家庭教育講座會(huì)議心得體會(huì)

第頁家庭教育講座會(huì)議心得體會(huì)家庭教化講座會(huì)議心得體會(huì)篇1

首先感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)細(xì)心支配的這次家庭教化講座，感感謝x校長(zhǎng)為我們供應(yīng)了這樣一個(gè)讓家長(zhǎng)提高和進(jìn)步的平臺(tái)。

聽了x高校的學(xué)生家長(zhǎng)、中學(xué)高級(jí)老師、首批x名師、x十佳班主任、全國(guó)指導(dǎo)老師安輝老師的講座，受益匪淺。x老師用深化淺出的語言、故事、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法以及自己的親身經(jīng)驗(yàn)，向我們傳授了在教化孩子的過程中應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)及教化方法，讓我感慨頗深，深刻領(lǐng)悟到了一朝為父母，終身為老師，相識(shí)到了家長(zhǎng)所承載的責(zé)任有多么大。

安老師首先講了家長(zhǎng)要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是特別必要的，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在生活的細(xì)微環(huán)節(jié)上，從小事做起，細(xì)致視察，剛好發(fā)覺孩子生活中的不良行為，加以訂正和引導(dǎo)，對(duì)孩子生活中的好多行為賜予確定和激勵(lì)，使之成為習(xí)慣，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活，在華蜜中前行。

安老師還講到要培育孩子的自信念，對(duì)孩子要多激勵(lì)、多賞識(shí)，不要一味的指責(zé)，但也不能不切實(shí)際的表揚(yáng)。不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦晒恢鞠蚓涂霖?zé)孩子，要幫助孩子分析緣由，并加以指導(dǎo)，同時(shí)要主動(dòng)和老師溝通，和老師一起激勵(lì)孩子，徹底卸掉孩子心理上自卑的巨石，這樣的孩子潛能就能爆發(fā)。

同時(shí)講到要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，不要盲目跟風(fēng)，把孩子送出去住校，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培育孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思索的實(shí)力，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通，解除相互的誤會(huì)，讓孩子感到家的暖和以及和父母在一起的華蜜。有利于培育責(zé)隨意識(shí)和感恩意識(shí)。

聽了安老師的講座使我深刻地相識(shí)到孩子的家庭教化是至關(guān)重要的，我要不斷地反思自己在教化中存在的問題，力爭(zhēng)做到x老師所期望我們的：要賞識(shí)孩子、包涵孩子，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)小步快走，不忘初心，助力孩子在健康歡樂中華蜜成長(zhǎng)!

再次感謝學(xué)校、x老師給了我這一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我將把x老師的家庭教化理念貫穿到我的實(shí)際生活中，并滲透貫徹到今后對(duì)孩子的教化當(dāng)中。

家庭教化講座會(huì)議心得體會(huì)篇2

首先感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)細(xì)心支配的這次家庭教化講座，感感謝x校長(zhǎng)為我們供應(yīng)了這樣一個(gè)讓家長(zhǎng)提高和進(jìn)步的平臺(tái)。

聽了xx高校的學(xué)生家長(zhǎng)、中學(xué)高級(jí)老師、首批xx名師、xx十佳班主任、全國(guó)優(yōu)秀作文指導(dǎo)老師xx老師的講座，受益匪淺。x老師用深化淺出的語言、故事、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法以及自己的親身經(jīng)驗(yàn)，向我們傳授了在教化孩子的過程中應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)及教化方法，讓我感慨頗深，深刻領(lǐng)悟到了一朝為父母，終身為老師，相識(shí)到了家長(zhǎng)所承載的責(zé)任有多么大。

x老師首先講了家長(zhǎng)要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是特別必要的，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在生活的細(xì)微環(huán)節(jié)上，從小事做起，細(xì)致視察，剛好發(fā)覺孩子生活中的不良行為，加以訂正和引導(dǎo)，對(duì)孩子生活中的好多行為賜予確定和激勵(lì)，使之成為習(xí)慣，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活，在華蜜中前行。

x老師還講到要培育孩子的自信念，對(duì)孩子要多激勵(lì)、多賞識(shí)，不要一味的指責(zé)，但也不能不切實(shí)際的表揚(yáng)。不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦晒恢鞠蚓涂霖?zé)孩子，要幫助孩子分析緣由，并加以指導(dǎo)，同時(shí)要主動(dòng)和老師溝通，和老師一起激勵(lì)孩子，徹底卸掉孩子心理上自卑的巨石，這樣的孩子潛能就能爆發(fā)。

同時(shí)講到要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，不要盲目跟風(fēng)，把孩子送出去住校，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培育孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思索的實(shí)力，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通，解除相互的誤會(huì)，讓孩子感到家的暖和以及和父母在一起的華蜜。有利于培育責(zé)隨意識(shí)和感恩意識(shí)。

聽了x老師的講座使我深刻地相識(shí)到孩子的家庭教化是至關(guān)重要的，我要不斷地反思自己在教化中存在的問題，力爭(zhēng)做到x老師所期望我們的：要賞識(shí)孩子、包涵孩子，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)小步快走，不忘初心，助力孩子在健康歡樂中華蜜成長(zhǎng)！

再次感謝學(xué)校、x老師給了我這一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我將把x老師的家庭教化理念貫穿到我的實(shí)際生活中，并滲透貫徹到今后對(duì)孩子的教化當(dāng)中。

家庭教化講座會(huì)議心得體會(huì)篇3

聽了王教授的《培育孩子主動(dòng)生活》教化講座，才相識(shí)到家庭教化如此重要，才進(jìn)一步明白孩子的勝利離不開家庭教化的勝利，才相識(shí)到對(duì)孩子的投入，不單純是金錢和時(shí)間?，F(xiàn)擇其扼要結(jié)合自己反思如下：

一、克制自己的不良心情。

保持心情良好，不要把在單位的工作心情帶到家里，甚至轉(zhuǎn)移給孩子，要“制怒”，怒則失去正常理智，萬事皆失去準(zhǔn)線。父母之間即便真有沖突爭(zhēng)吵也要避開些，削減對(duì)孩子的影響。

