小學(xué)生輔導(dǎo)(十篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)生輔導(dǎo)(十篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，確定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是我為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)生作文輔導(dǎo)篇一

我們知道現(xiàn)在好多年輕人都為了自己的夢(mèng)想和理想都不得不離開(kāi)家、離開(kāi)父母去追求，但他們的心都時(shí)時(shí)刻刻的牽掛著家里面的人，這份感情是割舍不掉的牽掛。

當(dāng)然，也會(huì)有少部分的家庭會(huì)出現(xiàn)親子關(guān)系不合的現(xiàn)象，究其根源我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，絕大部分是父母疏于對(duì)孩子的關(guān)心照料或是孩子的身心健康受到了一定的影響才會(huì)造成如此現(xiàn)象的原因。

湖南衛(wèi)視之前播的《變形記》恰恰是反應(yīng)了這一現(xiàn)象的存在，最終也通過(guò)“改變〞使家庭關(guān)系變得緩和起來(lái)了。好多家庭關(guān)系“結(jié)冰〞的原因就是缺少陪伴和溝通，只要雙方各退一步，共同努力，“破冰〞勢(shì)在必得。

自從我放暑假在家的這些日子里，我媽每天晚上都會(huì)去公園散溜達(dá)，她許是一個(gè)人有些無(wú)賴(lài)，就每次都來(lái)勸我一起去，但我內(nèi)心是抗拒的，由于我十分懶，不想出門(mén)。最終經(jīng)過(guò)她苦口婆心的勸導(dǎo)，我還是折服了，每天晚上都陪她溜達(dá)。

一路上我們也會(huì)聊一些話題，她也會(huì)開(kāi)導(dǎo)我一些在生活上的煩擾和困難，教我怎么怎么樣去做，不要荒廢時(shí)間，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)等。也會(huì)聊一些八卦話題，兩個(gè)人之間的感情也在逐漸升溫。這要是換做以前，我基本上都是窩在房間里玩手機(jī)，很少跟父母一起閑聊。這也讓我深刻意識(shí)到了陪伴有多重要。

小學(xué)生作文輔導(dǎo)篇二

今天是烏龜爺爺?shù)纳眨瑒?dòng)物們都知道。他們正忙著給烏龜爺爺準(zhǔn)備生日禮物。

小貓先去抓了大量又大又肥的魚(yú)。它來(lái)到了海邊，但是那里沒(méi)有船。我能怎么做呢？小貓想出了一個(gè)好主意。他從大象叔叔那里買(mǎi)了一雙鞋。小貓用其中一只鞋當(dāng)船，用魚(yú)竿當(dāng)槳。他高興地劃到烏龜爺爺家。

兔子先摘了一些蘑菇，然后去花園摘了一束最美的花作為生日禮物。他來(lái)到海邊，想去烏龜爺爺家，但是沒(méi)有船，他能怎么辦？當(dāng)兔子的眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，它有了一個(gè)好主意。他趕快去地里找了一個(gè)又大又圓的西瓜，把它切成兩半。兔子吃完了里面又甜又好吃的果肉，拿它當(dāng)船，拿一個(gè)大蘿卜當(dāng)槳。它也開(kāi)心地出發(fā)了。

松鼠拿著松果，拿著帽子船，劃走了。

烏龜爺爺收到了這么多禮物，他欣喜若狂。

小學(xué)生作文輔導(dǎo)篇三

一年四季中有許多美好的節(jié)日，譬如，尊重教師的教師節(jié)，紀(jì)念屈原的端午節(jié)，合家團(tuán)聚的中秋節(jié)，舉國(guó)慶祝的國(guó)慶節(jié)。我卻想設(shè)立一個(gè)“文明節(jié)〞。

我為什么要設(shè)立文明節(jié)呢？由于現(xiàn)在大量人們都隨地吐痰，接著就會(huì)粘在地上；有大量人們亂扔垃圾，都不扔進(jìn)垃圾箱，有的甚至扔在草坪上，破壞了植物的生長(zhǎng)；還有大量男人喜歡抽香煙，抽好的香煙就隨地一扔，香煙里剩下的煙絲就會(huì)隨著風(fēng)四處飄蕩，這樣就會(huì)破壞自然環(huán)境，污染新鮮的空氣。我想設(shè)立一個(gè)文明節(jié)，使人們都做文明人，祝今后和諧美好。

