江蘇省泰州市靖江市2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期期中語文試題 （含答案解析）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁江蘇省泰州市靖江市2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期期中語文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、基礎(chǔ)知識綜合閱讀下面文字，完成下面小題。詩歌已經(jīng)róng入我們的文化基因，成為詩意人生的【甲】、家國情懷的寄托和人類命運共同體意識的藝術(shù)結(jié)晶。傳承好詩詞文化，對涵養(yǎng)民族精神、安頓個體心靈和增強文化自信，都有著重要的意義。千百年來，中國人用詩詞滌蕩靈魂、滋養(yǎng)精神。在生活的各個角落【乙】在生命的不同時刻，詩詞都可以成為kuānwèi人心、鼓舞人心的精神力量。我們相信，通過創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，無比豐富的中華詩詞文化一定能【丙】出更加璀璨的光彩，陪伴我們詩意地qī居在神州大地。1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。2．填入【甲】【丙】兩處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．【甲】寫真

【丙】煥發(fā) B．【甲】寫照

【丙】散發(fā)C．【甲】寫照

【丙】煥發(fā) D．【甲】寫真

【丙】散發(fā)3．下列說法不正確的一項是（

）A．從詞性，語段中“結(jié)晶”“滋養(yǎng)”“陪伴”這三個詞都是動詞。B．語段中劃線句語序不當(dāng)，應(yīng)該將“涵養(yǎng)民族精神”和“安頓個體心靈”位置調(diào)換。C．“鼓舞人心”“文化基因”“我們相信”這三個短語結(jié)構(gòu)類型依次為動賓、偏正、主謂。D．【乙】處的標(biāo)點符號應(yīng)當(dāng)是頓號。二、句子默寫4．根據(jù)提示填寫課文原句。①蒹葭蒼蒼，__________。②__________，波撼岳陽城。③土地平曠，__________，有良田美池、桑竹之屬。④樹梢樹枝樹根根，__________。⑤“琴瑟”是兩種古老的樂器，象征了美好的愛情與和睦的婚姻，在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)。如《詩經(jīng)?關(guān)雎》中“__________，__________”兩句以“琴瑟”來表達(dá)對戀人的親近和對美好生活的暢想。⑥古人的送別詩多給人悲戚之感，而王勃的《送杜少府之任蜀州》卻給人以積極的力量，尤其是“__________，__________”兩句更是成為了千古傳唱的佳句。三、綜合性學(xué)習(xí)5．學(xué)校開展“品讀經(jīng)典詩文傳承優(yōu)秀文化”系列活動，你積極參與其中。(1)【寫寄語】仿照下面劃線部分句式續(xù)寫句子，完成寄語。歡迎走進(jìn)古詩文的美妙世界。在這里，你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔；你能聆聽水的旋律：有的婉轉(zhuǎn)低回，有的澎湃激昂；__________：__________，__________……(2)【輯詩集】活動中，同學(xué)們編輯了四本詩集，取名為《邊塞風(fēng)云》《撫琴聽松》《一曲折柳》《草長鶯飛》，下面詩句與詩集名依次對應(yīng)最準(zhǔn)確的一項是（

）①相顧無相識，長歌懷采薇。

②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。③草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。④大漠孤煙直，長河落日圓。A．③①②④ B．④①②③ C．④③①② D．④①③②(3)【讀詩文】活動結(jié)束后，小江同學(xué)下載了校圖書館APP，想利用它閱讀柳宗元的詩文，請根據(jù)下圖，向他介紹使用流程。小江，你好：________________________________________四、對比閱讀小江通過閱讀了解到柳宗元參與“永貞革新”失敗后，被貶永州寫了很多詩文，于是選了兩則和《小石潭記》放在一起，和同學(xué)們開展以“柳宗元與永州”為主題的古詩文聯(lián)讀活動，請你完成下面小題?！炯住繚O翁漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人，欸乃①一聲山水綠?；乜刺祀H下中流，巖上無心②云相逐?！咀ⅰ竣贇G（ǎi）乃：象聲詞，一說指槳聲，一說是人長呼之聲。②無心：陶淵明《歸去來兮辭》有“云無心而出岫”句，一般是表示莊子所說的那種物我兩忘的心靈境界?！疽摇渴录雀F，上由橋西北下土山之陰，民又橋焉。其水之大倍石渠三之一亙①石為底，達(dá)于兩涯。若床若堂，若陳筵席，若限閫奧②。水平布其上，流若織文，響若操琴。揭跣而往，折竹箭，掃陳葉，排腐木，可羅胡床③十八九居之。交絡(luò)之流，觸激之音，皆在床下；翠羽之木，龍鱗之石，均蔭其上。古之人其有樂乎此耶？后之來者有能追予之踐履④耶？（節(jié)選自《石澗記》）【注】①亙：橫貫。②閫（kǔn）奧：也寫作“壺奧”，指內(nèi)室深處。閫，內(nèi)室，閨門。③胡床：也稱“交床”“交椅”，一種可以折疊的輕便坐具。④踐履：蹤跡，行跡。【丙】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，春差披拂。……坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自《小石潭記》）【任務(wù)一：品味煉字之妙】6．【甲】詩第四句中的“綠”字極妙，請賞析?！救蝿?wù)二：疏通文言大意】7．閱讀【乙】文，根據(jù)方法提示或文言現(xiàn)象，解釋加點字。方法提示或文言現(xiàn)象文言加點字解釋課內(nèi)遷移法出，既便扶向路。①石渠之事既窮：__________聯(lián)系語境法②可羅胡床十八九居之：__________通假字：左手倚一衡木。③流若織文：__________詞類活用：石青糝之。④民又橋焉：__________8．下列與例句中“而”的用法相同的一項是（

