藝術(shù)領(lǐng)域的教案

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藝術(shù)領(lǐng)域的教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解風(fēng)箏是我國(guó)特有的一種民間工藝。

2、知道風(fēng)箏的簡(jiǎn)約制作過(guò)程，嘗試自己制作風(fēng)箏并進(jìn)行裝飾。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、放風(fēng)箏錄像、圖片、《春之聲圓舞曲》背景音樂(lè)。

2、繪畫(huà)紙、卡紙、剪刀、膠水等。

3、幼兒用書(shū)

【活動(dòng)過(guò)程】

1、老師與談話：你都見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)

2、請(qǐng)幼兒觀賞風(fēng)箏圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些風(fēng)箏的特征。

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)漫天風(fēng)箏的錄像，并播放《春之聲圓舞曲》背景音樂(lè)。

〔2〕請(qǐng)幼兒相互溝通看到了哪些不同樣式的風(fēng)箏，自己最喜愛(ài)的風(fēng)箏是什么樣子的。

3、通過(guò)老師簡(jiǎn)約介紹讓幼兒更進(jìn)一步了解風(fēng)箏，知道風(fēng)箏的簡(jiǎn)約制作過(guò)程。

〔1〕老師介紹風(fēng)箏的知識(shí)，引導(dǎo)幼兒觀賞各種不同樣式的風(fēng)箏。

〔2〕向幼兒簡(jiǎn)約介紹風(fēng)箏的進(jìn)展歷史和制作過(guò)程，了解風(fēng)箏是我國(guó)特有的一種民間工藝。

〔3〕出示幾種不同樣式的'風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)其圖案特點(diǎn)。

4、請(qǐng)幼兒用提供的材料嘗試制作風(fēng)箏。

〔1〕老師示范制作風(fēng)箏的過(guò)程。

〔2〕幼兒利用老師預(yù)備材料開(kāi)始制作，老師巡回指導(dǎo)。

〔3〕讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作風(fēng)箏的過(guò)程

〔4〕請(qǐng)幼兒閱讀用書(shū)，說(shuō)說(shuō)這些風(fēng)箏的名稱和特點(diǎn)，然后給它們裝飾，肯定要?jiǎng)e出心裁。

5、請(qǐng)幼兒相互觀賞作品，老師評(píng)價(jià)。

【活動(dòng)延伸】

帶幼兒到戶外放風(fēng)箏。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案2

一、設(shè)計(jì)意圖

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》明確指出"藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和制造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)四周世界的認(rèn)識(shí)和心情立場(chǎng)的獨(dú)特方式。"每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)上心靈去感受和發(fā)覺(jué)美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。幼兒教育目標(biāo)要求"初步培育幼兒對(duì)美術(shù)的愛(ài)好以及對(duì)大自然中美的觀賞力。"梅花，我們地方的孩子們生活中很少有見(jiàn)過(guò)，更缺乏了解。于是，結(jié)合六苴中心幼兒園的梅花特色教育，我依據(jù)梅花的表現(xiàn)形式吹點(diǎn)畫(huà)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子們初步認(rèn)識(shí)梅花，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫(huà)和手指引畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)梅花的特點(diǎn)，在創(chuàng)作的過(guò)程中既能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，又能感受勝利的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)技能和對(duì)美的觀賞技能。幼兒特別喜愛(ài)美術(shù)活動(dòng)，而"吹畫(huà)梅花"的制作方法有趣又簡(jiǎn)約易操作，特別適合大班的幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和手指引畫(huà)的方法表現(xiàn)梅花的基本特征；

2.保持畫(huà)面潔凈干凈，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)預(yù)備

裝在滴管〔容量足夠大〕的墨汁，綠色、黃色、粉色、紅色、橘紅的紫色顏料，抹布，ppt及梅花作品。

四、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：觀賞梅花作品，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

1.小伙伴們好，我是六苴中心幼兒園的王老師，我們幼兒園有一個(gè)漂亮的地方叫梅園，我們幼兒園的小伙伴、爸爸媽媽和老師們欣賞梅園后，制作了許多美麗的梅花作品，我們一起去看一看吧，把你觀測(cè)到的梅花樣子和大家共享。

2.觀測(cè)發(fā)覺(jué)梅花的基本特征。

〔1〕你看到的梅花的枝干是什么樣子的？從哪個(gè)方向生長(zhǎng)？花朵有些什么顏色？花朵長(zhǎng)在什么地方？

〔2〕欣賞完梅花和梅花作品后，有的梅花枝干有彎有直，有的從下往上生長(zhǎng)，有的枝干是垂下來(lái)的，有的是從側(cè)邊伸開(kāi)展，還有的是斜著的，現(xiàn)在請(qǐng)大家也一起來(lái)制作自己滿足的梅花作品。

活動(dòng)二：鼓舞幼兒依據(jù)自己欣賞后的閱歷嘗試大膽創(chuàng)作。

1.王老師給大家預(yù)備了顏料與畫(huà)紙，請(qǐng)你選擇喜愛(ài)的梅花枝干的特點(diǎn)，創(chuàng)作出你心目中的梅花。

2.幼兒大膽溝通自己創(chuàng)作的方法。

3.老師小結(jié)：大家創(chuàng)作的梅花作品都不錯(cuò)，要是梅花的枝干吹畫(huà)的.再美麗一些就更好了，現(xiàn)在，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何吹出美麗的枝干。

活動(dòng)三：老師示范講解并描述吹畫(huà)梅花方法。

第一步：吹出樹(shù)枝、樹(shù)干，先將滴管里的全部墨汁滴在紙上〔自由選擇滴墨汁的位置〕，然后用嘴對(duì)著顏料向前吹，轉(zhuǎn)變方向吹，漸漸吹出樹(shù)干樹(shù)枝的外形，吹時(shí)要用力適度，主干粗，吹時(shí)用力小一些，樹(shù)枝細(xì)，吹時(shí)用力大一些。

第二步：手指引畫(huà)花心，用右手食指沾黃色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花心。

第三步：手指引畫(huà)花瓣，在花心四周點(diǎn)上不同顏色的花瓣，排列上要留意層次，點(diǎn)花瓣時(shí)手腕要提起來(lái)，用指肚點(diǎn)花瓣，要留意畫(huà)面潔凈、干凈，點(diǎn)畫(huà)好后要用餐巾紙把手擦潔凈。

