關于美術教案5篇

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美術教案篇1

一、教學目標：

1.觀賞祖國漂亮風光，感受各地不同風情特色，學畫風景畫。

2.在乘上列車去畫畫的情景驅動下，觀測、感受或想象，畫一幅風景畫，培育孩子觀測捕獲、繪畫表現(xiàn)的技能。

3.感受美景對心田的滋養(yǎng)，激發(fā)喜愛生活、喜愛自然、喜愛祖國的美妙情感。通過合作完成作業(yè)，培育合作精神和溝通技能。

二、教學重點及難點：

重點：啟發(fā)對漂亮風景的觀測并進行表現(xiàn)。

難點：選擇合適的工具材料和表現(xiàn)角度描畫漂亮的風景。

三、教學預備:

1.教具：課件、背景音樂。小火車的背景圖版。

2.學具：彩卡、膠水、雙面膠、水彩筆、剪刀、膠水、棉花、毛線等。

四、板書設計：

五、教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激趣導入：

１．“同學們，上課之前我想先請大家聽一段聲音。聽好了，這是什么聲音？”〔播放火車開來的聲音〕

師：你們坐過火車嗎？都去過哪兒？沒坐過火車的小伙伴也沒有關系，這節(jié)課，我要帶領大家乘著小火車到祖國各地去旅游，一邊玩，一邊畫畫，那你快樂嗎？〔板書課題〕

2.我們這間教室就是一節(jié)超大車廂，看看咱們的美滿列車，你們之前剪好的自畫像我已經貼上了！〔展示展板并貼上黑板〕現(xiàn)在，大家預備好了嗎，我們出發(fā)吧！〔播放《火車開了》的音樂，全體起立,左手搭肩，右手臂擺曳開火車〕

二、引導欣賞，自主探究：

１．“小火車到站了，請火車停下吧”征求大家看法，你最想去哪里？(北京、上海、桂林、海南)或者〔高山、大海、森林、草原〕

２．依次觀賞圖片，師生相互溝通，共同探究。

3.有的小伙伴很厲害，都能把看到的美景畫下來，老師相信咱們班的小伙伴更厲害，除了繪畫之外，你還有沒有更好的方法來表現(xiàn)呢？〔老師拿出剪刀和彩卡啟發(fā)回答〕

板書：怎么辦：畫、剪、貼、撕、折、捏、攝影

4.突破難點：師示范重疊剪貼小樹，啟發(fā)白云用什么材料粘貼，師演示用棉花粘貼。

5.師歸納：剛才欣賞了那么多風景，我們再來回憶一下，都看到了什么？

師：天空上有有藍天、有白云、有青山、有綠水、有大樹，有小草，那我們就分成五個組：藍天組、高山組、小河組、綠樹組、建筑物組。

板書：

組團結協(xié)作，大膽表現(xiàn)。

四．拓展提高，情感升華〔愛國主義教育〕：

師：等將來你們長大了還要到全國各地去旅游、畫畫。我國地大物博，有世界屋脊，世界最高峰-珠穆朗瑪峰、漂亮的上海、西安兵馬俑、天涯海角海南島等等。祖國那么雄壯、漂亮，我們更應當喜愛我們偉大的祖國，是不是？

六、教學總結

美術教案篇2

教學目標

1.引導同學細心觀測各種植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的外形特征以及枝杈的前后穿插改變。

2.能運用不同大小的點，流暢富有改變的單線條來寫生各種植物，并將點與線結合添加上背景使畫面的構圖更完整。

3.通寫生培育同學喜愛生活，發(fā)覺美，表現(xiàn)美，熬煉同學的觀測力，感受力和動手技能。

課時

1課時

教學實施

一、課前預備

1.老師預備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再預備一些用不周材料制成的花卉作品。

2.同學預備學具：繪畫工具材料。

二、課堂教學

1.引導階段

引導思索，是什么把我們的學校裝飾的如此漂亮。培育同學能從身邊查找美，發(fā)覺美，激發(fā)他們對生活的喜愛。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請同學觀測，植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花瓣什么外形？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前要先認真觀測對象的認識。

2.進展階段

任何植物，都有它的性格特征，有的莖干粗大，有的根細弱，有的葉肥厚。老師引導同學講植物枝葉的結構，葉片或花瓣的外形特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著很多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時子還垂下來。等同學心中有數了，再下筆去描繪。這時要留意畫面的構圖與盆栽形狀有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的'形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可依據前面的特征進行添加與加工。