）例句：揭跣而往A．乃記之而去（《小石潭記》）B．中峨冠而多髯者為東坡（《核舟記》）C．面山而居（《愚公移山》）D．睨之久而不去（《賣油翁》）9．用“/”給下面的句子斷句（斷兩處）。其水之大倍石渠三之一亙石為底10．翻譯文中劃線句子。（1）翠羽之木，龍鱗之石，均蔭其上。（2）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂?！救蝿?wù)三：探究游記寫法】11．柳宗元的山水游記對后世影響深遠(yuǎn)，根據(jù)提示完成“游記寫作要素探究表”。探究一【乙】文：“上由橋西北”“下土山之陰”?！颈课模骸皬男∏鹞餍小薄跋乱姟薄白渡稀?。要素一：①__________探究二【乙】文中“②__________”一句和【丙】文中“如鳴珮環(huán)”都用比喻寫出了水聲的悅耳動聽；【乙】文中的“若床若堂，若陳筵席，若限閫奧”和【丙】文中的“為坻，為嶼，為堪，為巖”又都寫出了岸邊石頭的不同形態(tài)……要素二：多角度描寫景觀。探究三【乙】【丙】兩段文字為讀者展現(xiàn)美麗畫卷的同時，又讓人感受其寄寓的復(fù)雜情感。要素三：③__________探究小結(jié)：一篇好的游記，這三個寫作要素缺一不可，共同構(gòu)成一個完整的格局。12．有人認(rèn)為，柳宗元在永州寫的詩文，輕松中也透著一絲悲涼。請你結(jié)合【甲】【乙】【丙】三段文字談?wù)勛约旱睦斫狻Ｎ?、名著閱讀閱讀名著語段和相關(guān)內(nèi)容，完成下面小題?！菊Z段一】秦以后只是書體演變的時代。演變的主因是應(yīng)用，演變的方向是簡易。始皇用小篆統(tǒng)一了文字，不久便又有了“隸書”。當(dāng)時公事忙，文書多，書記雖遵用小篆，有些下行文書，卻不免寫得草率些。日子長了，這樣寫的人多了，便自然而然成了一體，稱為“隸書”；因為是給徒隸等下級辦公人看的。這種字體究竟和小篆差不多。到了漢末，才漸漸變了，橢圓的變?yōu)楸夥降?，“斂筆”變?yōu)椤疤艄P”。這是所謂漢隸，是隸書的標(biāo)準(zhǔn)。（節(jié)選自《經(jīng)典常談》之《<說文解字>第一》）【語段二】詩的源頭是歌謠。上古時候，沒有文字，只有唱的歌誤，沒有寫的詩。一個人高興的時候或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來，給別人或自己聽。日常的言語不夠勁兒，便用歌唱；一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來了，腳也蹈起來了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，人家聚在一起酬神作樂，唱歌的機會更多?；蛞怀姾停虮舜烁倓?。傳說葛天氏的樂八章，三個人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎就是描寫這種光景的。歌謠越唱越多，雖沒有書，卻存在人的記憶里。有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人酒杯，澆自己塊壘；隨時揀一支合適的唱唱，也足可消愁解悶。若沒有完全合適的，盡可刪一些改一些，到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此?？梢灿薪?jīng)過眾人修飾，成為定本的。歌謠真可說是“一人的機鋒，多人的智慧”了。（節(jié)選自《經(jīng)典常談》之《<詩經(jīng)>第四》）13．下面是“集”的幾種字體，根據(jù)語段一指出字體為隸書的一個，并推知其本義。隸書是__________（填序號），“集”本義是__________。14．根據(jù)語段二回答：為什么說歌謠是“一人的機鋒，多人的智慧”？15．下列選項中，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）（

）A．《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，全書共13篇。B．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，按所配樂曲的性質(zhì)分成賦、比、興三類，主要表現(xiàn)手法是風(fēng)、雅、頌。C．《論語》是孔子弟子們記的，這部書不但顯示一個偉大的人格——孔子，并且讓讀者學(xué)到了許多做學(xué)問做人的道理。D．我國第一部編年體史書是《史記》，它和班固的《漢書》都是“正史”的源頭。E．選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式，它往往與閱讀者的興趣、目的密不可分。讀整本書，我們不妨首先選擇自己最感興能的部分作為切入點，也可以直接根據(jù)目的去選擇書中你最需要的內(nèi)容來閱讀。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面材料，完成下面小題?！静牧弦弧苛⒋哼^后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。（選自《大自然的語言》，有刪改）【材料二】“東邊日出西邊雨”這種氣象是由降水量水平分布的不連續(xù)性所引起的。在夏天，這種氣象表現(xiàn)得最為突出。夏季降水量的水平分布差異和產(chǎn)生降水的云體特點以及下墊面（地形、地貌等因素）性質(zhì)有關(guān)。夏季產(chǎn)生降水的云多為雷雨云，這種云在水平范圍發(fā)展較小，但垂直發(fā)展卻特別旺盛。因為云體較小，能籠罩的范圍窄，它在移動和產(chǎn)生降水時，形成的雨區(qū)也很狹小。而雷雨云含水量大、降水效率較高，能夠明顯地看到雨區(qū)內(nèi)和雨區(qū)外的降水差異。因此，才會出現(xiàn)同一城內(nèi)西邊有雨東邊無的現(xiàn)象了。（選自《詩詞中的氣象——東邊日出西邊雨》，有刪改）【材料三】有利的氣象條件能讓人情緒高漲、心情舒暢，生活質(zhì)量和工作效率提高；然而，不利的氣象條件則讓人情緒低落、心情郁悶，生活質(zhì)量和工作效率降低，甚至?xí)?dǎo)致心理、精神病態(tài)和行為異常。這即是“氣象情緒效應(yīng)”。有研究表明，使人心情舒暢、感覺舒適的溫度一般是20—22℃。當(dāng)環(huán)境溫度超過34℃時，人會感到酷熱難受、焦躁不安，嚴(yán)重時，人們還會因“情緒中暑”而產(chǎn)生過激行為，因此炎熱的夏天是一年中沖動犯罪最多發(fā)的季節(jié)。如果環(huán)境溫度低，則會讓人萎靡不振，當(dāng)室溫降到10℃以下時，人會感到沉悶、情緒低落；室溫低于4℃時，人們的思維效率將受到嚴(yán)重影響，工作質(zhì)量下降，很容易出現(xiàn)差錯。（選自《氣象與情緒》，有刪改）16．下列對材料內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是（