活動(dòng)四：幼兒再次嘗試創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

1.提示幼兒吹點(diǎn)畫(huà)梅花時(shí)要保持畫(huà)面潔凈、干凈。

2.援助指導(dǎo)技能弱的幼兒完成吹畫(huà)，技能差的只要掌控吹的方法即可，盡量使每個(gè)幼兒獨(dú)立完成，享受勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)五：評(píng)價(jià)展覽作品，將幼兒作品展示在主題墻，大家共同評(píng)價(jià)、共同觀賞。

1.讓幼兒把自己的作品暫展示在卡紙或者畫(huà)夾上，說(shuō)一說(shuō)自己是如何創(chuàng)作梅花的。

2.帶領(lǐng)幼兒布置創(chuàng)作畫(huà)展。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案3

設(shè)計(jì)意圖：

一天班里的孩子過(guò)生日，他跟大家說(shuō)："早上我媽媽給我做了長(zhǎng)壽面吃。"立刻引起其他小伙伴的愛(ài)好，大家開(kāi)始爭(zhēng)論。有的小伙伴說(shuō)："老師，你會(huì)做面條嗎?我也想學(xué)做面條。"怎樣才能使幼兒的愛(ài)好與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢?觀測(cè)現(xiàn)象之后，開(kāi)始從幼兒愛(ài)好入手，緊緊地圍繞《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)開(kāi)展美工活動(dòng)《撕面條》。旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，充分發(fā)揮想象力，用彩色紙進(jìn)行撕面條游戲。激發(fā)幼兒參加活動(dòng)愛(ài)好，并體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)面條，知道面條長(zhǎng)什么樣子。

2.能兩只手協(xié)調(diào)協(xié)作的撕面條，并發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。

3.愿意參加撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過(guò)生日的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熬煉幼兒雙手協(xié)調(diào)技能，樂(lè)于參加活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

雙手協(xié)調(diào)協(xié)作撕面條(撕紙時(shí)，小手的大拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。)

活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：一碗彩色面條、彩紙、盤子

2.閱歷預(yù)備：認(rèn)識(shí)面條并知道面條長(zhǎng)什么樣子、會(huì)唱《拍手歌》

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

導(dǎo)入語(yǔ)：小伙伴們好，今日呀，小貓貝貝給老師打了一個(gè)電話，她說(shuō)今日是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長(zhǎng)壽面。她聽(tīng)說(shuō)我們幼兒園的老師們都會(huì)做長(zhǎng)壽面，想讓我?guī)退^(guò)生日，做長(zhǎng)壽面吃?？墒茄?，老師想和小伙伴們一起為小貓做生日禮物--長(zhǎng)壽面。

過(guò)渡語(yǔ)：有哪位小伙伴情愿和老師一起學(xué)做長(zhǎng)壽面給小貓吃呢?

二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并說(shuō)出面條的特征。

提問(wèn)語(yǔ)：小伙伴們都想給小貓做長(zhǎng)壽面，那你們吃過(guò)的面條長(zhǎng)什么樣子的呢?

過(guò)渡語(yǔ)：哦!小伙伴們說(shuō)面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的、那你們見(jiàn)過(guò)彩色的面條嗎?

提問(wèn)語(yǔ)：你們瞧，老師手中的面條長(zhǎng)什么樣子呢?

小結(jié)語(yǔ)：哦，原來(lái)呀彩色的面條也是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、不同的是老師手中的面條是五彩繽紛的。

過(guò)渡語(yǔ)：小伙伴們都很聰慧，不僅認(rèn)識(shí)了面條還知道面條長(zhǎng)什么樣子，彩色的面條可好看了，小伙伴們想不想為小貓做彩色的面條呢?

三、老師提供材料，幼兒自主撕面條。

(一)、老師提供操作要求并示范。

引導(dǎo)語(yǔ)：老師呀，今日為你們預(yù)備了彩色的紙和美麗的小盤子，一會(huì)老師就請(qǐng)聽(tīng)話的寶寶來(lái)當(dāng)小廚師，用這些彩色的紙來(lái)撕面條，為小貓做長(zhǎng)壽面。

現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們坐好，睜大你們的小眼睛看老師手中，老師現(xiàn)在教你們撕面條。

操作要求：

老師示范：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕、移一移，要漸漸的撕，要撕的細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，不能把它撕斷，那樣做出來(lái)的面條才好吃哦。

提問(wèn)語(yǔ)：那老師想問(wèn)問(wèn)小伙伴們，我現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)將撕好的面條放在哪里呢?

提問(wèn)語(yǔ)：有小伙伴說(shuō)放在嘴里，小伙伴們說(shuō)對(duì)不對(duì)呀?

小結(jié)語(yǔ)：嗯，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小伙伴就很聰慧，看到老師這里有美麗的盤子，要把面條放在盤子里。

(小伙伴們、學(xué)會(huì)撕面條了嗎?哦、有的小伙伴說(shuō)會(huì)了，可還有小伙伴說(shuō)不會(huì)，那現(xiàn)在老師再示范一次，這一次呀，小伙伴可要睜大眼睛認(rèn)真看，一會(huì)要自己動(dòng)手撕面條哦!)

過(guò)渡語(yǔ)：嗯，小伙伴們都學(xué)會(huì)了撕面條，那我們現(xiàn)在就一起動(dòng)手開(kāi)始為小貓預(yù)備生日禮物--長(zhǎng)壽面。

(二)、幼兒自主體驗(yàn)撕面條。

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們坐好，老師開(kāi)始給聽(tīng)話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子(老師的小盤子可美麗了、小伙伴們要好好疼惜)。在老師沒(méi)說(shuō)開(kāi)始撕面條之前小伙伴們不準(zhǔn)撕，要聽(tīng)話，要等其他小伙伴都拿到東西后一起做面條。

再次說(shuō)要求(小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移)

提問(wèn)語(yǔ)：小伙伴撕面條時(shí)呀、還可以對(duì)手中的面條說(shuō)什么呢?

