2022年四川省成都市中考語文試卷含解析

2022

年四川省成都市中考語文試卷A

卷（共

100分）第

I

卷（選擇題，共

24分）一、基礎(chǔ)知識。（共

12分）1．（3

分）下面加點字注音有誤的一項是（ ）丘壑（hè） 呢喃（nán） 目不窺園（kuī）噴薄（bó） 薪金（xīn） 草長鶯飛（zhǎng）悄然（qiāo）

抖擻（sǒu） 刨根問底（páo）主宰（zǎi） 空曠（kuàng）

語無倫次（lún）2．（3

分）下列句中書寫正確的一項是（ ）A．我國富有建筑用的各種石料，便于就地取才，這也為修造石橋提供了有利條件。B．手扒在這兒，腳踩在那兒，我的心在瘦弱的胸腔中砰砰地跳動，我努力往上爬著。C．規(guī)劃職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)相得益彰的局面，是精神小屋堅固優(yōu)雅的要訣。D．大雁低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行，向每個剛剛?cè)刍乃莺统靥羻柡谩?．（3

分）下面語段中加點的成語使用有誤的一項是（ ）2022

年

5

月

4

日凌晨，中國科考隊向著珠峰峰頂挺進?？瓶荚O(shè)備沉重，天氣瞬息萬變，高海拔造成缺氧……困難絡(luò)繹不絕。但是科考隊員們胸有成竹，不懼困難，最終在人跡罕至的峰頂圓滿完成了綜合科考任務(wù)。A．瞬息萬變 B．絡(luò)繹不絕 C．胸有成竹4．（3

分）下列語句中沒有語病的一項是（ ）D．人跡罕至成都武侯祠博物館推出線上游覽活動，讓無法親臨現(xiàn)場的人也能“走進”武侯祠。隨著返回艙

4

月

16

日成功著陸，意味著神舟十三號載人飛行任務(wù)取得圓滿成功。北京

2022

年冬奧會的冰雪比賽項目，有滑雪、冰球等

7

個大項

109

個小項組成。

D．勞動課能夠讓學(xué)生感受到勞動的快樂，有利于提升他們的勞動技能和勞動習(xí)慣。二、文言文閱讀。（共

12分）5．（12

分）閱讀下面兩篇文章，完成問題。甲山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？乙舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（1）下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是

可以調(diào)素琴 素：不加裝飾的無案牘之勞形 形：形體、軀體百里奚舉于市 市：集市衡于慮 衡：平衡（2）下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是

有仙則名 思而不學(xué)則殆何陋之有 箕畚運于渤海之尾舜發(fā)于畎畝之中 所惡有甚于死者然后知生于憂患而死于安樂也 鳴之而不能通其意（3）對文中畫線句子翻譯正確的一項是

所以動心忍性，曾益其所不能。A.（通過這些）來感動（他的）內(nèi)心，容忍（他的）性格，曾增加他的才干。B.因此，感動（他的）內(nèi)心，容忍（他的）性格，增加他的才干。C.因此，使（他的）內(nèi)心受到震撼，使（他的）性格堅忍，曾增加他的才干。D.（通過這些）來使（他的）內(nèi)心受到震撼，使（他的）性格堅忍，增加他的才干。（4）下列對選文的理解和分析有誤的一項是

兩文均明確表達中心。甲文明確提出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，乙文結(jié)尾點明中心“生于憂患而死于安樂”。兩文均涉及人生處境。甲文寫作者雖然身居陋室，但是不甘貧賤；乙文談到了將擔大任者須經(jīng)受艱難處境的磨煉。兩文均有舉例。甲文舉“諸葛廬”“子云亭”類比“陋室”，乙文用六個歷史人物的事例證明人才造就于艱苦環(huán)境。兩文語言特色鮮明。甲文以駢句為主，句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧；乙文使用不少排比句，氣勢充沛，雄辯有力。第Ⅱ卷（非選擇題，共

76分）三、默寫。（共6

分）6．（6

分）默寫古詩文中的名篇名句。補寫出下列名句的上句或下句。①山川之美，

。（陶弘景《答謝中書書》）②

，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）③小園幾許，

。（秦觀《行香子（樹繞村莊）》）請在李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》和趙師秀的《約客》中任選一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩。四、現(xiàn)代文閱讀。（共

