冀教版六年級英語下冊全冊教案

冀教版六年級英語下冊全冊教案Lesson1Ping-pongandBasketball一、教學目標1.學會這些詞匯：basketball,ping-pong,sport,runners,shorts,T-shirt2.背會這些詞組：playbasketball,playsoccer,like…best…teachsb.todosth.needtodosth.wouldlike…todo…3．運用所學句型進行簡單交流。Badminton,ping-pong,soccerandbasketballaresports.Ilikeping-pongbest.Doyouhaveanyrunners?Idon’thaveaT-shirteither.二．教學重難點1.重點：新單詞、重點詞組。2.難點：用所學簡單句型進行口語交流。三．教學用具錄音機、課本配套磁帶。四．教學課時一課時五．教學過程Step1.Review.Step2.NewLesson.1.學習新單詞badminton、ping-pong、soccer、basketball、runners、T-shirt、score。（并讓學生知道：__________,_________,_________and________aresports.）2.翻譯下面詞組：打籃球___________打乒乓球__________打網(wǎng)球___________踢足球___________3.我會翻譯下面句子：李明，你玩什么運動？________________________________我最喜歡的運動是乒乓球。____________________________我最喜歡籃球。______________________________________你能教我打籃球嗎？__________________________________你有一些乒乓球嗎？__________________________________我不這樣認為。______________________________________我們?nèi)ド痰臧?。______________________________________4.我會總結(jié)either和too的用法。例如：IhaveanEnglishbook.HehasanEnglishbook,too.IcanspeakEnglish.DannycanspeakEnglish,too.Idon’thaveaT-shirt.Hedoesn’thaveaT-shirt,either.Idon’thaveapen.LiMingdoesn’thaveapen,either.__________________________________________________________________________________________________________5.我知道some和any的用法：例如：Ihavesomefriends,butDannydoesn’thaveanyfriends.Doyouhaveanyfriends?______________________________________________________6.讀課文。a.師領(lǐng)讀一遍。b.聽錄音跟讀。7.我能聽課文填空。（聽錄音）What______doyouplay,LiMing?Iplaybadmintonandping-pong.Ping-pongismy_______sport.Ilikeping-pong_______.DoyouhaveaT-shirt?Youneedonetoplaybasketball.No,Idon’thaveaT-shirt_______.Wecanbuy____runnersandaT-shirt.Doyouhave____ping-pongballs?Idon’tthinkso.Let’sgotothestore.Step3.Practise.1.我會填。sp__ts(運動)f_v__rite(最喜歡的)p__y(玩)b_st(最好的)b_sk_tb_ll(籃球)s_cc__(足球)b_dm__ton(羽毛球)l__e(喜歡)p_ng-p_ng(乒乓球)wh__(什么)__th__(也)ru__er_(運動鞋)2.我會連。Whatsportsdoyouplay?乒乓球是我最喜歡的運動。Ilikeping-pongbest.你喜歡踢足球嗎？Iplaybasketballandsoccer.你進行什么體育運動？Ping-pongismyfavouritesport.我打籃球也踢足球。Doyoulikeplayingsoccer.我最喜歡乒乓球。Step4．知識拓展。（單詞記憶法）1.basket+ball=basketball(籃球)foot+ball=football(足球)volley+ball=volleyball(排球)base+ball=baseball(棒球)2.bed+room=bedroom(臥室)bath+room=bathroom(浴室)Class+room=classroom(教室)六、Homework.1.背誦本課單詞、詞組。2.熟讀課文，會用簡單句型進行口語交際。七、板書設(shè)計Lesson1:Ping-PongandBasketballbadmintonping-pongplaysportsoccer(football)basketball八、課后反思：本節(jié)課是本學期的第一課，學生上課積極性很高，可經(jīng)過一個假期，好多學生遺忘的單詞很多，課堂氣氛不是怎么活躍。Lesson?2:?At?the?sports?Store教學目標：

1、??能聽說讀寫need,?any,?or三個生詞?。

2、????理解“some?,any?,”二詞用法上的不同。

3、??讓學生掌握并熟練運用“I?need……”?“Do?you?have?any……?”??“Do?you?want?this/these?or?that/those???”??“?How?much?are?they?”

4、??通過購物的情境練習，激發(fā)學生學習英語的興趣。教學過程：

一、Class?opening?and?review.

1、??如果你去商聲或超市看到過哪些商品，你能用英語把你看到的說出來嗎？

2、??如果你現(xiàn)在就在商場，你都想買些什么？

二、New?Concepts.

1、??播放課件，學生看手回答問題。

（1）這是什么地方？

（2）有幾個人物？分別是誰？他們在做什么？

（3）認真聽，購物時最常用的幾句話是什么？根據(jù)學生的回答，學習生詞need,?any,?or.舉例說明some和any的區(qū)別。I?have?some?ping-pong?balls.Do?you?have?any?ping-pong?balls?板書學生提出的購物常用句子。I?need?some?ping-pong?balls.Do?you?have?any?runners?Do?you?want?these?balls?or?those?balls?How?much?are?they?