小結(jié)語(yǔ)：哦，可以念兒歌?，F(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。

撕面條、撕面條、面條長(zhǎng)又長(zhǎng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：瞧、我們都撕好了面條，可老師呀，想給面條里添一顆小青菜，小伙伴們想加些什么呢?現(xiàn)在呀，就請(qǐng)小伙伴們發(fā)揮想象，為小貓的長(zhǎng)壽面加一些東西吧。

過(guò)渡語(yǔ)：小伙伴們真棒!都做好了長(zhǎng)壽面，五彩繽紛的，可真香呀!我們來(lái)一起看看小伙伴們是怎么做出這又香又美麗的面條的`。

(三)、老師引導(dǎo)幼兒共享操作結(jié)果和閱歷。

提問(wèn)語(yǔ)：哪位小伙伴情愿說(shuō)一說(shuō)自己的面條是怎么做出來(lái)的呢?

小結(jié)語(yǔ)：哦!小伙伴們真棒，都為小貓做了長(zhǎng)壽面，都知道撕面條的時(shí)候，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細(xì)又長(zhǎng)又好吃的面條。

四、老師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)給小動(dòng)物過(guò)生日的歡樂(lè)。

過(guò)渡語(yǔ)：小廚師的手可真巧，撕出這么美麗的面條。有長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、還有小伙伴們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓確定餓了，小伙伴們我們一起把面條送給小貓去。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟識(shí)歌曲的旋律，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

2、依據(jù)已有的生活閱歷，仿編歌詞。

3、積極參加歌頌活動(dòng)，感受音樂(lè)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：熟識(shí)歌曲，用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞。

難點(diǎn)：能完整的演唱自編的歌曲。

預(yù)備：圖譜、小兔

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕談話導(dǎo)入，引出課題

今日，李老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人來(lái)我們班做客，你們來(lái)猜猜看，它是誰(shuí)？〔小兔〕大家好我是小兔子，很興奮來(lái)到**班做客。今日啊，我要給你們一個(gè)驚喜，要給大

家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，你們聽(tīng)~~~

〔二〕學(xué)唱新歌

1、老師范唱第一遍，幼兒傾聽(tīng)

師：聽(tīng)了這么好聽(tīng)的'歌曲，誰(shuí)能來(lái)給這首歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字？〔小兔子〕

師：那小伙伴知不知道小兔子它都有些什么特征？〔兩只長(zhǎng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴〕

2、老師范唱第二遍，邊唱邊做動(dòng)作

好，接下來(lái)請(qǐng)小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小伙伴們說(shuō)的是不是一樣？

師：誰(shuí)聽(tīng)清晰了歌曲里面的小兔子它有什么特征？?jī)芍婚L(zhǎng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴〕邊總結(jié)幼兒的回答我邊出示圖譜

3、出示圖譜，查找問(wèn)題

師：請(qǐng)小伙伴們來(lái)看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？〔老師用歌詞來(lái)回答幼兒的問(wèn)題〕

4、幼兒看著圖譜學(xué)唱

好，接下來(lái)請(qǐng)小伙伴看著圖譜用美好的聲音來(lái)唱歌。

5、情景表演

〔1〕恩，小兔子剛才靜靜跑來(lái)告知李老師說(shuō)，小伙伴的聲音有點(diǎn)兒輕，我還沒(méi)聽(tīng)請(qǐng)

就唱完了。你們說(shuō)，我們要不要幫幫小兔子用好聽(tīng)又洪亮的聲音來(lái)唱歌，好不

好？

〔2〕小伙伴剛才呀也看見(jiàn)了，小兔子不僅會(huì)唱這首好聽(tīng)的歌曲，還會(huì)做好看的動(dòng)作。

我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子，邊做好看的動(dòng)作邊用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌。好，立

正，預(yù)備~~~請(qǐng)坐

〔三〕創(chuàng)編歌詞，情景表演

恩，我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的，有誰(shuí)知道別的小動(dòng)物還會(huì)怎么唱歌？恩，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)看？〔說(shuō)一個(gè)小動(dòng)物，老師出示一張圖片進(jìn)行粘貼，再用語(yǔ)言總結(jié)，最末用記號(hào)筆畫(huà)上符號(hào)〕如：小鳥(niǎo)會(huì)喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鳥(niǎo)~~~恩，真棒！誰(shuí)還有不同看法？還有什么動(dòng)物也會(huì)唱歌？〔舉例三個(gè)到四個(gè)〕

〔四〕活動(dòng)延伸

恩，小伙伴們都很能干，李老師相信還會(huì)有許很多多的小動(dòng)物也會(huì)用許多不同的方法來(lái)唱歌，那我們啊下一次再把它們都請(qǐng)出來(lái)吧！

小兔子

1＝D2/4

55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳，我是一只小白兔，跳跳跳，我有5432│3—│55│534│5653│5—│44│兩只長(zhǎng)耳朵。跳跳跳，我是一只小白兔，跳跳434│5432│3—│55│534│5653│跳，我有兩只紅眼睛。跳跳跳，我是一只小白5—│44│434│5432│1—‖

兔，跳跳跳，我有一條短尾巴。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案5

幼兒園大班藝術(shù)教案：臉譜裝飾

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法裝飾京劇臉譜。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的調(diào)色方法，并能用水粉顏料勻稱地涂在畫(huà)面上。

3、激發(fā)喜愛(ài)祖國(guó)京劇藝術(shù)的感情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在教室里布置各種京劇臉譜、小圖片供幼兒觀賞，加深幼兒對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)。

2、組織幼兒觀賞京劇唱段，了解有關(guān)京劇的簡(jiǎn)約知識(shí)。

3、油畫(huà)棒、水粉顏料、毛筆、黑色薄紙、洗筆瓶、抹布、松緊帶、京劇磁帶、錄音機(jī)。

4、教學(xué)掛圖及幼兒用書(shū)畫(huà)面"京劇臉譜"。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛(ài)好。

〔1〕觀賞京劇唱段〔2〕小結(jié)：我們聽(tīng)到的是京劇唱段。京劇是我們中國(guó)獨(dú)有的一種戲曲，京劇不僅僅唱腔好聽(tīng)，并且化妝也很獨(dú)特，它用各式各樣的臉譜表現(xiàn)不一樣人物形象。

二、觀測(cè)教學(xué)掛圖《京劇臉譜》。

〔1〕幼兒觀賞三張京劇臉譜畫(huà)，說(shuō)說(shuō)這三張臉譜是用哪些顏色畫(huà)成的？看看它們有什么共同特點(diǎn)？

〔2〕小結(jié)京劇臉譜的共同特點(diǎn)：是以鼻子為中心，左右畫(huà)上對(duì)稱的.顏色和圖案。叔叔阿姨在唱京劇時(shí)，依據(jù)劇情人物的需要勾畫(huà)出不一樣的臉譜。