10分）7．（10

分）閱讀下面文章，完成問題。甲

傳統(tǒng)節(jié)日知多少①“五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍船下水喜洋洋?！睔g快民謠，喝的是習(xí)俗豐富的端午。②中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日很多，除了端午節(jié)，還有元宵節(jié)、花朝節(jié)、上巳節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)……這些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗也很豐富。元宵節(jié)吃湯圓，猜燈謎，賞花燈。清明節(jié)祭先祖，放風(fēng)箏，蕩秋千。二月十二花朝節(jié)，民間有“賞紅”之俗，文人雅士會相聚飲酒，賦詩唱和。三月三上巳節(jié)，人們以香草沐浴，與親友偕游……豐富的習(xí)俗讓傳統(tǒng)節(jié)日成為古往今來人們共同的期盼。③作為祭祀、天文，術(shù)數(shù)、歷法等人文與自然文化的載體，傳統(tǒng)節(jié)日有著豐厚的文化內(nèi)涵，如灼灼奪目的明珠，閃耀著迷人的光彩。除夕烹魚，寓意年年有余。上巳沐浴，祈愿身體安康。重陽登高，懷想親朋故交。中秋賞月，更是構(gòu)筑了文人墨客的精神家園，“明月幾時有，把酒問青天”“一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨”……傳統(tǒng)節(jié)日體現(xiàn)了先民對天地自然的認識和敬畏，是千百年來人們哀樂祈愿等情感的儀式化表達。（摘自《中國風(fēng)俗大辭典》，有刪改）乙

小議傳統(tǒng)節(jié)日的“打開”方式①“五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。”插艾，吃粽，賽龍舟，這些是中國人千百年來的端午活動。如今它們正以新的方式進入人們的生活。②2021

年河南衛(wèi)視的晚會《端午奇妙游》，以“網(wǎng)劇+網(wǎng)綜”的形式，串聯(lián)《祈》《龍舟祭》等節(jié)目，將端午祈福、賽龍舟等習(xí)俗鮮活地呈現(xiàn)在人們面前。近年來，不少傳統(tǒng)節(jié)日都有了新的“打開”方式，如春節(jié)集五福、中秋新詩會。值得一提的是，因“天問一號”著陸火星，回答了

2000

多年前屈原的“天問”，一些地方還舉辦了端午航天展。新的過節(jié)方式提高了參與度，增強了體驗感。人們紛紛感慨：“傳統(tǒng)節(jié)日有魅力，過節(jié)這么有意思！愛了，愛了！”③然而，僅僅是形式新就夠了嗎？理解節(jié)日內(nèi)涵、弘揚節(jié)日文化才是根本。如此，才有助于深度融入傳統(tǒng)節(jié)日，深刻理解民族文化，從而更有效地建立文化自信?！抖宋缙婷钣巍纷隽撕玫膰L試，它的開場舞《祈》，舞者拂袖起舞，撥裙回轉(zhuǎn)，使人仿佛回到了古人端午祈福的場景，感受那些美好的向往?！洱堉奂馈穭t再現(xiàn)了端午祭祀盛景，讓人們在此情境中追思先哲，體悟愛國為民的偉大精神。④吃吃粽子，穿穿漢服，只是形式。傳統(tǒng)節(jié)日的“打開”，如不追根溯源，理解傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，“情不知所起”，自然也就談不上“一往而深”。（摘自人民網(wǎng)等，有刪改）傳統(tǒng)節(jié)日受到喜愛的原因有哪些？請結(jié)合兩文內(nèi)容，分點概括。甲乙兩文開頭都引用端午民謠，作用有何異同？請簡要分析。下面這句話作為結(jié)尾段，更適合放人甲乙兩文中的哪一篇？請作出判斷并根據(jù)文章簡要分析。中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日在漫漫歷史長河里，散發(fā)著永恒的魅力。五、作文。（60

分）8．（60

分）一個句子，使用不同的標點符號或者語氣助詞，往往表達不同的意思和情感。它們可能會引發(fā)你不同的感受，讓你回想起不同的經(jīng)歷。比如：①你來了。②你來嗎？③你來啦！請在上面三個句子中任選一句作為文章開頭，獨立成段，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇文章。要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體；（詩歌除外）③不少于

600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。B

卷（共50分）一、詩歌鑒賞。（共4

分）9．（4

分）閱讀下面的宋詞，完成問題。菩薩蠻黃庭堅半煙半雨溪橋畔，漁翁醉著無人喚。疏懶意何長，春風(fēng)花草香。江山如有待，此意陶潛解。問我去何之，君行到自知。（選自《全宋詞》）詞中說“問我去何之”，“我”最有可能去怎樣的地方？請根據(jù)詞意概括作答。同是溪邊漁者，本詞中的“漁翁”與李白《行路難》（其一）中“閑來垂釣碧溪上”的垂釣者分別是怎樣的人？請簡要作答。二、文言文閱讀。（共