）A．春夏秋冬，四季更迭，一般來說地球上只有溫帶和亞熱帶區(qū)域里才有這樣的季節(jié)變化。B．因為夏季產(chǎn)生降水的云都是雷雨云，而雷雨云含水量大、降水效率較高，能夠明顯地看到雨區(qū)內(nèi)和雨區(qū)外的降水差異，因此才會出現(xiàn)“東邊日出西邊雨”的現(xiàn)象。C．我國勞動人民很早就注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，并根據(jù)一些“大自然的語言”來安排農(nóng)事。D．有時候，如果室內(nèi)的溫度低會讓人感到情緒低落，甚至于會影響我們的思維效率，導(dǎo)致工作質(zhì)量下降。17．請你列舉一句詩，根據(jù)《大自然的語言》所學(xué)到的知識，說說其中蘊含的物候現(xiàn)象以及形成這種現(xiàn)象的原因。18．通過比較閱讀發(fā)現(xiàn)，同樣是說明類的文字，【材料一】和【材料二】【材料三】的語言風(fēng)格卻有所不同，請結(jié)合劃線句子分析。閱讀談歌的小說《絕品》，完成下面小題。①民國初年。保定城南有一家裝裱店，店主姓常，人們叫他常先生。②常先生是外地人。手藝很神，一些樣子容貌落魄的舊字畫到他的手里，一經(jīng)裝裱，便神氣嶄新。常先生善飲，經(jīng)常一個人到看湖樓來飲酒，久之便與劉三爺相熟了。劉三爺是保定富戶，頗有些家財，閑來也做些收藏生意。③三爺經(jīng)常到常先生店里購些字畫收藏。三爺爽快，凡是常先生推薦，一概買下，且從不斬價。三爺?shù)哪镒玉R氏放心不下，瞞著三爺，讓下人拿著字畫找行家鑒定，皆貨真價實。④那天，三爺又與常先生在酒樓閑侃。常先生左右看看，湊近三爺，低了聲音道：“我手上現(xiàn)有一張古畫，主顧要大價錢。三爺可否有意？”三爺笑道：“先生替我看中，買進(jìn)便是。但不知開價多少？”常先生道：“三千大洋。”“三千？”三爺?shù)刮豢跉?。⑤常先生笑道：“此畫實為無價之寶，唐代珍品，三爺不可錯過機會?！比隣旤c點頭：“既然先生已經(jīng)認(rèn)定，我明日湊足銀子就是。”常先生又道：“三爺收下此畫，萬不可示人。若是有人開價，出多少也是不能賣啊?！比隣斂闯Ｏ壬荒樴嵵?，點頭說記下了。⑥第二天，常先生來到三爺家中。三爺屏去下人，又關(guān)門閉窗，常先生才打開布包，里邊又是布包，如此四五層，最后取出一幅畫來。打開，那紙已泛深黃，但托裱一新。⑦三爺埋頭看畫，卻看不出名堂。常先生笑了笑，就把畫卷好，重新包裹嚴(yán)密，雙手交與三爺，鄭重說一句：“三爺啊，此畫價值連城，悉心藏之啊?！比隣斠睬f重接下，取來三千大洋的銀票，交與常先生。⑧翌日，常先生的店被官府查封。常先生從此失蹤，保定街上傳常先生原是江洋大盜，犯了重案，改名換姓，來保定藏身。⑨三爺聽過，無動于衷。又過了些日子，馬氏終是放心不下，請來古董行家鑒定那幅畫。⑩那行家認(rèn)真看過，長嘆一聲：“此畫不假，可惜是揭品，便不值幾文了。”三爺一怔，忙問何為揭品。?行家道：“所謂揭品，即一張畫分兩層揭開。這非是一般做假者能所為之。此畫更為厲害的，是將一張畫揭為兩張，且不露一點痕跡。這張是下邊的一層，不值錢的。但此畫揭得平展，無痕，均稱，也算得上世上罕見的裝裱高手所為了?！?馬氏忍不住心疼地罵起來。三爺?shù)菚r沉下臉：“不可胡說，常先生坦蕩爽直，怎么會哄騙我。即使常先生知此內(nèi)情，也或許另有難言之隱，不可怪他?！?這年冬天，常先生夜半敲動三爺家的門。三爺大喜過望，忙喊下人擺下酒席。?常先生喝了一會兒酒，嘆道：“我與三爺相交多年，甚是投緣。或許就今夜一別，再不能相見了?！比隣?shù)溃骸俺Ｏ壬纬龃搜?？我觀先生舉止非凡，將來或許能成大事啊?！背Ｏ壬α耍骸岸嘀x三爺夸獎。”就大杯痛飲，十分豪氣。?喝罷酒，天已微明。常先生就告辭。三爺急急地送出門去，在晨霧中怔怔地呆了半晌。?再一年，三爺?shù)曛谢镉嫷骄┏寝k貨，回來戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地告訴三爺，說親眼見常先生在京城被砍了頭，罪名是革命黨。臨行前常先生哈哈大笑，面色如常。?三爺聽得渾身一顫，坐在椅子上一動不動，淚就匆匆地淌下來，直打濕了衣襟。