在這一天里，路旁會(huì)豎起醒目的牌子，上面寫(xiě)著：阻止吐痰。人們想吐痰，但是對(duì)牌子瞥一眼就會(huì)趕快中止。在抽煙區(qū)里，又就會(huì)豎起一個(gè)牌子寫(xiě)著：抽煙請(qǐng)到抽煙區(qū)。男人們就會(huì)自覺(jué)地走到抽煙者，有序地排隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)抽煙，抽好后就會(huì)把香煙扔進(jìn)垃圾箱。在垃圾箱旁邊還會(huì)豎起一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著：請(qǐng)把垃圾裝進(jìn)垃圾箱，感謝協(xié)同。人們就會(huì)自覺(jué)地把垃圾扔到各個(gè)垃圾箱里，這樣空氣就會(huì)新鮮了。

我多么渴望“文明節(jié)〞快點(diǎn)到來(lái)?。?/p>

老師點(diǎn)評(píng)：為“文明小衛(wèi)士〞點(diǎn)贊！你介紹了想設(shè)立“文明節(jié)〞的原因，揭露種種不文明現(xiàn)象，令人痛心。接著，描寫(xiě)了不同場(chǎng)景中人們文明程度的提升。很好！假使表現(xiàn)形式再多樣一些就更好了！

小學(xué)生作文輔導(dǎo)篇四

一大早一只公雞的啼鳴聲打破了寧?kù)o，可是我的爸爸媽媽還在睡覺(jué)。

他們一起來(lái)，我們就準(zhǔn)備上山了，這座山上有一座石頭館，里面有三個(gè)金礦。展示館里那一粒一粒的石頭真像繁星閃爍，里面除了鉆石，還有各式各樣的石頭，像孔雀石、黃金等美麗的石頭在展館里閃著光。

我們參觀完石頭館就開(kāi)始爬山了，中午我們?cè)谏缴铣粤水?dāng)?shù)氐拿朗常缓笪覀內(nèi)チ松虡I(yè)街，街上人山人海。大家東逛逛西逛逛，我在轉(zhuǎn)角處看到一只大貓和一只小貓。大貓一看見(jiàn)我們就跑了，而小貓呢，小貓還在他的夢(mèng)鄉(xiāng)里呢？

接著我們一家人繼續(xù)溜達(dá)，漸漸地月光照在大地上，此時(shí)此刻我們已經(jīng)到了山頂，我又看到之前的那只可愛(ài)的小貓，看來(lái)它在找那只大貓。我覺(jué)得我和這只貓十分有緣分。我們一家人繼續(xù)走著，看到湖面上有個(gè)月亮，那輪月亮是那么美那么美那么美。

皎潔的月光鋪灑在大地上，我們終止了一天的旅行，睡前我還在祈禱，希望那只小貓能夠找到它的媽媽。

小學(xué)生作文輔導(dǎo)篇五

開(kāi)頭要引人入勝，激發(fā)讀者閱讀的興趣。文章記敘了同學(xué)們幫洗鼻血這樣一件事，從而透露了同學(xué)們相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，生活在集體中多么幸福。這一中心。作文開(kāi)頭的方法，還有好多，像引用法，敘事法，故事引入法，提出問(wèn)題法等等，不同體裁，不同內(nèi)容的文章要行選用不同的開(kāi)頭方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的開(kāi)頭方法。你看，同樣一篇文章就有不同的開(kāi)篇方法。因此，一篇文章怎樣開(kāi)頭，采用哪種方法，一定要從文章中心表達(dá)的需要出發(fā)，適應(yīng)不同體裁的特點(diǎn)做到別致明快，言簡(jiǎn)意賅。俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，我們只要把握作文開(kāi)頭的方法和技巧，聯(lián)系實(shí)際，勤于練習(xí)，就能寫(xiě)好開(kāi)頭，為寫(xiě)好全文打下基礎(chǔ)。

開(kāi)頭的方法好多，常見(jiàn)有：

1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。

這種方法是文章一開(kāi)頭，就直入正題，把文章所要表達(dá)的主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜?lái)，讓讀者一看就知道這篇文章描寫(xiě)的是什么人、什么事、什么活動(dòng)。這種開(kāi)頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會(huì)跑題。例如《課間十分鐘》一文開(kāi)頭：