12分）10．（12

分）閱讀下面的文言文，完成問題。劉海峰先生傳[清]姚鼐劉海峰先生，名大櫆，字才甫，海峰其自號也。生而好學(xué)，讀古人文章，即知其意而善效之。年二十余，入京師。當康熙末，方侍郎苞①名大重于京師矣，見海峰，大奇之，語人曰：“如苞何足言耶！吾同里劉大櫆，乃今世韓歐②才也?！弊允翘煜陆月剟⒑７濉Ｈ蛔钥滴踔燎?shù)十年，應(yīng)順天府試，兩登副榜，終不得舉。乾隆元年舉博學(xué)鴻詞③，乾隆十五年舉經(jīng)學(xué)，皆不錄用。朝官相知、提督學(xué)政者，率邀之幕中閱文。因歷天下佳山水，為歌詩自發(fā)其意。年逾六十乃得黟縣教諭④，又數(shù)年，去官歸樅陽，不復(fù)出。卒，年八十三。先生少時，與鼐伯父姜塢先生及葉庶子酉最厚，鼐于乾隆四十年自京師歸，屢見之于樅陽。先生偉軀，巨髯，能以拳入口，嗜酒，諧謔，與人易良無不盡。嘗謂鼐：“吾與汝再世交矣！”天下言文章者，必首方侍郎。方侍郎少時，嘗作詩以視海寧⑤查侍郎慎行，查侍郎曰：“君詩不能佳，徒奪為文力，不如專為文?！狈绞汤蓮闹K身未嘗作詩。至海峰，則文與詩并極其力，能包括古人之異體，镕以成其體，雄豪奧秘，麾斥出之，豈非其才之絕出今古者哉！其文與詩皆有雕板，鼐欲稍刪次之合為集，未就，乃次其傳。（選自《惜抱軒詩文集》，有刪節(jié)）【注】①方侍郎苞：方苞。其官至禮部右侍郎。②韓歐：韓愈、歐陽修。③博學(xué)鴻詞：科舉考試的一種科目。④教諭：縣學(xué)教官。⑤海寧：地名。（1）下列語句中加點詞解釋有誤的一項是

A.即知其意而善效之效：模仿B.方侍郎苞名大重于京師矣名：名望，名聲C.嘗作詩以視海寧查侍郎慎行視：同“示”，給……看D.徒奪為文力 奪：改變將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。①因歷天下佳山水，為歌詩自發(fā)其意。②鼐欲稍刪次之合為集，未就，乃次其傳。作者給劉海峰作傳，為什么用不少筆墨寫方苞？請結(jié)合文章簡要分析。三、名著及現(xiàn)代文閱讀。（共

22分）11．（2

分）名著閱讀。同是離開潛艇到海底，尼摩船長等人到珊瑚王國和亞特蘭蒂斯，目的有何不同？請結(jié)合你對《海底兩萬里》的閱讀，簡要作答。12．（2

分）下面是某位同學(xué)讀《傅雷家書》所作的要點概括，哪一項與傅雷對兒子的要求不一致？請結(jié)合你的閱讀，作出判斷并簡述理由。A.與人交往要追求自然率性，拘于禮節(jié)則會關(guān)系疏離。B.身處國外要常思國家榮辱，忘記人民則會辜負深情。C.學(xué)習(xí)藝術(shù)要力求精益求精，驕傲自滿則會止步不前。13．（18

