家屬取保候?qū)徤暾?qǐng)書(shū)

家屬取保候?qū)徤暾?qǐng)書(shū)

申請(qǐng)人：

被申請(qǐng)人：***

申請(qǐng)事項(xiàng)：為犯罪嫌疑人唐植舉申請(qǐng)取保候?qū)彙?/p>

申請(qǐng)理由：

1、對(duì)犯罪嫌疑人唐植舉取保候?qū)彶恢掳l(fā)生社會(huì)危險(xiǎn)性

《刑事訴訟法》第六十五條規(guī)定：“對(duì)于（一）可能判處管制、拘役或者獨(dú)立適用附加刑的，（二）可能判處有期徒刑以上刑罰，采取取保候?qū)彶恢掳l(fā)生社會(huì)危險(xiǎn)性的犯罪嫌疑人，可以取保候?qū)??！?/p>

可以看出，防止發(fā)生社會(huì)危險(xiǎn)性是逮捕羈押的一個(gè)充分條件，而不致發(fā)生社會(huì)危險(xiǎn)性是取保候?qū)彽谋匾獥l件。此處的社會(huì)危險(xiǎn)不是犯罪的社會(huì)危害性，而是指犯罪嫌疑人若離開(kāi)羈押場(chǎng)所會(huì)妨礙對(duì)案件的刑事偵查，或者對(duì)他人和社會(huì)造成侵害。

結(jié)合本案：首先，唐植舉是否生產(chǎn)、銷(xiāo)售偽劣商品的有關(guān)證據(jù)應(yīng)該已被公安機(jī)關(guān)掌控，如果嫌疑人有罪，其隱匿證據(jù)、逃避追訴已無(wú)可能；且唐植舉所涉嫌的不是暴力型犯罪，沒(méi)有違法犯罪的前科，無(wú)畏罪潛逃的可能性。其次，唐植舉是在不太了解的情況下幫助他人托運(yùn)貨物（即偽劣商品）的，犯罪嫌疑人唐植舉即使構(gòu)成犯罪，其犯罪情節(jié)也是比較輕微的。因此犯罪嫌疑人唐植舉也就沒(méi)有畏罪潛逃的必要性。

2、犯罪嫌疑人唐植舉是家里的頂梁柱，整個(gè)家庭都離不開(kāi)他。

犯罪嫌疑人唐植舉一家生活困難，家里不僅有老人需要贍養(yǎng)，還有兩個(gè)未成年女兒需要撫養(yǎng)，其大女兒正在讀高三，成績(jī)優(yōu)秀，其小女兒尚且年幼。唐植舉是一家之主，家里所有的生活開(kāi)銷(xiāo)都靠他一人維持。對(duì)于唐植舉一家人來(lái)說(shuō)，對(duì)唐植舉取保候?qū)彛粌H在物質(zhì)上能得到幫助，在精神上也能得到安慰。

綜上所述，對(duì)犯罪嫌疑人唐植舉采取取保候?qū)?，既不?huì)妨礙本案訴訟程序的正常進(jìn)行，不會(huì)有社會(huì)危險(xiǎn)性，符合《刑事訴訟法》有關(guān)取保候?qū)彽囊?guī)定，請(qǐng)辦案機(jī)關(guān)予以批準(zhǔn)。如果辦案機(jī)關(guān)批準(zhǔn)對(duì)犯罪嫌疑人唐植舉取保候?qū)?，我們將告誡唐植舉遵守取保候?qū)彽南嚓P(guān)規(guī)定，隨傳隨到，并告誡保證人認(rèn)真履行監(jiān)督和報(bào)告義務(wù)，積極配合辦案機(jī)關(guān)偵辦案件。

此致

公安局檢察院

申請(qǐng)人：

年月日

決心書(shū)的概念及基本格式

（一）決心書(shū)的概念及特點(diǎn)

決心書(shū)，也叫保證書(shū)，它是個(gè)人、單位或集體為了響應(yīng)組織或上級(jí)部門(mén)某一號(hào)召或接受某項(xiàng)任務(wù)而提出的保證做好工作、完成任務(wù)的決心的一種實(shí)用文體。

