xxx中職會計人才培養(yǎng)調(diào)研報告

xxx學校中職會計專業(yè)人才需求市場調(diào)研報告一、調(diào)研背景：職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重任，職業(yè)教育的發(fā)展水平關(guān)系到技能型人才的質(zhì)量。黨中央、國務(wù)院和湖南省委、省政府高度重視職業(yè)教育改革與發(fā)展，為推動職業(yè)教育又好又快發(fā)展，建設(shè)一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。教育廳于今年暑假組織專業(yè)教師培訓，以帶動我省職業(yè)教育的教學改革和課程改革，更新專業(yè)教師的教學觀念，共同探索構(gòu)建適應(yīng)崗位需要的以職業(yè)能力為核心的教學體系，進而提升中等職業(yè)學校的辦學水平，提升中等職業(yè)學校畢業(yè)生的就業(yè)能力和就業(yè)競爭力。目前許多中等職業(yè)學校的教育與市場對人才的實際需求存在著一定的脫節(jié)，專業(yè)設(shè)置與課程建設(shè)滯后，重理論、輕實踐，部分課程設(shè)置還難以跟上社會對人才要求的新變化。另外，在職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)方面，也顯現(xiàn)出與職業(yè)學校發(fā)展不相適應(yīng)的一面，特別是真正的“雙師型”教師緊缺，難以滿足學生教學實踐的需要和技能水平的提升。面對企業(yè)用人難、學生擇業(yè)難的尷尬局面，目前財會專業(yè)中等職業(yè)教育顯得滯后，與社會需求存在一定的差距，造成教學與市場需求脫節(jié)。在這種形勢下，我們需要了解社會、了解市場，因此,結(jié)合中職學生實際，進行一次全面徹底的開拓性的市場調(diào)研很有必要和迫在眉睫。二、調(diào)研目的：服務(wù)學校，立足學生實際，調(diào)整專業(yè)教學，拓寬就業(yè)渠道。具體來說，調(diào)研一定要從現(xiàn)在中職財會專業(yè)學生的實際出發(fā)，結(jié)合新形勢下經(jīng)濟與社會發(fā)展的實際，進行有針對性的工作。調(diào)研的最終目的是根據(jù)調(diào)研總結(jié)的結(jié)論進一步明確專業(yè)定位、專業(yè)內(nèi)涵及對應(yīng)的職業(yè)崗位群、與學生培養(yǎng)方向有關(guān)的職業(yè)資格證書，并提出建議，指導專業(yè)的課程改革，重點是調(diào)整現(xiàn)有財會專業(yè)的核心技能課程，為后續(xù)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。三、調(diào)研時間與人員：xxx年x月xx日上午，在中職專業(yè)教師培訓基地的統(tǒng)一部署下，xxxx學校xxx老師帶領(lǐng)我校的四位會計專業(yè)教師（xxx、xxx、xxx和xxx）前往湖南長沙成本會計負責商品的購進、銷售、往來和費用賬目的稽核與核算；負責供應(yīng)商預(yù)付款的登記工作;負責各種材料的原始記錄、核算，及時分類保管好管理資料；編報有關(guān)的統(tǒng)計報表。按照商品分類進行商品賬的設(shè)置、分類和匯總統(tǒng)計，編報有關(guān)的統(tǒng)計報表；正確開具送貨單，認真審核庫存商品的出庫憑證，按進貨單所列名稱、品名、規(guī)格、型號、數(shù)量、單價、金額等內(nèi)容及時準確登記庫存商品明細賬；作好商品進銷差的登記，掌握并了解客戶應(yīng)收款余額情況，核對各工地的往來明細賬；參與庫存商品的清查盤點工作，分析庫存商品的儲備情況。出納認真審核各種報銷或支出的原始憑證；登記好現(xiàn)金賬和銀行賬；嚴格遵守現(xiàn)金管理制度；負責支票的簽發(fā)管理；負責作好工資的造冊發(fā)放工作；負責編制每月的現(xiàn)金支出計劃。根據(jù)原始憑證極好現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬；負責到銀行辦理有關(guān)工作；負責支票的管理工作；負責工資的造冊發(fā)放工作；作好應(yīng)收款工作。四、相關(guān)崗位對從業(yè)人員的知識、能力與素質(zhì)要求（基本素質(zhì)、專業(yè)技能）；（一）能力要求：(1)、較強的實踐能力財務(wù)人員經(jīng)過實踐檢驗，動手能力差不行。當前，我們財務(wù)人員越來越感到對于會計這樣一個實用性經(jīng)濟學科，把理論轉(zhuǎn)化為實踐，再從實踐中提高理論的學習，是非常重要的。尤其是在當前社會需求量比較大，市場競爭的情況下，相應(yīng)的，應(yīng)注重對理論的思考，提高分析和解決問題的能力。