分）閱讀下面的文章，完成問題。桂湖①肖復(fù)興①桂湖在成都之北，湖面開闊，號稱“川西第一湖”。②桂湖，相傳是楊升庵年輕時在湖邊遍植桂花樹而得名，又有說桂湖是楊升庵的讀書處，也有人說是他的故居。當然，這樣的傳說，本不必較真。當年，湖是官湖，并不是楊家的私家花園，楊升庵中第入仕之前，怎么可以有權(quán)跑進湖中遍植桂花樹？他家那時候在城里的狀元巷（這個名字也是因為楊升庵中了狀元后改的），離著湖還有一段距離，他可以跑到湖邊來玩，也可以到這里讀書，怎么可以繞湖沿堤種植一圈桂花樹？③其實，任何傳說都表達著百姓心中對歷史對人物的評判尺度，是人們代代口口相傳中滲透進來的感情。楊升庵是四川是成都更是新都人的驕傲。在明代，四川僅出過他一個狀元。自然，楊升庵值得人們?yōu)橹I傲。楊升庵不僅成為明代著名的文學(xué)家，還曾經(jīng)在京為官時剛正不阿，因直言犯諫，而遭受貶黜，乃至發(fā)配充軍，最后客死他鄉(xiāng)，如此顛沛流離的命運，自然更會博得人們的同情和敬重。這樣兩重原因，成都人讓桂湖歸屬于楊升庵名下，并讓他植桂花樹于滿園之中，便可以理解了。④事實上，桂湖中最重要的建筑升庵祠，是清代道光十九年一個叫張韋書的縣官到新都上任后，敬重楊升庵而修建的。至于澄心閣、綠漪亭等亭臺樓閣，更是后建的。⑤桂湖，最值得看的，其實不是湖，而是春天里大門口的紫藤和秋天里滿園的桂花。⑥那兩架紫藤，左擁右抱，縱橫交錯。春天的時候，綠葉如蓋，紫籐花如蝶飛舞，更似紫瀑傾瀉，或似一條紫龍騰空，是園中最為觸目驚心的景象。在全國所有園林中，我從未見過這樣巨大的古藤。同為明朝的古藤，與楊升庵、解縉并稱“明代三才子”的徐渭紹興老宅里，他親手種植的那架古藤，也難與之比抵。不要說徐渭沒有楊升庵那樣的骨氣，投降在嚴嵩嚴黨門下當走狗，而后又翻云覆雨，甚至連自己的妻子都殺了，就是古藤本身也難敵桂湖的這樣鋪天蓋地的壯觀?；蛟S，花品里有人品，便忍不住想起美國生物學(xué)家邁克爾?波倫的話，他稱郁金香、百合、蘭花是植物界里的莎士比亞、密爾頓和托爾斯泰。那么，桂湖里的紫藤就應(yīng)該是植物界里的澤畔長吟的屈原，起碼也是和楊升庵命運相似的蘇東坡，或是路謫八千的韓愈吧？⑦十多年前的秋天，我第一次來桂湖，正趕上桂花盛放，仿佛趕上了一場新嫁娘隆重的婚禮?；ㄏ沭ビ?，水流一樣，彌散到園子里的四面八方。舉目之處，身臨之處，向往之處，處處都是桂花之香。金桂、銀桂和四季桂，仿佛小姑娘、少婦和老夫人，齊齊地都跑進園中看新娘，個個裙袂叮當，衣襟帶香。我從來沒有聞過這樣濃郁的花香，幾近醉人。同為花香，桂花香味濃郁，要香就攪得周天香透，絕不遮遮掩掩，不屑于扭扭捏捏的小家子氣和故作姿態(tài)的含蓄狀，是花中的烈性子，迸發(fā)如潮，按捺不住，如烈酒。這一點，暗合了楊升庵的心性與品性。⑧想想，桂湖這樣一座園林，實屬難得。（節(jié)選自《成都三湖》，有刪改）【注】①題目為編者所加。文末說“桂湖這樣一座園林，實屬難得”，桂湖“難得”之處有哪些？請聯(lián)系全文，分條概括。文章第二段在談及桂湖的傳說后，連用了兩個反問句，目的是什么？請結(jié)合文章簡要分析。文章第七段中畫線句有哪些妙處？請簡要賞析。金桂、銀桂和四季桂，仿佛小姑娘、少婦和老夫人，齊齊地都跑進園中看新娘，個個裙袂叮當，衣襟帶香（4）如果要將這篇文章編入一本文集，請從下面四本文集中選出最合適的一項，并結(jié)合文章內(nèi)容簡述理由。A.《故事成都》B.《古跡成都》C.《風(fēng)骨成都》D.《文化成都》四、語言運用。（共

12分）14．（12

分）《新華字典》伴隨了新中國幾代人的成長。請根據(jù)要求，完成下列題目。（

1

）

結(jié)

合

下

面

思

維

導(dǎo)

圖

的

提

示

，

補

全

空

缺

處

。（2）下面短文是關(guān)于《新華字典》“友”字注解的解說，請結(jié)合截圖將空缺內(nèi)容補寫完整，注意語意連貫。一看上圖，你就能發(fā)現(xiàn)“友”字有兩個義項。①

？因為它用“?”“?”作了分項標明。由第一個義項“朋友”引申出了“有友好關(guān)系的”的意義，用“ ”標示，這樣不僅②

，還分出了層次。義項之后往往③

，比如“朋友”之后是“好～丨戰(zhàn)～丨網(wǎng)～”。這里，④

，避免了“友”字的重復(fù)出現(xiàn)。因此“友”字的注解雖內(nèi)容較多，但簡潔明了。（3）《新華字典》在促進漢字改革、推廣普通話和現(xiàn)代漢語規(guī)范化等諸多方面，作出了重要貢獻；也在你的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮著重要作用。請模仿下面“白楊禮贊”的示例，為《新華字典》寫一段贊語。示例：漫天風(fēng)雪中倔強向上，茫茫高原上參天聳立。你是樹中的偉丈夫，將不屈的精神發(fā)揚。2022