2、??把課堂變成一個百貨商店。

（1）由教師和事先通知準備好的學生演示購物的場景，其他學生認真看，認真聽，認真學。（2）你想買什么東西嗎？到我們的百貨商店里來吧?。ò褜W生分成兩組,一組扮演售貨員,一組扮演購物者.之后,轉(zhuǎn)換角色.老師走到學生當中,對有表達困難的學生加以幫助.）學生匯報自己的購物情況.I?need?a?________.????I?bought?________.

三.達標測評：I.根據(jù)漢語提示完成下列單詞或者短語。1.r______(運動鞋)2.T______(T恤)3.t_______(這些)4.s______(一些)5.s__________(運動用品店)6.h______(幫助)7.d_______(美元)8.b_____(買)9.h_______(多少錢)10.n_____(需要)II.選擇正確答案。1.Ineedsome______.A.bookB.ballsC.runner2.Iwant_______.A.arunnerB.apairofrunnerC.apairofrunners3.Shehasabrother_____asister.A.andB.orC.of4.Doyoulikered_____blue?A.andB.orC.of5.Oneofdollar_____anapple.A.ofB.forC.on6._____arethey?Thirtydollars.A.HowmuchB.HowmanyC.HowIII.根據(jù)漢語補全句子。1.Sheneeds___________(一雙)shoes.2.Theyare_______(三十)dollars.3.DoyoulikeEnglish_______(還是)Chinese?4.I’mgoingtoa_______(運動)store.5.Ineedsome________________(乒乓球).?

四.Class?closing.

Let's?have?a?chant.

Wearing?,?wearing,What?are?you?wearing?

Shirt,?T-shirt.?I'm?wearing?a?shose.

Buying,?buying,What?are?you?buying?

Runners,?balls?,I'm?buying?basketballs.????

五、板?書?設(shè)?計?

Lesson?2:?At?the?Sports?StoreI?need?some?ping-pong?balls.

Do?you?have?any?runners?

Do?you?want?these?balls?or?those?balls?

How?much?are?they?六、課后反思：本節(jié)課，比起上節(jié)課，課堂氣氛活躍了很多，看到孩子們一雙雙渴求知識的雙眼，我信心十足，一定要帶好孩子們走英語之路。Lesson3AttheGym教學目標：讓學生掌握四會單詞：light,heavy,catch,hit,throw教學重難點：讓學生四會掌握單詞：light,heavy,catch,hit,throw教學時間：一課時。教具準備：錄音機、卡片等。教學過程：一、復習用游戲來復習learn和teach這兩個單詞。找兩名自告奮勇的學生。老師悄悄地告訴這兩名學生一名將扮作“教師”，一名將扮作“學生”?！敖處煛痹诮獭皩W生”寫數(shù)字。然后讓全班學生猜他們在表演什么。教師可用如下問句：Whoistheteacher?Whoisthestudent?Whatistheteacherdoing?Whatisthestudentdoing？二、新授1、用重和輕的實物，如一塊石頭和一片羽毛，演示light和heavy,用教師帶進課堂的一個pingpongball，或一個又大又軟的球來向?qū)W生演示throwcatchhit,用球來表示這些動作，同時說出這些單詞。2、聽錄音帶，跟讀課文。3、學習新單詞4、復習上節(jié)課剛剛學過的故事，Liming和Jenny去商店買一些衣物。觀察書上的圖片，并思考下面的問題：a.Wherearethey?b.Whataretheydoing?c.What’shappening?5、小組自學課文，并回答以上問題。6、全班交流反饋。三、檢查理解情況四、完成配套與檢測Lesson3五、家庭作業(yè)熟讀課文，記憶單詞。六、板書設(shè)計Lesson3:AttheGymlight(反義詞)heavythrow(反義詞)catcheasy(反義詞)hardeasy(副詞)easilyhit(現(xiàn)在分詞)hittingthrow(現(xiàn)在分詞)throwin七．課后反思：這節(jié)課的內(nèi)容本身很有趣，同學們都很有興趣，我的興趣更大，是一堂很成功的一課。lesson?4:?Where?Did?You?Go?教學目標：1、能聽說讀寫bought,?taught,?thought.

2、復習鞏固以前所學的四種時態(tài)，能能夠正確地進行聽說讀寫。

3、學會唱“What?did?you?do?"

教學重點、難點：1.Iamthrowingthebasketball.2.hittingandthrowing教具、學具：錄相機，磁帶教學過程：

一、Class?opening?and?review.

1、投影出示一些單詞，讓學生說出它們的過去時，和將來時。其中包括buy?,?teach,?和think.（由于這三個詞的過去時以前沒有接觸過，所以暫時放到一邊）

2、對話練習。老師提問一些問題讓學生回答。

（1）What?did?you?do?yesterday?

(2)What?are?you?going?to?do?tomorrow?

(3)Do?you?usually......?每個問題找?guī)讉€同學回答。

二、New?Concepts.

繼續(xù)看復習題1中留下的未知項，即buy?,?teach,?和think三個詞的過去時如何改寫。老師將這三個詞的過去時添加上去，教學生如何讀，并反復拼寫，加以識記。并共同找到bought,?taught,?thought三個詞語在書寫和發(fā)音方面的共同點和不同點，便于學生比較和掌握。

2、閱讀練習。要求學生自學課文第一部分，然后回答以下幾個問題：Where?did?Jenny?and?Li?Ming?go?What?did?Jenny?do?What?did?Li?Ming?do?What?did?Jenny?do?學生讀完后，共同交流學習成果,老師加以總結(jié).