二、要真愛自己的孩子。

人際交往的原則，理解、敬重、同等，多看優(yōu)點(diǎn)，少看缺點(diǎn)，何況自己的骨肉至親，不要吝嗇我們的愛，多表揚(yáng)他，增加自信，有自信才有志向，有志向才會(huì)勝利。不要光看分?jǐn)?shù)而看不到孩子的進(jìn)步，“愛屋及烏”捆綁式的愛是要不得的，和孩子相處、和老師溝通都要講“和諧”，和則興，學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)一步步走向勝利。

三、對(duì)孩子要放手，培育其獨(dú)立實(shí)力。

古人說：“授之以魚，不如授之以漁?！蔽覀円⒂路攀郑瑳]有錯(cuò)何來對(duì)，讓孩子自己領(lǐng)悟，“苦其心志，勞其筋骨”方能進(jìn)步。

四、學(xué)習(xí)要走直線。

1.眾人皆知一個(gè)數(shù)學(xué)觀點(diǎn)：“兩點(diǎn)之間，直線距離最短”，所以從學(xué)習(xí)到有成，

2.要堅(jiān)持走直線，中間彎曲將事倍功半，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)時(shí)刻矯正。避開“小貓釣魚”的故事再發(fā)生。

3.家庭教化也是一項(xiàng)工作，我們要堅(jiān)持做下去才會(huì)有效果，曾國(guó)藩說過“但須

4.有志有恒，乃有成就耳”“事斷不行求速效，求速效必助長(zhǎng)，非徒無益，而又害之。必要日積月累，如愚公之移山，終久必有豁然貫穿之侯”

5。總之，聽完王教授的講座深有愧意，父母的做法，言傳身教干脆影響著孩子

6.將來的勝利與否，我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，感謝學(xué)校和趙老師給了我們做父母的一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給了孩子一個(gè)勝利的可能。

家庭教化講座會(huì)議心得體會(huì)篇4

5月13日下午，在青園陽春廳參與了以“提高家庭教化水平、更好地關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)”為主題的家庭教化座談會(huì)后，我深有感受。

一、關(guān)切愛惜，讓孩子在華蜜的環(huán)境中成長(zhǎng)

家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。由于我們雙方從事的工作性質(zhì)，不能抽出許多時(shí)間陪伴孩子，孩子從上托兒所起先就在學(xué)校全托，現(xiàn)在一年級(jí)了也幾乎都是由孩子的奶奶照看。更為嚴(yán)峻的是，雙方不留意各自的心情限制，在家里是典型的慈父嚴(yán)母型常常出現(xiàn)一些不必要的爭(zhēng)吵、沖突，給孩子一種爸爸在家就可以放縱地感覺，也導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果上不去，這一教訓(xùn)是極為深刻的，也是無法彌補(bǔ)的。教化最大的特點(diǎn)是不行逆轉(zhuǎn)性。對(duì)此，現(xiàn)在我們得做到剛好的訂正，首先，雙方做了溝通，彼此理解對(duì)方，解除相互間的誤會(huì)，多抽出時(shí)間陪伴孩子，要想孩子強(qiáng)壯成長(zhǎng)，必需創(chuàng)建一個(gè)華蜜的環(huán)境，讓孩子感到家的暖和，和父母在一起的華蜜。

二、以身作則，培育孩子良好的品德

首先是雙親一樣。夫妻二人在教化原則和思想上要高度一樣，不能各自為戰(zhàn)，使孩子無所適從。其次，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好的習(xí)慣使人終身受益。

三、敬重孩子，健全孩子的良好人格

在對(duì)待孩子的教化上，要把孩子看作具有獨(dú)立人格的主體，敬重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛。遇事要和孩子商議，讓孩子參加家庭管理，學(xué)會(huì)處理一些基本的事務(wù)，不要因?yàn)楹⒆有?，就認(rèn)為他的看法可以不重視，這是不行取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少會(huì)出現(xiàn)心理問題。不把孩子當(dāng)回事，就根本談不上培育孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關(guān)系。在現(xiàn)階段，孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系。良好的同伴關(guān)系，可以使孩子在同伴中受到敬重，有愛的歸屬感，對(duì)培育孩子的自尊、自信至關(guān)重要。同時(shí)要培育孩子虛心的品行，把自已放低，學(xué)會(huì)寬容和。

四、鍥而不舍，強(qiáng)化孩子的素養(yǎng)教化

要強(qiáng)化獨(dú)立教化。讓孩子學(xué)會(huì)自已的事情自已做，從小樹立“吃苦”的精神，學(xué)會(huì)生活自理，懂得生活的艱辛，因此，我們要從小刻意地培育孩子應(yīng)對(duì)挫折的實(shí)力?？梢詮囊恍┬∈伦銎?，比如，對(duì)孩子的要求先不要急于答應(yīng)，要讓孩子在“逆境”中成長(zhǎng)。要培育孩子廣泛的愛好和愛好。這本身就是酷愛生活的表現(xiàn)，可以促進(jìn)孩子主動(dòng)向上的心理發(fā)展，也是提高綜合素養(yǎng)的重要途徑。要供應(yīng)各種條件培育孩子的愛好，特殊是讀書的愛好，要選取一些有思想深度的書，培育孩子“深讀”的習(xí)慣。

由于我的專業(yè)學(xué)問有限，以上這些體會(huì)特別浮淺，本人建議，由學(xué)校通過家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，定期組織開展系統(tǒng)的家庭教化專題講座，從整體上提高家長(zhǎng)的家庭教化水平，協(xié)作好學(xué)校的教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。

家庭教化講座會(huì)議心得體會(huì)篇5

當(dāng)我聽了縣張局長(zhǎng)關(guān)于家庭教化的講座后，突然使我眼前豁然開朗了，他那簡(jiǎn)而易懂又富有幽默生動(dòng)的語言對(duì)我的內(nèi)心觸動(dòng)很大，也讓我從家庭教化的誤區(qū)中走了出來。近三小時(shí)的講座讓我領(lǐng)悟到了：

