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PAGEPAGE4記敘文的基本寫作方法介紹考綱、大綱描述規(guī)范、熟練地運用語言文字敘述、狀物、抒情、表達思想觀點。要求能依據(jù)具體情境和要求順暢與人交流溝通。運用漢語恰當?shù)乇磉_自己的思想或情感。教材內容分析記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物的文章，它屬于散文文體中的一類基本文體。由于應用廣泛，寫作形式靈活多樣。記敘文的敘述方式多種多樣，有順敘，倒敘，插敘，平敘和補敘。學情分析初一的孩子在小學階段就進行過記敘文訓練，會寫一些簡單的記敘文，但對記敘文的了解還不夠系統(tǒng)和全面，寫作不是敘事不完整，便是平鋪直敘，缺乏技巧。教學目標1.了解記敘文的文體特征。2.了解幾種記敘文基本寫作方法3.初步嘗試進行記敘文寫作練習重點掌握記敘文的幾種記敘順序難點敘事的完整和多種表達手法的運用教學環(huán)節(jié)教學活動教師復備導PPT展示：一個人只要能把一件事情說得很清楚，他也就能把許多事情都說得清楚了。——歌德而把一件事情說清楚了，能用筆把它寫出了，便是一篇較好的作文，所以說寫作文就像說話一樣簡單，甚至比說話還簡單，因為“說出去的話潑出去的水”，話說錯里無法收回，而作文可以一直修改，直到自己滿意為止。今天，我們一起來學習寫敘事記敘文。展每組優(yōu)秀代表展示對“思”、“議”的結果。評結合“記敘文的知識鏈接”，學生互評，教師總評及總結。教師提示學生：第一，本次作文是寫以前發(fā)生過的事兒第二，事情的記敘要完整，而且要有順序第三，要表達真情實感，最真實的才是最感人的檢擬寫“過去的時光”的寫作提綱用大作文“過去的時光”寫作訓練教學反思檢查結果及修改意見：優(yōu)秀[]良好[]合格[]不合格[]

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