2023年-初二班主任工作總結(jié)-21

第頁2023初二班主任工作總結(jié)初二班主任工作總結(jié)

總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回憶和分析的一種書面材料，它可以促使我們思索，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會一模一樣呢？下面是我收集整理的初二班主任工作總結(jié)，歡送閱讀與保藏。

初二班主任工作總結(jié)1

魯迅先生曾經(jīng)說過“教化根植于愛〞，一位聞名的外國教化家更是一語道破地指出“沒有了愛就沒有教化〞說法，班主任必需懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理；同時班主任是班級管理工作的干脆參加者，是學生在學習生活、心理健康、人生看法和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也確定了班主任工作的千頭萬緒，班主任必需要有為才有位。在過去一個學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：

一、接著抓好養(yǎng)成教化立的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)立出一種充溢活力的競爭局面，就必需鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，開掘?qū)W生巨大的潛能。為此，我采納多種途徑激發(fā)學生的競爭意識。尤其是把班級學生分成學習水平均衡的8個小組進行動態(tài)管理，課前演講、體育活動、從手抄報制作到漫畫競賽，只要一有活動，我便鼓勵學生參與，并且用加紅旗、上紅花、小組之間，男女同學競爭等多種方式進行鼓勵，學生的競爭意識明顯的增加了。

三、重視與家長的聯(lián)系與溝通活動，形成合力，使學生能歡樂成長

1、細心打算家長會，對家進步行家教指導，提高家長的教化水平

在工作中，我越來越深刻的體會到家庭在孩子成長中的關(guān)鍵作用。父母是孩子的第一任老師。父母的言談舉止對孩子的影響是深遠的。而我們的家長，目前的這種主動教化孩子的意識幾乎還沒有，為此，我在本學期召開了一次大型家長會，會前我都要細心的打算，力求給家長以切實的幫助。?讓目標可望又可即?、?山迎風光無限?、?幫助孩子，恒久不晚?、?全面出擊迎接期末?等為主題的家長會，給家長以劇烈的震撼。一方面給家長以教化孩子的理論指導，另一方面，剛好下發(fā)學生的作品，如日記、作文、小制作等，使家長相識到孩子多樣的才能，和家長共同體驗孩子勝利的喜悅。同時，還邀請學校的領(lǐng)導，優(yōu)秀家長對學生家進步行主題講座，使家長在不斷學習中獲得提高。

我們班的家長會不再被學生所懼怕，家長也紛紛表示這次的家長會自己都受益匪淺。而學生那么說家長會后家長都幫助自己學習了、并且不再一味的指責自己了。家長會家長的參加率接近百分之百，家長會真正到達了老師、家長、學生的相互溝通，共同促進。

2、扎扎實實，做好家訪工作

在上學期的家訪工作根底上，我注意了對學生的有針對性的家庭訪問。開學初，我覺察有一些學生在各個方面起了很大的改變，尤其是和家長有沖突。很多家長反映自己的孩子太難管了，起先和大人犟嘴。為此，我走訪了很多同學家庭，了解了他們和家長沖突的癥結(jié)所在，幫助家長解決困惑。同時，通過家訪，我和同學的關(guān)系更加密切了，我突然覺得離開講臺的我好似更能貼近學生的心。王彪、蘭志輝等同學有了很大的進步，我感到很大程度上就是從家訪起先的。

3、主動和家進步行聯(lián)系

在上學期的溝通的成果的根底上，我更加敏捷的運用這種方式。我想，現(xiàn)代生活節(jié)奏感強，家長們的工作也很繁忙，為了使家長剛好了解自己孩子在校的表現(xiàn)，我常常和家長溝通。一方面保全后進生家長的自尊，另一方面也節(jié)約家長的時間，表達了為家長著想的思想，也真正實現(xiàn)同等育人的宗旨。不僅孩子有錯時剛好和家長溝通，孩子取得了點滴進步，更是剛好通知家長，這樣一方面讓孩子感到，老師絕不是放大他的缺點，而更是看到他的成長和進步，同時使家長也獲得勝利的喜悅，從而進一步激發(fā)家長主動協(xié)作學校教化的意識。我認為這一點在本學期運用較好，也使我和家長的關(guān)系進一步密切了。

四、關(guān)注后進生，保護他們的自尊心

班級中的后進生，他們的成果低的讓人擔憂。他們或者小學根底差，或者家在農(nóng)村，父母無法照看，或者父母工作繁忙，無暇顧及，或者沒有學習方法，上課不仔細聽講。這一切都使我牽腸掛肚。我關(guān)注他們的心理，讓他們懂得自己已經(jīng)長大了，不再是可以隨意氣老師，對自己不負責的學生了。為了不讓孩子落隊，我常常找同學談心，聯(lián)系家長，組成四人小組學生進行幫助。讓優(yōu)秀生和他們結(jié)成“對子〞，在我的敬重的前提下，在我的熱切的期盼下，他們獲得了很大的進步。

五、鼓勵學生參與各種活動，并在活動使學生受到教化

本學期我們班級主動參與學校組織的各種活動，并在活動中受到取得優(yōu)異的成果。我們幾次獲得學校的紀律衛(wèi)生流淌紅旗；在語文默寫競賽中獲得了年級第一名的好成果；獲得了運動會第三名，體育競賽中獲得精神文明獎和最正確組織獎。優(yōu)異的成果帶動了學生多方面的開展，學生通過活動熬煉了自己，提升了自己。同時我們勝利的進行了屢次班會，使學生在活動中端正了思想，完成了自我教化。

反思和方向：

在品嘗孩子成長的歡樂的同時，我清晰的感到仍有一些問題燃眉之急，自己在今后的工作中應當加強：

一、班級學習兩極分化現(xiàn)象仍舊非常嚴峻。后進生雖然有努力學習的愿望，但學問上存在的斷層使他們距離學習越來越遠，一些中等生受多種思想的影響，而在學習上有下坡的趨勢。