一、良好的家庭教化是優(yōu)化孩子心靈的催化劑

孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨著年齡的增長(zhǎng)，由家庭這個(gè)小環(huán)境終將步入大社會(huì)，接觸家庭外的人群、事物。社會(huì)中那些真善美假丑惡時(shí)常地進(jìn)入孩子的視野，大人實(shí)行隔離手法是行不通的，因?yàn)榧彝ブ械碾娨曚浵褚矔?huì)從不同角度不斷地反映著當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，問題既有正面的，也有反面的。

兒童特殊是幼兒缺乏理性的辨別是非實(shí)力，但有著比成人敏銳的感受實(shí)力。他們對(duì)身邊發(fā)生的親切的可怕的事物，敏感性強(qiáng)，而這種敏感性正是培育理性辨別實(shí)力的良好基礎(chǔ)，做為家長(zhǎng)應(yīng)利用這一拓點(diǎn)幫助孩子在這種感受實(shí)力的基礎(chǔ)上，發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的辨別實(shí)力和心理承受實(shí)力，過濾社會(huì)信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。假如家長(zhǎng)在日常生活中能針對(duì)孩子年幼接受實(shí)力不太強(qiáng)的特點(diǎn)，抓住詳細(xì)的日?，嵤?，幫助孩子相識(shí)辨別社會(huì)中發(fā)生的是是非非，讓他們?cè)敿?xì)地感受到真善美光明的一面，也體會(huì)到丑惡的卑鄙，可以幫助孩子增加揚(yáng)善除邪的正義感，從而抵制丑陋陰暗面對(duì)孩子心靈的侵蝕。為此家長(zhǎng)做好優(yōu)化兒童心靈的工作對(duì)安定社會(huì)，安定國(guó)家功在千秋。

二、讓孩子感到生活和學(xué)習(xí)的歡樂

首先要給孩子創(chuàng)建寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。不要有過多的禁令束縛孩子，不要絮絮叨叨地埋怨指責(zé)孩子，更不要打罵體罰孩子，要讓孩子自由發(fā)展，盡情揮灑他們的天性，呈現(xiàn)他們的才華。這樣他們才會(huì)無憂無慮地成長(zhǎng)，開快樂心地生活，感到生命的歡樂。

其次，在嬉戲中，要讓孩子盡情展示自我。孩子最歡樂的時(shí)候往往是他們玩得最盡興的時(shí)候，而現(xiàn)在的孩子好象丟失了盡興玩耍的條件和志氣，他們?cè)谕嫠５耐瑫r(shí)擔(dān)憂父母的責(zé)罵。那怎樣才能讓孩子玩得盡興，玩得歡樂呢?首先，我們要擁有一顆童心，能站在孩子的位置上，走進(jìn)他們的心靈深處，了解他們的所思所想，體察他們的須要，歸還他們嬉戲的權(quán)利，創(chuàng)建好玩的空間和環(huán)境，讓孩子盡情地釋放自我，充共享受童年的歡樂時(shí)間，給他們青春的回憶錄上畫下童年的天藍(lán)色和歡樂的淡粉色。再次，在活動(dòng)中多給孩子自己選擇的機(jī)會(huì)。

幼兒年齡雖小，但具有完整的人格和尊嚴(yán)，也是獨(dú)立的人，應(yīng)當(dāng)有自我選擇的權(quán)利。他們會(huì)對(duì)自己所選擇的事情投入百分之百的熱忱，從而以全身的激情投入其中，以歡樂的心情去享受歡樂，因而會(huì)得到全身心的放松和達(dá)到活動(dòng)的最終目的。

最終，允許孩子犯“錯(cuò)誤”。幼兒的身心特點(diǎn)確定了他們是在不斷地嘗試中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的，嘗試就免不了犯錯(cuò)誤。而那些“錯(cuò)誤”一般都是由于孩子缺少生活閱歷和缺乏學(xué)問的原因，對(duì)于孩子出現(xiàn)的這樣那樣的“錯(cuò)誤”，我們要仔細(xì)分析，充分理解，以科學(xué)的方法和寬容的心態(tài)對(duì)待孩子，讓他們?cè)趯捤傻沫h(huán)境下自由自在地認(rèn)知、探究、創(chuàng)建這個(gè)世界。在享受歡樂的同時(shí)汲取學(xué)問的養(yǎng)料，在成長(zhǎng)的年輪上輕輕松松地，快歡樂樂地度過絢麗的童年歲月，踏著歡樂的節(jié)拍去創(chuàng)建歡樂的將來生活。

三、留意培育孩子的獨(dú)立自理的實(shí)力。

(一)、學(xué)會(huì)自理

要求孩子玩完玩具自己負(fù)責(zé)整理，放在固定的地方。孩子沒有管理好自己的玩具，想玩某種玩具找不到時(shí)，家長(zhǎng)不要輕易替他找尋，而要借此機(jī)會(huì)進(jìn)行教化。家長(zhǎng)可以問孩子：“玩具玩完應(yīng)當(dāng)自己收的，想一想，你把這個(gè)玩具放在哪里了?”這樣不僅可以讓孩子意識(shí)到自己的事情自己做，還可以培育他們獨(dú)立的自理實(shí)力。

(二)、擔(dān)當(dāng)簡(jiǎn)潔的家務(wù)勞動(dòng)

孩子雖小，也能夠做一些力所能及的家務(wù)事。例如：可以在飯前擺放碗筷;擦桌椅;掃地;倒垃圾;洗自己的小件衣服。作為家長(zhǎng)肯定要堅(jiān)持孩子自己去完成，切莫代勞。

(三)、自我服務(wù)勞動(dòng)