下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參與自己喜歡的課間活動(dòng)，校園里即刻沸騰起來(lái)。這個(gè)開(kāi)頭就點(diǎn)明白時(shí)間——“下課〞，地點(diǎn)——“操場(chǎng)上〞，人物——“同學(xué)們〞，事情——“課間活動(dòng)〞。十分直截了當(dāng)。

2.提醒中心法。

這種方法是一開(kāi)頭就點(diǎn)明全文的中心，使讀者對(duì)文章的中心思想有一個(gè)明確的了解，我們看看下面的開(kāi)頭。

“生活在集體中間是幸福的，兩年前，我深深地體會(huì)到這一點(diǎn)。〞

這是《生活在溫暖的集體里》一文的開(kāi)頭，

3.描寫(xiě)引入法。

描寫(xiě)人物和景物來(lái)開(kāi)頭，這種方法就是描寫(xiě)引入法。描寫(xiě)人物就是在文章的開(kāi)頭，對(duì)人物的肖像、服飾、神態(tài)、等進(jìn)行描寫(xiě)，以達(dá)到人物在讀者面前樹(shù)立一個(gè)顯明形象的效果，描寫(xiě)引入法中還有一種是以描寫(xiě)景物來(lái)開(kāi)頭，也就是在文章的開(kāi)頭對(duì)故事情節(jié)所處的自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境必要的描寫(xiě)，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。

4.設(shè)置懸念法。

在寫(xiě)事的文章中，我們往往把事情的結(jié)果或文中的某個(gè)片段放在開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)，以引起讀者的疑問(wèn)，然后再記敘事情的起因和經(jīng)過(guò)，這種開(kāi)頭的方法叫設(shè)置懸念法。這種方法可以激發(fā)讀者猛烈的興趣，如《智斗奸商》一文的開(kāi)頭寫(xiě)到的：放暑假的其次天旱上，我和表姐一塊兒去買(mǎi)菜。走到菜場(chǎng)的北口，我就看前面好多人。我和表姐緊走幾步，也圍了過(guò)去……

5.對(duì)比法。

在文章的開(kāi)頭，把不同的人和事物或同一個(gè)人和事物的不同時(shí)間，不同方面的狀況作對(duì)比介紹。運(yùn)用對(duì)比法可以使描繪的形象更為突出，加強(qiáng)文章的表達(dá)效果，給人留下深刻的印象。

6.回憶聯(lián)想法。

由人、事、景、物、等引起回憶，聯(lián)想、引出下文，展開(kāi)情節(jié)，這種方法就叫回憶聯(lián)想法。運(yùn)用回聯(lián)想法開(kāi)頭，給人一種親切，自然的感受。

7.對(duì)話開(kāi)頭法。

以人物的對(duì)話開(kāi)頭。這種開(kāi)頭起筆自然，往往給人以新鮮的感覺(jué)。采用對(duì)話的形式開(kāi)頭，一定要把對(duì)話寫(xiě)得精彩有意義，緊扣中心。

怎樣寫(xiě)人

寫(xiě)人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。

在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。

要求寫(xiě)事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫(xiě)人的題目，文中的事必需為人服務(wù)。

寫(xiě)人為主的記敘文，就是要通過(guò)一件或幾件事，來(lái)表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。

寫(xiě)人的記敘文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實(shí)要求完整，而且要貫穿文章始終。

●通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人

通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人，尋常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫(huà)人物，對(duì)所寫(xiě)人物必需進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫(xiě)。

但是，從以事寫(xiě)人這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫(xiě)好。在寫(xiě)事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。

所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。

這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說(shuō)的“小中見(jiàn)大〞。

●通過(guò)幾件事寫(xiě)人

可以分成兩種狀況：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。

要注意：用幾件事寫(xiě)人，這些事可以是完整的，必需把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)，一一交代明白，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。

更多的是在一篇文章中，有的事詳寫(xiě)；有的事略寫(xiě)；有的事要求寫(xiě)得比較完整，有的事要求寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單。通過(guò)幾件事寫(xiě)人，同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理的描寫(xiě)。