二、一些農(nóng)村和林場的孩子因為學習根底差和缺乏家長的嚴格管理而成果落后，缺乏組織紀律性，比擬自由和散漫。

三、學生迫切須要有特地的老師賜予心理的疏導，引導他們走出困惑，順當度過青春期。對單親孩子，本學期因為工作繁忙，照顧還不深化。

總之，一學期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有勝利的喜悅也有失敗的苦惱和困惑。隨著工作的進一步開展。我越來越深刻的感受到了班主任工作的責任和壓力。盡管目前的我對自己有那么多的不滿，但班主任工作依舊以其獨特的魅力吸引我為之奉獻熱誠。

初二班主任工作總結(jié)2

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事務中得到很多珍貴的閱歷，讓我在往后的日子里有接著努力的力氣。下面談一下一個學期以來的班任心得和閱歷教訓：

一、思想工作方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，主動參與學校組織的各種活動，敬重領(lǐng)導，團結(jié)同事，正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平常，用老師的職業(yè)道德來標準自己的言行，真誠待人，酷愛學生，任勞任怨，聽從支配，完成學校支配的各項任務。

二、樹立班級目標

勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風深厚，紀律性強，成為一個團結(jié)、守紀、求實、進取的班集體。學生學會做人包括性格特點、心理素養(yǎng)的培育和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫柔而不急躁。心理素養(yǎng)包括遭遇挫折時的心理承受實力，對待挫折的看法，對待別人的正確看法；消退忌妒、自卑、愁悶、焦躁以及懶散等等不良心理問題，成為一個主動向上、生活充溢、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如仔細聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習慣；良好的生活習慣等等。在這些方面我采納以下方法來主動爭取良好的效果。

1、樹立團結(jié)、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。

2、對于心理有一些不健康的個別同學，運用溫柔的看法個別處理。如通過懇切的談話、周記等形式溝通。

3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至實行必要懲辦措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采納這種方法。

4、班主任本人以身作那么，帶頭遵守班級紀律，并以主動飽滿的熱忱來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、酷愛生活、酷愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的摯友。

三、教化教學方面

教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，作為班主任的我，依據(jù)學生的各項特點、身心開展去引導、啟發(fā)、教化，對于個別學困生采納言語鼓勵的方法，只要一覺察學生的閃光點，就馬上表揚，久而久之，這些學困生就樹立了自信，接下來在幫助他們找到奮斗目標，鼓勵他們?yōu)槟繕硕鴬^斗；對于優(yōu)秀生教化他們再接再勵，并向他們提出要求“再創(chuàng)佳績〞。對于中等生經(jīng)常鼓勵他們向優(yōu)秀生學習，把他們當作自己的典范，并為之努力。在教學方面，主動協(xié)作學校制定教學安排，分析學情，注意學生根底，仔細探討教學理論，仔細備課、上課，批改作業(yè)。并主動向優(yōu)秀老師學習，取長補短，提高自己的業(yè)務水平。

四、主動催促學生學習

上學期，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成果差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有學問、有文化的人，我采納各種方法來催促他們在學習上下功夫。詳細方法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚嘉獎，默不出的學生放學后留下來，催促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，肅穆指責不交作業(yè)，上課違反紀律的等。經(jīng)過長時間的努力，我們班在其次學期的期中考試中，英語取得了好成果，同學們的臉上都露出了自信、驕傲的笑容。作為班主任的我也很興奮，辛勤的付出總會有好的回報。

五、班級紀律方面

學生由初一升入初二，又長大了一歲，對學校環(huán)境更加熟識，所以他們就有了優(yōu)越感，再加上他們處于青春期，獨立意識，不斷增加，心情、情感起伏比擬大，好多事情想自己做主，自己干，但由于學問、閱歷、閱歷的欠缺，好多事反而弄巧成拙。針對他們的這個特點，我實行勸服教化，并對他們進行紀律教化、班級版規(guī)教化，使他們相識到“無規(guī)那么不成方圓〞，明確了紀律的重要性，從而自己約束自己的行為，爭取努力做一名優(yōu)秀的中學生。

六、嚴抓課堂紀律

課堂紀律的好壞干脆影響到班級學風的形成，學生學習主動性的凹凸，對班級的看法和學生本身對班級的凝合力?？梢哉f，一個班級假設(shè)沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、指責、懲罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用完，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律立刻就會一塌糊涂。于是我們冷靜思索了抓紀律的方法，并覺察根治紀律的根本在于兩點：一是催促學生學習，特殊是學習成果差的不要放棄學習；二是教會學生懂事，學會敬重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。于是我制定了一份?日常行為標準表?，里面排列了同學們應遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分狀況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清晰自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注意自己的形象問題，不隨意犯錯了，經(jīng)過一個學期下來，我們的紀律受到授課老師的好評，根本上令人滿足，創(chuàng)立了一個良好的學習環(huán)境。

七、生活方面

關(guān)切學生的生活，關(guān)注他們的思想開展，主動解決學生中出現(xiàn)的問題。一旦學生生病，剛好聯(lián)系家長，聯(lián)系不到的就帶他們?nèi)メt(yī)院看病。當然我在教化教學工作中還存在著缺乏，在班級管理中，也存在著一些問題。須要在今后的工作中進一步努力。

八、聽從學校大局的支配，擴大我班在學校的影響

每一年，學校都會給各個班級支配各種各樣的工作。作為學校的一個根本單位，假設(shè)不能夠聽從學校的領(lǐng)導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平常的工作中，能夠主動協(xié)作學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生主動參與學校的各種活動和競賽，利用一切的時機擴大我們班在學校的影響，同時也培育學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素養(yǎng)。

九、心得體會：班風的培育與建設(shè)

班風，是本級內(nèi)大多數(shù)同學心情、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是穩(wěn)固和開展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標記。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風氣協(xié)調(diào)一樣，融為一體。要培育良好的班風，就要：