自我服務(wù)勞動(dòng)是孩子照料自己的生活、保持環(huán)境整齊衛(wèi)生的勞動(dòng)。作為學(xué)前班的孩子自我服務(wù)勞動(dòng)的要求是：學(xué)會(huì)洗手、洗臉、刷牙、洗腳、剪指甲等;能初步搞好個(gè)人衛(wèi)生;能穿脫衣服，系鞋帶;學(xué)會(huì)削鉛筆、包書皮;能對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行分類整理和保管。

總之，教孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不僅能培育幼兒的獨(dú)立性，還能培育幼兒愛勞動(dòng)的品質(zhì)。這對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是具有主動(dòng)意義的。

四、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，給孩子樹立一個(gè)鮮活的榜樣。

所謂近朱者赤，近墨者黑，說的就是環(huán)境對(duì)人的影響之大。的確，不同的環(huán)境，就會(huì)有不同的成長(zhǎng)歷程，就會(huì)造就不同的人物性格。

家庭教化講座會(huì)議心得體會(huì)篇6

周四受邀參與了xx縣xx小學(xué)杜主任主講的《家庭教化》專題講座，杜老師圍繞“專心呵護(hù)，培育孩子的良好習(xí)慣”這個(gè)主題，深化簡(jiǎn)出的闡述了孩子學(xué)習(xí)、日常行為習(xí)慣和平安教化等方面的內(nèi)容。聽完了杜老師的講座，作為家長(zhǎng)的我感受頗多，在孩子到學(xué)校的這段時(shí)間里，孩子學(xué)到了許多學(xué)問，也比以前懂事了許多，這些都要感謝老師們的關(guān)愛和訓(xùn)誨，也離不開學(xué)校給家長(zhǎng)的培訓(xùn)。自己也通過和老師的協(xié)作，悟出一些教化孩子的方法：

1、家長(zhǎng)的一言一行會(huì)干脆影響到孩子的想法和行為，以后我們對(duì)待孩子要言行一樣，一切從有利于孩子的心靈健康動(dòng)身。

2、培育孩子的學(xué)習(xí)愛好。按各科的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)孩子，使孩子樂于學(xué)習(xí)，勤于思索，擅長(zhǎng)視察，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及平安意識(shí)。教會(huì)孩子仔細(xì)遵守交通規(guī)則，提高自我防范意識(shí)?？鞖g樂樂的生活、學(xué)習(xí)，做一個(gè)得才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生，為以后勝利的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、合理支配孩子的課余時(shí)間，在完成家庭學(xué)業(yè)的前提下，賜予其他愛好愛好培育，讓他做個(gè)全面發(fā)展的孩子。

4、要時(shí)刻保持與學(xué)校的溝通，尤其是班主任的溝通，對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生來說，他還不具備自學(xué)實(shí)力，憑借著的是個(gè)人的愛好愛好接受教化。孩子大部分時(shí)間在學(xué)校里，只有時(shí)刻保持與學(xué)校的溝通，才能更全面的了解孩子，通過學(xué)校和家長(zhǎng)的努力，讓孩子歡樂的接受教化。

5、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培育孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索的實(shí)力;有利于培育孩子的閱讀愛好，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通。

一個(gè)人命運(yùn)的好壞，取決于一個(gè)人的性格，而完善性格的培育取決于好習(xí)慣的養(yǎng)成以及良好的心理素養(yǎng)和品德修養(yǎng)。但是這些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，多方面的因素都會(huì)影響到孩子，主要有家庭、學(xué)校、社會(huì)等。所以，我們大家要同心同德，努力做好孩子的教化工作。

感謝xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師供應(yīng)了這樣一個(gè)讓家長(zhǎng)提高進(jìn)步的平臺(tái)。正是因?yàn)槟銈兊牟晦o辛苦，無私付出，犧牲自己珍貴的休息時(shí)間為我們供應(yīng)這樣的培訓(xùn)講座，真正的體現(xiàn)了老師們教書育人、無私奉獻(xiàn)的崇高品德。

家庭教化講座會(huì)議心得體會(huì)篇7

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母的言談舉止、道德品質(zhì)以及家庭的溫馨、和諧對(duì)孩子來說是至關(guān)重要的。

學(xué)習(xí)疲憊是孩子在連續(xù)學(xué)習(xí)之后出現(xiàn)的一種生理、心理異樣狀態(tài)，其表現(xiàn)是：大腦反應(yīng)遲鈍，頭麻木或者難受，留意力分散，對(duì)什么都不感愛好。作為孩子的父母，應(yīng)當(dāng)正確面對(duì)和處理這種現(xiàn)象，使孩子運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。

一、家長(zhǎng)給孩子減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

現(xiàn)在推行的素養(yǎng)教化，會(huì)逐步把過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減下來，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)協(xié)作。報(bào)名參與各種小班，宜少而精，不能讓孩子沒有休息、消遣、玩耍的時(shí)間。

二、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愛好

培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是不論培育學(xué)習(xí)愛好，還是培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，都必需按部就班，持之以恒;二是征得老師的幫助，學(xué)校協(xié)作起來做工作，光靠家長(zhǎng)是不行的。

三、科學(xué)用腦，勞逸結(jié)合

一次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過長(zhǎng)，學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間合適，依每個(gè)孩子的狀況而定，但肯定分段學(xué)習(xí)，間隔10-15分鐘。休息也應(yīng)實(shí)行主動(dòng)方式，參與稍微的體育活動(dòng)，如深呼吸、做幾節(jié)體操、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)等。

四、合理養(yǎng)分，保證睡眠

多數(shù)家庭不存在經(jīng)濟(jì)問題，但是如何合理養(yǎng)分卻是很多家長(zhǎng)留意不到的。

總而言之，克服學(xué)習(xí)疲憊的問題，須要家長(zhǎng)駕馭對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律，特殊是用腦衛(wèi)生的相識(shí)，并把有關(guān)道理與孩子溝通，讓孩子也明白科學(xué)用腦的常識(shí)，共同實(shí)行可行的措施。