●學(xué)會(huì)刻畫(huà)人物

寫(xiě)人的文章要會(huì)在敘事的過(guò)程中，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫(xiě)，也就是學(xué)會(huì)刻畫(huà)人物。

1.也叫肖像描寫(xiě)，是通過(guò)對(duì)人物的容貌、神情、衣著、神態(tài)、語(yǔ)調(diào)、外貌特征的描寫(xiě)。來(lái)透露人物性格的一種方法。

人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說(shuō)：通過(guò)外貌描寫(xiě)，使人物的形象更飽滿(mǎn)，能給讀者留下深刻印象；通過(guò)外貌描寫(xiě)，透露人物的身份；通過(guò)外貌描寫(xiě)，展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界；通過(guò)外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。

總之，外貌描寫(xiě)要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊湊協(xié)同。外貌描寫(xiě)要傳神，切忌臉譜化，反對(duì)那種部分主次，從頭寫(xiě)到腳、千人一貌的寫(xiě)法。

淺談如何寫(xiě)好作文的開(kāi)頭和結(jié)尾

作文的開(kāi)頭和結(jié)尾是閱卷老師閱讀的重要位置，因此打造一個(gè)精彩的開(kāi)頭和結(jié)尾，就會(huì)使文章出現(xiàn)“亮點(diǎn)〞，從而吸引閱卷老師的眼球，提高自己作文的分?jǐn)?shù)。

一、撰寫(xiě)一段精彩的開(kāi)頭，一見(jiàn)鐘情。

古人稱(chēng)文章的開(kāi)頭為“鳳頭〞，就是說(shuō)開(kāi)頭要美麗精良、別致貼切，要有創(chuàng)造力、震撼力、吸引力，讓閱卷老師一見(jiàn)鐘情，產(chǎn)生一種必欲讀之而后快的感覺(jué)。因此，下筆之前一定要精心構(gòu)思、反復(fù)琢磨，務(wù)求精工。

(一)設(shè)計(jì)題記，新人耳目

如有篇中考總分值作文《朋友，我要說(shuō)聲感謝你》，它的開(kāi)頭是這樣的：

緣，讓我與你相識(shí)在桂花爛漫的九月；夢(mèng)，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的四個(gè)春去秋來(lái)的日子里，友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙遜駕馭。一切的一切，讓我追尋與你共同走過(guò)的腳印?！}記

在這篇文章中，考生別具匠心地在正文前面設(shè)置了一個(gè)題記，既渲染了濃濃的氣氛，為全文定下了抒情的基調(diào)；同時(shí)又含蓄地交代了“我要說(shuō)聲感謝你〞的原因，巧妙地詮釋了文題。而且句式整齊，富有文采，很有感染力和吸引力。

(二)言彼意此，曲徑通幽

如中考總分值作文《美麗人生》的開(kāi)頭：

有的人喜歡把人生比作一條路，有的人喜歡把人生比作一杯酒，有的人信號(hào)把人生比作一團(tuán)麻。我卻喜歡把人生比作花。

在鋪陳了他人對(duì)人生的種.種理解后，小話鋒一轉(zhuǎn)，亮出了自己的觀點(diǎn)：“我卻喜歡把人生比作花。〞由此進(jìn)入文章的主體部分，可謂言此意彼，欲擒故縱，曲徑通幽，韻味悠長(zhǎng)。

(三)鋪陳排比，蓄勢(shì)待發(fā)

有一篇題為《門(mén)》的優(yōu)秀作文，是這樣開(kāi)頭的：

綠色推開(kāi)了春天的門(mén)

雷雨推開(kāi)了夏天的門(mén)

果實(shí)推開(kāi)了秋天的門(mén)

瑞雪推開(kāi)了冬天的門(mén)

書(shū)籍推開(kāi)了知識(shí)的門(mén)

聰慧推開(kāi)了理想的門(mén)

理想推開(kāi)了成功的門(mén)

聽(tīng)，四處都是開(kāi)門(mén)的聲音……

本文開(kāi)篇，連續(xù)用了8個(gè)結(jié)構(gòu)一致、含義雋永的句子，從不同角度賦予了“門(mén)〞獨(dú)特的寓意，既透露了“門(mén)〞的豐富意蘊(yùn)，又形成了一種層層遞進(jìn)、不可遏止的雄渾氣勢(shì)，自然引出了下文“推開(kāi)人生之門(mén)〞的主題。