〔1〕培育學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時是一個紀律很差的班，但也是一個很活潑的集體，是一個很有潛能，很團結(jié)的班級，但我信任這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充溢信念，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會驕傲的說：我是二〔3〕班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。漸漸的，一個班就組合起來了。

〔2〕重視課外活動。一個班想要有凝合力，就要利用不同的時機讓他們做一樣的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結(jié)。如在校運會期間，運發(fā)動與非運發(fā)動彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對子，讓每個運發(fā)動配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些須要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運發(fā)動打氣，我真為他們而感動。

當班主任很辛苦，但也很充溢，有許多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到許多感受，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿意感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴。

初二班主任工作總結(jié)3

一種停留，便有一方水土的收留；一種情結(jié)，緊系著一族的人民；一個回眸，卻已走過半年，在這一段路中，在這一寸的時間里，感覺自己是一個回家的小姑娘，也是一個初二學生們的姐姐，有的時候又像一個或年輕或年邁的母親。這個學期里，生活的總旋律是歡樂、是責任、是陣陣地掙扎和絲絲的痛楚及期盼，然后是——在成長！作為班主任，和學生們一起經(jīng)驗和完成了許多事情，回首總結(jié)這個學期以來在班上做的好和缺乏的事，致以后的自己：剛好嘉勉及修補。

〔一〕做的相對滿足的事是：

1、班干部的選舉。初到班上，班級制度及干部人員有，但是從大家的表現(xiàn)上，許多方面不夠滿足，為了重振江山，就重新選了一批班干部。因為對學生不夠了解，同時讓大家覺得公允，便利以后的工作，我實行了干部上臺競選，然后背對著全班學生，大家舉手投票選舉。當然在此之前給大家詳細介紹了各班干部的職責及以后工作的要求，及中選干部對自身成長的好處及影響，適當展望了每一個班干部以后在班上的任職愿景。學生特別主動，競選特別精彩，一黑板的競選名字與票數(shù)，感覺是一場劇烈的爭奪PK賽，最終中選的人心安理得，不中選的也心服口服。

2、衛(wèi)生工作。受吳冠錄主任的啟發(fā)，我先把班上的衛(wèi)生區(qū)劃分為幾塊，每一塊要多少人都明確出來，然后在班上讓大家自主組合、自愿選擇區(qū)域，最終達成協(xié)議，每一個公共區(qū)都責任到人、到時間，然后打印出衛(wèi)生工作支配表，填上“你我多一份自覺，我們班就多一份清潔〞的小標語，從理性和感性上啟發(fā)大家完成好衛(wèi)生工作，也常常檢查學生座位衛(wèi)生狀況，適當?shù)乇頁P和懲辦，最終取得了不錯的成效，甚至間或會有“一勞永逸〞的感覺。同時衛(wèi)生委員的工作是特地檢查衛(wèi)生，每一天都要盡職盡責。

3、班級活動上。第一次活動：初上任184班班主任時，由于前一年多的工作閱歷及大家的教育，總感覺對學生要嚴、兇，樹立老師的威信，從氣概上要壓倒班上的歪風邪氣，所以起先特別嚴厲，大家和我相處或我在課堂時，都沒怎么有聲音，也沒怎么鬧和犯一些紀律上的錯誤，但是總感覺那是外表上的東西，大家內(nèi)心活動和厭氣特別劇烈，背地里都說怕我，說龍老師太兇了。感覺我和學生們之間有一條鴻溝，誰也不理解、不喜愛誰。在我過生日那天，幾個活潑的學生組織班上給我唱了生日歌，當時特殊感動，晚自習時每人發(fā)了兩粒糖，然后掏心窩地跟他們講了許多許多的話，同時告知他們我也是一個正常的人，也會犯錯誤，也想做大家喜愛的老師，所以要大家也跟我談談心里話。要他們寫下：

〔1〕、以前你最喜愛的一個老師，喜愛他哪些地方？

〔2〕、給龍老師的建議，說說你覺得龍老師做的好和做的不好的地方。

也是因為講到這里，我跟大家共享了自己始終很喜愛的一句話“優(yōu)點使我自信，缺點讓我成長〞，同時也讓我特殊感謝這一路走來全部鼓勵、表揚、指責過我的摯友，因為有了他們，才有了更好的、不斷在進步的我自己。同學們都寫了，而且許多學生寫的特殊真誠，我和他們一起收益許多，在以后的班級管理和大家的相處中，我也變更了許多。其次次大的活動：和大家一起過平安夜。那天先給大家介紹了西方的圣誕節(jié)和平安夜，然后把主題轉(zhuǎn)到了感恩，轉(zhuǎn)到了自己與家人的親情。實行這個活動的緣由是，在和學生談話中了解到幾個學生都說家里的人不愛自己，要不就是管教的太嚴，要不就是常常要他們干家務、農(nóng)活，還有就是當他們犯錯誤時恐嚇他們說干脆別讀出去打工算了？？孩子的世界是天真的，因為社會體驗和閱歷比擬少，想的不夠遠，感受和理解的不夠深，所以某些想法停留在外表上，沒感受到家人培育他們的辛苦及專心良苦，所以我確定要啟發(fā)他們感受家人的愛。先從自己的親身經(jīng)驗告知他們，父母的嚴厲是一種更深厚的愛，因為他們的嚴厲我們能改掉更多的壞習慣，我們能少走許多的彎路，所謂“子不孝，父之過〞，他們管教我們，是因為他們對我們更加的負責任。然后讓大家在滿文軍的?懂你?中感受家里人的愛，去理解家里人的愛，同時寫上你覺得對不起家里的誰，想跟他們說的話，有的學生甚至哭了？？看到他們的觸動，我覺得很興奮，很勝利！因為老師的職責，我的職責是“教書育人〞，學生要先學會做人再去做事！

