·古詩兩首(《惠崇春江曉景》《清明》)

#/55、古詩兩首（《惠崇春江曉景》《清明》）□教案目標1.學會本課生字，會讀、會寫、會用。2.誦讀、背誦兩首古詩。3想.象詩句所描繪的景象，體會詩人表達的思想感情。4激.發(fā)學習學習古詩的興趣，培養(yǎng)學生積累古詩。教案重難點：反復吟誦，領悟詩句的內容，體會表達的思想感情。教案準備：課件；表現(xiàn)春天情調和表現(xiàn)凄涼情調的樂曲磁帶。課時安排：2課時。教案過程教案程序教師活動學生活動一、談話引入課題孩子們，你們喜歡春天嗎？老師也喜歡春天，能向大家說說你眼中的春天嗎是啊，春天是個五彩繽紛的季節(jié)。正因為春天的美麗，從古到今，有很多詩人贊美春天并留下了許多優(yōu)美的詩篇。我們一起回憶下描寫春天的古詩。喜歡說說自己了解到的情況。讀課題。二、學習《惠崇春江曉景》春天令人心曠神怡，你們想知道宋代詩人蘇軾是怎樣寫春天的嗎課件展示《惠崇春江曉景》詩。這首詩就是蘇軾為惠崇畫的《春江晚景》而寫的。初讀感知。讀準字音，看清字形。請大家翻開第課，選擇自己喜歡的方式讀讀這首詩，讀的時候請大家注意讀準字音，看清字形。出示詞語卡片：“惠崇”“蔞蒿”“河豚”。指名讀、齊讀。強調“崇”是翹舌音。初讀感知。讀準字音，看清字形。選擇自己喜歡的方式讀詩，注意讀準字音，看清字形。學習詞語：“惠崇”“蔞蒿”“河

蔞蒿是一種植物，上面草字頭表意，下面豚”。表音，這兩個字是形聲字，并且是上形下聲的字。了解河豚課件出示“河豚”資料）學習形聲字。把詞語送回詩中去，老師相信孩子們了解河豚：又叫“江會讀得更好。豬”，其形狀身大尾理解詩意。小，頭圓小，背部黑請孩子們用自己喜歡的方式再讀褐色，有花紋，腹部一讀，邊讀邊想，你讀懂了什么。遇有白色肉刺，其味奇到不懂的怎么辦呢特而鮮美，河豚的血春天江水溫暖，群鴨最先感覺液、肝臟至U。老師和同學都想知道你是從哪句含有劇毒。河豚原來詩知道的。讀出來。春天江水溫暖，是近海的魚類，在開我們看得見嗎這一句是詩人怎樣體會春之時，從海中逆江到的呢 變換方式讀詩句而行，游入長江產多么聰明的一群孩子啊知道了這么卵。多，還有不懂的地方嗎大家一起來討論看注釋、查字典、問討論。“正是河豚欲上時”，“欲上時”是什么意思同學、問老師指名答?？床灰姶禾?，詩人想到河豚逆江到上游去產卵了。詩人把看到的和想到的巧妙地結合起來，這首詩美嗎美麗的畫，配上優(yōu)美的詩。充滿了詩情畫意。我們再把這首詩美想到的美地讀一讀。體會意境。畫畫。這么美的面面，咱們也來學惠崇，用靈巧的小手把這美麗的畫畫出來。也可以與你了解詞意。

的合作伙伴把你對詩意的體會畫出來。畫好后，一邊欣賞，一邊讀。生在音樂聲中畫畫伴隨著優(yōu)美的旋律，孩子們用手中心愛的筆，表現(xiàn)詩的意境。投影出示學生的畫。你能給這美麗的畫卷配上優(yōu)美的詩嗎學生聲情并茂地誦讀還有小詩人想給自己的畫配上詩嗎學生誦讀生齊背詩。美讀詩。畫畫體會意境。配詩。背詩。三、歸納學法今天，孩子們學得真不錯，在這么短的時間內，不但理解了詩的意思，還會背古詩了。我們一起來回憶一下剛才是怎樣學這首詩的。抽生說。課件展示學法：學生讀詩。討論學法：初讀感知。讀準字音，看清字形理解詩意。讀懂詩句意思，提出不懂問題體會意境。畫畫、朗讀、表

演……反復吟誦。四、學習.小組合作學習。合作學習?！肚迕鳌氛埡⒆觽兏鶕@樣的學習方法，在組長帶領下，步步學習另首詩《清明》。小組匯報。剛才老^師參與到孩子們的學習中，發(fā)現(xiàn)孩子們真會學習，現(xiàn)在請孩子們選擇你喜歡的方式向大家匯報一下你們的學習收獲。通過小組學習，讀懂了什么生匯報分組匯報。后，指名讀、分組讀、分角色讀詩句理解“欲斷魂”。體會意境。小組通過朗讀、表演、對讀詩。話等形式①學習伙伴一起學習，選擇喜歡的方式體會意境。②抽小組上臺表演。吟誦。小組讀、分角色讀、齊讀理解詩意。五、課外拓孩子們，《惠崇春江曉景》和《清明》這讀其他詩。展兩首詩都是描寫春天的，但詩人筆下的春等閑識得春風面，天各不相同。第一首詩《惠崇春江曉景》萬紫千紅總是春。表達詩人對春天的喜愛，第二首詩《清宋?朱熹《春日》明》表達了詩人惆悵、茫然的心情。老師好雨知時節(jié)，還收集了其他寫春天的詩句。當春乃發(fā)生。課件出示詩句。唐?杜甫《春夜喜齊讀詩句。老師相信孩子們也收集了許多關于春天雨》池塘牛春草，的古詩。下來和大家一起分享。愿大家多園柳變鳴禽。

讀，多背詩