三、交代要求，幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

作畫(huà)時(shí)，先在畫(huà)面上用油畫(huà)棒勾畫(huà)出裝飾輪廓線，留意左右要對(duì)對(duì)稱。依據(jù)自我的需要調(diào)色，最終用黑筆勾線。然后，可把臉譜剪下來(lái)，假如需要，再給臉譜貼上黑胡子。

幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。提示幼兒繪畫(huà)是要留意對(duì)稱地畫(huà)出線條，幼兒調(diào)出所需要的顏色。畫(huà)好剪后，老師幫忙幼兒釘上帶子，挖空臉譜畫(huà)上的眼睛，制成京劇臉譜。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

〔1〕展示作品，請(qǐng)幼兒介紹自我的作品。

〔2〕幼兒戴上自我的臉譜以及預(yù)備的小道具，一齊表演京劇。

〔4〕在戲曲聲中，老師與幼兒共同表演。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知煙花綻放時(shí)五光十色的色調(diào)和放射性線條的造型美。

2.嘗試用不同的材料以刮、拖、拓、粘等自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)煙花的色調(diào)和造型。

3.能開(kāi)心地參加活動(dòng)，大膽作畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒學(xué)習(xí)課前活動(dòng)閱歷預(yù)備：

觀摩綻放中的煙花，積累創(chuàng)作閱歷；嘗試刮畫(huà)、多材料制作的閱歷

物質(zhì)預(yù)備：

1.“五光十色的'煙花”視頻、作品布置展板

2.桌面材料分為五組：

〔1〕〔2〕色調(diào)組：顏料、毛筆、毛線、各種拓印工具〔玩具、滾輪、蔬菜印章……〕

〔3〕刮畫(huà)組：粗細(xì)不同的刮畫(huà)工具、刮畫(huà)紙

〔4〕〔5〕手工組：線繩、紙條、毛根、紙杯、吸管、粘貼等。

重點(diǎn)：嘗試用不同的材料表現(xiàn)煙花的線條。

難點(diǎn)：以刮、拖、拓、粘等多種表現(xiàn)方式組合進(jìn)行創(chuàng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境激趣，感知煙花綻放時(shí)的色調(diào)，造型美。

1.播放視頻：引導(dǎo)幼兒思索煙花的外形、顏色。

2.啟發(fā)性提問(wèn)：煙花像什么？看到這么漂亮的煙花讓你想到什么？

3.小結(jié)：鼓舞幼兒大膽想象，樂(lè)于表達(dá)。

二、觀賞“煙花”作品，分析探究不同材料表現(xiàn)煙花的方法。

1.出示“煙花”作品，〔刮畫(huà)、拓印畫(huà)、手工材料組合、拖線〕啟發(fā)性

提問(wèn)：你喜愛(ài)哪幅煙花？為什么？

2.圍繞畫(huà)面布局、運(yùn)用材料組合、色調(diào)絢麗等方面小結(jié)。

3.示范拖線畫(huà)法表現(xiàn)煙花的線條，援助幼兒積累新的繪畫(huà)閱歷。

4.引導(dǎo)幼兒構(gòu)想個(gè)人創(chuàng)作：假如你是煙花設(shè)計(jì)師，你想用什么材料來(lái)設(shè)計(jì)煙花？

三、移情創(chuàng)作，大膽想象并嘗試用不同材料表現(xiàn)煙花的色調(diào)和造型。

1.提出創(chuàng)作要求：

〔1〕創(chuàng)作過(guò)程中交換分組，到不同的桌上選擇多種材料表現(xiàn)五光十色的煙花。

〔2〕在運(yùn)用工具材料時(shí)要留意安全。

〔3〕留意衛(wèi)生，完成作品后實(shí)時(shí)清理桌面。

2.幼兒自由分組選擇喜愛(ài)的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽嘗試用各種材料組合創(chuàng)作，提示幼兒可流淌桌子，調(diào)換位置，選擇繪畫(huà)、手工等多種形式表現(xiàn)畫(huà)面。

四、共享賞析，體驗(yàn)美工創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1.師幼共同布置“夜空中的煙花”，整體觀賞。

2.自評(píng)：?jiǎn)l(fā)性提問(wèn)：你用了哪些材料？

3.互評(píng)：你最喜愛(ài)誰(shuí)的作品，為什么？鼓舞幼兒表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

五、延伸活動(dòng)：鼓舞幼兒回到活動(dòng)室相互溝通，選擇不同的材料再次創(chuàng)作。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案7

“青花瓷”

主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)

活動(dòng)背景：

青花瓷以其獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為中國(guó)的“國(guó)瓷”，是中國(guó)文化的象征。青花瓷產(chǎn)品在人們的生活中隨處可見(jiàn)，也是很好的幼兒美術(shù)觀賞教材，既能夠擴(kuò)大孩子的視野，又能豐富他們的審美情趣。于是，我?guī)Ш⒆幼哌M(jìn)了青花瓷的世界，近距離地觀賞國(guó)瓷，感受中國(guó)文化，讓幼兒從小了解和感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)之美，激發(fā)幼兒的民族驕傲感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞青花瓷的不一樣造型、花紋和藍(lán)白色調(diào)搭配的美，感受作品的造型和圖案美，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

2、初步運(yùn)用線描的方法設(shè)計(jì)“青花瓷”上的花紋。

活動(dòng)預(yù)備：

1老師教具：PPT課件、青花瓷實(shí)物、輕音樂(lè)《青花瓷》、歌曲《青花瓷》。

2、幼兒學(xué)具：廢舊紙箱板、蛋糕盤紙板、紙質(zhì)手提袋子、藍(lán)色勾線筆。

閱歷預(yù)備：

幼兒對(duì)青花瓷有初步的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：觀賞青花瓷的不一樣造型、花紋和藍(lán)白色調(diào)搭配的美感受作品的造型和圖案美，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

2、難點(diǎn)：運(yùn)用線描的方法設(shè)計(jì)“青花瓷”上的花紋。

活動(dòng)過(guò)程：

1、隨《青花瓷》音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室

師：剛才我們進(jìn)來(lái)的時(shí)候，老師播放的是什么音樂(lè)啊誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