年四川省成都市中考語文試卷參考答案與試題解析A

卷（共100

分）第I

卷（選擇題，共24

分）一、基礎(chǔ)知識。（共12

分）【分析】本題考查易誤讀常見字?！窘獯稹緼BD.正確；C.有誤，“悄然”中的“悄”讀作“qiǎo”；故選：C?！痉治觥勘绢}考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析?！窘獯稹緼.有誤，“就地取才”的“才”應(yīng)為“材”。B.有誤，“砰砰”應(yīng)為“怦怦”。C.正確。D.有誤，“熔化”的“熔”應(yīng)為“融”。故選：C?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。【解答】ACD.正確；B.有誤，絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。對象錯誤。故選：B?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因?！窘獯稹緼．正確；B．有誤，成分殘缺，主語殘缺，刪去“隨著”；C．有誤，語意重復(fù)，“有”和“組成”語義重復(fù)，刪去“組成”；D．有誤，搭配不當，“提升”與“勞動習(xí)慣”搭配不當，在“勞動習(xí)慣”前加“培養(yǎng)”。故選：A。二、文言文閱讀。（共

12分）5．【分析】參考譯文：【甲】山不在于高，只要有仙人居住就會出名；水不在于深，只要有蛟龍棲留住就顯神靈。這是一間簡陋的居室，因我的美德使它芳名遠揚。苔蘚爬上臺階染出一片碧綠，草色映入竹簾映得漫屋青色。這里談笑的都是博學(xué)多識的人，來往的沒有不學(xué)無術(shù)之徒。平時可以彈奏清雅的古琴，閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。沒有繁雜的音樂攪擾聽覺，沒有文牘公務(wù)勞累身心。似南陽諸葛亮的草廬，如西蜀揚子云的草屋?？鬃诱f：“這有什么簡陋呢？”【乙】舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，擾亂其人業(yè)已開始的行動，這樣來使他的心靈受到震撼，使他的性情堅忍起來，增加他所不具備的能力。人常常犯錯，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；心緒顯露在臉色上，表達在聲音中，然后才能被人了解。一個國家，在內(nèi)如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。【解答】（1）本題考查文言詞語的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。ABC.正確。D.有誤，句意：思慮阻塞。衡，同“橫”，阻塞。故選：D。（2）本題考查一詞多義。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語。則：就/就；之：賓語前置的標志/的；C.于：從/比；D.而：表并列/表轉(zhuǎn)折。故選：A。本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：以，用。動，使……震撼。曾，同“增”。句意：.（通過這些）來使（他的）內(nèi)心受到震撼，使（他的）性格堅忍，增加他的才干。故選：D。本題考查對內(nèi)容的理解。ACD.正確。B.有誤，甲文寫作者身居陋室，安貧樂道。故選：B。答案：（1）D（2）A（3）D（4）B第Ⅱ卷（非選擇題，共

76分）三、默寫。（共6

分）【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福孩俟艁砉舱劉诤?nèi)存知己（注意“己”的書寫）③收盡春光示例一：聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（注意“楊”“盡”“道”“郎”的書寫）示例二：約客 黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。四、現(xiàn)代文閱讀。（共

10分）【分析】甲文圍繞說明對象“中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日”，介紹其習(xí)俗、文化內(nèi)涵，表現(xiàn)其魅力。乙文主要說明傳統(tǒng)節(jié)日的“打開”方式?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日很多，除了端午節(jié)，還有元宵節(jié)、花朝節(jié)、上巳節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)……這些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗也很豐富”，概括為：傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗豐富；結(jié)合“作為祭祀、天文，術(shù)數(shù)、歷法等人文與自然文化的載體，傳統(tǒng)節(jié)日有著豐厚的文化內(nèi)涵”，概括為：傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵豐厚；結(jié)合“新的過節(jié)方式提高了參與度，增強了體驗感”，概括為：增加了人們喜歡的新的過節(jié)方式。本題考查句子比較。結(jié)合甲“門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍船下水喜洋洋。歡快民謠，喝的是習(xí)俗豐富的端午”，乙文“插艾，吃粽，賽龍舟，這些是中國人千百年來的端午活動。如今它們正以新的方式進入人們的生活”分析，相同點：點出端午的幾種習(xí)俗；以有趣的民遙作為開頭，增強可讀性，吸引讀者的閱讀興趣。不同點：甲文結(jié)合第②段“中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日很多……”分析，引出說明對象“中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日”，也說明傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗豐富；乙文小議傳統(tǒng)節(jié)日的“打開”方式，開頭都引用端午民謠是為了引發(fā)對傳統(tǒng)節(jié)日“打開”方式的論述。本題考查句子位置分析。首先回答：甲文，然后分析原因。甲文主要分析了傳統(tǒng)節(jié)日受到喜愛的原因：傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗豐富；傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵豐厚，表現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日的魅力?！爸腥A民族的傳統(tǒng)節(jié)日在漫漫歷史長河里，散發(fā)著永恒的魅力”寫出傳統(tǒng)節(jié)日有魅力，與甲文更匹配。答案：傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗豐富，傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵豐厚，增加了人們喜歡的新的過節(jié)方式。同：點出端午的幾種習(xí)俗；以有趣的民遙作為開頭，增強可讀性。異：甲文中，引出說明對象“中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日”，也說明傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗豐富；乙文中，引發(fā)對傳統(tǒng)節(jié)日“打開”方式的論述。甲文。甲文圍繞說明對象“中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日”，介紹其習(xí)俗、文化內(nèi)涵，表現(xiàn)其魅力。這句話寫傳統(tǒng)節(jié)日有魅力，與甲文更匹配。五、作文。（60