家庭教化講座會(huì)議心得體會(huì)篇8

我們的孩子許愷佶是合肥市安居苑小學(xué)的３年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成果比較優(yōu)異，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長(zhǎng)也常常為自己的孩子感到傲慢和驕傲，下面在此和大家溝通一下培育孩子過程中的一些心得和體會(huì)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)多諒解。

一、培育孩子學(xué)習(xí)的愛好，讓孩子“歡樂學(xué)習(xí)”

許愷佶從小時(shí)就很愛學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，特殊注意培育孩子學(xué)習(xí)的愛好，愛護(hù)孩子學(xué)習(xí)的愛好，使孩子從小至今始終把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很歡樂的事情。我們家長(zhǎng)從來不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是常常通過嬉戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用撲克牌算２４點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教化嬉戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)覺孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，駕馭了一些新的學(xué)問，家長(zhǎng)就要毫不吝嗇地表揚(yáng)他，增加他學(xué)習(xí)的歡樂感受，引導(dǎo)和培育他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助孩子減輕壓力

孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至丟失學(xué)習(xí)的愛好。我們家長(zhǎng)從來不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，許愷佶有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒考好，心情特殊懊喪，我們家長(zhǎng)在這時(shí)候往往是對(duì)孩子進(jìn)行愛護(hù)，勸慰他，激勵(lì)他，幫助孩子減輕壓力，使他快速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時(shí)間后再來總結(jié)上一次失敗的緣由。我們覺得這樣做在愛護(hù)了孩子同時(shí)，也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的方法。

三、培育孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣

孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué)，許愷佶基本上都在家長(zhǎng)還沒回家的狀況下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以根據(jù)自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長(zhǎng)從不干涉。通過這樣不僅培育了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。

四、敬重孩子的愛好，注意培育孩子好的愛好

許愷佶在很小的時(shí)候，望見別的孩子都學(xué)樂器，我們家長(zhǎng)就根據(jù)自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴，可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的愛好，一到練琴時(shí)間就哭?？粗⒆与y過的樣子，我們反省了自己的做法，最終確定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也始終在影響著我們的教化理念。要敬重孩子的愛好而不是家長(zhǎng)的意愿，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意培育孩子好的愛好，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導(dǎo)他的.一些好的愛好如學(xué)習(xí)的愛好，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗(yàn)歡樂，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件歡樂的事。

五、注意表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增加孩子的自信念

孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增加孩子的自信念。許愷佶也和全部的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢(shì)，有些方面有劣勢(shì)，我們家長(zhǎng)常常注意表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參與一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目，一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，更重要的是培育孩子的自信念。

六、注意與孩子進(jìn)行溝通和溝通

我們常常與孩子處在同等的位置上進(jìn)行溝通和溝通，激勵(lì)孩子把他的感受和心情表達(dá)出來，了解孩子的喜怒哀樂，對(duì)孩子所說的一切持開放、包涵的看法，我們有時(shí)也讓孩子參與大人的一些活動(dòng)。在溝通的過程中不僅可以駕馭孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過同等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的驕傲感與責(zé)任感。

家庭教化講座會(huì)議心得體會(huì)篇9

今日下午我有幸與全校學(xué)生及家長(zhǎng)聽取了張會(huì)長(zhǎng)的有關(guān)庭教化的專題報(bào)告講座，主要內(nèi)容是教化孩子不要輸在家庭教化上。聽完講座后對(duì)于我來說受益匪淺，我深深地感受到了家庭教化對(duì)于孩子來說是多重要。

“家庭教化”既是搖籃教化，也是終身教化，對(duì)孩子的身心健康有著舉足輕重的作用。父母是孩子的第一任老師，教化方法的采納與家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)有親密關(guān)系。讓孩子在同等、民主、和諧的家庭氛圍中成長(zhǎng)是很重要的，父母應(yīng)當(dāng)為孩子樹立良好的榜樣，敬重孩子，不要根據(jù)自己的意愿來要求孩子，學(xué)會(huì)溝通，幫助孩子來開發(fā)最大的潛能，要接納孩子的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)愛護(hù)好孩子的心情，要以摯友式的關(guān)系來觀賞自己的孩子，培育孩子學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)的實(shí)力。

在孩子的受教化過程中，離不開家庭教化，社會(huì)教化和學(xué)校教化三個(gè)方面。作為一名老師，我們肩負(fù)著教化孩子的責(zé)任，但是，父母對(duì)孩子的教化在孩子人生中所起的作用更重要。因?yàn)?，父母在日常生活中的品德，學(xué)問，生活閱歷經(jīng)常影響著孩子，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到家庭教化在孩子的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用，要從小培育孩子的學(xué)習(xí)愛好，教化孩子對(duì)待每一件事都要一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，無論在學(xué)習(xí)上還是生活中養(yǎng)成此好習(xí)慣對(duì)他的一生都會(huì)受益匪淺，基礎(chǔ)肯定要打好，父母的一言一行對(duì)孩子都起著潛移默化的作用，要以身作則給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，要給孩子樹立自信念，在重視學(xué)習(xí)的同時(shí)，不給孩子施加任何的壓力，并適當(dāng)?shù)慕o與挫折考驗(yàn)，從小建立起過硬的心理素養(yǎng)，孩子有的時(shí)候考試沒有考好，家長(zhǎng)不能去一味指責(zé)孩子，那樣會(huì)挫傷孩子的自尊心，而應(yīng)當(dāng)以平和的看法去分析考不好的緣由，和孩子去探討好的學(xué)習(xí)閱歷和方法，常常激勵(lì)孩子，讓孩子有自信念，哪怕孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)去夸獎(jiǎng)孩子。

另外，在報(bào)告中，張會(huì)長(zhǎng)也舉出了許多的反面例子，如李天一等等，這些孩子原本也是祖國(guó)美妙的花朵，只是因?yàn)椴磺‘?dāng)?shù)募彝ソ袒艑?dǎo)致他們釀成大禍，走到了無法挽回的地步。這些活生生的案例都駭人動(dòng)目，發(fā)人深省，使人不得不對(duì)家庭教化投入更多關(guān)注的目光。