師：對(duì)唱曲里唱的就是周杰倫的《青花瓷》。是我們國(guó)家的國(guó)粹青花瓷，今日王老師也給你們帶來(lái)了兩樣?xùn)|西，小伙伴想不想看看〔出示青花瓷讓幼兒觀賞〕

師：他們有什么地方不一樣啊

幼：外形不一樣。

師：有什么地方是相同的

幼：顏色相同。

師：那這兩個(gè)花瓶是什么顏色啊

幼：都是藍(lán)色的。

師：再來(lái)看一看它上頭畫(huà)有什么都是些什么圖案啊〔幼兒自由回答〕

老師小結(jié)：

這些瓷器它們僅有白底和藍(lán)色，古代人把藍(lán)色叫做青，他們喜愛(ài)用藍(lán)筆在這種瓷器上作畫(huà)，他們又覺(jué)得這種瓷器像花兒一樣美，所以這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫青花瓷。這是我們中國(guó)特有的瓷器。

師：你以前見(jiàn)過(guò)嗎那你們見(jiàn)過(guò)的'青花瓷都有些什么造型呢〔幼兒自由回答〕

師：我那里還有一些圖片，一齊來(lái)看一看

2、播放PPT認(rèn)識(shí)青花瓷、觀賞花紋，感受其不一樣的韻味

師：接下來(lái)請(qǐng)小伙伴們跟我一齊來(lái)觀賞青花瓷?！矌煵シ耪n件，幼兒自由觀賞觀看〕你平?？吹竭^(guò)這樣的東西嗎你看到的時(shí)候它做什么用

幼兒暢所欲言爭(zhēng)論青花瓷的作用。

小結(jié)：原先我們中國(guó)特色的青花瓷的造型可真多啊，有的高大，有的矮胖，有的像圓盤，有的像花盆。它們的作用也許多，有的能夠種花，有的用來(lái)觀賞，有的用來(lái)裝飾?？赐赀@些青花瓷，你覺(jué)得哪個(gè)青花瓷最美你最喜愛(ài)哪一個(gè)這些花紋是怎樣組合在一齊的它們的圖案都一樣嗎這些圖案是怎樣排列的假如讓你畫(huà)，你會(huì)先畫(huà)什么

3、學(xué)習(xí)畫(huà)法

師：〔引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自我的看法〕看看這兩個(gè)瓶子，你們發(fā)覺(jué)花紋設(shè)計(jì)有什么不一樣的地方嗎

小結(jié)：它們的花紋設(shè)計(jì)一個(gè)是上下加中間的花紋設(shè)計(jì)，另一個(gè)是左右加中間花紋的設(shè)計(jì)，并且中間設(shè)計(jì)的花紋也不一樣。

師：那么茶壺外形的又怎樣設(shè)計(jì)呢〔利用插入法進(jìn)行演示，茶壺蓋子、把手、壺嘴、壺身〕

老師小結(jié)：青花的設(shè)計(jì)要依據(jù)外形的不一樣來(lái)設(shè)計(jì)，而設(shè)計(jì)的花紋也能夠不一樣。

〔評(píng)析：老師在介紹畫(huà)法時(shí)，更能直觀的讓幼兒經(jīng)過(guò)觀看大膽的說(shuō)出自我的看法。明白青花的設(shè)計(jì)要依據(jù)外形和花紋的不一樣來(lái)設(shè)計(jì)的，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力?！?/p>

4、設(shè)計(jì)“青花瓷”

師：今日我們要開(kāi)展“青花瓷”展，你們都做小小設(shè)計(jì)師，假如讓你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)瓶子，你會(huì)設(shè)計(jì)成什么外形的假如讓你來(lái)裝飾，你會(huì)用什么線條和圖案來(lái)裝飾〔幼兒自由想象創(chuàng)作，播放輕音樂(lè)《青花瓷》〕

〔評(píng)析：幼兒大膽設(shè)計(jì)青花瓷，老師可對(duì)個(gè)別幼兒的作品進(jìn)行過(guò)程性的講評(píng)?！?/p>

5、共享作品

按號(hào)擺放作品。

師：你們喜愛(ài)幾號(hào)青花瓷它用了哪些花紋

共同體驗(yàn)勝利〔給喜愛(ài)的作品貼上貼紙，評(píng)出“設(shè)計(jì)師”〕

與同伴一齊溝通共享。

〔評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒相互評(píng)價(jià)作品，評(píng)出“最掛設(shè)計(jì)師”。共同體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅?！?/p>

活動(dòng)反思：

大班美術(shù)活動(dòng)“青花瓷”作為教材資料，活動(dòng)首先請(qǐng)幼兒觀賞青花瓷瓶，了解青花瓷的特點(diǎn)。我們選擇的青花瓷瓶要具有明顯的特征，比如圖案清楚簡(jiǎn)約易于幼兒觀測(cè)，花紋是否重復(fù)對(duì)稱，主圖那么能夠是對(duì)稱也能夠是有主題的畫(huà)。幼兒看了圖片以后，紛紛說(shuō)：“哇，青花瓷好美麗??！”在幼兒對(duì)中國(guó)古代青花瓷有了需要了解和愛(ài)好以后，就能夠鼓舞幼兒自我想象如何設(shè)計(jì)青花瓷瓶的圖案了。經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一是“生活美”與“科技美”的完滿結(jié)合。這節(jié)課以大班美術(shù)活動(dòng)“青花瓷”為例，體驗(yàn)生活美與科技美的完滿結(jié)合。情境的創(chuàng)設(shè)，經(jīng)過(guò)多媒體課件音樂(lè)的渲染、實(shí)物的觀賞等，營(yíng)造了一種聲、色、景和諧融合的氛圍。孩子們?cè)诃h(huán)境渲染、課件觀賞中充分感受青花瓷的美。老師帶幼兒隨著幽揚(yáng)的音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)境，再用富有親和力的、很舒暢的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀賞，讓幼兒一下子就融入到清靜、和諧的藍(lán)與白的世界里。音樂(lè)、語(yǔ)言、場(chǎng)境，一切都是那么美，充分表達(dá)了“生活美”和“科技美”的完滿結(jié)合?；顒?dòng)中老師素材的收集到位，為幼兒供應(yīng)了豐富多樣的青花瓷的實(shí)物及圖片，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多媒體課件，進(jìn)一步發(fā)揮了教育素材的價(jià)值。幼兒的操作材料很豐富，異樣是給幼兒供應(yīng)的繪畫(huà)的材料〔衣服襯板、蛋糕紙板、手提紙袋等〕，給不一樣本領(lǐng)的幼兒有了深入探究的機(jī)會(huì)，較好地表達(dá)了個(gè)體差異。