3、根據(jù)課文第二部分的內(nèi)容，設(shè)計一些時態(tài)填空，讓學生試著自己填寫。

（1）They?usually?______?(teach)?each?other?a?sport.

(2)?Jenny?______(go)?to?the?park?tomorrow.

(3)?Danny?alwys?_______?(think)?he?can?catch?the?ball.

(4)?This?morning?,?Jenny?and?Li?Ming______(buy)some?things?at?the?store.

(5)?They?_______(teach)??each?other?a?sport?yesterday.

(6)?Danny?______(think)?he?could?hit?the?ball.

4、學唱“What?did?you?do?”學會后，將學生分成兩組對唱，一問一答。

三、Class?Closing.

師生齊唱：“What?did?you?do?”結(jié)束課堂。??????

四、板?書?設(shè)?計?：??????????????

Lesson?4:?Where?Did?You?Go???

What?did?you?do?

teach---taught???buy---bought???think---thoughtlesson?5:?A?Basketball?Game教學目標??????

1、能聽說讀寫player,?game,?team,?win?和lose.學會?jump?up等短語。

2、能聽明白在比賽中一些簡單的指示，用win?和lose.表示比賽的結(jié)果，以及比賽中分數(shù)的表示等。

教具學具???????錄相機

一、Class?opening?and?review.

做游戲“Charades"以復習學生在前面已掌握的表示職業(yè)的詞匯。

這些詞有：teacher,clerk,?cashier,waitress,?waiter,?bus?driver等。

二、New?Concepts.

1、為學生播放一段籃球比賽的實況錄相。先為學生介紹比賽的雙方，引入新詞：player,?team和game.在講解這三個新詞時，可引學生利用對比的方法，總結(jié)字母發(fā)音的規(guī)律。

2、邊放錄相，邊為學生做現(xiàn)場解說，把課文內(nèi)容通過示范的形式展示給學生?？赐赇浵嗪?，總結(jié)如何介紹一場比賽，介紹一場比賽需要了解哪些內(nèi)容。比如：比賽的地點，時間，比賽的雙方對員，比賽中比分的情況，比賽的結(jié)果等。

3、學生自學課文。要求：找出文中有關(guān)比賽的內(nèi)容，畫出來。找學生讀出自己找出的有關(guān)語句。讓學生自己把畫出的語句讀兩次。

4、將全班學生分為若干組。在每組中，找出一個學生向其他學生介紹本組的隊員和比賽情況，并在最后根據(jù)比分的多少，判斷出誰勝誰負。每組可根據(jù)自己的特長，選取不同的比賽內(nèi)容。本組練習以后，老師組織各組學生在班內(nèi)表演。

表演前老師提出要求：

（1）介紹本組表演的游戲名稱。

（2）介紹本組的隊員分組或分工情況。

（3）向大家匯報比賽的比安情況。

（4）裁判勝負情況。

各組表演完后，大家共同找出表演最好的一組，講解最好的一個同學。并說明他們分別好在什么地方。

三、Class?closing.

老師向同學們提出希望，希望同學們在課下多做這樣的比賽活動，用于練習鞏固本節(jié)所學內(nèi)容。

四、板?書?設(shè)?計??：?????????

Lesson?5:?A?Basketball?Game????

This?is?a?basketball?game.

This?is?blue?team.

This?is?orange?team.It's?78?to?78!

The?blue?team?win!?The?orange?lose.

五、課后反思：本節(jié)課，由于我的聲情并茂，學生對英語的興趣，我們配合的很好，繼續(xù)發(fā)揚。lesson?6:?Who?Won?教學目標：1、知識技能：能說聽讀寫won?和lost。會運用Whatdidyoudo？2、過程與方法：通過學單詞，培養(yǎng)學生口語表達能力。能用語言表達過去已發(fā)生的事情，并能用一段話試著寫出來。通過創(chuàng)設(shè)情景，綜合運用所學語言進行交流，培養(yǎng)學生在實際生活中綜合運用語言的交際能力和對語言的應變能力。3、情感態(tài)度：讓每一個學生都能積極主動參與教學活動，發(fā)揮學生主觀能動性，從而使他們更加熱愛英語學習，增強學習英語的信心。培養(yǎng)學生敢于表達自己的勇氣和勇于改錯的精神教學重點：能聽、說、讀、用句型：Whatdidyoudo？和單詞wonlost.教學難點：學生能根據(jù)具體的情況進行問答。教具學具：錄音機磁帶教學過程：

一、Class?opening?and?review.???

用“What's?wrong?”游戲的形式來復習學過動詞的過去時，進行時和將來時結(jié)構(gòu)。?

1、I?am?wash?the?dishes.?

2.?I?see?him?yesterday.?

3.?I?go?to?the?park?tomorrow.

二、New?Concepts.???

1.學生自學課文。要求畫出不理解的詞語或句子。學生提出來不懂的地方，老師加以解答，學習win和lost的過去式。2.?聽課文錄音，了解大意。??

3.學生分組分角色讀課文。???