通過對(duì)本次報(bào)告的學(xué)習(xí)，使我對(duì)家庭教化在整個(gè)教化中的重要性有了新的相識(shí)。作為一名老師，我在以后的工作中應(yīng)當(dāng)在已有學(xué)問的基礎(chǔ)上多加學(xué)習(xí)，積累有關(guān)教化的學(xué)問和閱歷，并做好與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，在日常工作中多跟學(xué)生家長(zhǎng)接觸，供應(yīng)建設(shè)性看法和建議，與家長(zhǎng)同心同德，共同做好對(duì)孩子們的教化工作。

家庭教化講座會(huì)議心得體會(huì)篇10

傾聽武校長(zhǎng)的家庭教化講座，我頗感收益良多。其中的一個(gè)事例，尤其令我感受深刻。

武校長(zhǎng)講到，電力工程隊(duì)在深山中架設(shè)電纜時(shí)，由于溝深壑險(xiǎn)，把電纜線從一座山梁扯到對(duì)面的山梁上去，極為不便。聰慧的施工人員是這樣操作的：首先放飛風(fēng)箏，讓風(fēng)箏落在對(duì)面山梁上。然后，把“風(fēng)箏線”漸漸變得粗起來。當(dāng)“風(fēng)箏線”粗到足以承受電纜的重量時(shí)，最終順當(dāng)?shù)匕央娎|牽引過去。

這個(gè)聰慧方法令人拍案稱奇，其過程更是耐人尋味。試想一下：假如沒有“‘風(fēng)箏線’漸漸變粗”的奇妙過程，細(xì)細(xì)的風(fēng)箏線能勝利地牽引電纜嗎？地球人都知道，當(dāng)然不能！可是，在教化孩子，特殊是在轉(zhuǎn)變差生的過程中，不少老師、家長(zhǎng)恰恰忽視了那個(gè)讓“‘風(fēng)箏線’漸漸變粗”的奇妙過程，急功近利，簡(jiǎn)潔粗暴，結(jié)果自然是事與愿違。

由這件我聯(lián)想到自己的一些做法。初接班這個(gè)時(shí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，一多半男生長(zhǎng)期不交作業(yè)……我從每天早晨組織學(xué)生搞接力賽跑做起，培育學(xué)生力爭(zhēng)上游的意識(shí)。這種意識(shí)，遷移到學(xué)習(xí)、生活的方方面面，班風(fēng)班貌慢慢好轉(zhuǎn)。鑒于學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，我就從讀故事書抓起，讓學(xué)生愛上讀書，愛上學(xué)習(xí)……

總之，方法總會(huì)比困難多。前提嘛，是付出足夠的愛心和耐性。

家庭教化講座會(huì)議心得體會(huì)篇11

上周四，兒子所在的小學(xué)組織了一場(chǎng)家庭教化講座，邀請(qǐng)了北京關(guān)工委的專家講課，雖然講座時(shí)間并不長(zhǎng)，但我受益匪淺，有幾點(diǎn)體會(huì)：

一、要充分相識(shí)家庭教化的重要意義

好家長(zhǎng)賽過好老師。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是孩子的啟蒙老師，孩子最簡(jiǎn)單仿照家長(zhǎng)的言行，只有家庭教化和學(xué)校教化有機(jī)結(jié)合起來，才能收到最好的教化效果。只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教化的重要性，主動(dòng)去做好家庭教化，孩子才能健康強(qiáng)壯地成長(zhǎng)，才能成長(zhǎng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹，才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才！所以，每個(gè)家長(zhǎng)都要相識(shí)到這一點(diǎn)，并不是給孩子足夠的自由就可以，并不只是創(chuàng)建優(yōu)越的物質(zhì)生活條件就是稱職的，放養(yǎng)也須要肯定的度，還須要家長(zhǎng)收放自如地加以教化、規(guī)劃，促使其更加健康地成長(zhǎng)！

二、幾種行之有效的家庭教化方法

1、言傳身教法

孩子須要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻順手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地教化孩子，這種效果明顯不會(huì)有效。你不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩嬉戲，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己卻滿意地看著爛俗的電視劇，玩著網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則，比千言萬語都更管用。

2、教孩子好的學(xué)習(xí)方法

比如預(yù)習(xí)功課，上課仔細(xì)聽講，和老師同步思索、加強(qiáng)互動(dòng)，等等。只是一味的要求孩子提高學(xué)習(xí)成果，卻不懂得幫助孩子總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法，或許并不能剛好收到想要的效果。尤其是寒暑假，借來下學(xué)期的書本，讓孩子抽時(shí)間預(yù)習(xí)功課，對(duì)孩子下學(xué)期的學(xué)習(xí)是有益的。

3、學(xué)會(huì)賞識(shí)教化

都說孩子還是自己的好。所以說，從內(nèi)心賞識(shí)自己的孩子，應(yīng)當(dāng)不是一件多難的事情。只是，家長(zhǎng)要做到教化孩子的方法得當(dāng)，不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦晒牟蝗缫饩涂霖?zé)孩子，更不要因?yàn)楣ぷ鲏毫Φ染売啥w怒孩子。孩子身上有許多優(yōu)點(diǎn)，比如孩子的誠(chéng)懇、和善、守信，這些都是許多大人所不具備的。能一口氣說出孩子10條以上優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)，才是合格的家長(zhǎng)。同等地對(duì)待自己的孩子，敬重孩子，讓孩子從小樹立自信，主動(dòng)樂觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

4、營(yíng)造溫馨華蜜的家庭氛圍

家長(zhǎng)要相互敬重，文明禮貌待人，營(yíng)造一種溫馨華蜜的家庭氛圍，這也是孩子健康成長(zhǎng)必需的良好環(huán)境。讓孩子體驗(yàn)到家庭的暖和，最好能把家長(zhǎng)當(dāng)成摯友，和你共享成長(zhǎng)中的困惑，這是多么華蜜的事情呀！