(四)托物起興，暗渡陳倉(cāng)

曾見(jiàn)過(guò)一篇幽美的習(xí)作，題為《關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)》，開(kāi)頭給我留下了深刻的印象：

朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝；新月上來(lái)了，群星為它作伴；春花盛開(kāi)了，綠葉為它襯托；鳥(niǎo)兒在鳴唱，蟋蟀為它伴奏……天地萬(wàn)物都在向我們陳述著愛(ài)的故事。

文中，從自然現(xiàn)象入手，托物起興，鋪敘了自然界中大量事物之間都充滿(mǎn)了濃濃的“關(guān)愛(ài)〞，并且運(yùn)用擬人手法，使這些事物具有人情味。接下來(lái)不用看就知道，確定要過(guò)渡到“人與人之間也應(yīng)存在關(guān)愛(ài)〞的相關(guān)主題，如風(fēng)行水上，自然成文。

東晉文學(xué)家陸機(jī)說(shuō)：“立片言以居要，乃一篇之警策。〞這句話用來(lái)形容文章的開(kāi)頭，也是十分恰當(dāng)?shù)?。開(kāi)頭的方式多種多樣，很難一一列舉。但總而言之，開(kāi)頭一定要有特色，力爭(zhēng)一開(kāi)始就能吸引閱卷老師，給他留下深刻的印象，從而提升整篇文章的得分等級(jí)。

二、錘煉一個(gè)精當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾，畫(huà)龍點(diǎn)睛。

明代學(xué)者謝榛說(shuō)：“結(jié)尾當(dāng)如撞鐘，清音有余。〞的確，好的文章結(jié)尾能夠產(chǎn)生一種“余音繞梁，三日不絕〞的藝術(shù)效果，加強(qiáng)文章的感染力，喚起讀者的思考和共鳴，讓讀者沉浸在文章的境界之中，久久回味。

(一)添加后記，余韻悠長(zhǎng)

如XX泰州中考作文話題為“只有一個(gè)〞，有篇優(yōu)秀作文《魯迅先生，只有一個(gè)》，在正文之后，小還加了一段“后記〞：

先生正等著我們走出浮華的海面，款款地步入他的心房，與他進(jìn)行靈魂深處的交流!

——后記

在文章的主體部分，通過(guò)比較盡顯魯迅極其作品的非凡價(jià)值，表現(xiàn)出面對(duì)社會(huì)冷落魯迅的憤慨，進(jìn)而呼吁我們?nèi)ビH近和閱讀魯迅及其作品。而后記部分則換了一個(gè)角度，從魯迅先生的視角，召喚著我們與他交流，使文章更進(jìn)一步敲擊著讀者的心扉，從而走近魯迅。可以說(shuō)，這一段后記，堪稱(chēng)畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，與文章的主體部分互為補(bǔ)充，相得益彰。

(二)提出問(wèn)題，引人深思

有一篇中學(xué)生優(yōu)秀作文《簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單》，在列舉了種.種“簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單〞的現(xiàn)象、分析了“簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單〞的辯證關(guān)系之后，文章結(jié)尾時(shí)，寫(xiě)道：我們每個(gè)人身上都同時(shí)有著簡(jiǎn)單和不簡(jiǎn)單，問(wèn)題是我們?cè)撟非笫裁礃拥暮?jiǎn)單和不簡(jiǎn)單。

朋友，你說(shuō)呢?

在這里，巧妙地提出了“該追求什么樣的簡(jiǎn)單和不簡(jiǎn)單〞的重大命題，引發(fā)了讀者沉重的思考，啟示著人們作出正確的決定，追求有意義的人生。盡管沒(méi)有明說(shuō)，但引人深思，催人警醒。

小學(xué)生作文輔導(dǎo)篇六

這個(gè)炎熱的夏天，我和我的家人去了十丈洞瀑布，就與我一起去看一看吧！

十丈洞瀑布，位于赤水市鳳溪河上游。我們坐車(chē)上山，到了天梯上方，現(xiàn)在就要下天梯了。天梯很陡，很長(zhǎng)，仿佛連接到了藍(lán)天白云。

