課堂教學(xué)中運(yùn)用形成性評價的效果

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慶麗君

教學(xué)評價是指根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對學(xué)生通過教學(xué)產(chǎn)生的行為變化做

出價值判斷，為改善和優(yōu)化教學(xué)提供依據(jù)的過程。貫穿于教學(xué)活動每一個環(huán)節(jié)的可持續(xù)的過程，隨著課堂的教學(xué)現(xiàn)實(shí)而生成。所以，在課堂教學(xué)中運(yùn)用有價值的評價一定可以加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。一般來說，我們常把評價分為形成性評價和終結(jié)性評價。而形成性評價是在教學(xué)過程中和生活中使用的一種學(xué)習(xí)評價，，主要用于監(jiān)控、調(diào)理學(xué)生課內(nèi)外的學(xué)習(xí)內(nèi)容和應(yīng)用頻率。

形成性評價是指在學(xué)習(xí)活動實(shí)施的過程中，對計(jì)劃、方案執(zhí)行的狀況和結(jié)果進(jìn)行的評價。形成性評價的主要目的是為了明確活動運(yùn)行中存在的問題和改進(jìn)的方向，及時修改或調(diào)整活動計(jì)劃，以期獲得更加理想的效果。

下面我就談?wù)勗诮虒W(xué)中自己是怎樣實(shí)施形成性評價的第一.課堂內(nèi)外結(jié)合

語言的課外延伸，可以鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文的學(xué)習(xí)在于多積累，多運(yùn)用，多實(shí)踐，不僅在課內(nèi)的有限時間，更在課外的無限延伸。勉勵學(xué)生課外多看，多練。而學(xué)生的個人參與，習(xí)慣評比，小組評比是每節(jié)課都需進(jìn)行的課堂評價，無論是聽、說、讀、寫，教師都要對其進(jìn)行勉勵性的評價。其次.學(xué)生自評與互評相結(jié)合

引導(dǎo)學(xué)生自評是對學(xué)生的尊重和信任，有利于調(diào)動學(xué)生參與評價的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力和自我教育能力，也有利于加強(qiáng)學(xué)生的主體意識和評價的客觀程度。學(xué)生之間的互評可以起到相互督促、相互學(xué)習(xí)的作用，有利于激發(fā)學(xué)生你追我趕的上進(jìn)心。評價的內(nèi)容可以包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法等。通過評價使學(xué)生體會到努力程度、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系，從中受到啟發(fā)。為了學(xué)生得到更好的發(fā)展，我們要引導(dǎo)學(xué)生自評與互評相結(jié)合。

第三.描述性的評價

和學(xué)生多交流，注意觀測他們近期對本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度，平日的表現(xiàn)，在日記中以描述性的語言，寫成評語，勉勵學(xué)生穩(wěn)定進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。譬如“你最近的進(jìn)步很大，如過再把作業(yè)寫整齊點(diǎn)，會更好。〞“看到你近期能按時完成作業(yè)，老師真高興〞。四、校內(nèi)評價和校外評價相結(jié)合。

校內(nèi)評價是指學(xué)生在校期間，對學(xué)生的思想品德、能力、身體素質(zhì)等全面素質(zhì)的綜合評價。校外評價是校內(nèi)評價的延伸和繼續(xù)，它強(qiáng)調(diào)檢驗(yàn)學(xué)生素質(zhì)的高低。尋常是對家長和家住得較近的同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，以了解現(xiàn)實(shí)生活中鄰居同學(xué)和家長對該生學(xué)習(xí)的評價與建議。評價不僅是對學(xué)生的促進(jìn)和勉勵，也能引起教師的思考與改進(jìn)。

總之，通過教學(xué)評價，讓每一個學(xué)生時時建立自信，人人有向上的追求，每日有奮斗的目標(biāo)，往往有成功的喜悅，使學(xué)生從自我體驗(yàn)中主動、全面地發(fā)展，健康開心地成長是品德與社會教學(xué)的最終目