5、同孩子一起成長(zhǎng)

活到老學(xué)到老。每個(gè)人都在不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步、成熟，并不是因?yàn)槟銥槿烁改妇褪裁炊级裁炊紝?duì)。與孩子共同成長(zhǎng)吧，體驗(yàn)這其中的樂趣！

上周三，我校有幸請(qǐng)來了全國(guó)聞名的家庭教化專家周慧玲教授為我校家長(zhǎng)做講座。在此之前，我對(duì)孩子們說，這可是百年難遇的好機(jī)會(huì)，可以說從幼兒園到高校畢業(yè)都不肯定還有這樣的機(jī)會(huì)，聽了之后會(huì)讓家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教化豁然開朗。果不出我所料，周老師的講座精彩之極，全場(chǎng)家長(zhǎng)聽得興致勃勃，甚至連周老師說今日就講到此，大家都特別的不舍。整個(gè)講座足足講了兩個(gè)多小時(shí)，但在我們心中，好像不到一節(jié)課時(shí)間。當(dāng)講座結(jié)束時(shí)，整個(gè)體育館掌聲雷動(dòng)，持續(xù)不息，周老師不得不一再鞠躬以示謝意。

周老師以自己的家教閱歷來綻開話題，她有兩個(gè)女兒，都特別勝利，大女兒如今已是香港金融界出名的律師。周老師說對(duì)于孩子的教化就是四個(gè)字“不管，不慣”。不管就是在孩子思想行為上不要約束太嚴(yán)，不要一味包辦，要解放孩子的思想，要熬煉孩子的動(dòng)手實(shí)力。假如什么都管，什么都是父母去抄辦，那孩子長(zhǎng)大后就傻了呆了。不慣，這點(diǎn)信任大家都知道，只是現(xiàn)在有幾個(gè)家長(zhǎng)能做到呢？現(xiàn)在的小孩那個(gè)不是“飯來張口，衣來伸手”，在家里是小皇帝，小公主，一家人圍著轉(zhuǎn)的“小太陽”。希望家長(zhǎng)聽了周老師的講座后回家好好反剩

周老師說她女兒十二歲時(shí)，就是家里的小管家，家里的大小事都處理的井井有條。其中以裝空調(diào)一事最為經(jīng)典。那時(shí)周老師家剛搬進(jìn)新家，還沒有裝空調(diào)，而大人們又要出差幾天，給么辦？女兒說：“沒事，我來處理吧！”果真，等周老師回來時(shí)，空調(diào)已經(jīng)裝好，問她怎么做到的，她驕傲地說：“我看報(bào)紙，看電視，貨比三家，然后看服務(wù)質(zhì)量，最終選一家覺得比較滿足的公司來裝。我可是連家門也沒出呢！”像我們現(xiàn)在的孩子，甚至連買個(gè)早餐都要父母陪著。相差真是太遠(yuǎn)了。

對(duì)于孩子的教化，周老師始終特別重視，也特別講究方法。比如有一次，女兒犯錯(cuò)被老師指責(zé)了，周老師先陪伴孩子向老師致歉，然后回家教化女兒。周老師說：“老師指責(zé)你，你有沒有感謝老師呀？”女兒說：“他指責(zé)我我干嘛還要謝他！”周老師說：“他幫你指出錯(cuò)誤呀?！迸畠哼€是不明白，周老師說：“比如你臉上有灰走在大街上，有人朝你笑笑然后走開了，有人卻對(duì)你說你臉上有灰讓你搽掉，你覺得誰對(duì)你好呀？”女兒說：“后面一個(gè)對(duì)我好?！薄斑@就對(duì)啦，老師指責(zé)你就是幫你搽掉臉上的灰呀！”“哦！”女兒這才慎重的點(diǎn)頭。現(xiàn)在，有些家長(zhǎng)甚至站在孩子一邊，質(zhì)問老師為什么指責(zé)孩子，認(rèn)為孩子什么都是對(duì)的，自己寵愛也就罷了，還要求老師也要像他一樣寵他的珍寶。所以現(xiàn)在許多老師都說，現(xiàn)在的孩子指責(zé)不得，甚至重說兩句都不行，說不定就遭家長(zhǎng)“暗算”“報(bào)復(fù)”。老師難當(dāng)?。?/p>

其間有一個(gè)笑話，周老師問：“現(xiàn)在，你們說養(yǎng)兒為什么？”我脫口而出大聲說：“為防老!”在場(chǎng)一片哄笑，“現(xiàn)在什么年頭，誰還希望兒女養(yǎng)老呀！”就在我“軍心動(dòng)搖”時(shí)，周老師說：“慶賀你，你是對(duì)的，我們從小就培育他們的孝心，老了就不會(huì)孤獨(dú)孤獨(dú)。百善孝為先，要從小培育孩子孝心呀！從小就要灌輸：我養(yǎng)你就是為了防老?！备兄x周老師，我起初其實(shí)也是從這方面去想的，不知為何其他家長(zhǎng)會(huì)一片譏笑。或許他們認(rèn)為自己不會(huì)老去，即便老去也是花枝招展，蜂蝶成群吧！他們有能耐，我實(shí)在是佩服！聽完講座，我可謂是心潮起伏，我從沒有這么興奮激烈過，為周老師的赤誠(chéng)之心，教子之道。希望以后能再會(huì)！

家庭教化講座會(huì)議心得體會(huì)篇12

首先，特別感謝邱老師每周發(fā)在QQ群的家庭教化視頻。每次我都會(huì)抽空仔細(xì)觀看，并自我檢視反思，受益匪淺。

其中，讓我印象深刻的是：嘮叨讓孩子心情化；威逼使孩子學(xué)會(huì)撒謊；過分聽話不會(huì)變得自律；強(qiáng)迫孩子聽話、過度限制，會(huì)讓孩子沒有思想自由。