二是生活源于藝術(shù)，藝術(shù)源于生活。青花瓷是中國(guó)的國(guó)粹，我們有義務(wù)讓孩子去了解中國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)青花瓷。于是，利用最近很流行的一首具有中國(guó)風(fēng)的流行音樂(lè)，讓孩子在精美、宛轉(zhuǎn)、高雅的音樂(lè)聲中去體會(huì)國(guó)粹藝術(shù)。為了讓孩子更加近距離的觀賞、了解青花瓷，還供應(yīng)了青花瓷的實(shí)物，讓孩子運(yùn)用各種感官感受青花瓷的特性。美術(shù)活動(dòng)中孩子的水平基本上

是相同的，要幫忙大班幼兒在不知不覺(jué)中了解一些繪畫(huà)技巧，這比無(wú)目的地練習(xí)許多次要來(lái)得好，幼兒對(duì)點(diǎn)、線、面的掌控是繪畫(huà)表現(xiàn)造型的最基本要素，點(diǎn)線面是美術(shù)活動(dòng)中一個(gè)很重要的資料，掌控好它將對(duì)繪畫(huà)的提高有巨大的幫忙。整個(gè)活動(dòng)，層層遞進(jìn)，先從青花瓷的整體造型再到青花瓷的花紋，讓孩子在活動(dòng)中不斷挑戰(zhàn)難度，在制造中體會(huì)國(guó)粹的經(jīng)典，激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能和探究欲望、創(chuàng)作的靈感。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案8

《我們一起來(lái)跳舞》

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的舞蹈。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能仿照老師做出相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作；

2、能伴隨音樂(lè)做出正確的舞蹈動(dòng)作；

3、A組同學(xué)可以獨(dú)立完成規(guī)定的舞蹈動(dòng)作；

4、B組能在提示下仿照老師做出舞蹈動(dòng)作；

5、C組同學(xué)能與老師協(xié)作，在家長(zhǎng)幫助下完成舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

能仿照老師的肢體動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

跟隨音樂(lè)節(jié)奏做出舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

1、同學(xué)站姿訂正。

2、師生問(wèn)好，小伙伴相互問(wèn)好。

3、運(yùn)動(dòng)前預(yù)備活動(dòng):手腕活動(dòng)。

二、主要活動(dòng)

1、練習(xí)舞蹈《春每天氣真好》

老師與小伙伴一起做舞蹈動(dòng)作；

老師訂正那個(gè)別同學(xué)不正確的動(dòng)作，并作強(qiáng)化練習(xí)；

重復(fù)一次舞蹈。

2、練習(xí)舞蹈《小小蛋兒把門開(kāi)》

老師與小伙伴一起做舞蹈動(dòng)作；

老師訂正那個(gè)別同學(xué)不正確的動(dòng)作，并對(duì)個(gè)別動(dòng)作作強(qiáng)化練習(xí)；

3、練習(xí)舞蹈《數(shù)鴨子》

老師與小伙伴一起做舞蹈動(dòng)作；

強(qiáng)化練習(xí)不正確動(dòng)作；

重復(fù)一次舞蹈。

4、復(fù)習(xí)舞蹈《小毛驢》

老師與小伙伴一起做舞蹈動(dòng)作；

老師訂正那個(gè)別同學(xué)不正確的`動(dòng)作，并作強(qiáng)化練習(xí)；

5、舞蹈《放學(xué)歌》

預(yù)備音樂(lè)；

老師與小伙伴一起跟音樂(lè)做舞蹈動(dòng)作；

對(duì)重要?jiǎng)幼鲝?qiáng)化練習(xí)；

讓一個(gè)小伙伴獨(dú)自表演舞蹈。

依小伙伴課堂表現(xiàn)，適當(dāng)調(diào)整來(lái)練習(xí)舞蹈的順次，先練習(xí)小伙伴比較感愛(ài)好的舞蹈。

三、總結(jié)、鞏固

針對(duì)小伙伴個(gè)體的表現(xiàn)，預(yù)留家庭訓(xùn)練內(nèi)容〔有針對(duì)性〕。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試用版畫(huà)的方式刻畫(huà)弧線、短線和圓點(diǎn)。

2．了解春天柳樹(shù)的形狀特征，印畫(huà)表現(xiàn)柳樹(shù)，體驗(yàn)版畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備ppt課件(選自故事《春娃娃》)、竹筆、堿塑板、鉛畫(huà)紙、綠色水性油墨、滾筒、墊板(或kt板)。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好播放ppt：瞧，誰(shuí)來(lái)了?我們和春娃娃打招呼，春娃娃你好!

二、結(jié)合故事內(nèi)容，示范講解

1．春娃娃到柳樹(shù)姐姐家串門，幫柳樹(shù)姐姐梳頭發(fā)。瞧，柳樹(shù)姐姐頭發(fā)的顏色慢慢地變了。變成什么顏色了呀?柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)長(zhǎng)得怎么樣呢?像什么?

小結(jié)：柳樹(shù)的頭發(fā)變綠了，長(zhǎng)得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，彎彎的，像一樣，真美麗呀!

2．誰(shuí)情愿來(lái)做春娃娃，為柳樹(shù)姐姐梳梳頭?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫(huà)柳條。)老師示范：柳樹(shù)姐姐的.頭發(fā)從樹(shù)枝的頂端開(kāi)始梳起，頭發(fā)再多一些、再長(zhǎng)一些就更好看了。用力點(diǎn)梳，頭發(fā)可不能打結(jié)哦。

3．真棒呀!聽(tīng)，春娃娃又對(duì)柳樹(shù)姐姐說(shuō)(播放ppt)，春娃娃說(shuō)了什么呀?我們一起對(duì)柳樹(shù)姐姐說(shuō)說(shuō)看。瞧，柳樹(shù)姐姐長(zhǎng)出了小辮子。她的小辮子長(zhǎng)得怎么樣呢?像什么?