入夜，三爺獨自關(guān)在房中，把所有常先生幫他買下的二十余幅字畫，掛在房中，呆呆地看。直看到天光大亮，才逐一摘下，悉心收起。、?又過了幾年，戰(zhàn)禍迭起。三爺?shù)纳獗悴辉俸米?，一個大大的家業(yè)就敗落下來。?這年冬天，保定來了一個姓王的商人，收購古董字畫。馬氏就瞞著三爺，把三爺?shù)氖詹啬萌ベu了。三爺黑臉怒斥，馬氏便落淚哀告：“家中已經(jīng)敗落到這步田地，我拿去換些錢，也好度日啊?！?三爺看看馬氏，許久，長嘆一聲，拄一根拐杖，頂著細(xì)細(xì)的雪花，到客棧去尋那姓王的商人。?三爺搖頭嘆道：“好羞慚人了。這些字畫，都是一位朋友幫我買進(jìn)，說好不賣的。”就把常先生的事情細(xì)細(xì)說了一遍。?王商人聽得呆了，愣愣地點點頭，就把字畫退給了三爺。王商人送到客棧門前，忍不住叮囑一句：“劉先生，這些字畫大多是國寶，還望您悉心收好才是啊?！?三爺一怔，回轉(zhuǎn)身笑問：“敢問其中一幅唐代珍品，不知真?zhèn)稳绾?？?王商人笑道：“那幅畫為寶中之寶，實為揭裱后倒裝置了。”三爺忙問：“何為倒裝置？”?王商人道：“所謂倒裝置，即把原畫揭為三層，后倒裝裱。我猜想裝裱者擔(dān)心此畫被人奪走，才苦心所為。此畫裝裱實為特技，天下一流。論其裝裱，更是絕品?！?三爺聽得迷了，就問：“王先生做收藏生意，不知收藏可賣？”王商人正色道：“不敢。祖上有訓(xùn)，餓死不賣收藏?！比隣斘⑽⑿α?，就讓下人把那捆字畫交與王商人：“這捆畫，我送與先生了。”?王商人停?。骸皠⑾壬藶楹我猓俊比隣斷嵵氐卦僬f一句：“我送與先生收藏?！薄叭绾问沟?？使，使，使不得啊?！蓖跎倘梭@了臉，口吃起來。三爺嘆道：“我自知不久人世，已無意收藏。這些都是國寶。送與先生收藏，我終于算是對得住常先生了?！本统粋€喏，轉(zhuǎn)身走了。?門外已經(jīng)是滿天大雪。?王商人追出門來，呆呆地看劉三爺由下人扶持著一路去了。?雪，啞啞地落著。?四野一時無聲。（選自《長城》，有刪改）19．【小說?線索】理清文章脈絡(luò)，根據(jù)提示在下面橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語。常先生薦畫→①____→行家鑒畫→劉三爺藏畫→②____→③____→王商人鑒畫→④_________20．【小說?語言】采用批注式的閱讀方式，可以提高閱讀能力。請根據(jù)批注要求，完成表格?！叭隣敯?，此畫價值連城，悉心藏之啊?！迸⒁唬旱冖叨蝺蓚€語氣詞“啊”應(yīng)該讀出怎樣的語氣？寫出了常先生怎樣的心理？①__________________________雪，啞啞地落著。四野一時無聲。批注二：文章以這兩句結(jié)尾有何匠心？②__________________________21．【小說?情節(jié)】劉三爺最終從王商人口中才得知名畫揭裱后倒裝置的秘密。那么，常先生為什么當(dāng)初不將真相告知劉三爺呢？請談?wù)勀愕睦斫狻?2．【小說?意蘊】簡述小說標(biāo)題“絕品”的豐富意蘊。23．【小說?人物】常先生、劉三爺、王商人三人都講一個“義”字，但“義”的內(nèi)涵又有所不同，請結(jié)合文章內(nèi)容分析。七、作文24．閱讀課上，同學(xué)們圍繞“風(fēng)景”展開討論。小靖：春風(fēng)拂面，百花競放，是讓人陶醉的風(fēng)景。小江：核舟的精巧工藝，是讓人稱奇的風(fēng)景。小馬：平橋村小伙伴們的熱情淳樸，是讓人懷念的風(fēng)景。老師：其實，我們每個人的身邊都有別樣的風(fēng)景，讓人快樂，讓人醒悟，讓人振奮……請以“讓我__________的風(fēng)景”為題，寫一篇文章。要求：（1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，將題目補充完整；（2）文體自選（詩歌除外）；（3）不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實校名、人名。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．融