4、習慣上。從學生的作業(yè)和考試試卷上，我覺察了幾個問題：

〔1〕、許多學生的字寫的不好，甚至很潦草或歪歪斜斜的，這反映了大家還不夠關(guān)注細微環(huán)節(jié)，學習和寫字的看法也不夠端正。

〔2〕、許多學生干脆不做作業(yè)，試卷上的題目不作答，空白上交甚至不交。這說明這局部學生可能根底特殊差，上課可能完全聽不懂，還有就是特別的懶，甚至就不在乎學習，不在乎讀書。為了能幫助學生訂正或解決這揪心、困難的問題，我在晚自習的前20分鐘里實行了兩個活動：

a、每天給學生講一個小的勵志故事，例如短板故事、埋馬故事、記得提示自己的故事等等，講久了有學生就提倡讓學生輪番每天講一個故事或共享一篇好文章，甚至可以猜謎語等等活動，豐富了大家的見識和熬煉了大家的表達實力和膽子，也啟發(fā)一些學生要看課外書，感覺我和大家一樣的受益很深。

b、每天練字10分鐘。第一可以讓大家從故事和活動中靜下來，從急躁中安分下來，其次可以幫助大家改正錯誤的寫字姿態(tài)，練習把子寫好，這個過程中讓石英民〔一個字寫的特別好的學生，平常不怎么講話〕教我們大家寫。大家都得到熬煉，特殊是成果不好、根底不好的學生，有一個能讓自己和大家一樣仔細學好寫的時機，有一項比擬簡單完成和進步的作業(yè)，增加他們學習的樂趣和自信念！同時從一開學我就特別注意大家平常站姿、坐姿的訓練與提示，得到了肯定改進的成效。

5、學習上。依據(jù)學生的學情：大局部學生根底較差、看法不夠仔細、學習被動、愛好不高等，我上課注意根底教化，在講課過程中做到一講一練，要求全部學生動手做，講課講的慢、細、反復強調(diào)、變式強調(diào)等，局部學生有了明顯的進步！

6、適時地獎懲學生，剛好總結(jié)。平常給每一個科代表、班干部都發(fā)了職務登記表，要學生做好登記狀況，評優(yōu)評先時以其作為參考的一局部內(nèi)容。同時評了一些人人都有時機拿到的獎項，如進步獎、學習之星、體育之星、勞動模范、優(yōu)秀班干等等，涉及到班級里任何一個群體，給每一個學生表達自己和拿獎的時機。

7、放權(quán)給學生，請得力的助手。班上學生充飯卡從來都是兩個女生活委員負責，而且每個星期都做的特別好。收生活費，一起先是我自己一個人收，總額常常出錯。之后

初二班主任工作總結(jié)4

擔當159班班主任工作已經(jīng)兩年，倍感肩頭壓力和責任的沉重，工作之中充溢了快樂，但又有難言的痛楚。對于這個班的學生，在面對他們的淘氣和聰明并存的`雙重狀況下，我只有審慎選擇管理的方法，有針對性的進行調(diào)理。為了在下一步的教學之中更好的開展工作，我就近段的工作狀況進行總結(jié)。

分析現(xiàn)狀，初二年級是學生的世界觀開展、改變的重要階段，同時，還面臨著將來要升學等實際問題，隨著課時和學問困難程度的加重，很簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念，比方郭紅悅，初一的時候這個孩子學習比擬努力，成果也可以，可是到初二下學期，她思想波動比擬大，總是在與同學，老師，家長的關(guān)系上處理不好，成果下降比擬厲害，上課留意力不集中，作業(yè)也不仔細完成，有點破罐子破摔的樣子，針對這些，我屢次找他談話，給他分析目前最重要的是什么，只有把成果搞上去了才能贏得別人的敬重，老師的重視，這樣下來幾次談話，這個孩子目前改觀了不少，根本上把精力都放在了學習上。目前本班除了孟偉，鄭燕冰在學習不努力，其他孩子在學習上是比擬刻苦的。

經(jīng)過兩年的在校學習，學生對學校和班級的紀律都比擬熟識，已經(jīng)形成了習慣，因為立刻面臨初三，面臨中考。159是快班，學習是重中之重，因此我在這重點說一說這一學期本班在學習上的一些狀況。

一，保證學習時間。早晨7.15起先早讀，中午2.05到校學習，主要是數(shù)學，我協(xié)作朱老師工作。晚上至少兩小時學習時間，家長老師聯(lián)系表。

二，明確學習任務。時間規(guī)定了，有的同學不知道該干什么，因此，明確學習任務就顯得尤為重要，主要表達在家庭作業(yè)，自習課上。

三，增加競爭意識，確定奮斗目標和努力方向。每次考試后都讓學生確定下一次的奮斗目標，我要趕上誰，我要超過誰，我不能被誰超過，我要前進幾名，這樣下來，就不會出現(xiàn)為了學習兒學習，每個同學都有了學習的動力，進步也就很明顯了。

四，增加學生的驚慌感，利用學生的榮譽感。近段時間，數(shù)學根本上每天測驗，語文每天聽寫，英語單詞每天聽寫，測驗每天有，迫使同學們剛好復習預習。數(shù)學每天測驗的成果都貼在墻上，成果在后面的同學自然而然覺得沒面子，語文聽寫每天分為ABCD四個等級，得到C或D的同學回家家長再聽寫簽字，同學們?yōu)榱松賹扅c作業(yè)，不讓家長看到他作業(yè)本上的大差號，就不得不努力。

五，針對弱項弱科的方法。

愛好示意法,。對那些不喜愛的科目，比方對數(shù)學，在學習之前，首先進行熱身運動，摩拳擦掌，面帶笑容，看著數(shù)學，大聲說：“數(shù)學，從今日起先，我要喜愛你啦!〞“可愛的數(shù)學，我要對你產(chǎn)生愛好了。〞“數(shù)學，我會滿懷愛好地學好你!〞每次學習數(shù)學之前都大聲示意自己，堅持三個星期，甚至更長一些時間，這些語言就會深化潛意識，一但進入潛意識，你對數(shù)學的愛好就真正建立起來了。