4.對話練習。老師提問：“What"?did?you?do?yesterday?"給學生一定的時間思考后，把學生分成幾組，每個學生在本組內(nèi)說一說昨天都做了什么，其他同學負責評定，指出句子出現(xiàn)的錯誤，老師巡回指導，最后，本組選派一名代表，向全班同學說一說。???

5.寫話練習。根據(jù)剛才回答的What"?did?you?do?yesterday?"，汲取其他同學的長處，改正自己的不足，把這些內(nèi)容寫成一段話。???

6.選取幾名同學的短文，朗讀給全班同學聽。師生共同發(fā)現(xiàn)短文的優(yōu)點，并指出不足之處或提出自己的見解，有錯誤的，盡量讓學生們?yōu)橹恼蠋熯m當加以指導。

三、Class?Closing.

要求學生把自己寫的短文交上來，老師課下批改。???

四、板?書?設(shè)?計：?????????????

Lesson?6:?Who?Won????

win--won???lose--lost?

What?did?you?do?yesterday?

Lesson7Areyoureadyforaquiz?一、教學目標1、知識目標帶領(lǐng)學生復習本單元的重點內(nèi)容：①重點詞匯：any,heavy,lightorbought,taught,thoughtsport,basketball,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,game,player,teamcatch,throw,hit,need,win,lose②重點句型：—Whatdidyoudo?—I/We____.③過去時的應用。2、能力目標要求學生能夠靈活運用所學知識談論與運動相關(guān)的話題。3、情感目標使學生明白體育運動的好處和重要性，鼓勵學生積極參加體育運動。二、教學重點、難點：1、教學重點：回答本課問題。2、教學難點any,heavy,light,or,bought,taught,thought,sport,basketball,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,game,player,team,catch,throw,hit,need,win,lose—Whatdidyoudo?—I/We____.過去時的應用。三、教具準備：磁帶、錄音機四、教學過程1、Classopeningandreview2、Playagame“What’smissing?”（規(guī)則：把詞匯卡片豎放在教室前面，告訴學生看1分鐘的卡片后閉上眼睛,然后教師移開一張卡片。讓學生睜開眼睛，設(shè)法指出教師移走了哪張卡片。提問每個學生讓其說出移走的卡片的名稱，直到猜對正確答案為止。讓學生重新看到那張移走的卡片，并把它放回原處。那名猜對正確答案的學生可以在移走另一張卡片，讓大家接著猜。）3、討論lesson7:的這幾幅圖片。（這幾幅圖片和問題都是本單元的重點知識，讓學生討論根據(jù)圖片來描述不僅鍛煉了孩子的口語表達能力，同時也復習了前面的知識。）4、聽課文錄音。因為聽力對于學生來說也很重要，安排這樣一個練習，不僅強化了學生的知識，同時聽力也得到了鍛煉。5、練習Studentbook：Lesson7Homework：《ActivityBook》五、練習題（一）選擇題：1Whatsportdoyoulikebest?Iliketo()best.a,playthebadmintonb,playbadmintonc,playtheguitard,playtheping-pong2wouldliketolearntoplayping-pong?()a,Yes,Idob,No,Idonotc,Yes,Iwould.d,Yes,Ican3.JennyandLiMing()somethingatthestoreyesterdaymorning.A.boughtB.thoughtC.buy（二）寫出相對應的過去式：playhavegoteachhithurtwantthinkbuyLesson8Again，please！教學目標知識目標帶領(lǐng)學生復習本單元的重點內(nèi)容：①重點詞匯：any,heavy,lightorbought,taught,thoughtsport,basketball,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,game,player,teamcatch,throw,hit,need,win,lose②重點句型：—Whatdidyoudo?—I/We____.③過去時的應用。能力目標要求學生能夠靈活運用所學知識談論與運動相關(guān)的話題。情感目標使學生明白體育運動的好處和重要性，鼓勵學生積極參加體育運動教學重、難點any,heavy,lightorbought,taught,thoughtsport,basketball,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,game,player,teamcatch,throw,hit,need,win,lose—Whatdidyoudo?—I/We____.過去時的應用。教學過程一、Classopeningandreview盡量采用游戲的方式帶領(lǐng)學生復習。二、Newconcept1．以討論話題的方式引入本課Talkaboutyourfavouritesportstotheclass.在話題討論的過程中涉及到的本單元的重難點知識有條理的進行板書，如幫助學生總結(jié)歸納單詞的記憶方法:heavy---lightsport(s):basketballping-pong……catch---throwname---gamemany----anylose----winplay----playershort----shorts2．對話的方式復習三種時態(tài)師：Whatsportsdoyouliketoplay?Ss:Iliketoplay……T:GuessWhatsportsIliketoplay?(師做出相應的動作)Ss:Youliketoplayping-pong.T:Iamplayingping-pong.YesterdayIplayedping-pong.TomorrowIamgoingtoplayping-pong.Whataboutyou?Ssimitatetheteacher.3．針對本單元的重點知識出一個小型的測試卷對學生進行檢測。寫出下列的過去式buy__________teach_________think___________win__________lose___________play___________watch___________寫反義詞。win________lost___________light___________catch_________選擇填空。()1.Thisballis_______,Icanthrowiteasily.A.lightB.heavyC.hard()2.JennyandLiMing________somethingatthestoreyesterdaymorning.A.boughtB.thoughtC.buy()3.DoyoulikethisT-shirt________thatT-shirt?A.andB.asC.or按要求完成句子。1.Whatdidyoudoyesterday?(回答問題)2．WhatisJennydoingnow?(用打籃球回答)四．板書設(shè)計Lesson8：Again，please！heavy---lightsport(s):basketballping-pong……catch---throwname---gamemany----anylose----winplay----playershort----shortsWhatdidyoudo?I/we_______.Lesson9?Alwayseatbreakfast!