寬

慰

棲

2．C

3．A【解析】1．考查字形。融入，róngrù，融合；混入、混合。寬慰，kuānwèi，寬解安慰。棲息，qīxī，停留，休息（多指鳥類）。2．考查詞語運用。甲：寫真：對事物的如實描繪。寫照：反映某一事物或某一時代的特點的文字描寫。詩歌是由文字組成，故應(yīng)用：寫照。丙：煥發(fā)：光彩四射。散發(fā)：派發(fā)；發(fā)散出。根據(jù)后面的“光彩”可知，應(yīng)用：煥發(fā)。故選C。3．考查語法知識。A．“結(jié)晶”是名詞，其余兩個是動詞。故選A。4．

白露為霜

氣蒸云夢澤

屋舍儼然

親山親水有親人

窈窕淑女

琴瑟友之

海內(nèi)存知己

天涯若比鄰【詳解】考查名篇背誦，注意：霜、澤、儼然、窈窕、淑、琴瑟、涯。5．(1)

你能欣賞花的姿容

有的含苞待放

有的燦爛盛開。你能感受雨的情懷：有的熱烈粗獷，有的端莊沉靜；或：你能體會秋的韻味：有的天高氣爽，有的蕭瑟凄涼。(2)B(3)首先要打開APP注冊登錄，然后進(jìn)入“隋唐五代”菜單，搜索作者進(jìn)入到柳宗元作品列表就可以開始閱讀了?！驹斀狻浚?）考查仿寫，開放類試題，與前句格式相同，語義相關(guān)即可。如：你能感悟夜的寧靜，有的幽深靜謐，有的凄苦憂傷。（2）考查詩歌賞析?！哆吶L(fēng)云》收錄的應(yīng)是與邊塞相關(guān)的詩篇?！稉崆俾犓伞肥珍浀膽?yīng)是表現(xiàn)高潔情操的詩篇。“撫琴聽松”是性情高潔之人的舉動?！兑磺哿肥珍浀膽?yīng)是與送別有關(guān)的詩篇。古人有折柳送別的傳統(tǒng)?！恫蓍L鶯飛》收錄的應(yīng)是描寫暮春景色的詩篇?！安蓍L鶯飛”是江南暮春的景色。①句意：大家相對無言彼此互不相識，我長嘯高歌真想隱居在山岡！詩人身邊沒有一個相識的熟人和朋友，沒有人能夠分擔(dān)這份寂寥，只好拉來已經(jīng)遠(yuǎn)去的伯夷、叔齊了。詩人唱著《采薇》之歌，抒發(fā)自己隱逸山林之志?？梢娮髡叩母邼嵵救ぃ瑧?yīng)選入《撫琴聽松》。②句意：即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪倫送我時依依惜別之情的深厚?！疤一ㄌ丁秉c明送別的地點，“深千尺”說明桃花潭的特點，詩人運用比物的手法，變無形的情誼為生動的形象，表達(dá)出詩人與友人之間真摯純潔的友誼。應(yīng)選入《一曲折柳》。③句意：花草樹木得知春天不久就要離去，都想留住春天的腳步，競相吐艷爭芳，霎時萬紫千紅，繁花似錦。詩人通過“草木”有“知”、惜春爭艷的場景描寫，表達(dá)出對春天大好風(fēng)光的珍惜之情。應(yīng)選入《草長鶯飛》。④句意：浩瀚沙漠中孤煙直上云霄，黃河邊上落日渾圓。此句描寫邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾，一個“孤”字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅毅之美。應(yīng)選入《邊塞風(fēng)云》。故選B。（3）考查圖文轉(zhuǎn)換?？磮D可知，首先要打開APP注冊登錄。然后在四個下級菜單中點選“隋唐五代”，因為柳宗元是唐代文學(xué)家。接著搜索作者“柳宗元”，就可看到柳宗元的作品列表，然后就可以選取自己感興趣的篇章閱讀即可。6．這里的“綠”是詞性活用，屬于形容詞的使動用法，可翻譯為使山水變綠。一個“綠”字不僅呈現(xiàn)色彩的功能，而且化靜景為動景，給人一種動態(tài)感。

7．

已經(jīng)

排列

紋彩、花紋

架橋

8．C

9．其水之大／倍石渠三之一／亙石為底。

10．（1）像翠鳥羽毛般的樹木，像魚龍麟甲般的石塊，都遮蔽在交椅之上了。（2）青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