許多對學習沒有愛好的同學，一拿起書就會產(chǎn)生不開心的心情，甚至厭煩、恐驚，從而關(guān)閉了自己的靈性之門，導致學習效率低下.甚至無效。

初二班主任工作總結(jié)5

與學生們相處的一年時間里，我始終把做一位歡樂勝利、受學生歡送的班主任作為努力的目標，回憶自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充溢，確實有剛好總結(jié)的必要，因為班主任只有在總結(jié)中才能不斷進步。下面，我就談談我本學年的詳細工作和詳細做法。

在考慮對學生的要求之前，我先確定好對自己的要求：做到愛每一個學生。盡量公允對待學生，不偏袒任何一個學生、也不能卑視任何一個學生。勇于在學生面前成認自己的錯誤。我認為只有具備這幾點，班主任的教化才有勸服力。

確定好對自己的要求后，我又制定了對學生的要求。

一、狠抓習慣

有人作過這樣的比方：學生的心田是一塊驚奇的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲。你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲。你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學生的行為標準對培育學生良好的品德起著極其重要的作用。

本學年我重點培育學生的以下幾個習慣：

1、培育學生的惜時習慣。

2、上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到，要求學生“學會傾聽〞，在課堂上，敬重老師的勞動，敬重學問，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要協(xié)作老師上好每一節(jié)課。

3、強化自習紀律。要求學生必需安寧靜靜的上自習，不準說話，確保自習的質(zhì)量。

二、嚴抓課堂紀律

課堂紀律的好壞干脆影響到班級學風的形成，學生學習主動性的凹凸，對班級的看法和學生本身對班級的凝合力?？梢哉f，一個班級假設(shè)沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。

三、創(chuàng)和諧班級

我認為，成人比成材更重要，要培育對社會有用的人，要讓學生成為建設(shè)祖國的棟梁，必需要有劇烈的社會責任感，主動向上的團隊合作精神，豐富的文化科學學問以及健康的身體和心理。為此我還籌劃了許多的活動，如：主題班會，學習閱歷溝通會，都交給學生們自己組織支配，既熬煉了實力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了許多的歡樂！

四、加強和學生家長的聯(lián)系

〔1〕學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習狀況的好壞，在很大程度上確定了這幾個同學學習成果的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習狀況，就是知道，也難以解決。因此，有必要親密聯(lián)系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同催促學生仔細學習。

〔2〕召開家長會。這一學期學校召開了家長會。針對初二學生的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教化，和孩子一起平穩(wěn)的過渡到初三，家長們受益匪淺。我讓每個學生給自己的家長寫了一封信，一方面匯報自己的學習成果分析自己的得與失，另一方面和家長說說心里話，進行心靈的溝通。孩子們用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了，家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有許多的溝通，這對我的工作也有了很大的幫助。家長會剛好地讓家長了解了學生的在校狀況，互通有無，便利了班主任思想工作，加強了班級管理。

五、聽從學校大局的支配，擴大我班在學校的影響

每一年，學校都會給各個班級支配各種各樣的工作。作為學校的一個根本單位，假設(shè)不能夠聽從學校的領(lǐng)導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平常的工作中，能夠主動協(xié)作學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生主動參與學校的各種活動和競賽，利用一切的時機擴大我們班在學校的影響，同時也培育學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素養(yǎng)。如在元旦文藝匯演中，我們班獲得了全校第一的好成果。在校運動會中，我們班獲得了團體第三的好成果。平常學校老師的公開課，借班上課時，第一個想到的就是我們班……這一些，都說明白我們班在學校的影響力。這些活動，無形當中也提高了我們班的班級凝合力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增加了同學們團結(jié)友愛的信念。

功夫不負有心人，經(jīng)過這一學年不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實。

經(jīng)過一年的班主任工作。我深深地體會到了班主任工作是一項很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的摯友，要想得到每一個學生的信任，須要付出許多的心血。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去訓誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。

初二班主任工作總結(jié)6

一。以“四個負責制〞為契機，推動班主任工作責任心升級。

初二級班主任在學校三個年級中，是一支最朝氣蓬勃的班主任隊伍。30歲左右的班主任就有10個，占年級班主任人數(shù)的60%。他們年輕，有活力，有奔頭，是搞班級工作的本錢，是學校下一個五年安排的堅實堡壘，是可以信任的新生力氣。

隨著新的學校管理理念的誕生，旭中初二級師生發(fā)生了天翻地覆的改變，大家凝合著一股巨大的能量，向著共同目標堅持不懈地奮斗。“四個負責制〞的穩(wěn)步推動，為初二年級班主任班管工作注入了新的活力，為班級管理指明白方向，最重要的是提升了班主任的責任心，明確了班主任責無旁貸的職責。

二。仔細實行年級班主任例會制度，全面推動年級班管工作建設(shè)。

年級班主任例會是旭中前身未曾有過的班級管理新模式，經(jīng)過一學期的運作，可以說是勝利的，是值得推廣的模式。年級班主任例會制度的實施極大地促進了年級班管工作的建設(shè)，為順當完成學校工作奠定了夯實的根底。

開展年級班主任例會制度的主要舉措有：①每周班管工作落實狀況檢查，表揚先進，存在問題整改，新生問題研討解決方案；②仔細傳達學校領(lǐng)導會精神；③突出年級周班管工作重點；④圍繞新舊班管話題開展大家談。

隨著年級班主任例會制度的不斷實踐，它成為年級班主任建設(shè)的新坐標，既可以落實每周班管班管工作的任務，又可以成為班管工作的創(chuàng)新紐帶，還可以成為班主任發(fā)泄班管怨氣的例會制度。年級班主任例會制度的推廣和實施，讓年級教化教學工作事半功倍，實現(xiàn)優(yōu)化管理，縱深開展。年級班主任例會制度的存在，就是班主任溝通的平臺，落實班級管理的平臺，相互共享的平臺，是全面推動年級班管工作建設(shè)的好助手。這是我本學期實踐年級班主任例會制度過程中的最大覺察。

