保育員配合教育活動(dòng)總結(jié)（四篇）

第2頁共2頁保育員配合教育活動(dòng)總結(jié)今天的晨間談話后，又是到了喝豆?jié){的時(shí)間，于是我請(qǐng)孩子們搬起自己的椅子去喝豆?jié){，這是發(fā)現(xiàn)豆豆，蛋蛋，邦邦，又拿起椅子的一角，像開火車一樣往前推。于是我提醒他們這樣椅子會(huì)弄壞的，要兩手搬椅子?？墒沁^了不久，在中餐后發(fā)線除了這幾個(gè)小朋友外別的孩子也學(xué)著他們的樣子在開火車嘴里還不停的說著我的火車要開了。分析這一現(xiàn)象產(chǎn)生原因：1、方便心理對(duì)于托班的孩子來說，由于年齡小，在家自由散漫慣了，而且在家中也沒有這么多的規(guī)矩，家長(zhǎng)不會(huì)對(duì)于搬椅子作出怎樣的要求，所以幼兒就已推或拉椅子這種最簡(jiǎn)便的方式來搬椅子。久而久之，習(xí)慣成自然。二、好玩心理托班孩子生性好動(dòng)，對(duì)于他們來說什么東西都是現(xiàn)成的玩具。自然而然，椅子也成為了他們的玩具之一，自從孩子們看了《托馬斯小火車》這之后，更加把小椅子當(dāng)作了小火車，一把接一把的椅子排起來，紛紛當(dāng)作火車開起來。這樣不僅破壞了課堂常規(guī)，還對(duì)椅子照成一定程度的損害。如何讓孩子們能改掉這一，我決定從以下方面下手：1、動(dòng)之以情，曉之以理。針對(duì)孩子們的這個(gè)現(xiàn)象，教師可以從孩子們最喜歡看《托馬斯小火車》的方法入手，讓孩子知道托馬斯小火車，能遵守紀(jì)律，在軌道上開，并且會(huì)幫助大家做事。我們要學(xué)習(xí)托馬斯小火車遵守紀(jì)律，做個(gè)好寶寶?；蛘呓處熯€可以自行創(chuàng)編《椅子寶寶哭了》的ppT故事，用圖文結(jié)合的方法，進(jìn)行講述。讓孩子知道椅子寶寶為什么會(huì)哭它得了什么病，從而知道要愛護(hù)小椅子（兩手搬，輕輕放）。不然椅子會(huì)生病。2、榜樣示范的作用教師首先要做到示范作用，對(duì)于教師座椅，教師一定要兩手搬。并且讓孩子學(xué)著老師的方法搬動(dòng)椅子，此外表揚(yáng)班級(jí)中愛護(hù)小椅子的小朋友，給他們一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以此鼓勵(lì)別的小朋友，都向他們學(xué)習(xí)。另外請(qǐng)這些孩子做小老師，幫助老師一起監(jiān)督。讓孩子和老師共同來督促這些不愛護(hù)椅子的小朋友。在這期間教師一定要多加關(guān)注，時(shí)時(shí)表揚(yáng)改正的幼兒，并且也給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。做到精神和物質(zhì)雙鼓勵(lì)。3、家園配合共教育在園內(nèi)的教育，也要得到家長(zhǎng)共同的配合，可以結(jié)合論壇的力量，上傳一些孩子這樣推椅子不文明的舉動(dòng)，引起家長(zhǎng)的重視，然后請(qǐng)我們的家長(zhǎng)配合老師共同在家督促孩子好好搬椅子，愛護(hù)椅子，養(yǎng)成好的習(xí)慣。保育員配合教育活動(dòng)總結(jié)（二）看了關(guān)于《賞識(shí)教育改變孩子的一生》的講座，真是受益非淺啊!現(xiàn)在的小孩都是高智商、高自尊、高敏感的新新人類，身為一個(gè)母親，一個(gè)老師的我，真的是感覺現(xiàn)在的孩子越來越難教了!但聽了講座以后有很大的改變。賞識(shí)教育不是表揚(yáng)加鼓勵(lì)。是賞識(shí)孩子的行為結(jié)果，以強(qiáng)化孩子的行為;是賞識(shí)孩子的行為過程，以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī);創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子發(fā)展方向;適當(dāng)提醒，增強(qiáng)孩子的心理體驗(yàn)，糾正孩子的不良行為。關(guān)于賞識(shí)教育，我相信，賞識(shí)教育是符合孩子的心理的。