我們?cè)谧叩倪^(guò)程中看到有些下面的人，顫巍巍的，似乎被嚇住了。他們不想爬了，就把錢(qián)給那些抬像擔(dān)架的東西的人，他們會(huì)把你抬上去；還有路邊買(mǎi)東西的小販，他們買(mǎi)的東西有水、有筒筒飯、竹筍飯等。

我們走到三分之一的時(shí)候，我看到一塊大牌子，上面寫(xiě)著大量植物的介紹，我才發(fā)現(xiàn)在天梯旁有這么多植物，有茂密的杜鵑樹(shù)，還有珍稀的小金花茶……豐富多樣的植物點(diǎn)綴著十丈洞大瀑布。

我們下來(lái)了，一來(lái)就被瀑布的雄偉氣勢(shì)給震住了。巨大的十丈洞瀑布從懸崖絕壁上傾斜而下，那聲宛如山崩地裂，從遠(yuǎn)處聽(tīng)到了雷鳴般的吼聲。瀑布像從天而降，正如詩(shī)中所說(shuō)：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。〞

十丈洞的瀑布高76米，寬80米，可以跟中國(guó)第一大瀑布黃果樹(shù)瀑布媲美，瀑布的數(shù)百米內(nèi)水霧迷漫，我們都必需穿上雨衣，才能近距離欣賞瀑布。水霧在陽(yáng)光的照射下，浮現(xiàn)出五彩繽紛的彩虹真讓人迷醉。

這可是大自然這位能工巧匠，送給我們赤水人民最好的禮物。

小學(xué)生作文輔導(dǎo)篇七

開(kāi)頭要引人入勝，激發(fā)讀者閱讀的興趣。文章記敘了同學(xué)們幫洗鼻血這樣一件事，從而透露了同學(xué)們相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，生活在集體中多么幸福。這一中心。作文開(kāi)頭的方法，還有好多，像引用法，敘事法，故事引入法，提出問(wèn)題法等等，不同體裁，不同內(nèi)容的文章要行選用不同的開(kāi)頭方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的開(kāi)頭方法。你看，同樣一篇文章就有不同的開(kāi)篇方法。因此，一篇文章怎樣開(kāi)頭，采用哪種方法，一定要從文章中心表達(dá)的需要出發(fā)，適應(yīng)不同體裁的特點(diǎn)做到別致明快，言簡(jiǎn)意賅。俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，我們只要把握作文開(kāi)頭的方法和技巧，聯(lián)系實(shí)際，勤于練習(xí)，就能寫(xiě)好開(kāi)頭，為寫(xiě)好全文打下基礎(chǔ)。

開(kāi)頭的方法好多，常見(jiàn)有：

1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。

這種方法是文章一開(kāi)頭，就直入正題，把文章所要表達(dá)的主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜?lái)，讓讀者一看就知道這篇文章描寫(xiě)的是什么人、什么事、什么活動(dòng)。這種開(kāi)頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會(huì)跑題。例如《課間十分鐘》一文開(kāi)頭：

下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參與自己喜歡的課間活動(dòng)，校園里即刻沸騰起來(lái)。這個(gè)開(kāi)頭就點(diǎn)明白時(shí)間——“下課〞，地點(diǎn)——“操場(chǎng)上〞，人物——“同學(xué)們〞，事情——“課間活動(dòng)〞。十分直截了當(dāng)。

2.提醒中心法。

這種方法是一開(kāi)頭就點(diǎn)明全文的中心，使讀者對(duì)文章的中心思想有一個(gè)明確的了解，我們看看下面的開(kāi)頭。

“生活在集體中間是幸福的，兩年前，我深深地體會(huì)到這一點(diǎn)。〞

這是《生活在溫暖的集體里》一文的開(kāi)頭，

3.描寫(xiě)引入法。

描寫(xiě)人物和景物來(lái)開(kāi)頭，這種方法就是描寫(xiě)引入法。描寫(xiě)人物就是在文章的開(kāi)頭，對(duì)人物的肖像、服飾、神態(tài)、等進(jìn)行描寫(xiě)，以達(dá)到人物在讀者面前樹(shù)立一個(gè)顯明形象的效果，描寫(xiě)引入法中還有一種是以描寫(xiě)景物來(lái)開(kāi)頭，也就是在文章的開(kāi)頭對(duì)故事情節(jié)所處的自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境必要的描寫(xiě)，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。