4．誰(shuí)情愿再來(lái)為柳樹(shù)姐姐梳梳她的小辮子?(個(gè)別幼兒示范。)老師示范：小辮子長(zhǎng)在頭發(fā)的兩邊，短短的真好看!還可以梳怎么樣的小辮子呢?(橫線、圓點(diǎn)等方式。)

5．播放ppt：聽(tīng)，這是什么聲音(風(fēng)聲)?原來(lái)是淘氣的風(fēng)娃娃來(lái)了。風(fēng)娃娃處處跑，呼呼呼。小草被吹亂了，小花被吹散了。瞧，它又來(lái)到了柳樹(shù)姐姐家里，深吸一口氣，對(duì)著柳樹(shù)姐姐吹了起來(lái)呼呼呼。(引導(dǎo)幼兒一起做。)猜猜看，柳樹(shù)姐姐怎么啦?(哎呀，我的頭發(fā)亂了，誰(shuí)來(lái)幫我想想方法?)

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)

1．為柳樹(shù)姐姐梳頭指導(dǎo)幼兒在堿塑板上刻畫(huà)出柳條和柳葉，表現(xiàn)柳樹(shù)的特征。

2．為柳樹(shù)姐姐染發(fā)指導(dǎo)幼兒用滾筒刷顏料，印畫(huà)出柳樹(shù)。要求：先把滾筒滾一滾，讓滾筒上面都蘸上顏料。滾筒從上往下刷，給柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)都染上顏色。

3．為柳樹(shù)姐姐拍照指導(dǎo)幼兒把紙翻過(guò)去，在外面摸一摸，用力地壓壓平。假如畫(huà)面不清晰，引導(dǎo)幼兒再次刷顏料、壓印。

四、溝通共享，感受活動(dòng)樂(lè)趣老師扮演春娃娃，帶領(lǐng)幼兒參觀作品。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按音樂(lè)節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，并依據(jù)歌詞內(nèi)容變換動(dòng)作。

2、幼兒通過(guò)爭(zhēng)論、溝通、遷移閱歷探究游戲玩法，并遵守游戲規(guī)章，有肯定自控技能。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)找小貓的游戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

遵守游戲規(guī)章，有肯定的自控技能。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：會(huì)唱歌曲《找小貓》；玩過(guò)躲貓貓的游戲。

物質(zhì)預(yù)備：貓媽媽的頭飾假設(shè)干，小貓胸貼人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《小貓走》進(jìn)場(chǎng)

師：咦，你們看我是誰(shuí)呀？我是貓媽媽。你們是——〔貓寶寶〕，寶寶們——，我的寶寶在哪里？全體幼兒隨音樂(lè)學(xué)小貓走。

二、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《找小貓》

1。復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

師：聽(tīng)——這是什么歌嗎？我們一起來(lái)唱一唱吧！

2。爭(zhēng)論游戲玩法。

〔1〕引導(dǎo)幼兒探究小貓躲的游戲規(guī)章

師：歌曲里有誰(shuí)呀？〔老貓、小貓〕它們玩了一個(gè)什么游戲呢？怎么躲？那我們一起來(lái)躲一躲？

〔2〕玩游戲第一段，再次鞏固游戲規(guī)章?！灿變鹤谛∫巫由贤嬉槐椤?/p>

幼兒嘗試在唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)躲起來(lái)，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。

三、完整游戲《找小貓》

1。幼兒、老師分角色游戲，引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。

當(dāng)媽媽問(wèn)：我的小貓?jiān)谀睦?？時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：喵喵，在這里。

幼兒說(shuō)短句：我躲在××××

2。再次玩游戲，引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。

要求：小貓們?nèi)ザ愕臅r(shí)候，不推不擠，要留意安全。

3。請(qǐng)個(gè)別幼兒扮老貓進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思：

這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為老師的我，自始至終是以貓媽媽的.身份進(jìn)入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標(biāo)上看：大多數(shù)幼兒能按音樂(lè)節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，能在老師的提示下遵守游戲規(guī)章，有肯定自控技能，體驗(yàn)到了集體游戲的歡樂(lè)。但是，第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要緣由是在活動(dòng)中過(guò)早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對(duì)規(guī)章的掌控還不夠清楚，導(dǎo)致一些孩子在游戲中過(guò)于關(guān)注“躲的”情節(jié)，忽視了規(guī)章的傾聽(tīng)，遵守規(guī)章的意識(shí)不夠。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參加性也很強(qiáng)，并且能歡樂(lè)地做動(dòng)作，孩子們的音樂(lè)的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們?cè)谕嬷袠?lè)，玩中學(xué)，在輕松開(kāi)心的氛圍中獲得進(jìn)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，還不夠奇妙，在一些環(huán)節(jié)上〔如語(yǔ)言不夠精煉、小貓胸貼的利用等〕把握的還不夠，對(duì)幼兒的要求還不是很到位。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案11

幼兒園大班藝術(shù)教案：柳樹(shù)姑娘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用連貫、精美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。

2、用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的二聲部合唱，能掌握調(diào)整自我的歌聲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀柳樹(shù)。

"柳樹(shù)姑娘"畫(huà)面，幼兒大膽地?cái)M人化想象，激發(fā)對(duì)柳樹(shù)的喜歡之情。

活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)新歌〔1〕老師想唱一首非常好聽(tīng)的歌給你們聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)老師唱的是什么？

〔2〕老師有感情、精確清晰地范唱。

〔3〕幼兒有節(jié)奏地隨音樂(lè)念歌詞。

〔4〕幼兒學(xué)唱二、有表情的演唱。

〔1〕老師有表情范唱，以琴聲默示，提示幼兒唱出句首重音。

〔2〕用精美及活潑輕快的'唱法表現(xiàn)歌曲。提示語(yǔ)：開(kāi)頭兩句表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨風(fēng)輕輕擺曳，我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱？〔精美〕柳樹(shù)姑娘在池塘里興奮地洗頭發(fā)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱？〔活潑、輕快〕三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的二聲部合唱。

提示：我們想一個(gè)方法把這首歌頌得更好，一部分小伙伴有表情地唱歌詞，另一部分小伙伴同時(shí)跟著音樂(lè)旋律有感情地哼唱，從地五句開(kāi)始全體合唱。老師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒有表情地分聲部合唱。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解快速傳送信件的不同方式，理解快遞的意義;

2.激發(fā)想象，嘗試用身體語(yǔ)言表達(dá)自己的想象;

3.體會(huì)歌曲中令人暖和、歡樂(lè)的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1.錄音《誰(shuí)是快遞》

2.《誰(shuí)是快遞》圖譜

3.包裹

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

(一)出示快遞包裹，引出快遞。

師：你們看這是什么?對(duì)，是禮物，老師的好伙伴，她住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，后天就生日了，她家這么遠(yuǎn)，我要怎樣把禮物送給她呢?