但是，賞識(shí)教育是要堅(jiān)持的，是要持之以恒的。其實(shí)，這也是任何教育方法的要求：培養(yǎng)孩子其實(shí)是最耗時(shí)的一項(xiàng)工程）現(xiàn)在我把我的筆記拿來和大家一起分享吧!賞識(shí)教育的六個(gè)原則：第一個(gè)原則是信任信任你的孩子。我們信任孩子還不行，關(guān)鍵讓孩子自己相信自己。讓孩子內(nèi)化。怎樣讓孩子找到自信第一學(xué)會(huì)自豪。有一位母親，兒子是全班最差的孩子，有一天老師讓全班最差的十個(gè)孩子和家長(zhǎng)站成一對(duì)一成兩排，讓家長(zhǎng)訓(xùn)斥孩子。說孩子怎么討厭，怎么笨。老師說你們看怎么對(duì)待你們的孩子，家長(zhǎng)惱羞成怒，對(duì)孩子拳打腳踢，唯獨(dú)這位最差孩子的母親，不但不打兒子，撫摸著兒子的肩膀，無限欣賞的目光久久地看著孩子。其他家長(zhǎng)問她為什么這么做，她說：哪怕天下所有人都看不起我的兒子，在我心目中，他永遠(yuǎn)是天下最好的孩子，讓我打兒子永遠(yuǎn)沒門。到高中時(shí)那九個(gè)孩子被破壞了，沒長(zhǎng)勁，這位兒子在母親呵護(hù)下，開竅了，現(xiàn)在在中央戲劇學(xué)院學(xué)導(dǎo)演戲。這位偉大的母親，相信自己孩子是遲開的花。第二點(diǎn)，學(xué)會(huì)賞識(shí)。你既然要教育你的孩子，你就要相信你的孩子是天下最好的孩子，否則你就不要教他。所有孩子最恨的是家長(zhǎng)講別人好，自己不好，賞識(shí)教育的度如何把握度很簡(jiǎn)單你好，我好，大家好第二個(gè)原則尊重我們家長(zhǎng)教育孩子最大缺點(diǎn)就是不會(huì)尊重孩子，家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成私有財(cái)產(chǎn)，居高臨下。你不尊重孩子，孩子怎么會(huì)尊重你，老師也要知道這一點(diǎn)。第三個(gè)原則學(xué)會(huì)理解孩子最想與家長(zhǎng)說心里話，而家長(zhǎng)不懂孩子，孩子每次與家長(zhǎng)說心里話受到傷害，慢慢就與家長(zhǎng)疏遠(yuǎn)了。理解要學(xué)會(huì)溝通怎樣溝通：融進(jìn)去，誘出來我們要與孩子溝通，首先要懂溝通，我們要與孩子交朋友，把孩子看成大人。第四個(gè)原則激勵(lì)孩子第一學(xué)會(huì)發(fā)掘。我講一個(gè)改變孩子無中生有的故事。南京有一個(gè)老師搞賞識(shí)教育試驗(yàn)，班上有個(gè)孩子喜歡欺負(fù)別的孩子。這個(gè)孩子父母離異，心態(tài)不好。老師對(duì)同學(xué)們說：____打人是不對(duì)，但是我們大家換一種角度看，他是過去打人多還是現(xiàn)在打人多。孩子們說他過去打人多。老師說為他的進(jìn)步，我們給他熱烈掌聲。這個(gè)孩子感動(dòng)地淚流滿臉，后來慢慢就變好了。第二個(gè)學(xué)會(huì)分享。第五個(gè)原則寬容怎樣做到第一學(xué)會(huì)反思。家長(zhǎng)要反思，孩子也會(huì)反思自己。第二個(gè)，學(xué)會(huì)等待第六個(gè)原則提醒賞識(shí)教育可不可以批評(píng)孩子賞識(shí)教育更可以放心地批評(píng)孩子。為什么我們都把好朋友的提醒當(dāng)做生命中最寶貴的禮物。因?yàn)楹门笥芽吹闷鹞覀?，賞識(shí)我們。家長(zhǎng)一旦和孩子成為朋友關(guān)系就可以提醒孩子，點(diǎn)到為止。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)批評(píng)，批評(píng)孩子的最重要原則是士可殺不可辱。