4.設(shè)置懸念法。

在寫(xiě)事的文章中，我們往往把事情的結(jié)果或文中的某個(gè)片段放在開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)，以引起讀者的疑問(wèn)，然后再記敘事情的起因和經(jīng)過(guò)，這種開(kāi)頭的方法叫設(shè)置懸念法。這種方法可以激發(fā)讀者猛烈的興趣，如《智斗奸商》一文的開(kāi)頭寫(xiě)到的：放暑假的其次天旱上，我和表姐一塊兒去買(mǎi)菜。走到菜場(chǎng)的北口，我就看前面好多人。我和表姐緊走幾步，也圍了過(guò)去……

5.對(duì)比法。

在文章的開(kāi)頭，把不同的人和事物或同一個(gè)人和事物的不同時(shí)間，不同方面的狀況作對(duì)比介紹。運(yùn)用對(duì)比法可以使描繪的形象更為突出，加強(qiáng)文章的表達(dá)效果，給人留下深刻的印象。

6.回憶聯(lián)想法。

由人、事、景、物、等引起回憶，聯(lián)想、引出下文，展開(kāi)情節(jié)，這種方法就叫回憶聯(lián)想法。運(yùn)用回聯(lián)想法開(kāi)頭，給人一種親切，自然的感受。

7.對(duì)話開(kāi)頭法。

以人物的對(duì)話開(kāi)頭。這種開(kāi)頭起筆自然，往往給人以新鮮的感覺(jué)。采用對(duì)話的形式開(kāi)頭，一定要把對(duì)話寫(xiě)得精彩有意義，緊扣中心。

怎樣寫(xiě)人

寫(xiě)人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。

在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。

要求寫(xiě)事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫(xiě)人的題目，文中的事必需為人服務(wù)。

寫(xiě)人為主的記敘文，就是要通過(guò)一件或幾件事，來(lái)表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。

寫(xiě)人的記敘文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實(shí)要求完整，而且要貫穿文章始終。

●通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人

通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人，尋常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫(huà)人物，對(duì)所寫(xiě)人物必需進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫(xiě)。

但是，從以事寫(xiě)人這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫(xiě)好。在寫(xiě)事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。

所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。

這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說(shuō)的“小中見(jiàn)大〞。

●通過(guò)幾件事寫(xiě)人

可以分成兩種狀況：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。

要注意：用幾件事寫(xiě)人，這些事可以是完整的，必需把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)，一一交代明白，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。

更多的是在一篇文章中，有的事詳寫(xiě)；有的事略寫(xiě)；有的事要求寫(xiě)得比較完整，有的事要求寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單。通過(guò)幾件事寫(xiě)人，同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理的描寫(xiě)。

●學(xué)會(huì)刻畫(huà)人物

寫(xiě)人的文章要會(huì)在敘事的過(guò)程中，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫(xiě)，也就是學(xué)會(huì)刻畫(huà)人物。

1.也叫肖像描寫(xiě)，是通過(guò)對(duì)人物的容貌、神情、衣著、神態(tài)、語(yǔ)調(diào)、外貌特征的描寫(xiě)。來(lái)透露人物性格的一種方法。

人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說(shuō)：通過(guò)外貌描寫(xiě)，使人物的形象更飽滿(mǎn)，能給讀者留下深刻印象；通過(guò)外貌描寫(xiě)，透露人物的身份；通過(guò)外貌描寫(xiě)，展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界；通過(guò)外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。

總之，外貌描寫(xiě)要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊湊協(xié)同。外貌描寫(xiě)要傳神，切忌臉譜化，反對(duì)那種部分主次，從頭寫(xiě)到腳、千人一貌的寫(xiě)法。

淺談如何寫(xiě)好作文的開(kāi)頭和結(jié)尾

作文的開(kāi)頭和結(jié)尾是閱卷老師閱讀的重要位置，因此打造一個(gè)精彩的開(kāi)頭和結(jié)尾，就會(huì)使文章出現(xiàn)“亮點(diǎn)〞，從而吸引閱卷老師的眼球，提高自己作文的分?jǐn)?shù)。