一、教學目標：

（一）知識：

1.鞏固內(nèi)容：

always,sometimes,usually,never等表示頻度的詞匯。

2.掌握四會詞匯和句型：

①healthy,strong,weak,week

②—Howoftendoyou____?

—____timesa____.

（二）能力：

學生能用所學詞匯句型說出有關(guān)健康的句子。

（三）情感：

幫助學生明白早餐的重要性，培養(yǎng)學生關(guān)注健康、關(guān)心他人的品質(zhì)。

二、教學重點、難點：

重點：四會詞匯和句型

難點：—Howoftendoyou____?—____timesa____.句型的理解和運用。

三、教具、學具：

圖片、錄音機、

四、教學過程：

ClassOpeningandReview

???Greeting.

Playagame:Never,Never

KeyConcepts

①healthy,strong,weak,week

②—Howoftendoyou____?

—____timesa____.

Introduce

Usepuppetstorole-play“healthy”,“strong”,”weak”and“sick”.

P1:(Sad,coughing.)Ifeelsick.Sick.Sayit,please,class.

C:Sick.

P2:(Happy,energetic.)Idon’tfeelsick.Ifeelhealthy!Healthy.Sayit,please.

C:Healthy.

P1:Iamweak.Look!(Trytocarryachair,butcan’t.)Thischairistooheavy.Iamweak.Weak.Sayit,please.

C:Weak.

P2:Notme.Iamstrong.(ToPuppet1.)MayIhelpyouwiththatchair?(Carryit.)There!Thechairisheavy,butIamstrong.Strong.Sayit,please.

C:Strong.

Showthepicturesandintroducethesewords.

Write?“healthy”,“strong”,”weak”and“sick”ontheblackboard.Askthestudentstrytotranslatethem.

Drill

Askthestudentstosaywhoisstrong/healthy/weak/sick.

StudentbookNo.1

Introduce

T:Everyonewantstobestrongandhealthy.Doyou?Let’slearnwhattodo.First,alwayseatbreakfast.Becauseit’sgoodforyou!Doyoualwayseatbreakfast?Let’slook.Hereisachart.?Thisisaweek.Therearesevendaysinaweek.Whatarethey?(SayMonday,Tuesday……)

T:Whendidyoueatbreakfastlastweek?

Sunday?Monday?Tuesday?Wednesday?Thursday?Friday?Saturday

Student1??????

Student2??????

……??????

IntroduceHowoftendidyoueatbreakfastlastweek?Once/Twice/Threetimes/……aweek.

Studentbookandaudiotape

Playtheaudiotapeandanswerthequestions:

HowoftendidDanny/Kim/LiMingeatbreakfastlastweek?

Practice

T:Wecansayotherthings.Forexample:Howoftendoyouplayping-pong?

Askthestudentstosaysomesentences.

Askthestudentstomakeupappropriatesentencesabouthowoftenandmakeupachart.

?Askthestudentstointroducetheircharts.

??Activitybook.

??Classclosing.

??五、板書設(shè)計

?????????????????Lesson9:Alwayseatbreakfast!

????????????????????????????

圖片

???????????????????????????????????????????Strongandhealthy??????????????圖片

??????????????????????????????Weakandsick????????????—Howoftendoyou____?

—____timesa____.????

?????????????(Onceaweek;????Twiceaweek.)

六、練習：

(一)填空：

1.Ialwayseatbreakfast.Iam______and_______.

2.LiuHongnevereatsbreakfast.Sheis_______and______.

(二)寫句子：

WritethreesentenceswithHowoften________?

Lesson10?AlwaysBrushYourTeeth!

一、?教學目標

A.知識目標

1．?Reviewandusethekeywords:beforeandafter.

2．?Studentscanread,listen,sayandwritethevocabulary:teeth,brushyourteeth,face,washyourface,comb(yourhair).

3.Importantsentence:Whatdoyoudobefore/after____?

B.能力目標

1、學生能夠正確運用短語brush…teeth,wash…face,comb…h(huán)air,并知道人稱的變化。

2.能夠掌握before,after的用法。

C.情感目標

??????通過學習，學生能對本課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，主動參與教學活動，認真理解短文內(nèi)容，并養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。

二、重難點

?after,before,teeth,face,brush,comb

三、教學準備

Objects(toothbrush,comb…)?word-cards,clock

?四、學具準備

paper,clock,marker

五、教學過程

(一)ClassOpeningandReview

1.Greeting:Goodmorning,class!Howareyou?How’stheweathertoday?

2.Review：Lookatsomepicturesandactions,askseveralquestions

Howoftendoyou____???Whatdoyoudo___?

