提高教學(xué)效率，使我們的物理教學(xué)成果再上一個(gè)新臺(tái)階

三、試題做答及答題失誤狀況分析

1、選擇題與生產(chǎn)、生活實(shí)際聯(lián)系親密，重點(diǎn)考查基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況，普遍回答的較好，個(gè)別失分表現(xiàn)為常見的電路分析。

2、填空題考查的學(xué)問面廣，并且具有基礎(chǔ)性、敏捷性和適當(dāng)?shù)拈_放性，普遍存在失誤的是第4小題，是書后的一道練習(xí)題，對(duì)此兩次結(jié)果分析語言表述不清，對(duì)電路的故障問題也有不清的地方。

3、探究和試驗(yàn)題注意了應(yīng)用性。作圖題由于這方面訓(xùn)練較好，失分不多，而且規(guī)范精確。試驗(yàn)探究題具有肯定的綜合性，實(shí)踐性和開放性，重點(diǎn)考查同學(xué)試驗(yàn)的基本力量，適當(dāng)增加了猜測(cè)、比較、說理等方面的題，同學(xué)回答時(shí)存在不精確，推斷失誤的地方，第25題對(duì)可能發(fā)生的現(xiàn)象分析及理論根據(jù)答題上來，同學(xué)對(duì)新題型的理解不深刻。

4、計(jì)算題考查的是最基本的電路計(jì)算，題型功能突出，難度適當(dāng)，公式運(yùn)用嫻熟，計(jì)算較準(zhǔn)，解題步驟規(guī)范。

五、對(duì)教學(xué)反思及提高教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議

通過對(duì)試卷的分析反思我們的物理教學(xué)，使我們對(duì)將來教學(xué)質(zhì)量的提高布滿了盼望，課改以后，我們的教學(xué)觀念在不斷更新對(duì)《課標(biāo)》的理解不斷加深，大膽嘗試用現(xiàn)代化的，先進(jìn)的教學(xué)模式、方法進(jìn)行物理教學(xué)，對(duì)新教材也由不理解到理解，逐步品嘗到新教材的“新”之處，逐步習(xí)慣了用《課標(biāo)》指導(dǎo)教學(xué)，所以教學(xué)質(zhì)量也正在漸漸的走出低谷，向高質(zhì)量、高效益攀升。針對(duì)這次試卷分析中所反映出來的問題，提出以下建議，供老師參考。

1、開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課

利用集體備課共同學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、理解教學(xué)總目標(biāo)及三維的.課時(shí)目標(biāo)、明確。一、二級(jí)主題對(duì)教學(xué)的要求，弄清教材中每個(gè)詳細(xì)問題編排的指導(dǎo)思想及意義，對(duì)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)、方法、手段、試驗(yàn)探究等主要方面及策略達(dá)成共識(shí)，每位老師也可依據(jù)自己及同學(xué)特點(diǎn)，因地制宜地選擇教學(xué)方式及方法，充分發(fā)掘教材中的潛在因素，分析同學(xué)在學(xué)習(xí)中可能消失的困難及問題，老師之間要通過聽課、評(píng)課、說課等活動(dòng)，取長補(bǔ)短，到達(dá)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)共同提高的目的。

2、注意雙基教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)以致用

夯實(shí)基礎(chǔ)是教學(xué)工作不變的主題，在課程改革日益推動(dòng)的今日，學(xué)問和技能仍是教學(xué)的重點(diǎn)和核心，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才有分析，處理和解決一般問題的力量，才能沖擊深層次的物理問題，才能談到創(chuàng)新思維和力量培育。

學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的根本，在平常教學(xué)中，要防止從概念到概念、從規(guī)律到規(guī)律、從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法，要親密聯(lián)系同學(xué)所熟識(shí)的生活、生產(chǎn)、科技的實(shí)際，將物理學(xué)問情景化、物理情境理性化，讓物理教學(xué)豐富多彩，同學(xué)感到好玩，而且有用，從而產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)主動(dòng)性、主動(dòng)性。

3、強(qiáng)化科學(xué)探究，注意試驗(yàn)教學(xué)

科學(xué)探究教學(xué)是在老師指導(dǎo)下、同學(xué)自己參加的、制造性的學(xué)習(xí)過程，對(duì)同學(xué)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀方面的教育有著綜合功能，老師要深度體會(huì)并討論如何將科學(xué)探究作為“內(nèi)容”、“方法”、“精神”和制造性勞動(dòng)，并將其貫穿于教學(xué)過程中，對(duì)科學(xué)探究力量的培育，在起始階段可以實(shí)行低起點(diǎn)、小坡度、化整為零逐個(gè)擊破的策略，務(wù)必使同學(xué)把握這一科學(xué)思維程序，試驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)過程處于無可取代的作用，是物理教學(xué)的重要組成部分，如何通過演示和分組試驗(yàn)，提高試驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效率，也是值得我們每位老師仔細(xì)思索的問題。

八班級(jí)物理試卷分析〔三〕

一、試卷分析：

1、試卷結(jié)構(gòu)：八班級(jí)物理試卷總分100分，考試范圍是新教科版八班級(jí)物理第一章至第四章第四節(jié)，考試時(shí)間為90分鐘。整張?jiān)嚲矸譃樗膫€(gè)大題，分別為選擇題、填空題、試驗(yàn)探究題及計(jì)算應(yīng)用題。

2、題型特點(diǎn)：

〔1〕基礎(chǔ)題仍占較大的比例。主要考查同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問、基本概念的理解和把握、基本規(guī)律的簡潔應(yīng)用。選擇題、填空題考查的都是同學(xué)基礎(chǔ)把握狀況。

〔2〕重視理解力量的考查，在考查同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的把握方面，主要考查同學(xué)的理解力量。在選擇題中考查的學(xué)問內(nèi)容主要是：速度圖像和速度計(jì)算、長度的估讀、音調(diào)和響度，平面鏡成像特點(diǎn)，這些都是考查同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的理解和把握程度。

〔3〕重視試驗(yàn)力量及物理討論方法的考查。31題考查的是同學(xué)用掌握變量法解決問題的力量。32題考查的是同學(xué)對(duì)課本試驗(yàn)力量的考查。

3、命題特點(diǎn)：

本次期中試題較好地表達(dá)了全面貫徹《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“學(xué)問與力量，過程與方法，情感、看法與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求，切實(shí)有效地把考查物理學(xué)問與考查同學(xué)學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程以及情感、看法與價(jià)值觀結(jié)合起來，題目學(xué)問難度中等，對(duì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)力量和實(shí)踐力量，關(guān)注同學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量，加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)探究和語言文字力量的考查，基本表達(dá)了考試對(duì)中學(xué)物理課程改革和物理教學(xué)的導(dǎo)向作用。

二、同學(xué)答題基本狀況分析：

我所任教的是八班級(jí)三班和四班的物理教學(xué)，參考人數(shù)是71人，最高分97分，兩個(gè)班的平均分是62.77分，80分以上的優(yōu)秀人數(shù)是29人，優(yōu)秀率為40.8%，60分以上的及格人數(shù)是39人，及格率是55%。

三、存在的問題：

〔一〕