(2)、更新知識的能力現(xiàn)代社會的特點之一便在于知識更新?lián)Q代的速度快，在市場經(jīng)濟條件下各種經(jīng)濟情況千差萬別，自然不可能有一統(tǒng)天下的具體方法，會計工作，與計劃經(jīng)濟條件下完全不同，會計的服務(wù)對象，核算原則，會計信息內(nèi)涵都發(fā)生了很大的變化。要適應(yīng)這一特點，財務(wù)會計人員必須不斷地學習和掌握現(xiàn)代經(jīng)濟學科分析方法和思維方式，改進自己的知識結(jié)構(gòu)，豐富自己的頭腦，更新自身思想觀念。光靠輸血是不夠的，還應(yīng)該具備造血的功能。（3）、較強的社會活動能力一個企業(yè)的財會部門掌握著它的經(jīng)濟命脈，財會人員的一個重要任務(wù)是在經(jīng)濟工作的重要關(guān)口當好領(lǐng)導的參謀，因此，財會人員必須具備較強的社交能力，不僅要同本單位人員交往，而且要與銀行、稅務(wù)、審計等部門進行廣泛的聯(lián)系。這些已經(jīng)十分明確的顯示出社會衡量人才的標準已經(jīng)發(fā)生的變化，它將社會活動能力納人了一個重要的位置。作為一名合格的從事財務(wù)會計或?qū)徲嫻ぷ鞯娜藛T，企業(yè)認為還需要具備很強的平衡協(xié)調(diào)能力，這是由其職業(yè)在現(xiàn)代社會或企業(yè)中的重要地位和其與社會、企業(yè)其他有機組成部分之間的微妙關(guān)系所決定的。這種能力直接關(guān)系到其工作成果的好壞，直接影響到其生存發(fā)展的機會和可能。五、會計專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位分析；1、會計專業(yè)方向分析中職會計專業(yè)畢業(yè)生能夠就業(yè)的行業(yè)包括制造業(yè)、商業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、金融銀行業(yè)、飲食業(yè)、酒店賓館業(yè)等歸納這些行業(yè)的會計可以將其分為三大類：一是盈利性企業(yè)內(nèi)部核算管理性質(zhì)的會計工作；二是行政事業(yè)單位(非盈利性單位)內(nèi)部核算管理性質(zhì)的會計工作；三是盈利性企業(yè)對外經(jīng)營性的會計工作，這主要表現(xiàn)在銀行業(yè)。由此應(yīng)該將會計專業(yè)分為三個專業(yè)方向：企業(yè)會計、行政事業(yè)單位會計和銀行會計?？紤]到行政事業(yè)單位會計絕大部分知識能力被企業(yè)會計內(nèi)容覆蓋，技能方面與企業(yè)會計沒有區(qū)別，所以決定去掉行政事業(yè)單位會計專門化方向。最近的從財經(jīng)網(wǎng)和一些相關(guān)的報道中了解到，現(xiàn)在社會上很缺乏資產(chǎn)評估方面的人才，由此最后確定，會計專業(yè)開設(shè)企業(yè)會計、銀行會計和資產(chǎn)評估師三個方向，其中企業(yè)會計針對的崗位重心是小企業(yè)會計，銀行會計針對的崗位重心是銀行柜面出納，資產(chǎn)評估師重心是大專會計班的考證。會計專業(yè)這三個專門化方向既有共同點，也有區(qū)別。在會計基本知識、操作技能等方面兩者是一致的，但在具體業(yè)務(wù)上有很大的不同，因為企業(yè)會計主要是內(nèi)部管理方面的核算，銀行會計主要是對外經(jīng)營業(yè)務(wù)方面的核算，資產(chǎn)評估師要求執(zhí)業(yè)人員既具有工程技術(shù)方面的知識，又具有財務(wù)會計方面的知識，這些共同點所需掌握的會計知識和能力將成為會計專業(yè)核心課程的依據(jù)，而其不同點將成為專門化方向課程的依據(jù)。2、會計專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位群分析根據(jù)本次調(diào)研，一般企事業(yè)單位和銀行系統(tǒng)會計人員的工作項目主要有：出納、審計、總賬、報表、成本核算、工資核算、納稅核算、往來結(jié)算、資產(chǎn)管理、財務(wù)分析、銀行柜面出納、銀行信貸、銀行結(jié)算、統(tǒng)計等，這些工作項目形成會計專業(yè)對應(yīng)的基本職業(yè)崗位群。在這些崗位群中，有些只適合大專以上學歷層次的會計專業(yè)畢業(yè)生，如審計、總賬、報表、資產(chǎn)管理、財務(wù)分析等。能夠適合中職學歷層次的會計專業(yè)畢業(yè)生的崗位主要是一些理論知識要求不高、技能操作要求比較熟練的崗位。目前適合中職學生的會計類崗位主要有：單位出納員、銀行柜面出納員、會計信息錄入員、統(tǒng)計員、工資員、成本核算員、倉庫保管員等。