設(shè)計意圖：在游戲中復習已經(jīng)學過的單詞，避免枯燥乏味的單純記憶，讓學生自己主動的記憶。

3.Singasong:IntheBathroom.(Reviewthenamesaboutbody)

(二)Newconcepts

Step1:Introduce:

Showthecardstoremember“teeth,face”

T:Doactionstointroduce“brushyourteeth”and“combyourhair”

設(shè)計意圖：用實際動作演練介紹單詞，學生既愛學，又學的快，理解的容易。

T:Look,it’s6:30,Ioftenbrushmyteeth.

?Then,Iwashmyface.

T:Whatdoyoudo???Whatareyoudoing?

Step2:Playagame:Guess

Reviewthephrasessuchas“eatbreakfast,getup,wash…h(huán)ands,wash…face,brush…teeth,comb…h(huán)air”

Step3:Demonstrate:Drawthreeclockstoshow:

6:45??????????7:00????????7:15

7:00???Iwanttoeatbreakfastat7：00.

6:45???BeforeIeatbreakfast,Ibrushmyteeth.

7:15???AfterIeatbreakfast,Igotoschool.

設(shè)計意圖：通過出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在意義的、生動有趣的情景中接觸所學的新內(nèi)容。

T:Let’srepeat,beforeandafter.

Canyousaysomesentenceswiththesetwowords?

Practiceingroups.Show

設(shè)計意圖：通過小組中的互相練說，克服學生一個人怕說錯的思想，在集思廣義中說出自己能想到的句子，同時不限定于一個句型，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。在小組練習中，提高了學生發(fā)言的積極性，說的機會也增多了，加上教師或基礎(chǔ)好的學生的及時指導，學生的表達能力也會有所提高。

Playtheaudiotapeandreadthedialogue,checkupunderstanding.

Showtheexercises:Listenandorder

(?)Jennywakesup.??

(?)Jennybrushesherteeth.

(?)Jennyeatsbreakfast.

(?)Jennywashesherfaceandhands.

(?)Jennycombsherhair.

(?)Jennygoestoschool.

設(shè)計意圖：在聽的過程中為孩子預留了任務，符合英語課標中提倡的任務型教學，并且能引導學生注意聽得重點內(nèi)容，為他的學習提供了方向。

(三)Classclosing

ActivityBook:No2Listen.Answerthequestions.

Exercise

寫出下列單詞的反義詞

1、weak----??????2.sick---?????3.this---?????4.that---

5.near---?????????6.quiet---?????7.fast---?????8.before---

?回答問題

1．?????????Howoftendoyougotoschool?

2．?????????Howoftendoyouwashyourface?

3、?????????Whatdoyoudobeforeyoueatbreakfast?

4、?????????Whatdoyoudoafteryoueatsupper?

寫出下列短語

1．洗臉????2、刷牙????3、梳頭??????4、吃早飯

Lesson11：ThisIsGoodforYou

一、?教學目標：

1、?知識技能：（1）學生能夠聽、說、讀、寫單詞：bones,muscles,skin并能用英語進行表達。

（2）?學生能復習掌握并實際做對話：What`syourfavouritefruit？Myfavouritefruitis??????????。

（3）?學生能夠聯(lián)系舊知結(jié)合新知掌握課文中的重點單詞和句子。

2、?過程與方法：通過師生、生生間的問答練習、游戲等活動，使學生在輕松、活躍的課堂中獲得知識。

3、?情感態(tài)度：通過學習本單元的前三篇課文，學生知道什么是對身體健康有好處的，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

二、?教學重點：

（1）學生能掌握四會單詞：bones,muscles,skin。

（2）?并且能夠運用句型What`syourfavouritefruit？Myfavouritefruitis??????????。

做對話。

三、?教學難點：

學生能夠理解運用身體健康的句子。

四、?教具準備：

實物水果、食物卡片、CAI課件等。

五、教學過程：

教?學?設(shè)?計?設(shè)計意圖

（1）ClassOpeningandReview

a．Greeting:

Goodmorning,everyone!

…….

b．Reviewwords：apple,banana,grapes,orange,melon,strawberrywithrealobjectsandmakedialogue:What`syourfavouritefruit？Myfavouritefruitis??????????。

c.game:dotheactivity

eg.Washface,washhand,combhair,getup,eatbreakfast……

（2）Newconcepts

a．Demonstrate:bones,muscles,skinwithsomepicturesonthecomputer.AsktheSstopaymoreattentionto“s”.LeadtheSstoreadthesenewwordsseveraltimes.

b.Introducethesentencesofpart1onthecomputertoo.Playtheaudiotapepart1astheSsfollow.ThenasktheSstodiscribethe?pictures.c.Practice:listentotheradioandfillintheblank:

★?Theseare???????.Forstrong???????,youneedto?eatfoodsthataregoodforyou。????

★?Thisisa????????.Forstrong????????,youneedexercise.

★?Thisis????????.Healthy??????isclean???????.

d．game:ShowsomepicturesoffoodandlettheSstodividethem:whichoneisgoodfor?youorbadforyou.Andthisfoodgoodforyouisgoodfood.

justlike?:fish,fruit,meat……e.Discussion:AskSstomakeadiscussofwhatgoodforyourhealthis.Thenshowthesentence:Ahealthybodyhashealthybones,musclesandskin.Blackboarddesign：

Lesson11：ThisIsGoodforYou

bones??muscles??skin

What`syourfavouritefruit？

Myfavouritefruitis??????。

Exercise：

1．寫出下列短語：

洗臉?刷牙?梳頭?吃早飯

2．寫單詞：

Theseare???????.（骨頭）

Thisis????????.（皮膚）

Thisisa????????.Forstrong????????,youneedexercise.（肌肉）

Ahealthybodyhashealthy????????