教師也要賞識(shí)性批評(píng)，當(dāng)某個(gè)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不要當(dāng)眾批評(píng)，給臺(tái)階，給面子，與他個(gè)別交談賞識(shí)教育就是哪怕天下所有人都看不起你的孩子，你都應(yīng)該眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他歸跟結(jié)底，賞識(shí)教育的精髓就是：基本理念：學(xué)會(huì)賞識(shí)科學(xué)規(guī)律：走進(jìn)生命，發(fā)現(xiàn)潛能，喚醒自信，尊重差異，引導(dǎo)自選操作原則：尊重，信任，理解，激勵(lì)，提醒，寬容保育員配合教育活動(dòng)總結(jié)（三）古人云：家有黃金用斗量，不如孩子本領(lǐng)強(qiáng)。孩子是父母的寶貝，每一位父母都希望自己的孩子將來有所作為?，F(xiàn)在的孩子，獨(dú)生子女占大多數(shù)。家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子往往寄予過高的期望，一次，我去拜訪一位好友，發(fā)現(xiàn)她在訓(xùn)斥女兒，原來她花很高的代價(jià)送女兒上了一所知名的鋼琴班，在最近的比賽中只得到第四名，遠(yuǎn)不如獲獎(jiǎng)同學(xué)的風(fēng)光無限，比照下來，頓感臉上無光。我說孩子怎么也得了名次，在臺(tái)上順利演完了節(jié)目，獲得了掌聲。對(duì)家長(zhǎng)的這種心情我們是能夠理解的，孩子能得第一自然可喜可賀，可第一只有一個(gè)，不可能人人享有，況且學(xué)鋼琴并非是你和孩子的最終目標(biāo)，你的目的是為了將鋼琴作為孩子成長(zhǎng)路上的一種鋪墊，為孩子將來成長(zhǎng)提供便利，既如此，為什么就不能從中少點(diǎn)排位意識(shí)，而從鋼琴本身獲得點(diǎn)什么呢朋友不解的看著我。你看，孩子在彈琴過程中得到了艱苦的鍛煉，撒下了辛勤的汗水，留下了辛酸的眼淚，從中體會(huì)到了成功與失敗，同時(shí)在比賽中掌握了協(xié)作與美感，記憶力，應(yīng)變力，觀察力，承受力斗得到了提高，這些才是孩子的最大收獲呀!怎會(huì)以為一無所獲呢我認(rèn)為送孩子參加各種興趣愛好，不能急功近利，關(guān)鍵是要從中鍛煉孩子的意志，在于培養(yǎng)孩子的毅力與戰(zhàn)勝困難的勇氣，讓他們的心靈得到凈化與升華，其心理素質(zhì)和其它綜合素質(zhì)都得到磨練與提高，這些才是孩子成長(zhǎng)的必需，在擁有這些良好意志與品質(zhì)面前，一個(gè)第一名又顯得多重要呢我們作家長(zhǎng)的，就應(yīng)該盡量給孩子鼓勵(lì)和信心，并用心分析成敗的原因，讓孩子從中獲得比成功更多更有意義的東西。要意識(shí)到教育孩子學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的首要任務(wù)是教會(huì)孩子適應(yīng)我們這個(gè)社會(huì)，使他們明白這個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀和生命的真正價(jià)值。下面我從幾個(gè)方面談一談怎樣幫助孩子建立自尊、自信，使其健康發(fā)展，與大家一起交流與共勉：一、告訴孩子不要輕視自己首先要告訴孩子怎樣做人，然后是怎樣做事。家長(zhǎng)要尊重孩子的興趣愛好，孩子有許多事情做得不好，家長(zhǎng)要善于幫助孩子找出解決問題的最佳方案，不要訓(xùn)斥、怒罵，使其喪失自信心、自輕自賤。二、幫助孩子找到自己的長(zhǎng)處父母應(yīng)該是孩子最重要的朋友。在孩子遇到困難時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子，并教會(huì)孩子應(yīng)付困難。任何人都有長(zhǎng)處和短處，知道自己有短處并不可怕，但知道自己有短處而不知道自己有長(zhǎng)處卻對(duì)孩子極其不利。所以父母必須幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，找出孩子的長(zhǎng)處，以此培養(yǎng)、鼓勵(lì)、督促孩子向他的長(zhǎng)處發(fā)展。