三。強化班管執(zhí)行力，全面推動班管標準化建設(shè)。

班管執(zhí)行力的力度大小，干脆影響年級班管工作的成敗。強化班管執(zhí)行力，就是全面推動班管標準化建設(shè)。學校要得到社會的認可，除了優(yōu)異的成果，更重要的是優(yōu)質(zhì)的班級管理和高品位高理念的學校管理。

班級的常態(tài)化管理要有活力，管理者的執(zhí)行力就是最重要的保證。本學期在年級班管工作上主要落實了以下措施：①班級衛(wèi)生檢查制度；②禁帶零食回教室；③學生違紀通報制度；④學生出勤制度；⑤班主任溝通機制。這些措施的實施，有力地支撐了年級班管工作走向標準化管理的探究之路。

四。樹立一心一意為班主任效勞意識，。

班主任隊伍是建設(shè)平安文明學校的重要力氣，他們沖鋒在前，犧牲在前，沒有退縮之路。樹立一心一意為班主任效勞意識是我對年級班主任最大的感恩。初二年級，年輕班主任較多，大多剛剛組建家庭，小孩還小，要顧及的家庭因素也多，每月總遇到兩三回小孩感冒發(fā)燒的事情。替看班就成為我的樂事，有時一個星期幫一兩個班，最多時一個星期替看三個，但我并不感到疲乏，因為有班主任常年累月的工作，才有了初二級的平安。幫助他們，就是對他們最好的感恩，就是學校對他們最真摯的理解。當然，除了替看班，對于年級班主任要求我做的，我都力所能及為他們效勞。例如：炳林結(jié)婚，支配車輛，要求我去幫助，我也是盡力而為的。

初二班主任工作總結(jié)7

在過去的半年中，我和我的學生一起努力，獨創(chuàng)了班風正、學風濃，情意深的班集體。下面就針對我這一學期來的體會與做法作個小結(jié),以此促使我在今后的工作中做得更好些。

一、學生學習生活習慣方面：良好習慣，常抓不懈。

有人作過這樣的比方：學生的心田是一塊驚奇的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學生的行為標準對培育學生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內(nèi)容就是對學生進行標準教化的好資料：〔1〕是中學生日常行為標準二十條；〔2〕是學生禮儀常規(guī)。我就以此為教化突破口，培育學生良好的行為習慣。其間，制定了一套以?中學生日常行為標準?和?學生禮儀常規(guī)?為中心的，以學校的規(guī)章制度和學生的實際狀況為動身點的班規(guī)。有了班規(guī)的約束，學生的自覺性有了很大的提高。

二、德育教化：敬重師長，關(guān)切同學，明是非，行仗義。

教育學生對親人與摯友要有感恩之心。利用班會課或是晚讀課的時間對學生進行德育教化，其中以開展班會課為主。為了使學生能有更強的組織實力，班會課實行班干與同學輪番主持的形式，由班主任出好班會課的主題，列好要點，形式由學生籌劃。這樣，學生的主動性會比由班主任在班會課上自導自演要高得多，而且，學生的才能也得以施展，也增加了學生間的相互了解。本學期主要開展的班會主題有做合格的中學生，感恩的心，書籍—人類進步的階梯，同學知多少，我的志向，我心目中的高校生活等。

三、學習方面：緊抓學習，注意方法引導。

上個學期我們班的學生在期考中成果一般，這讓我很焦急。不知道是哪方面出了問題，因為任課老師都是很負責的，而且教學水平在我校也是很高的。我們班的紀律也是整個年級中相對好的。各方面都沒有出什么問題，為什么成果會比別班的差呢？在放假期間我仔細回想一個學期來的點點滴滴，開學時我從家里找來了許多學習資料，比方?初中生?、英語閱讀和數(shù)理化課個輔導等，放到教室作為學生的課個閱讀資料，另外我還幫學生訂了數(shù)理化輔導報。在日常生活中我還注意課外作業(yè)的檢查，每周五晚讀我讓各組長檢查數(shù)、理、化、語、英等各學科的作業(yè)完成狀況。最終在期中考試時我們班的學習有很大的提高，而且物理從年級最終一名上到全年級第一名，數(shù)學也進步極大，歷史優(yōu)秀率比兩個試驗班還高。所以，當班主任以實際行動向?qū)W生標明學習是學生最重要的任務時，學生也會提高學習方面的意識，成果也就會提高了。

四、注意班主任言行對學生的影響：身先士卒，示范引路。

蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。〞而學生又具有極強的仿照性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最干脆最生動地影響著學生。因此，為了使標準的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員〞的身份參加到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動撿起這點吧，在每次上課進教室后，首先視察地上有無紙屑，如假設(shè)覺察，我就會先走過去把紙撿起來，然后走到衛(wèi)生角投進紙簍，再回到講臺起先上課。在平常的早讀晚讀課上，學生讀書，我也常為他們做些衛(wèi)生工作。經(jīng)過屢次視察，我總覺察在這一來一往中，學生的留意力往往都集中在老師身上，時常還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學生好似所振動，長期以往，學生中的一局部就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。

五、開展活動，寓教于樂.