尤其是，孩子上初中進(jìn)入青春期后，更有自己的主見，厭煩被掌控。我們要如何與青春期的孩子相處及有效溝通呢？共享一下我的教化心得：

一、從權(quán)威型父母轉(zhuǎn)換成民主型父母：

記得小學(xué)中低年級(jí)時(shí)，我對(duì)孩子要求較嚴(yán)格，規(guī)定，晚上八點(diǎn)半后不行以做作業(yè)。有一次，孩子沒按時(shí)做完，我讓他停下反思為什么沒做完，孩子當(dāng)時(shí)會(huì)有些抵觸，雙方當(dāng)時(shí)很不開心。然而，其次天早上5點(diǎn)多，孩子自己起來做完了。漸漸的，他也養(yǎng)成了回家先完成作業(yè)的習(xí)慣。

隨著孩子的長(zhǎng)大，用強(qiáng)迫吩咐的方式孩子不肯定接受。到了高年級(jí)，須要轉(zhuǎn)換成“教練”的角色，并做好榜樣。因此，我時(shí)常提示自己：我正在做示范。

當(dāng)孩子有錯(cuò)時(shí)，給他一些空間，更多的是理解、包涵。先與孩子溝通商議，定期開家庭會(huì)議，一起制定規(guī)則，相互監(jiān)督提示并遵守。

當(dāng)自己有錯(cuò)時(shí)剛好跟孩子致歉，讓孩子知道父母有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)。

我和孩子一起成長(zhǎng)，接受自己的不完備，也接受孩子的不完備。當(dāng)遇到事情會(huì)想幸好沒有更糟，用主動(dòng)心態(tài)去看待每件事，每天睡前感恩總結(jié)，并自我反思，面對(duì)孩子謹(jǐn)言慎行，用行動(dòng)去影響孩子。

二、有效陪伴：

孩子上小學(xué)后，我基本取消了應(yīng)酬，每天晚上和周末都盡量在家陪孩子。

剛起先的陪伴只是在家看電視，后因太太愛學(xué)習(xí)，在她的影響下，我家沒交電視費(fèi)，也就不看電視了。我起先看家庭教化的書，并在喜馬拉雅聽了近五年的教化相關(guān)音頻。這讓我知道高效陪伴的重要性，并在睡前和孩子一起親子閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

晚上孩子完成作業(yè)后，我們一起在小區(qū)漫步，和他一起聊聊時(shí)事，聽他說天馬行空的想法等，周末盡量帶孩子們一起去郊外游玩。

現(xiàn)在回想起來，這真是一段歡樂的親子時(shí)間。

三、有效溝通：

以前孩子做錯(cuò)事時(shí)，我的心情有時(shí)會(huì)限制不住打罵孩子。自從學(xué)習(xí)了如何有效溝通，了解ABC理論（A、表示事務(wù)，B、對(duì)此事務(wù)的看法，C、自己產(chǎn)生的心情和行為的結(jié)果。確定C的，是A還是B呢？事務(wù)A只是引起心情及行為反應(yīng)的間接緣由，而我們對(duì)事務(wù)的看法B才是引起行為反應(yīng)結(jié)果C。），讓我學(xué)會(huì)遇到事情先處理心情再處理事情。

傾聽，專心聽孩子說話。80%時(shí)間用于傾聽，20%用于引導(dǎo)，不敷衍孩子，讓孩子感覺受重視。每次和孩子在一起基本是他說我聽，我會(huì)用提問的方式多問，不否定他的觀點(diǎn)。有時(shí)也會(huì)跟孩子共享自己工作、心情感受，或新聞等，讓孩子感受真實(shí)的社會(huì)。

這次考試，孩子有科成果不志向。我跟他說，我理解你，你頂著壓力，我信任你也想考好，只是短暫沒找到方法或愛好，沒調(diào)動(dòng)起來。你找出緣由調(diào)整好，下次肯定會(huì)有進(jìn)步。

他自己心態(tài)好，說，下次有更大的進(jìn)步空間。但我感覺到他也有壓力。在國(guó)慶期間不愿出去玩，在家專心學(xué)習(xí)。雖然我希望他能多出去走走，但想起講座中說的過份聽話不會(huì)變得自律，所以還是敬重他自己的確定。

一切都是最好的支配，這樣讓他養(yǎng)成自律的習(xí)慣。

溝通的前提是敬重，非暴力溝通是一種生活看法，會(huì)讓敬重、理解、觀賞、慈善融入生活中。讓我們理解、敬重他人和自己。

四、和諧的家庭：

家是孩子暖和的避風(fēng)港，和諧的家庭生活是孩子身心健康發(fā)展的必要條件。

我和太太都很重視家庭，若有不快樂的事，會(huì)通過寫信的方式來溝通，盡量給孩子創(chuàng)建有愛的家庭，并常常會(huì)把學(xué)習(xí)的收獲一起溝通。

其中《愛的五種語言》讓我很有感受，它們分別是：

1、確定的言詞（多認(rèn)可和贊美）。

2、細(xì)心的時(shí)刻（雙方共享的奇妙時(shí)刻，在這段時(shí)間里面，放下手機(jī)，把你的全部留意力都賜予對(duì)方）。

3、接受禮物（重要的節(jié)日交換禮物是一件很有儀式感的事情）。

4、服務(wù)的行動(dòng)（做對(duì)方想讓你做的事，通過生活中的服務(wù)使對(duì)方興奮）。

5、身體的接觸（擁抱）。

以前覺得家人生日時(shí)簡(jiǎn)潔的祝愿就可以，現(xiàn)在我會(huì)訂蛋糕、買花、寫祝愿卡等，讓家人有儀式感。

正如，我常和孩子溝通說到：“無論您學(xué)習(xí)如何，我們都愛你，家恒久為你留門?！?/p>

這就是我的一些心得與見解——用愛陪伴、細(xì)致傾聽、為孩子營(yíng)造民主、和諧的家庭關(guān)系，這