三、教育孩子學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)父母有責(zé)任教會(huì)孩子適應(yīng)我們這個(gè)社會(huì)，使他們明白這個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀和生命的真正價(jià)值。四、不要隨意懲罰孩子打罵會(huì)對(duì)孩子的心理造成傷害，家長(zhǎng)不能把怒氣發(fā)泄在孩子身上，更不能當(dāng)著他人面打罵、嘲笑和挖苦孩子，父母應(yīng)該知道自己是孩子眼中公正和秩序的化身。五、表揚(yáng)孩子要及時(shí)而有度，不能為表揚(yáng)而表揚(yáng)。有的家長(zhǎng)，在孩子面前無限度地流露自己的愛，或者當(dāng)著孩子的面在客人面前無休止地贊揚(yáng)自己的孩子，甚至夸大其辭。他們不懂溺愛并不是真正愛孩子，而往往是害了孩子。把你真棒!你真聰明!時(shí)時(shí)掛在嘴邊，這種夸張而空洞的表揚(yáng)只會(huì)讓孩子越來越盲目自大，或?qū)δ愕馁澰S的真誠(chéng)度不信任。表揚(yáng)應(yīng)具體而有針對(duì)性，非但能強(qiáng)化孩子的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)孩子明辨是非的能力，同時(shí)更加強(qiáng)了父母與孩子之間的親密感。最成功的教育應(yīng)該是一種最不露痕跡的教育，而不是一種標(biāo)語化的教條的教育。父母的生活就是孩子進(jìn)入社會(huì)前的一本讀物。父母的生活成功，就是這一本優(yōu)良的讀物，否則的話，孩子的心靈就會(huì)遭受到挫折，會(huì)產(chǎn)生一種雙重標(biāo)準(zhǔn)的矛盾。我認(rèn)為作為家長(zhǎng)有時(shí)可能忽略自己身上應(yīng)有的必備的心理素質(zhì)。家長(zhǎng)的心理健康對(duì)子女的身心健康影響很大。然而，在我國(guó)，人們的心理問題還遠(yuǎn)未受到全社會(huì)的重視。家長(zhǎng)心理的不健康因素正直接影響著家庭教育的質(zhì)量，甚至給家庭教育帶來負(fù)面影響。因此，家長(zhǎng)提高心理素質(zhì)，在家庭日常生活與子女的頻繁接觸中，在家庭教育中保持健康的心理，至關(guān)重要。那么，一個(gè)合格的家長(zhǎng)應(yīng)該具備怎樣的心理素質(zhì)呢也就是說，家長(zhǎng)良好的心理素質(zhì)應(yīng)包括哪些內(nèi)容呢從家庭教育的角度看，家長(zhǎng)的心理素質(zhì)應(yīng)包括以下內(nèi)容。一、具有穩(wěn)定的情緒狀態(tài)和健康的情感家長(zhǎng)的情緒不僅關(guān)系到自身的心理健康，而且也會(huì)影響到教育子女的態(tài)度和行為方式。家長(zhǎng)心情舒暢，情緒愉快，可以給家庭創(chuàng)造一個(gè)祥和歡樂的心理氛圍。在這種情況下，孩子會(huì)感到親切愉快，樂于完成家長(zhǎng)所交給的任務(wù)，學(xué)習(xí)也會(huì)更加專注。相反，如果家長(zhǎng)情緒波動(dòng)較大，甚至將自己在工作中不順心的事和不滿的情緒帶回到家中，把孩子當(dāng)作發(fā)泄對(duì)象，就會(huì)使孩子經(jīng)常處于一種緊張、恐懼和戒備狀態(tài)，不僅會(huì)影響孩子的身心健康，也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不良。因此，作為家長(zhǎng)，一定要善于用理智來駕馭自己的情感，努力培養(yǎng)自己的健康情感，保持情緒的穩(wěn)定。二、具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)持性一個(gè)好家長(zhǎng)做任何有益的事情，都應(yīng)該有決心、有恒心、有毅力，不怕困難，勇于戰(zhàn)勝困難，這才能為孩子樹立一個(gè)好榜樣，使孩子知道，做任何事情都要付出巨大的努力，沒有辛勤的付出，就沒有成功后的喜悅。同樣，這種堅(jiān)強(qiáng)的意志，也應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)子女的教育上。