寵愛活動是學生天性，活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長學問、增才能，對他們的身心開展起著極為重要的作用，因此活動是學生思想品德開展的源泉與根底，是班級工作的核心內(nèi)容，而富教于樂是一種輕松開心的教化方法。因此，圍繞標準開展好活動，讓學生在笑聲中受到教化，在嬉戲中知道自身該怎做，在競賽中找到缺乏，逐步改正。本學期開展的活動有：爭論賽、排球賽和籃球賽、手抄報競賽等。

六、格言警句，力氣無窮。

“陽光、火光、電光能照亮江河山川，能照亮道路，思想之光，能照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界。〞這就是格言的力氣，它可以使人奮進，使人激昂，又給人以指導作用。我要求學生們輪番每天把自身摘抄的格言送給全班同學，并寫在黑板一角“經(jīng)典范文〞中，這樣每天能點亮一盞學生思想的明燈。珍惜時間方面寫高爾基的：“不知道明天該做何事的人是很倒霉的〞或魯迅的“時間像海綿里的水，只要愿擠，還是有的。〞敬重人方面寫：“只有敬重他人的人，才能得到他人的敬重。〞關(guān)于什么是美寫：“鳥美在羽毛，人美在心靈〞等等，格言警句許很多多，內(nèi)容涉和方方面面，這樣每天如春風化雨，點滴入土，日久天長，學生的精神世界肯定會比昨天更光明。

總之，學生良好習慣的養(yǎng)成須要老師，特殊是班主任的時常探究，時常努力，通過多種途徑實行各種方式，鍥而不舍，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學生從小懂得“沒有規(guī)那么，不成方圓〞的道理，從而自覺養(yǎng)成守標準的好習慣。十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，時常扶持下，才能長成棟梁之材。

以上是我這一學期來擔當班主任工作的做法與感受，在今后的班主任工作中，我會接著探究更好的管理教化方法，為取得更大的進步做打算。

初二班主任工作總結(jié)8

班主任作為班集體的干脆組織者，管理者和教化者，所面對的是一個朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的學生群體，工作煩瑣而細致。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性開展指導。根據(jù)學校的要求我在這里談談我的一些做法。

一、巧用輿論，營造氣氛，創(chuàng)立班級風貌。

每到初二，很多學生在思想上的改變比擬頻繁。不少學生由于課業(yè)負擔重，學習壓力大，時常會在學習期間出現(xiàn)違紀、應付現(xiàn)象。有的學生產(chǎn)生了厭學心情，有的甚至和老師產(chǎn)生了對抗。

一場籃球賽勾起來了孩子們莫大的愛好，歡呼雀躍，當球刷籃而出時，我們扼腕嘆息，當進球時我們呼喊尖叫，可競賽還是輸了。并且還有兩個孩子“掛了彩〞，競賽結(jié)束后，我和幾個男生扶著“傷員〞趕回教室。室內(nèi)很靜，我以為他們早就跑光了，生氣一下涌遍全身，我想出了許多明天懲辦他們的方法。當走進教室的那一刻，孩子們齊刷刷的坐在位置上，用雷鳴般的掌聲歡送我們，華蜜來的太快，其他隊員也都坐在各自的位子上，等待著我的講話，我輕拭了眼角的淚水，用魯迅先生的散文給他們作結(jié)：“站在沙漠上，看看飛沙走石，樂那么大笑，悲那么大叫，憤那么大罵，即使被沙礫打得遍體粗糙，頭破血流，而時時撫摩自己的凝血，覺得假設(shè)有花紋〞學生聽罷，破涕為笑，“老師您講的太哲人了。我們很堅毅。〞那我卻成了最軟弱的了。

二、抓好尖子生的培育工作。

1、我認為作為一個班主任在培育尖子生的過程中的作用是多方面的。近期的一次物理考試過后，一生沒考好，自習課時我給她講了幾道題。接連幾天她有空就找我講題，漸漸的，成果有了起色，而我卻覺察其他學生離我遠了許多，話語間透著挖苦與不滿，對于我的關(guān)心不屑一顧。

我在驚恐之余，不免心中沾沾自喜，孩子你們須要什么？起色我在十多年前早就知道，像你們這么大時，我又何嘗不是希望得到老師的鼓勵與贊許呢？

將來的幾天，我時時把狡黠的微笑掛在臉上，孩子們疑問我緣由，我接著笑，他們不依不饒，我答復：“愛在左，責任在右，走在三尺講臺……〞講臺下一片嘩然，“老師，冰心的詩歌不是這樣背的……〞繼而喝倒彩，我面紅耳赤。急匆忙逃離教室，教室內(nèi)又傳來一陣歡樂。

2、要教化尖子生能敢于挑戰(zhàn)自我，超越他人?！白孕浓暿且粋€人前進的心理根底，面對學習上的困難，面對學習上的壓力，擊敗自己的不是別人，往往就是自己?！皠倮暼Q于那最終的咬牙挺過去的。所以我把哈弗高校的一句校訓“學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏動力〞送給他們，鼓勵他們在困難面前去戰(zhàn)勝自己。

我實行以下幾種鼓勵方法：信任鼓勵、敬重鼓勵、幫助鼓勵、賞識鼓勵及懲辦鼓勵。

三、抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。

1、是學習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。

2、是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，為所欲為，難以自控。

3、是“二合一〞的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以住校學生居多，在大多時候又很難取得家庭與學校教化協(xié)作統(tǒng)一，家庭教化與學校教化結(jié)合不好，往往導致這些學生隨意放縱，對待這些學生更須要班主任傾注心血，使其轉(zhuǎn)化。

4、爭取家長協(xié)作發(fā)揮家庭教化作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的將來，形成強大的教化合力，在實際工作中實行請家長監(jiān)督，參加管理的形式，剛好匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持協(xié)作。

5、對差生分層次，分類別教化。對待特別的學生提出特別的要求，對于學習差，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡的學生，進行多指導，多鼓勵，樹立他們學習上的信念，盡力的投入到學習中，所以我也把哈弗高校的一句校訓“此刻打盹，你將做夢，而此刻學習，你將圓夢〞送給他們，鼓勵他們盡力的投入到學習中，刻苦學習。