六、會計從業(yè)人員崗位轉(zhuǎn)換情況分析：姓名工作時間工作崗位工作部門周萍1985年——1990年1990年——2004年2004年——現(xiàn)在出納會計財務(wù)科長財務(wù)部財務(wù)部財務(wù)部張碧媛2001年——2004年2004年——現(xiàn)在出納成本核算會計財務(wù)部財務(wù)部黃茜2009年——現(xiàn)在成本核算會計財務(wù)部陳革湘2008年——現(xiàn)在出納財務(wù)部七、關(guān)于會計專業(yè)的思考與建設(shè)通過調(diào)研，讓我們了解到在今后的教學過程中專業(yè)會計應(yīng)該注重產(chǎn)學研結(jié)合。會計專業(yè)在產(chǎn)學研方面要積極探索，建立了產(chǎn)學研結(jié)合的長效機制，吸納社會、行業(yè)和企業(yè)的智力資源和物質(zhì)資源，進入教學過程。在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案、教學運行等方面參與并融入到專業(yè)人才培養(yǎng)工作中，進一步加快師資隊伍、實踐基地建設(shè)，實現(xiàn)學校與社會的結(jié)合，師生與勞動者的結(jié)合，教學和生產(chǎn)實際的結(jié)合，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的、符合學校實際的、靈活多樣的人才培養(yǎng)模式和途徑。（一）專業(yè)發(fā)展作為中職學校如何面對這種市場機遇呢？中職學校的財會專業(yè)必須經(jīng)過專業(yè)課程的改革，打破學科體系的課程設(shè)置，強調(diào)專業(yè)的實用性，以職業(yè)能力為依據(jù)；引入以行動導向教學法，提高學生的學習興趣；重視崗前實習，讓學生“零距離”專業(yè)對口就業(yè)；只有這樣，中職財會專業(yè)才有自己的特色，才能乘上職教發(fā)展的列車開創(chuàng)一個新的時代。（二）課程改革（1）．緊貼社會的要求進行課程體系的設(shè)置，把社會需求和學生學習需求有機統(tǒng)一。學生進入職業(yè)學校后，學習的目標改變了，由升學轉(zhuǎn)為就業(yè)，雖然沒有了高考的壓力，但面臨的是更為嚴峻的就業(yè)挑戰(zhàn)。我們要在社會調(diào)查的基礎(chǔ)上，找到學生適合的崗位群，進行合理的課程調(diào)整，逐步使財會專業(yè)的課程體系與社會的要求相適應(yīng)。（2）打破學科體系課程設(shè)置，專業(yè)方向課程設(shè)計應(yīng)以職業(yè)能力為依據(jù)。以職業(yè)能力為依據(jù)的中職課程設(shè)計應(yīng)以職業(yè)崗位技能的專項性和操作性為依據(jù)，以培養(yǎng)學生具有扎實的職業(yè)技能、專深的崗位業(yè)務(wù)知識、較強的技術(shù)再現(xiàn)能力為目標。（三）加強學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學校在要求學生掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能的同時，應(yīng)高度重視培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，教學過程中注重知識以外的素質(zhì)及能力的培養(yǎng)。1、具有較高的職業(yè)道德。2、具有積極進取的工作態(tài)度和熱情，吃苦耐勞，塌實肯干。3、具有良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務(wù)意識。4、具有基本的文化素養(yǎng)，能夠準確理解工作任務(wù)。5、具有一定的口頭表達能力和寫作能力。6、具有自我學習、知識技能的更新、適應(yīng)崗位變化的能力。（四）加強師資的職業(yè)能力培養(yǎng)，提高專業(yè)教師的職業(yè)素養(yǎng)。目前財會專業(yè)的教師大部分是大學畢業(yè)直接進入校門，缺乏企業(yè)實際工作經(jīng)驗，與企業(yè)崗位需求和專業(yè)發(fā)展需要存在著較大差距。財會專業(yè)知識更新快和實際工作的復(fù)雜性決定了教師繼續(xù)學習和培訓的重要性。沒有相應(yīng)水平和實踐經(jīng)驗的老師，也就沒有合格的學生；沒有培養(yǎng)出相應(yīng)專業(yè)化的老師，就不可能培養(yǎng)出專業(yè)化的學生。解決師資的培養(yǎng)問題可以有多種途徑：①送專業(yè)教師到企業(yè)進行3個月以上的職業(yè)培訓。②專業(yè)教師到企業(yè)做兼職會計。③參加國家、省、市級的教師培訓，同行之間共同學習，資源共享。通過各種途徑，不斷提高財會專業(yè)教師的專業(yè)素質(zhì)，使其成為雙師