11．

根據(jù)游蹤記述游覽見聞。

響若操琴

寫景同時，寄寓“所感”。

12．示例：【丙】文，這篇散文生動地描寫出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，語言簡練、生動，景物刻畫細(xì)膩、逼真，全篇充滿了詩情畫意。全文寂寞清幽，郁郁落落，形似寫景，實則寫心。作者借寫小石潭的幽深寂靜和清麗之景色，借被遺棄于荒遠(yuǎn)地區(qū)的美好景物，寄寓自己不幸遭遇，傾注怨憤抑郁心情。所以說“輕松中也透著一絲悲涼”。【解析】6．本題考查煉字。“煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠”這是最見詩人功力的妙句，也是全詩的精華所在。清晨，山水隨著天色的變化，色彩由黯而明，這是一個漸變的過程，但在詩中隨著劃破靜空的一下聲響，萬象皆綠，這一“綠”字不僅呈現(xiàn)出色彩的功能，而且給人一種動態(tài)感。柳宗元借聲響的驟起，不僅賦之以動態(tài)，而且賦以頃刻轉(zhuǎn)換的疾速感，生動地顯現(xiàn)了日出的景象。7．本題考查文言詞語的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①“既便扶向路”中“既”的意思是“已經(jīng)”，所以根據(jù)課內(nèi)遷移法，“石渠之事既窮”中“既”的意思也是“已經(jīng)”?！笆录雀F”句意為：游覽、整修石渠的事情已經(jīng)結(jié)束。②句意為：清出一塊可排十八九張交椅的空地。根據(jù)注釋可知“羅床”指的是一種可以折疊的輕便坐具，所以再聯(lián)系語境可知，這里的“羅”是“排列”的意思。③句意為：水流像紡織物的花紋。根據(jù)“通假字”的提示可知，“文”，同“紋”，紋彩、花紋。④句意為：老百姓又架了一座橋。根據(jù)“詞類活用”的提示可知，這里的“橋”是名詞活用做動詞，架橋的意思。8．本題考查理解文中重點虛詞的意思。例句“揭跣而往”的意思是指提起衣服，赤足涉水；其中“而”是連詞，表修飾。A.句意：于是記下眼前的景色就離開了。而：表順承，就；B.句意：中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡。而：表并列，并且；C.句意：面對著大山居住。而：表修飾，不譯；D.句意：站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。而：表承接、并列；故選C。9．本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應(yīng)了解文言的句讀知識，學(xué)會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。這句話意思是：它的水量很大，比石渠的水量大三分之一，接連不斷的石頭作為水的底部，寬達(dá)到水的兩岸。“其水之大”是對水量總的介紹，“倍石渠三之一”具體說明了比石渠的水量大了多少，中間應(yīng)斷開；“亙石為底”介紹水渠底部有接連不斷的石頭；正確劃分為：其水之大／倍石渠三之一／亙石為底。10．本題考查對句子的翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。（1）句重點詞：翠羽，翡翠鳥的羽毛；龍鱗之石，像龍鱗一樣的石頭；蔭，遮蓋。句意為：像翠鳥羽毛般的樹木，像魚龍麟甲般的石塊，都遮蔽在交椅之上了。（2）句重點詞：青，青蔥；翠，翠綠；蒙絡(luò)搖綴，蒙蓋纏繞，搖曳牽連；參差披拂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。句意為：青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。11．本題考查理解分析文章內(nèi)容。根據(jù)【乙】文“上由橋西北”“下土山之陰”可知，作者從石渠的橋上向西北走，下去到土山的北坡。根據(jù)【丙】文“從小丘西行”“下見”“坐潭上”可知，作者先是從小丘向西走一百二十步，接著往下看見一個小潭，然后又是坐在小石潭邊上。據(jù)此可概述出要素一：根據(jù)游蹤記述游覽見聞?！疽摇课摹八讲计渖希魅艨椢?，響若操琴”的意思是：水面平靜，如布鋪在水面上，水流像紡織物的花紋，水泉咚響聲像是彈琴聲。將水面比作布面，寫出了水面的平靜；將水流比作紡織的花紋，寫出了水波紋的好看；將流水的聲音比作是彈琴聲，寫出了水聲的悅耳動聽。所以橫線上應(yīng)該填“響若操琴”。根據(jù)提示“展現(xiàn)美麗畫卷的同時，又讓人感受其寄寓的復(fù)雜情感”可推出要素三：寫景同時，寄寓“所感”。12．本題考查分析作者的寫作風(fēng)格。先了解作者在永州寫下這次寫詩句的寫作背景。柳宗元于唐順宗永貞元年（公元805年）因擁護(hù)王叔文的改革，被貶為永州司馬，王叔文被害。柳宗元貶官之后，為排解內(nèi)心的憤懣之情，常常不避幽遠(yuǎn)，伐竹取道，探山訪水，并通過對景物的具體描寫，抒發(fā)自己的不幸遭遇，此間共寫了八篇山水游記，后稱《永州八記》。再選擇其中一段文字，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫饧纯?。示例：【甲】文，《漁翁》以充滿奇趣的景色表現(xiàn)出淡逸的情調(diào)，詩中寫了一個在山青水綠之處自遣自歌，獨往獨來的“漁翁”。在這首詩中，那個在山青水綠之處自遣自歌、獨往獨來的“漁翁”，則含有作者自況的意味。主人公獨來獨往，突顯出一種孤芳自賞的情緒，“不見人”、“回看天際”等語，又都流露出幾分孤寂的情懷?！军c睛】【參考譯文】：

【乙】發(fā)現(xiàn)石渠的事情已經(jīng)結(jié)束，從石渠的橋上向西北走，下去到土山的北坡，老百姓又架了一座橋。橋下的水流很大，比石渠的水量大三倍。巨大的石頭作為水的底部，寬達(dá)到水的兩岸。石頭有的像床，有的像門堂的基石，有的像筵席上擺滿菜肴，有的像用門坎隔開的內(nèi)外屋。水面平靜，如布鋪在水面上，水流像紡織物的花紋，水泉咚響聲像是彈琴聲。我們撩起衣襟，赤著腳涉水而過，折斷竹箭，掃除陳葉，除去腐朽的樹木，清出一塊可排放十八九張交椅的空地。交織的流水，激撞的水聲，都在交椅的下面了；而像翠鳥羽毛般的樹木，像魚龍麟甲般的石塊，都遮蔽在交椅之上了。古時候的人有誰曾在這里找到這種快樂的嗎？以后的人，有誰能追隨我的足跡來此嗎？【丙】從小丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像人身上佩帶的玉佩玉環(huán)碰撞發(fā)出的聲音，心里很高興。砍倒竹子，開辟出一條道路，往下看見一個小潭，潭水特別清涼。（潭）以整塊的大石為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷起來，高出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木和翠綠的藤蔓，覆蓋、纏繞、搖晃、連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。?……???坐在小石潭邊上，四面竹子樹林圍繞著，寂靜寥落，沒有旁人，使人心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。因為這里的環(huán)境太凄清，不可以久留，于是記下了這番景致就離開了。13．