(二)引導(dǎo)幼兒理解快遞的含義并觀賞歌曲。

師：什么是快遞啊?快遞叔叔有一輛特地運(yùn)禮物的車，我們把東西禮物裝好后，他會(huì)把禮物快快送到好伙伴的手里，快遞快不快啊?

師：老師啊還有幾個(gè)特別的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請(qǐng)誰(shuí)當(dāng)快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽(tīng)的歌里，我要請(qǐng)最仔細(xì)聽(tīng)的'小伙伴起來(lái)告知我。

二、引導(dǎo)幼兒理解、熟識(shí)歌詞。

(一)老師引導(dǎo)幼兒猜想并依次呈現(xiàn)圖譜內(nèi)容。

師：我要找出最聰慧的小伙伴，首先你聽(tīng)到歌曲里面誰(shuí)是白云的快遞啊?為什么是風(fēng)當(dāng)快遞呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中，那天空像不像白云的家啊?

師：那誰(shuí)是貝殼的快遞啊?為什么大海是貝殼的快遞啊?大海把貝殼送哪去了?大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那么大，貝殼是不是在沙灘的懷抱里啊?貝殼溫不暖和?

師：那春天呢?誰(shuí)是快遞把春天送花那?春天開(kāi)了許多花，小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心里呀?

師：我們已經(jīng)找出了3個(gè)快遞了，歌曲里唱到幾個(gè)快遞?誰(shuí)能告知我第4個(gè)快遞是誰(shuí)?他又送了什么呢?給誰(shuí)啊?這時(shí)候媽媽心里會(huì)有什么感覺(jué)啊?

(二)引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。

1.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

2.引導(dǎo)幼兒邊表演動(dòng)作邊朗誦歌詞。

三、組織幼兒在音樂(lè)伴奏下學(xué)唱歌曲。

(一)老師彈奏，幼兒跟著音樂(lè)大聲唱歌。

師：小伙伴，你們的好伙伴是誰(shuí)啊?我們也來(lái)當(dāng)快遞把好聽(tīng)的歌大聲地唱給我們的好伙伴聽(tīng)。

(二)組織幼兒分組練唱歌曲。

師：兩隊(duì)小伙伴競(jìng)賽，看哪邊的小伙伴唱得更好聽(tīng)。

師：男生一隊(duì)，女生一隊(duì)，看看哪個(gè)快遞最棒。

四、引導(dǎo)幼兒用連貫、溫柔的聲音唱歌，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

師：我看看哪位小伙伴動(dòng)作表演得美麗，請(qǐng)她到臺(tái)上表演，我還要送他小紅花，請(qǐng)她當(dāng)快遞，回去送給媽媽。

師：這首歌的名字叫做?感謝你們，幫老師解決了一個(gè)大難題，我究竟可以在好伙伴的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個(gè)有愛(ài)心的小伙伴，把愛(ài)心傳遞下去，讓更多的人感到暖和，美滿……

藝術(shù)領(lǐng)域的教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱問(wèn)答式歌曲，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲資料。

2、了解動(dòng)物尾巴的特征。

3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的新奇心和探究欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《誰(shuí)的尾巴看》音樂(lè)，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴假設(shè)干，找伙伴音樂(lè)，游戲音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程

一、發(fā)聲練習(xí)

1、師彈"誰(shuí)的尾巴看"音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)唱"啦"或"啊"的音

2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》

二、觀賞歌曲，感受問(wèn)答式歌曲簡(jiǎn)約歡快的心情。

1、看課件觀賞歌曲提問(wèn)：歌里唱了哪些小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣貌。

2、發(fā)覺(jué)歌曲中問(wèn)答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯出歌曲那幾句歌詞是提問(wèn)的，哪幾句歌詞是回答的。

評(píng)：透過(guò)完整的觀賞，讓幼兒對(duì)唱曲產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，熟識(shí)歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽(tīng)后思維很活躍，把歌里唱的全部小動(dòng)物都說(shuō)上來(lái)了，也運(yùn)用已有閱歷，表現(xiàn)了他們尾巴的樣貌。對(duì)問(wèn)答式歌曲有了初步的了解。

三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲

1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導(dǎo)：小動(dòng)物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們情愿幫忙他們嗎？

幼兒操作：將相應(yīng)的'尾巴貼到小動(dòng)物身邊。

2、問(wèn)答式的學(xué)歌詞老師問(wèn)一句，孩子答一句，如師說(shuō)"誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)"幼答"猴子尾巴長(zhǎng)"；老師三句三句問(wèn)，幼兒三句三句答。

3、群眾跟音樂(lè)唱歌曲師引導(dǎo)：小伙伴把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一齊跟音樂(lè)來(lái)唱一唱歌曲《誰(shuí)的尾巴看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果決

4、和幼兒一齊創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂(lè)"找伙伴"找到自己的同伴站一齊，圍成圓圈來(lái)表演歌曲。表演時(shí)，唱到誰(shuí)，誰(shuí)就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

評(píng)：幼兒看著貼絨圖片和搞笑的問(wèn)答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂(lè)演唱時(shí)，孩子們都能很嫻熟的大聲唱歌詞，表演時(shí)也很活躍，主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演，收到了很好的互動(dòng)效果。

四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí)

師：我們來(lái)玩?zhèn)€揪尾巴游戲吧，每個(gè)小伙伴從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎？

幼兒隨音樂(lè)玩揪尾巴

評(píng)：幼兒歡樂(lè)地玩著游戲，揪到尾巴的小伙伴快速跑回座位，興奮地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說(shuō)自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。

五、引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的新奇和探究欲望。

1、師：你還