?????and?????.?????

3.回答問題：

What`syourfavouritefruit？?用游戲作為教學開頭，活躍課堂氣氛。復習了以前學過的單詞，為后半部分教學做好鋪墊。

用CAI課件上的圖片和身體的肢體去表達骨骼、肌肉、皮膚等單詞的含義。

使教學內(nèi)容更簡單、更直觀，學生更容易理解和接受?；钴S了學生的腦思維，將身體部位和英語單詞有機結(jié)合起來，學生學起來比較感興趣。聽音做事是英語課堂教學中一種很有效的途徑，也是練習聽力的一種有效的方法，做到了聽和寫的結(jié)合。利用游戲使學生認識到什么食物是對身體有好處的，什么食物是對身體有害的。給學生創(chuàng)造一個快樂的學習環(huán)境。

小組合作并討論，在復習舊知的基礎(chǔ)上總結(jié)鞏固新知。Lesson12:EatYourVegetables!

???????????????????????????????

Teachingcontent?Studentbook8Unit2Lesson12:EatYourVegetables!Grade?GradeSix

Teachingtime?40minutes

Teachingobjectives?1.?使學生能聽、說、讀和寫詞匯：cabbage,onions,month。

2.?使學生能夠描述自己日常的飲食。

3.?能完成有關(guān)飲食的調(diào)查表。

Teachingmaterial

analyses?Teachingfocalpoints?1、使學生能聽、說、讀和寫詞匯：cabbage,onions,month。

2、使學生能夠描述自己日常的飲食。

?Teachingdifficultypoints?1、能完成有關(guān)飲食的調(diào)查表。

2、能夠在日常生活中，恰當?shù)氖褂肏owoften…?句型。

Teachingaids?taperecorderandtape,vegetables,CAI.

Teachingsteps

??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????Warming-upandrevision:

一、Greeting.

二、利用詞匯卡片復習：beverage、meat、fruit。

Newconcepts:

一、?學習cabbage、peas、onions.

1、?利用謎語學習peas。

Theyaresmall.

Theyaregreen.

Theyliveinthehouse.

Whatarethey?

2、?使用實物學習cabbage、onions。

⑴?Putthecabbageinthebox.Letstudenttouchandguess.Whatisit?

⑵?Thestudentstalkaboutthecabbage.Forexample:Whatcolourisit?Heaveorlight?Doyoulikecabbage?

⑶?Puttheonioninthebox.Letstudenttouchandguess.Whatisit?

⑷?Thestudentstalkabouttheonion.

二、練習對話。

1、?T：Howoftendoyoueatpeas?

S:?Onceaweek.

T:?Howoftendoyoueatcabbage?

S:?…

2、?小組練習對話。

3、?聽錄音并完成下表。（不看書）

HowoftendoesDannyeat

?day?week?month?year

donuts?????

cabbage?????

peas?????

onions?????4、?訂正上表，并讓學生描述內(nèi)容。

三、?小組練習，用調(diào)查表的形式調(diào)查一位同學的飲食習慣。

a)?小組調(diào)查并填表。

b)?展示各組表格。

c)?描述并評論同學飲食是否健康。

四、?出示健康飲食表。

a)?出示一張小學生健康飲食表。

b)?談論飲食表。

c)?對照飲食表說說自己飲食有哪些不好的習慣？

五、?Homework。

制作一張適合自己的健康飲食表。

六、Classclosing.

板書：

Lesson12:EatYourVegetables!

HowoftendoesDannyeat

?day?week?month?year

donuts?????

cabbage?????

peas?????

onions?????

Exercises:

一、Choosetherightanswerstothequestions.

1.?Whatcolouriscabbage???????????????(?)

2.?Whendoyouwakeupeveryday????????(?)

3.?Doyoulikepeas????????????????????(?)

4.?HowoftendoesDannyeatdonuts???????(?)

5.?Whatdoyoudobeforesupper??????????(?)

A.?Iwakeupat7:00inthemorning.

B.?Dannyeatsdonutsabouttwiceaday.

C.?It’sgreen.

D.?Ioftendomyhomework.

E.?Yes,Ido.

二、Writethewordsinthecorrectorder.

1.do,how,eat,often,you,onions

????_________________________________

????2.like,would,some,you,cabbage

????_________________________________

1.?eat,I,month,a,about,peas,twice

Lesson13：Exercise

教學目標：

1、Studentscanread，write，sayandaurallyunderstandthevocabulary：minutes，hours，exercise

???2、教授歌謠“Everyone,Everyone,ReachupHigh”?使學生能跟著節(jié)拍邊做動作邊說歌詞。

???3、通過本課教學，使學生了解健康的生活方式應加強體育鍛煉。

教學重、難點：

1、掌握本課四會單詞:minutes,hours,exercise?是重點。

???2、如何在實際中靈活運用Howmuch/Howmany/Howoften是難點。

教具、學具：

一個帶有分針的鐘表、錄音機、課文錄音帶。

教學過程：

一、ClassOpeningandReview：

??????????1、Play“?WhatTimeIsIt”toreviewhowtosaytimes.