三、教學拓展

1.出示用其它材料制成的花卉作品供同學觀賞。

2.啟發(fā)深長用紙和其它材料通過剪，折拼貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。

美術教案篇3

一、預備階段

1．要求同學自己預備好錄音磁帶和錄音機。

2．活動的形式可以小組為單位，也可與家長一起合作。

二、實施階段

1．查找聲音

讓同學查找生活中一些有趣的聲音，比如：風聲、雨聲、水聲、交通工具的聲音等等。

2．錄制聲音

在查找到聲音的基礎上，把它錄制下來。

3．創(chuàng)編情節(jié)

把錄制好的聲音進行加工，表現(xiàn)肯定的情節(jié)。

4．設計題目

三、總結

溝通活動體會，評出優(yōu)秀小組和個人。

案例分析：

案例“查找有趣的聲音”是以設計學習方式進行的綜合實踐活動，依據一班級同學的心理特征，他們對自然界和生活中的各種音響感到新奇和有趣，因此我讓同學通過自己查找聲音、錄制聲音、創(chuàng)編情節(jié)的過程，讓同學從生活中和自然界中感受各種聲音，從這一設計活動中獵取知識創(chuàng)新技能，并激發(fā)和培育同學對音樂的愛好，使其關注并樂于參加音樂活動。

從活動主題創(chuàng)意到整個活動的各個環(huán)節(jié)，都是讓同學以個人或小組的形式參加，充分發(fā)揮了同學在活動中的主體作用。同學們全身心的投入，活動熱忱前所未有。一位同學設計的主題是“水聲”，原來水的聲音是誰都聽過的最簡約不過的聲音，但一開始讓人聽到的是“叮叮咚咚”的滴水聲，漸漸地水聲加大了，最末聽到的是“嘩嘩嘩”的聲音。一曲好聽的“水聲”就這樣產生了，雖說簡約，但可看得出創(chuàng)新思維的火花在孩子幼小的心靈中出現(xiàn)了。還有一位同學設計的主題是“廚房之聲”，一開始聽到的是開水洗菜“嘩嘩嘩”的聲音，接下來剁菜“咚咚咚”的聲音，最末是鍋鏟炒菜的聲音。由此可見，孩子們是多么的投入，多么的仔細。當我把這些作品讓各班的孩子們共享之后，很多沒能完成任務的孩子都努力地去錄制聲音，雖說有些同學錄制的只是一種單獨的聲音，有些錄制的聲音不能表現(xiàn)情節(jié)，但是，可以看出孩子們是上心去完成，而且是自己親自動手去做。

制造、創(chuàng)新是人類社會進步和進展的動力和源泉，而實踐活動在開發(fā)和培育同學的潛能與制造力方面，起著極其重要的作用。青少年時期是實施創(chuàng)新教育的歷佳時機。一個人的創(chuàng)新潛能有多大，有時候連自己也弄不清晰。成年人如此，孩子們更是如此。當年瓦特孜孜不倦地探究“壺蓋為什么會跳動”的神秘時，又有誰會想到這已孕育了蒸汽機的雛形？因此，老師通過啟發(fā)讓孩子們積極進行制造思維和創(chuàng)新活動，或許會影響他的整個人生。在這個“查找有趣的聲音”活動中，充分表達了同學探究、制造、自主性的設計學習，為同學提供了活動的空間，使他們大膽嘗試，自由地想像和表現(xiàn)，在活動中進展想像力和制造意識，同時培育了合作技能，為今后的成長奠定良好的基礎。

美術教案篇4

一、活動目標：

1、能依據集體的計劃，開展爭論，分工合作，進行節(jié)日布置。

2、有肯定的任務意識和堅持性。

二、活動預備：

1、彩色用紙，膠水，剪刀等材料和工具。

2、《幼兒畫冊》〔第二冊P34〕

三、活動過程：

1、與幼兒共同爭論：如何美化我們的活動室？

2、依據幼兒爭論的看法和，師生共同布置活動室。

幼兒自由結伴，確定由誰負責，共同預備制作材料，爭論小組分工。

幼兒分組進行制作活動：拉彩鏈、剪貼慶"六一"主題墻、做掛飾等，利用幼兒已有的制作閱歷，同時老師教授和采用幼兒昕的制作方法。

3、師生共同將裝飾物布置上墻，集體各組分工合作的狀況。

美術教案篇5

教學目的：

進一步鞏固畫技法，通過學習用畫技法描繪蔬果。

重點難點：

如何用筆用墨才能使畫面更具情趣。

教學預備：

課件、畫工具。

教學過程：

一:復習已學內容,強調用筆用墨方法.

二:構思引導

1:生活中常見的蔬果有哪些?打算畫幾樣?

2:怎么樣畫出白菜蘿卜、西紅柿、黃瓜、梨等？

3：怎么樣安排畫面？

三：老師示范

以白菜為例。先用課件分析白菜的形象特征，再講用筆用墨方法。

中白云筆調淡墨，墨中水分不宜多。

先畫菜幫和菜根，勾畫線