決心書(shū)的特點(diǎn)有三：一是它的方向性，即通常是從下向上，從小向大。如個(gè)人向單位表示決心，單位向部門(mén)表決心等；二是它的時(shí)間性，即在組織或上級(jí)部門(mén)發(fā)出號(hào)召的最短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出決心書(shū)，否則，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，就會(huì)影響，甚至耽誤任務(wù)的執(zhí)行；三是它的非綜合性，也就是說(shuō)，決心書(shū)中所寫(xiě)的保證要完成的任務(wù)常常是很具體、很明確的，而且一般來(lái)說(shuō)，其主要內(nèi)容是單一的。

（二）決心書(shū)的基本格式

決心書(shū)的格式與一般書(shū)信格式基本相同，只是前者需要設(shè)標(biāo)題，而后者不必。其格式是由標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、結(jié)尾四部分組成。

1.標(biāo)題

在第一行居中的位置寫(xiě)上“決心書(shū)”的字樣。如果有必要，也可以寫(xiě)“xxx決心書(shū)”.

2.稱(chēng)謂

亦即臺(tái)頭。在標(biāo)題下行頂格處寫(xiě)清接受決心書(shū)的組織、機(jī)關(guān)、團(tuán)體、單位、領(lǐng)導(dǎo)的名稱(chēng)。

3.正文

在稱(chēng)謂下行左起空兩格開(kāi)始寫(xiě)起。這是整個(gè)決心書(shū)的主干，應(yīng)認(rèn)真寫(xiě)好。為了使行文條理分明、易讀易懂，可以適當(dāng)安排層次，分段書(shū)寫(xiě)。

4.結(jié)尾

結(jié)尾部分除了寫(xiě)上“此致敬禮”、“請(qǐng)予批準(zhǔn)”等敬語(yǔ)外，還要在敬語(yǔ)的下行靠右署名。如果是個(gè)人，要署真實(shí)姓名；如果是單位、團(tuán)體，在寫(xiě)清單位、團(tuán)體的全稱(chēng)后，還要加蓋公章；最后，在署名下面注明書(shū)寫(xiě)決心書(shū)的具體年月日。

（三）寫(xiě)作要求和技巧

1.要量力而行

決心書(shū)也是保證書(shū)，是為了響應(yīng)號(hào)召、開(kāi)展工作和完成任務(wù)而制作的，因此，這就決定了決心書(shū)的制作者一定要量力而行，自己達(dá)不到的就不必寫(xiě)，否則，就成了吹牛皮，使之流于形式。當(dāng)然，也不能因?yàn)橐苛Χ芯涂s手縮腳，不敢有更高的奮斗目標(biāo)。實(shí)際上，只要自己有潛力，有自信心，行之有效、適當(dāng)?shù)匕涯繕?biāo)定得高點(diǎn)，也是可以理解的，這樣做往往更能充分調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性和積極性，把任務(wù)和工作完成得更好，因此，量力而行的原則是辯證的。

2.要詳細(xì)具體

決心書(shū)是將來(lái)用以檢驗(yàn)表決心者實(shí)際兌現(xiàn)情況的主要依據(jù)。對(duì)于其中的具體事項(xiàng)，特別是具體的數(shù)字和步驟等，要在文字表達(dá)上做到清楚、準(zhǔn)確、詳細(xì)、具體。不然的話(huà)，籠而統(tǒng)之，過(guò)于抽、象含糊，還會(huì)使接受決心書(shū)的單位或領(lǐng)導(dǎo)無(wú)法決定是否接受，即使決定接受，也很難以具體、詳細(xì)的衡量標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢查表決心者日后的實(shí)現(xiàn)情況。

3.要言簡(jiǎn)意賅

決心書(shū)不同于一般的其他文體，它是要向上級(jí)表明自己的決心，因此，在行文表述時(shí)，不必用太多的修辭，更忌華而不實(shí)。正確的寫(xiě)法應(yīng)該是語(yǔ)言精練、明了透徹，這樣才能使接受決心書(shū)的人看得清楚，印象深刻。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，言簡(jiǎn)意賅應(yīng)是許多實(shí)用文體的共同寫(xiě)作要求。但要做到這一點(diǎn)卻很不容易，常常是言簡(jiǎn)意不賅，或意賅言不簡(jiǎn)，言簡(jiǎn)意賅應(yīng)是最理想的效果。

新的學(xué)期又開(kāi)始了，為了使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，我做教學(xué)計(jì)劃如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、做好課后輔導(dǎo)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯(cuò)作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、提高自身的業(yè)務(wù)水平。

積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)