??????????2、Play“SimonSays”toreviewactionsandphrasessuchas：rideabike,walk,run,jump,playping-pong等。

?二、KeyConcepts：1、Introduce：

?????????(1)?Demonstrate“minute,hour”withabigclock.

?????????(2)?Demonstrate“exercise”withfivevolunteers.Askeachvolunteer(inawhisper)toperformanaction(usetheactionsrecommendedfor“SimonSays”above.)Asktheclasstoguesswhatheorsheisdoing.Thenaskallthevolunteerstoperformtheiractionsatthesametimeandleadadialogue：

T:Look!Theyareexercising!(Pointtoeachvolunteer)?Ridingabike

?isexercise.Playingping-pongisexercise.Walkingisexercise.Whatelseisexercise?(Pointtothenextvolunteer.)?__ingis...

??????C:…exercise.

??????T:Right!(Pointtothefinalvolunteer.)?And__ingis…

??????C:?…exercise.

??????T:Verygood!

2、UsetheStudentBookandAudiotape:

(1)《教科書》第一部分T：Exercisehelpsmakeyourbodyhealthyandstrong.出示問題：Whatisexercise??Howmuchexercisedoyouneed?學生邊看書邊聽課文錄音，同桌討論后回答?；卮鸬谝活}引出動名詞短語作主語這一知識點，板書：Ridingabike/Walkingtoschool/Running/Playingping-pongisexercise.回答第二題時引出Howmuch與Howmany的區(qū)別，并利用鐘表演示使學生能回答:?Howmanyminutesarethereinanhour?/Howmanyminutesmakeanhour?

(2)《教科書》第二部分出示問題：HowmanyminutesdoseDannyexercise?HowoftendoseDannyexercise??HowmanyminutesdoseDannywalktoschool?聽課文錄音小組討論后得出結(jié)論：Dannyneedstogetmoreexercise.采取多種方式操練：同桌對話、小記者采訪的形式詢問同學們的鍛煉情況，在活動中復習并鞏固句式的運用，深刻領(lǐng)悟鍛煉的重要性。

3、Practice:Teach“Everyone,Everyone,ReachupHigh”inNumber3of?thestudentbook.

(1)Playtheaudiotape,thestudentsfollowwordsandpicturesintheirbooks.

(2)Teachlinebyline,studentstorepeat.

(3)Finallyplaytheaudiotapeagain,studentschantalonganddotheactions.

(4)各組選派一名臺前表演。

三、ClassClosing:

Homework:(1)畫出一些動作或盡量用動作表演出來來練說:___ingisexercise.

?????????(2)課余將所學chant帶動作表演給家人或朋友。

?????????(3)?Makeachart:了解身邊人的鍛煉情況。

板書：??????Lesson13??Exercise

????????????Sixtyminutesmakeanhour!

?????????Ridingabike

?????????Walkingtoschool????is?exercise

?????????Running

?????????Playingping-pong

習題：

一、Fillintheblanks.

?????1、_____helpsmakeyourbodyhealthyandstrong.

?????2、Sixtym_____make?anh____.

?二、根據(jù)答句補全問句：

?????1、_________exercisedoyouneedaday?

???????I?needabouttwentyminutesofexerciseaday.

?????2、__________minutesdoyouneedtowalktoschool?

???????I?needaboutfiveminutestowalktoschool

?????3、___________doyouplayping-pong?

???????Iplayping-pongthreetimesaweek.

Lesson14?WorkHard教學設(shè)計?????????????

教學目標：

1.?知識方面：能聽、說、讀、寫和正確運用high、low和homework等單詞。

2.能力方面：能夠在日常生活中靈活運用所學的詞匯和句型。

Howoftendoyou???????????????

_______?timesa????????.?????????????????????????????

Howmanyminutesdoyou_____?____?

About____minutes.

3.情感態(tài)度，價值觀：通過分組練習、游戲培養(yǎng)學生合作互助精神、通過本課主題培養(yǎng)學生健康的生活觀念。

教學重難點：

1.使學生聽寫詞匯homework、high、low、等單詞

2.使學生能靈活、運用并練習句型。

???How??often??do?you___?___?

???About?____minutes.

教學過程：

Step1Warming-upandrevision

一、Greeting.

二、Chant.（內(nèi)容）

Everyone，everyone.?

reachuphigh，high、high、high.

everyone,?everyone.

bend?low,?low、low、low.

Step2?New?Concepts

一、出示單詞卡high、low把high貼在黑板的高處low貼在低處。讓學生在手里隨意拿一樣東西，聽教師的口令練習high、low.然后同桌練習。

二、觀看幻燈，出示李明寫作業(yè)的圖片，放在屏幕的上方。提問：Is??it??low????What?is?he?doing?引出homework,進一步提問家庭作業(yè)還有那些形式。陸續(xù)出示所有圖片，問What?do?they?do??????Do?they?work?hard??引出work?hard?讓學生說出自己最喜歡的事。問學生How??Howmany?minutes?do?you___??????