四、單親學生心理指導。

1、用愛心，撫平單親孩子心理創(chuàng)傷。有人說：“一切最好的教化方法，一切最好的教化藝術(shù)，都產(chǎn)生于教化者對學生無比酷愛的炙熱心靈中。〞單親家庭的孩子在家庭遇到變故時，往往心靈受傷，從而關(guān)閉與同學、老師、親友溝通的窗戶。愛是翻開他們心扉的鑰匙，是縫合心靈創(chuàng)傷的靈丹妙藥。在生活中，親友、老師、同學要主動關(guān)切幫助，噓寒問暖，讓他們生活在一個充溢真情友愛的集體里，享受充溢陽光的生活。用愛心，撫平單親孩子心理創(chuàng)傷，讓他們走出心靈的陰影，露出絢麗的笑臉。

我班學生xxx初一成果不錯，初二起先青春期的叛逆使她常常和母親吵架，成果下降很快。又傳言與其他男生談戀愛，我知道后，從多方面闡述了學習的好處。不久之后，該生的學習又走上了正軌。

2、以誠意，扶助單親孩子揚帆生活。單親孩子要么因父母離異或意外變故，造成學習、生活逆境，又因其怯懦、自卑、封閉而苦熬硬撐，要么自暴自棄，自甘墮落。這就要求教化者，既要注意單親孩子耐挫力的培育，塑造良好心理品質(zhì)，又激發(fā)他們對美妙生活的憧憬。以誠意，扶助單親孩子揚帆生活。

3、樹信念，展望單親孩子光明前景。由于單親孩子孤獨、自卑、封閉等性格特點，在生活中很少與人交往，才能得不到呈現(xiàn)，因而缺乏自信。那么，怎樣才能讓他們找回自信呢?俗話說“天生我才必有用〞，只有充分展示自己的愛好、特長，讓他們品嘗勝利的喜悅，體驗自身的價值，看到美妙的前程，才能培育和樹立起自信念。

后記：

我每天都在想什么？想明天該講的課，該批改的作業(yè)，想晚上的球賽。還是那玉石般晶瑩天空般澄澈的童心？他們單純，干凈得像汪清水，在陽光的襯托下絢麗的如一襲綺繡。而深深雋永于心的卻是他們的那份童真。

我總擔憂童年的離去，給我莫名的傷感，我老了，而立已成追憶怎能不老？夏日的午后，單調(diào)的陽光非常刺眼，我很想要一棵矮矮的歪脖樹來遮擋一下刺眼的驕陽，而孩子們卻無私的送給了我整片森林。

初二班主任工作總結(jié)9

班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行好聽指揮的班集體，就須要班主任做大量細致的工作。

一、樹立班級目標

人活著是要有點精神的！沒有目標，沒有追求，哪來動力？為鼓勵學生奮勉向上的斗志，我提出既能激昂學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。本學期初，我班在總結(jié)前一學年成果的根底上，同學們一樣立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績！目標確實立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調(diào)動學生的主動性，我結(jié)合平常班級文化建設(shè)在班級立下班訓：團結(jié)、進取、勤奮、奉獻。號召大家必需團結(jié)一樣，刻苦學習，為班級爭光做奉獻。經(jīng)過全班同學的共同努力，事實上，他們沒有辜負我的期望，期末各科考試總成果都超過其他班。

二、培育良好的班風、學風

1、健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。

班集體的常規(guī)管理是一種變動管理為相對穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。嚴格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教化質(zhì)量的關(guān)鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中熬煉自己的意志，提高自己的心理承受實力，并做到取長補短。為較好地到達這一教學效果，在班內(nèi)開展標準評比活動，建立一套完善的評估機制，用量化的形式進行管理。我在班內(nèi)開展五面小紅旗的競賽，將學生的日常行為標準劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時反映出來，做到每天記、周周比、月月評。每月評比最正確個人和最正確小隊，在班內(nèi)設(shè)立越為獎，使好的學生和后進生得到被認同的時機，大大激發(fā)了學生的學習熱忱，增加了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。

2、創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境。

首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的學習園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學習，而是為了生活。這也就是給了學生一個目標，為了明天的好生活發(fā)奮學習，這個目標使學生信服。在這個大目標下每個學生再制定自己的學習安排。這樣在內(nèi)心深處，學生明白學習是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲望，自動自發(fā)地進行學習。同時我還在黑板的兩側(cè)分別寫上奮斗兩個字，讓這兩個字時時刻刻鼓勵著同學們的學習；其次，我還留意培育學生的良好學習氣氛的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，全部的班干部、同學都將留意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地寧靜下來，其它接連來的同學會受到前面同學的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學生本身創(chuàng)立了深厚的學習氣氛。

最終，給學生樹立學習典范，烏申斯基說過：老師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。學生對老師有著一種特別的信任和依靠感，接受和承受老師的權(quán)威。班主任的自身素養(yǎng)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注意身教，為人師表，以良好的形象領(lǐng)先示范，潛移默化地影響和鼓勵學生良好習慣的養(yǎng)成。

三、加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作

許多班主任都問過我同樣的問題，你們班是不是沒有后進生，怎么沒見過你帶淘氣生到政教處？對于這個問題，我只是笑而不答復。我信任不管是怎樣的班級都會有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決，或找學生家長告狀，或到學校政教處找尋解決的方法。我認為在學生發(fā)生問題后，大多數(shù)學生的心理睬很敏感、很脆弱。假設(shè)再找家長和學校去刺激他們，很簡單產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于實行行動，而要靜下心來思索。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些缺乏。假設(shè)自己能解決，就不要找學校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于淘氣搗亂的學生，須要有耐性，要長期用真情去感化他們。

四、加強和學生家長的聯(lián)系

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習狀況的好壞，在很大程度上確定了學生學習成果的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習狀況，就是知道，也難以解決。因此，有必要親密聯(lián)系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同催促學生仔細學習。

初二班主任工作總結(jié)10

一學期又結(jié)束了，我的班主任工作又跨過了一個時間段，班主任的管理水平也又了新的提高。班主任工作在學校教化活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

首先，我覺得，既然當了班主任，首先應當把教化當作一種事業(yè)，而不是事情。

事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假設(shè)你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假設(shè)把它當作一項事業(yè)，你就會設(shè)計