分）8．【分析】這是一篇材料作文。材料給了三個句子，運用了不同的標點符號，表達了不同的意思和情感。題干要求在上面三個句子中任選一句作為文章開頭，獨立成段寫一篇文章。第一個運用句號，語氣平淡，我們可以接著敘述“你來了”之后的故事；第二個運用問號，提示“你”還沒有來，作者是在問對方，來與不來都可以入文；第三個運用嘆號，表達作者對“你來了”的驚喜之情，圍繞你由此而產(chǎn)生不同的感受，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷進行寫作即可。【解答】身邊的那道風(fēng)景“你來啦！”我打開門，驚喜地發(fā)現(xiàn)你竟然出現(xiàn)在我家門前......那年冬天的除夕終究還是來了，盡管我和爺爺兩個人也照樣把除夕過得有模有樣，可是我知道再怎么有模有樣也不能代替缺少的東西。吃完晚飯我和爺爺有一句沒一句聊著，一邊還看著春節(jié)聯(lián)歡晚會，可是心卻全在電話上。在這樣的節(jié)日里，思念總是很容易泛濫的。終于電話鈴聲響了起來，我急忙跑過去，拎起電話就喊媽媽，可是聽到的是你那有點不識好歹的笑聲。我全無心思和你開玩笑，完全心不在焉地和你聊著天，你似乎有些察覺，說了句等一下，便把電話掛了。窗外的風(fēng)刮得很猛烈，雪也下得很大，一朵一朵的雪花仿佛同樣也敲進我空虛的心。不知過了過久，電話依舊沒有響起，可是一陣急促地敲門聲卻傳進來，我正好奇著誰會在今天的大晚上還出來溜達，打開門你那凍得紅撲撲的臉卻映入我的眼簾。你的頭發(fā)上全是白白的積雪，鼻子耳朵被凍地通紅，這個樣子很是讓人心疼。你搓著手說道：“小樣，被我嚇到了吧，不請我進去么？”我承認，有你陪伴的氣氛歡快了不少，那一個晚上你知道我一個人會難受，所以你一直陪著我。你給我講笑話逗我開心，計劃我們以后的生活，讓我覺得生活不那么糟糕。有你在，真的特別幸福。再見到你是好幾天以后，我拍了下你的肩膀和你開玩笑：“小樣，去哪兒快活去了？都忘了我了吧？”你卻疼得只叫。我說幾天不見你怎么就變得那么嬌生慣養(yǎng)了呢，你卻不說話，在那自顧自地傻笑。我也不知道是過了多久我才知道，除夕那晚你沒回家你的父母很是生氣，不僅罵你，還打了你。肩膀那里就是被打了所以才會特別疼。我真的不知道該用怎樣的詞句來描繪我們的友誼，我覺得沒有一個詞配得上，你知道么？這些年，朋友成了我唯一信任的人。而你，就是朋友最完美的詮釋。你就是我身邊最美的風(fēng)景，有你的地方就有幸福的光芒，有你的地方就是天堂。B

