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文檔簡介

《觀察物體》教學建議教學目標：1、結合具體事物，經歷從前、后、左、右觀察物體的過程。2、能辨認從前、后、左、右觀察物體看到的形狀圖。3、在根據(jù)圖判斷觀察物體方向的過程中，發(fā)展學生的空間觀念。教學建議：◆小狗回家1、讓學生觀察，說一說每個小動物是從房子的哪個方向回家的，想象一下它們分別會看到什么。2、讓學生觀察教材中的4幅圖，分別判斷這4幅圖是誰看到的，要求說出自己判斷的理由。如，第一幅圖是貝貝看到的，它從房子的右邊回家，只能看到大樹和房子的右邊，并且大樹擋在房子前面。第二幅圖是哈利看到的，它從房子后面回家，看不到房子大門，并且大樹在它的左面。第三幅圖是毛毛看到的，它從房子前面回家，能看到房子大門，并且大樹在它的右邊。第四幅圖是多多看到的，它從房子的左邊回家，只能看到房子的左邊和大樹，并且大樹在房子后面?！舢嬇亢捅訌南旅娴姆桨钢羞x擇一個進行教學?！痉桨敢弧?、讓學生觀察教材上三名同學畫畫的情，境圖，說一說他們坐在自己的位置能看到什么，然后鼓勵學生用自己的語言描述三個人畫出的畫。2、呈現(xiàn)教材上的3幅圖，讓學生判斷分別是誰畫的。3、提出藍靈鼠的問題，要求學生想象從后面和上面看到圖的形狀，并試著畫一畫。然后，全班交流。【方案二】1、按照教材中的情境圖擺好實物和座位，讓學生自己畫一畫。2、分組進行，交流、欣賞學生的作品，說一說自己能看到什么，并用語言描述自己畫的圖。然后討論：為什么大家畫同一組實物，畫出來的圖形卻不一樣？3、讓學生觀察教材給出的三幅圖，說一說哪幅圖和自己畫的一樣。然后，根據(jù)上面的情境圖判斷是誰畫的以及觀察方向。4、提出藍靈鼠的問題，讓學生用自己的語言描述從后面和上面看到的形狀圖，然后畫出來?！艟氁痪毜?題，先讓學生說一說蒙古包的樣子以及周圍有什么，再觀察并辨認下面四幅照片是從哪個方向拍的，要說出判斷的理由。答案（按圖片的位置）：前面后面左面右面第2題，先讓學生自己觀察并辨認，再交流。答案：右面左面前面上面第3題，讓學

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