記憶的加工水平實驗報告

記憶的加工水平實驗報告作者：施純純工作單位：商丘師范學院教育系12級應用心理學班摘要：本實驗要求被試記憶的是50對單字反義詞詞對中的一個字。通過再認和辨認兩種方式各測一半，考察不同的加工水平對外顯記憶和內(nèi)隱記憶的影響，進而確定個體對呈現(xiàn)在他面前的刺激是否能夠進行不同水平的加工。實驗結(jié)果顯示：加工的水平越高記憶痕跡就可以保持的越持久。本實驗的被試是商丘師范學院應用心理學專業(yè)，12級的一名女學生。實驗結(jié)果表明：實驗無法排除客觀影響因素，如態(tài)度，情緒，外界環(huán)境等，經(jīng)分析可能與被試專注程度或?qū)嶒瀮x器的新舊有關(guān)。關(guān)鍵詞：記憶的加工水平、單字反義詞詞對、再認和辨認、高斯模糊1、刖言由克雷克(Craik)和洛克哈特(Lockhart)于1972年提出的加工層次說(levelsofprocessing或LOP)。這個學說認為，作用于人的刺激要經(jīng)受一系列不同水平的分析：從膚淺的感覺分析開始，到較深的、較復雜的、抽象的和語義的分析。感覺分析涉及刺激的物理特性；較深的分析則涉及模式識別和意義的提取。這種加工系列體現(xiàn)出不同的加工深度，更深的加工深度意味著更多的意義或認知分析。記憶痕跡實際上是信息加工的副產(chǎn)品，痕跡的持久性是加工深度的直接函數(shù)。那些受到深入分析的信息產(chǎn)生較強的記憶痕跡，并可持續(xù)較長的時間；而那些只受到膚淺分析的信息則產(chǎn)生較弱的記憶痕跡，并持續(xù)較短的時間。這樣，加工水平說就從信息加工的操作出發(fā)，用不同的加工水平來取代不同的記憶結(jié)構(gòu)。加工層次說的實驗范式為不隨意學習（incidentallearning）,本實驗將通過再認測驗和知覺辨認測驗考察不同的加工水平對外顯記憶和內(nèi)隱記憶的影響，從而驗證加工水平與記憶持久性的關(guān)系以及加工提取的一致性。根據(jù)前人的研究結(jié)果，再認成績應隨著意義加工的增多而提高；知覺辨認成績則應隨著字形加工的增多而提高。2、方法2.1被試某本科大學12級應用心理學系學生一名，22歲，女，視覺正常。2.2實驗設(shè)計學習50對單字反義詞詞對。要求記憶的是50對中的一個字。先呈現(xiàn)要記憶的單字的反義詞，然后呈現(xiàn)問號，讓被試報告出要記憶的單字。再認任務(wù)一共50個單字，辨認也一共是50個單字。按再認-辨認測驗順序進行。在辨認中，先將單字在運用高斯模糊，然后以很快的速度呈現(xiàn)，讓被試輸入所看到的字。其中，提示項目呈現(xiàn)時間（毫秒）=500、詞呈現(xiàn)時間（毫秒）=500、兩個詞呈現(xiàn)間隔時間（毫秒）=500、兩組詞的間隔時間（毫秒）=2000、知覺辨認的時間（毫秒）=450、掩蔽刺激的時間（毫秒）=5002.3儀器Psykey大學版心靈方舟試驗儀器計算機記錄紙筆2.4實驗材料100對單字反義詞詞，詞大小為（像素）=322.5實驗程序連通主機電源并打開電源開關(guān)，調(diào)試儀器，進入系統(tǒng)，輸入個人信息并選擇相應的實驗（記憶的加工水平）做好準備。讓被試面對電腦顯示器坐下，看好指導語按下開始測試的按鍵，進入測試狀態(tài)。先呈現(xiàn)要記憶的單字的反義詞，然后呈現(xiàn)問號，使用高斯模糊后，讓被試報告出要記憶的單字。計算機會自動記錄并保存實驗操作的數(shù)據(jù)。當測試完成后，查詢實驗結(jié)果，記錄下實驗數(shù)據(jù)。3、結(jié)果結(jié)果分數(shù):個數(shù)百分比（％）再認擊中2080.00正確拒絕2392.00辨認舊伺2184.00新伺2392.004、討論在記憶的加工水平的試驗中，從信息操作的角度看待記憶，將多種記憶系統(tǒng)統(tǒng)一了起來，列出辨認任務(wù)中的新詞和舊詞各自的辨認正確個數(shù)和正確率，再認任務(wù)中擊中和正確否定的次數(shù)和正確率。結(jié)果還記錄了被試每一次的具體反應，實驗還進一步支持了編碼的特異性原則，這都是該實驗進步可取的地方。但是實驗中還存在許多的因素可能會影響實驗結(jié)果的準確性，包括實驗設(shè)計本身的問題，和外部因素引起的問題。①該實驗中，加工水平或加工深度的定義不精確也不獨立這可能會造成隨機誤差②實驗儀器的長時間使用，儀器線路上可能會出現(xiàn)相應的老化，進而導致系統(tǒng)誤差③實驗環(huán)境，是影響實驗結(jié)果的重要因素之一。由于實驗是在較喧囂的環(huán)境中進行的，這會影響被試注意力的集中，從而對實驗結(jié)果的準確性產(chǎn)生影響④實驗當天被試的情緒狀態(tài)，也是影響其加工深度的重要因素之一⑤被試對待實驗的態(tài)度，即被試是否重視該實驗，也會對實驗結(jié)果產(chǎn)生相應的影響針對試驗中存在的影響因素，我們可以對實驗進行一下改進：①讓被試在規(guī)定的時間內(nèi)進行反應，即可以在實驗時加上計時器，讓被試在規(guī)定的時間點進行反應。比如：讓被試在估內(nèi)對刺激進行加工，之后立馬進行反應，由于加工時間確定了，便能夠有效的保證被試的加工深度，這樣就能夠減少實驗本身存在的誤差②對于實驗儀器的問題，我們可以讓多個被試在同一臺實驗儀器上進行試驗，從而總結(jié)出儀器產(chǎn)生誤差的規(guī)律，然后進行推廣，這便能有效的控制系統(tǒng)誤差③如果要得出較有可信度的數(shù)據(jù)資料，可以讓被試在較安靜的實驗環(huán)境中進行，排除外界無關(guān)因素的干擾④針對被試自身的情緒及態(tài)度問題，施測者可以在測驗前對被試進行放松與情緒調(diào)節(jié)的訓練，用以保證實驗結(jié)果更少受主觀因素的影響。5、結(jié)論該被試，在再認環(huán)節(jié)中擊中20個，占總數(shù)的80%；正確拒絕23個，占總數(shù)的92%；在辨認環(huán)節(jié)中，對舊詞的辨認程度為21個，占總數(shù)的84%；對新