卷（共50分）一、詩歌鑒賞。（共4

分）9．【分析】這首詞詞人移花接木，詩人諳熟前人的詩句風(fēng)韻，考慮到句式長短、對偶聲韻，使這首詞詞情達意、情思連續(xù)，使之如出己口，置身于寬闊寂寥的環(huán)境，突出隱逸的主題，同時表達了詞人對于榮利的摒棄以及對先哲的崇敬之情?！窘獯稹浚?）本題考查理解詩歌內(nèi)容?！皢栁胰ズ沃?，君行到自知”這兩句詞更是流露出詞人的真性情，如果你想要知道我隱逸的地點，不要直接問我，你只需要跟著我走，總能找到我向往的隱逸之所。（2）本題考查理解詩歌內(nèi)容。由“漁翁醉著無人喚”可知，本詞中的“漁翁”是悠閑自得的人?！伴e來垂釣碧溪上”中垂釣者是有政治追求的人。故選：環(huán)境寧靜優(yōu)美、生活自由愜意的地方。本詞中的“漁翁”是悠閑自得的人，李白詩中的垂釣者是有政治追求的人。譯文：煙雨迷蒙的溪邊橋畔，有漁翁正醉酒酣睡，四周闃無聲息，沒有人驚破他的好夢．春風(fēng)送來花草的芳香，閑適，安逸的生活真是情意綿長。美好的江山好像在那兒等著我似的，這種感覺大概只有陶潛能理解吧．想要問我到底去何方，無可奉告，你隨之而來，自然就知道了。二、文言文閱讀。（共

12分）10．【分析】參考譯文劉海峰先生，名叫大櫆，字才甫，海峰是他給自己起的號。劉海峰生性喜歡學(xué)習(xí)，讀古人的文章，就明白它的意思，并且善于模仿古人的文章。二十多歲時，到了京城。正當康熙末年，侍郎方苞在京城的名聲很大。見到了劉海峰，認為他非常奇特，就對人說：“像我方苞有什么值得說的呢？我的同鄉(xiāng)劉大櫆，是當今時代的韓愈和歐陽修?。　睆倪@以后，天下的人都知道了劉海峰。可是，從康熙到乾隆幾十年間，劉海峰在順天府應(yīng)鄉(xiāng)試兩次名列副榜，最終還是沒有考中舉人。乾隆元年被舉薦參加博學(xué)鴻詞科考試，乾隆十五年又被舉薦參加經(jīng)學(xué)考試，都沒有被錄用。朝廷中了解他的官員、提督學(xué)政等人都來邀請他到幕府中看文章。劉海峰也趁機游玩天下美麗的山水，寫詩歌來表達自己的志向。年過六十歲后，才得到黟縣教諭的官職。又在幾年后辭官了，回家住在樅陽，不再出來做官。八十三歲時去世。先生年少時，和我的伯父姜塢先生的關(guān)系最深厚。我在乾隆四十年從京城回到桐城，在樅陽多次見過他。先生身材高大，胡須很多，能把拳頭放進嘴里，喜歡喝酒，幽默風(fēng)趣，待人溫和善良，盡心盡情。曾對我說：“我與你家有兩代的交誼啊！”天下要說善寫文章的人，一定首推侍郎方苞。方侍郎年少時，曾經(jīng)把自寫的詩歌拿來給海寧人查慎行待郎看，查侍郎說：“你的詩歌寫得不好，白白地耗損了寫文章的力氣，不如專心于寫文章?！狈桨爮牧怂脑?，終身未曾寫過詩。到劉海峰，卻是詩歌文章一起極盡他的才氣，能夠總括古人的不同樣式，熔鑄而形成自己的體式，雄壯豪放深遠含蓄情感奔放，難道不是他的才氣超出了古今的文人嗎！他的文章和詩歌都有刊印的，我想稍微加以刪改、編輯排列，合成集子，但是沒有完成，于是就寫了這篇傳記。【解答】（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。ABC.正確。D.句意：白白地耗損了寫文章的力氣。奪：剝奪，削除。故選：D。本題考查翻譯語句的能力。直譯為主，意譯為輔。①重點詞：因，于是；歷，游歷；發(fā)，表達。句意：（劉海螓）于是游歷天下的好山水，寫歌詩，自己表現(xiàn)自己的心意。②重點詞：刪，刪削；次，編次、編寫；就，完成。句意：我想要略為刪削編次它們，合成集子，沒有完成，于是編寫了他的傳。本題考查文章作用的理解。本文的傳主是劉海峰，卻用了不少筆墨來寫方苞，這是側(cè)面烘托的寫法，以突出劉海峰的文學(xué)才華之高與科舉之路的不順。根據(jù)第二段中“當康熙末，方侍郎苞名大重于京師矣。見海峰，大奇之，語人曰：‘如苞何足言耶？吾同里劉大櫆，乃今世韓歐才也’”，可知當時文氣名重京師的方苞，對劉海峰大加贊賞，稱他為當世的韓愈、歐陽修，可見劉海峰富有文學(xué)才華；“自是天下皆聞劉海峰。然自康熙至乾隆數(shù)十年，應(yīng)順天府試，兩登副榜，終不得舉。乾隆元年舉博學(xué)鴻詞，乾隆十五年舉經(jīng)學(xué)，皆不錄用”，劉海峰因方苞的稱贊而天下聞名，但他的科舉之路卻一直不順利，反襯了他人生之路的失意；第四段中“天下言文章者，必首方侍郎。方侍郎少時嘗作詩以視海寧查侍郎慎行，查侍郎曰：‘君詩不能佳，徒奪為文力，不如專為文?！绞汤蓮闹K身未嘗作詩。至海峰則文與詩并極其力，能包括古人之異體镕以成其體”，通過方苞不作詩，專寫文章，與劉海峰詩文俱佳形成對比，突出了劉海峰在詩歌和文章兩方面的成就，引出下文中作者對他具有全面的文學(xué)才華的贊美。答案：（1）D①（劉海螓）于是游歷天下的好山水，寫歌詩，自己表現(xiàn)自己的心意。②我想要略為刪削編次它們，合成集子，沒有完成，于是編寫了他的傳。①寫名重京師的方苞對他極力稱贊，來襯托劉海峰文學(xué)才華之高，交代他聞名天下的原