③

群鳥停息在樹上（寫鳥停在樹上也可）

14．①歌謠最初是一個人高興或悲哀時的心情的訴說；②碰到節(jié)日，眾人聚唱，一唱眾和，歌謠越唱越多；③也有經(jīng)過眾人修飾，成為定本。

15．BD【解析】13．考查字體字義。根據(jù)語段一中的“演變的方向是簡易”“橢圓的變?yōu)楸夥降模當(dāng)抗P’變?yōu)椤艄P’”可知，③是隸書。相較于前兩個字形，它呈現(xiàn)出筆畫簡易的趨勢，并且字體呈現(xiàn)扁方。第一個字，一只鳥停在樹上。第二個字，三只鳥停在樹上。由此可推知字義為：群鳥停息在樹上。14．考查篩選信息。根據(jù)語段二中的“一個人高興的時候或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來，給別人或自己聽”可得：歌謠最初是一個人高興或悲哀時的心情的訴說；根據(jù)“碰到節(jié)日，人家聚在一起酬神作樂，唱歌的機會更多?；蛞怀姾停虮舜烁倓佟薄案柚{越唱越多”可得：碰到節(jié)日，眾人聚唱，一唱眾和，歌謠越唱越多；根據(jù)“可也有經(jīng)過眾人修飾，成為定本”可得：也有經(jīng)過眾人修飾，成為定本。15．考查辨析信息。B．“按所配樂曲的性質(zhì)分成賦、比、興三類，主要表現(xiàn)手法是風(fēng)、雅、頌”有誤，應(yīng)為：按所配樂曲的性質(zhì)分成風(fēng)、雅、頌三類，主要表現(xiàn)手法是賦、比、興；D．“編年體史書”有誤，應(yīng)為：紀(jì)傳體史書；故選BD。16．B

17．詩句五月天山雪，無花只有寒物候現(xiàn)象：五月的天山雪花紛飛，沒有盛開的花朵，只有寒氣逼人。形成原因：海拔（高下）差異。

18．材料一劃線句應(yīng)用擬人的手法，為我們描繪了一幅春日生機勃勃的美好景象語言優(yōu)美生動（生動說明）材料二中應(yīng)用作比較的說明方法，準(zhǔn)確地說明了“東邊日出西邊雨”形成的原因材料三中劃線句則應(yīng)用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確說明了氣候變化給人的心情帶來的變化二、三兩則材料的語言平實、科學(xué)性強（平實說明）（1分）。【解析】16．考查辨析信息。B．根據(jù)材料二中的“夏季產(chǎn)生降水的云多為雷雨云”可知，本項“夏季產(chǎn)生降水的云都是雷雨云”表述有誤。故選B。17．考查拓展應(yīng)用能力。開放類試題，言之成理即可。如：白居易詩《大林寺桃花》中有“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，四月正是平地上百花凋零殆盡的時候，高山古寺中的桃花才剛剛盛放。體現(xiàn)了高下的差異對物候來臨的影響。18．考查說明文語言。材料一畫線句：“蘇醒”把大地人格化，“歸來”把燕子人格化，這是擬人的修辭。生動形象地表現(xiàn)了春回大地，草木萌發(fā)，候鳥歸來的場景，表現(xiàn)了春天的生機勃勃。這屬于生動說明，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。材料二畫線句：運用作比較的說明方法，把這種云在水平范圍發(fā)展的小與垂直發(fā)展的旺盛形成對比，說明了了“東邊日出西邊雨”形成的原因。材料三畫線句：句中有準(zhǔn)確的數(shù)字，這是列數(shù)字的說明方法。聯(lián)系前段中的“有利的氣象條件能讓人情緒高漲、心情舒暢，生活質(zhì)量和工作效率提高；然而，不利的氣象條件則讓人情緒低落、心情郁悶，生活質(zhì)量和工作效率降低，甚至?xí)?dǎo)致心理、精神病態(tài)和行為異?！笨芍?，此處列數(shù)字準(zhǔn)確地說明了氣候變化給人的心情帶來的變化。后兩則材料中的畫線句平實準(zhǔn)確，科學(xué)性強，屬于平實說明。19．

劉三爺買畫

馬氏賣畫

劉三爺贖（要）畫

劉三爺送畫

20．

批注一：①兩個“啊”讀出聲音拉長、語重心長、鄭重的語氣（1分，意思對即可）②強調(diào)了畫的價值連城，常先生對此幅畫的無比珍愛（1分，意思對即可）③希望劉三爺不負(fù)囑托將畫收藏好的心理（1分，意思對即可）

注二：①自然環(huán)境描寫②以雪景渲染了莊嚴(yán)肅穆（悲壯蒼涼）的氛圍③以雪景烘托劉三爺義薄云天、高潔寬廣的形象特點或：以“白雪”象征人物高潔的品格④結(jié)尾戛然而止，此時無聲勝有聲，引人深思，讓人回味無窮（1）（意思相近即可即可）

21．①常先生明白，他和劉三爺互相信賴，劉三爺一定會明白其用心，不需要告知。②如果常先生將秘密挑明，有可能泄露秘密，無價之寶可能會流失給劉三爺及家人帶來危險③常先生此舉，表現(xiàn)了常先生的用心良苦，深謀遠(yuǎn)慮；④小說設(shè)置懸念，讓情節(jié)一波三折，引人入勝，吸引讀者閱讀興趣。