教好孩子不是一朝一夕的事。學(xué)齡前的孩子正處在人生的啟蒙階段，他們模仿性強(qiáng)，辨別力弱，可塑性強(qiáng)，自制力弱，既易接受好的影響，也易沾染壞的影響，要把他們教育好，不是一件輕而易舉的事，而是要經(jīng)歷一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的過程。作為學(xué)齡前家長(zhǎng)，你要清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在教育孩子的過程中，要不怕麻煩，不怕反復(fù)，要堅(jiān)持不懈，堅(jiān)韌不拔。因?yàn)楦改傅淖孕判?、?jiān)韌不撥的精神、成就感可以為孩子提供樣板。三、不斷完善性格家長(zhǎng)應(yīng)不斷地完善自己的性格。性格是一種相對(duì)穩(wěn)定的心理特征，但是并非江山易改，秉性難移，堅(jiān)持長(zhǎng)期努力，也能改造不良的性格，形成自信、堅(jiān)韌、果斷、有成就動(dòng)機(jī)的現(xiàn)代人性格特征。這種良好的性格有利于對(duì)孩子教育能力的提高和發(fā)展，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響。四、培養(yǎng)健康的興趣愛好有一定自身修養(yǎng)的父母都有健康的興趣愛好，用以提高生活的情趣和質(zhì)量，如集郵、養(yǎng)花、養(yǎng)魚、下棋、欣賞世界名曲、寫字作畫、打球等，從而引導(dǎo)孩子參加健康的文化體育活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，塑造孩子美的心靈。孩子的興趣愛好，來源于好奇心和求知欲，不能強(qiáng)制，而應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)發(fā)展。有條件的家庭，可根據(jù)孩子的興趣傾向，陪送孩子參加藝術(shù)或體育專項(xiàng)訓(xùn)練班，使孩子學(xué)有所長(zhǎng)。孩子喜歡參加的活動(dòng)，就鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去，從中還可培養(yǎng)孩子的韌勁和耐力，但是千萬不要逼孩子參加他不感興趣的活動(dòng)，這樣才能保證孩子的個(gè)性得到充分發(fā)展。四、要自覺減輕心理壓力教育子女成人、成才，這必然會(huì)給家長(zhǎng)帶來一定的心理壓力。這種壓力，一方面促進(jìn)家長(zhǎng)重視家庭教育，另一方面如果壓力過重將可能導(dǎo)致家教失誤。例如，當(dāng)你參加家長(zhǎng)會(huì)，孩子成績(jī)不如別人時(shí);當(dāng)你跟同事、鄰居談?wù)摵⒆?，或帶孩子看望親友感到孩子比別人差時(shí);當(dāng)你的孩子受到長(zhǎng)輩責(zé)怪，說你管教不嚴(yán)，給你心理上帶來無形的壓力;如果再在虛榮心的驅(qū)使下，將更感到壓力沉重，你很可能在這種恨鐵不成鋼的情況下，教育子女時(shí)情緒急躁，方法簡(jiǎn)單粗暴，造成家庭氣氛緊張。因此，必須端正教育思想，從孩子實(shí)際出發(fā)，自我減輕壓力，形成家庭寬容的心理環(huán)境，循循善誘，引導(dǎo)孩子在原有基礎(chǔ)上奮發(fā)上進(jìn)。事實(shí)證明：每個(gè)孩子都可以學(xué)會(huì)自尊、自信、自強(qiáng)、自立，而決定他們能否學(xué)會(huì)的重要因素是父母及其家庭和社會(huì)的關(guān)愛。賞識(shí)教育隨筆保育員配合教育活動(dòng)總結(jié)（四）幼兒園老師和其他老師最大的區(qū)別就是除了要完成正常的教學(xué)任務(wù)，還要做好孩子們的保育工作。由于孩子們的年齡小，身體的抵抗力差，做好保育工作尤為重要。孩子們每天平均至少要在幼兒園生活、學(xué)習(xí)9個(gè)小時(shí)以上，從進(jìn)餐、飲水、入廁、睡眠、活動(dòng)等