因，又與他科舉不順形成反差，突出他人生失意；②寫方茍專治文章不作詩歌，以突出劉海峰詩

文兼善的難得，引出對他杰出才華的贊美。三、名著及現(xiàn)代文閱讀。（共

22分）【分析】《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。全書共

2

卷

47

章。該小說主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。【解答】本題考查名著情節(jié)。尼摩船長等人到珊湖王國是去安葬死去的船員，到亞特蘭蒂斯是去參觀那片“失蹤的大陸”。答案：到珊湖王國是去安葬死去的船員，到亞特蘭蒂斯是去參觀那片“失蹤的大陸”?！痉治觥俊陡道准視肥歉德斄魧W(xué)波蘭期間，傅雷夫婦寫給兒子傅聰?shù)男偶?jié)選。傅雷是著名翻譯家、教育家、文藝評論家。兒子傅聰是世界聞名的鋼琴家。貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”?！窘獯稹勘绢}考查名著情節(jié)。A.有誤，傅雷要求兒子與人相處不能率性而為，要禮數(shù)周到，禮儀得體。BC.正確。故選：A。13．【分析】本文重點寫的與成都桂湖有關(guān)的人與物都展現(xiàn)出“風(fēng)骨”：楊升庵為官剛正不阿；紫藤的花品如同屈原等人的人品，桂花是花中的烈性子，表達出對這些人與物“風(fēng)骨”的贊美，以及對“風(fēng)骨”的推崇?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“楊升庵不僅成為明代著名的文學(xué)家，還曾經(jīng)在京為官時剛正不阿，因直言犯諫，而遭受貶乃至發(fā)配充軍，最后客死他鄉(xiāng)，如此顛沛流離的命運，自然更會博得人們的同情和敬重。這樣兩重原因，成都人讓桂湖歸屬于楊升庵名下，并讓他植桂花樹于滿園之中，便可以理解了”，概括為：桂湖關(guān)聯(lián)著令成都人敬重并感到驕傲的有骨氣的文學(xué)家楊升庵；結(jié)合“桂湖，最值得看的，其實不是湖，而是春天里大門口的紫藤和秋天里滿園的桂花”，概括為：桂湖有開花時極其壯觀、花品高的巨大紫藤；結(jié)合“我從來沒有聞過這樣濃郁的花香，幾近醉人。同為花香，桂花香味濃郁，要香就攪得周天香透，絕不遮遮掩掩，不屑于扭扭捏捏的小家子氣和故作姿態(tài)的含蓄狀，是花中的烈性子，迸發(fā)如潮，按捺不住，如烈酒。這一點，暗合了楊升庵的心性與品性”，概括為：桂湖有花香極其濃郁、暗合楊升庵剛正品性的滿園桂花。本題考查文章內(nèi)容分析。兩個反問句“楊升庵中第入仕之前，怎么可以有權(quán)跑進湖中遍植桂花樹”“怎么可以繞湖沿堤種植一圈桂花樹”表明楊升庵既無權(quán)、也不可能做到在桂湖遍植桂花樹，連用兩個反問句，來強調(diào)他在湖邊種桂樹的傳說不可信；結(jié)合“其實，任何傳說都表達著百姓心中對歷史對人物的評判尺度，是人們代代口口相傳中滲透進來的感情”分析，將它們放在傳說之后引人思考，引出下文對傳說產(chǎn)生原因的分析。本題考查句子賞析?！敖鸸稹y桂和四季桂，仿佛小姑娘、少婦和老夫人”運用比喻修辭，將不同品種的桂花比作“不同年齡的女性”，生動形象地寫出了它們開放的不同樣子；“齊齊地都跑進園中看新娘，個個裙袂叮當，衣襟帶香”寫她們都跑來看新娘的熱鬧情形，生動地表現(xiàn)出桂花的盛與香，表達出“我”