22．①一絕：畫絕，唐代珍品，寶中之寶②二絕：技絕——常先生絕妙的裝裱技藝③三絕：人品絕④四絕：友誼絕

23．常先生（舍生取義）：是一個革命者，在亂世中保護(hù)民族珍品，即使押赴刑場，也是“先生哈哈大笑，面色如?！保ǚ治?分），可見其“義”重在獻(xiàn)身革命、舍生取義、視死如歸的民族大義劉三爺（重情重義）：是一個儒商，即使妻子馬氏不相信，即使常先生的店被抄，他對常先生仍然堅信不疑，不負(fù)重托，到最后知道這是國寶，將之送與王商人收藏（分析1分），可見其“義”重在信賴朋友、重義輕財、重情重義、信守承諾.王商人（重義輕利）：雖是商人，但是他鑒賞能力強，不違祖訓(xùn)，即使那是唐代名畫，當(dāng)劉三爺來要畫，知道真相后也退還給他（分析1分），可見其“義”重在其堅守祖訓(xùn)、明辨是非、重義輕利.【解析】19．考查概括事件。第一空：根據(jù)第⑦段中的“三爺也莊重接下，取來三千大洋的銀票，交與常先生”可得：劉三爺買畫。第二空：根據(jù)第?段中的“馬氏就瞞著三爺，把三爺?shù)氖詹啬萌ベu了”可得，馬氏賣畫。第三空：根據(jù)第?段中的“這捆畫，我送與先生了”可得：劉三爺送畫。20．考查詞句賞析。①聯(lián)系句中的“此畫價值連城”可知，這幅畫的價值極高。根據(jù)“悉心藏之”可知，常先生對這幅畫非常珍愛。他希望劉三爺能把這幅妥善收藏。所以兩個“啊”應(yīng)讀出語重心長，非常鄭重的語氣，語音要拉長。②本句是一處自然環(huán)境描寫，描寫天地寂靜無聲，大雪紛紛而下的自然場景。聯(lián)系第?段中的“我自知不久人世，已無意收藏。這些都是國寶。送與先生收藏，我終于算是對得住常先生了”可知，三爺送花有兩個原因，一是自己將不久于人世，二是不負(fù)常先生所托。常先生已經(jīng)被害。所以此處大雪紛飛的環(huán)境描寫渲染了悲壯蒼涼的氣氛。劉三爺品高潔，不負(fù)常先生所托，這紛紛揚揚的白雪就象征著劉三爺?shù)钠焚|(zhì)。以環(huán)境描寫結(jié)尾，引人深思，言有盡而意無窮。21．考查內(nèi)容理解。根據(jù)第③段中的“三爺經(jīng)常到常先生店里購些字畫收藏。三爺爽快，凡是常先生推薦，一概買下，且從不斬價”可知，兩個互相信任，常先生相信劉三爺一定會妥善收藏這幅畫，不需要告知他真相。根據(jù)第?段中的“說親眼見常先生在京城被砍了頭，罪名是革命黨”可知，常先生自己是革命黨，是殺頭的大罪。如果告訴了劉三爺畫的真相，就有可能被旁人得知。不僅國寶將不存，也會給劉三爺帶來災(zāi)禍。常先生不告訴劉三爺畫的真相，既保護(hù)了國寶，也保護(hù)了劉三爺，可見其用心良苦，思慮縝密。常先生當(dāng)初不將真相告知劉三爺，才有了后文馬氏賣畫，商人買畫，劉三爺要畫，劉三爺贈畫等一系列的情節(jié)，讓情節(jié)波瀾起伏，引人入勝，激發(fā)讀者閱讀興趣。22．考查賞析題目含義。根據(jù)第?段中的“問其中一幅唐代珍品，不知真?zhèn)稳绾巍焙偷?段中的“那幅畫為寶中之寶，實為揭裱后倒裝置了”可知，常先生賣給劉三爺?shù)漠嬍翘拼淦罚瑢氈兄畬?，這是一絕。根據(jù)第?段中的“此畫裝裱實為特技，天下一流。論其裝裱，更是絕品”可知，常先生裝裱技藝高超，這是二絕。根據(jù)第?段中的“好羞慚人了。這些字畫，都是一位朋友幫我買進(jìn)，說好不賣的”可知，劉三爺?shù)弥R氏賣畫，不惜拉下面皮來要畫，只是因為當(dāng)初答應(yīng)過常先生永遠(yuǎn)不會賣畫。從這一情節(jié)當(dāng)中可以看劉三爺義薄云天、高潔寬廣的人品，這是三絕。根據(jù)第?段中的“我自知不久人世，已無意收藏。這些都是國寶。送與先生收藏，我終于算是對得住常先生了”可知，劉三爺自知將不久于人世，于是把自己的收藏都送給了王商人，也算是完成了好友常先生的托付，由此可見他與常先生友情的濃厚。這是四絕。23．考查分析人物形象。根據(jù)第?段中的“三爺?shù)曛谢镉嫷骄┏寝k貨，回來戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地告訴三爺，說親眼見常先生在京城被砍了頭，罪名是革命黨。臨行前常先生哈哈大笑，面色如常”可知，常先生是一個革命者。他把國寶托付給好友劉三爺，自己慷慨赴死。即使押赴刑場，也是“先生哈哈大笑，面色如?！?。可見他的“義”是舍生取義，是視死如歸的民族大義。根據(jù)劉三爺始終相信常先生不會騙他。馬氏把畫賣出，他又親自去把畫要回來，得知畫的真相，又把畫全部送給王商人，只因為他知道自己將不久于人世，為了完成好友常先生的托付，可見他的“義”是重義輕利，信守承諾。根據(jù)王商人明知這是一幅唐代的名畫，