一、撰寫(xiě)一段精彩的開(kāi)頭，一見(jiàn)鐘情。

古人稱(chēng)文章的開(kāi)頭為“鳳頭〞，就是說(shuō)開(kāi)頭要美麗精良、別致貼切，要有創(chuàng)造力、震撼力、吸引力，讓閱卷老師一見(jiàn)鐘情，產(chǎn)生一種必欲讀之而后快的感覺(jué)。因此，下筆之前一定要精心構(gòu)思、反復(fù)琢磨，務(wù)求精工。

(一)設(shè)計(jì)題記，新人耳目

如有篇中考總分值作文《朋友，我要說(shuō)聲感謝你》，它的開(kāi)頭是這樣的：

緣，讓我與你相識(shí)在桂花爛漫的九月；夢(mèng)，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的四個(gè)春去秋來(lái)的日子里，友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙遜駕馭。一切的一切，讓我追尋與你共同走過(guò)的腳印?！}記

在這篇文章中，考生別具匠心地在正文前面設(shè)置了一個(gè)題記，既渲染了濃濃的氣氛，為全文定下了抒情的基調(diào)；同時(shí)又含蓄地交代了“我要說(shuō)聲感謝你〞的原因，巧妙地詮釋了文題。而且句式整齊，富有文采，很有感染力和吸引力。

(二)言彼意此，曲徑通幽

如中考總分值作文《美麗人生》的開(kāi)頭：

有的人喜歡把人生比作一條路，有的人喜歡把人生比作一杯酒，有的人信號(hào)把人生比作一團(tuán)麻。我卻喜歡把人生比作花。

在鋪陳了他人對(duì)人生的種.種理解后，小話鋒一轉(zhuǎn)，亮出了自己的觀點(diǎn)：“我卻喜歡把人生比作花。〞由此進(jìn)入文章的主體部分，可謂言此意彼，欲擒故縱，曲徑通幽，韻味悠長(zhǎng)。

(三)鋪陳排比，蓄勢(shì)待發(fā)

有一篇題為《門(mén)》的優(yōu)秀作文，是這樣開(kāi)頭的：

綠色推開(kāi)了春天的門(mén)

雷雨推開(kāi)了夏天的門(mén)

果實(shí)推開(kāi)了秋天的門(mén)

瑞雪推開(kāi)了冬天的門(mén)

書(shū)籍推開(kāi)了知識(shí)的門(mén)

聰慧推開(kāi)了理想的門(mén)

理想推開(kāi)了成功的門(mén)

聽(tīng)，四處都是開(kāi)門(mén)的聲音……

本文開(kāi)篇，連續(xù)用了8個(gè)結(jié)構(gòu)一致、含義雋永的句子，從不同角度賦予了“門(mén)〞獨(dú)特的寓意，既透露了“門(mén)〞的豐富意蘊(yùn)，又形成了一種層層遞進(jìn)、不可遏止的雄渾氣勢(shì)，自然引出了下文“推開(kāi)人生之門(mén)〞的主題。

(四)托物起興，暗渡陳倉(cāng)

曾見(jiàn)過(guò)一篇幽美的習(xí)作，題為《關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)》，開(kāi)頭給我留下了深刻的印象：

朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝；新月上來(lái)了，群星為它作伴；春花盛開(kāi)了，綠葉為它襯托；鳥(niǎo)兒在鳴唱，蟋蟀為它伴奏……天地萬(wàn)物都在向我們陳述著愛(ài)的故事。

文中，從自然現(xiàn)象入手，托物起興，鋪敘了自然界中大量事物之間都充滿(mǎn)了濃濃的“關(guān)愛(ài)〞，并且運(yùn)用擬人手法，使這些事物具有人情味。接下來(lái)不用看就知道，確定要過(guò)渡到“人與人之間也應(yīng)存在關(guān)愛(ài)〞的相關(guān)主題，如風(fēng)行水上，自然成文。

東晉文學(xué)家陸機(jī)說(shuō)：“立片言以居要，乃一篇之警策。〞這句話用來(lái)形容文章的開(kāi)頭，也是十分恰當(dāng)?shù)?。開(kāi)頭的方式多種多樣，很難一一列舉。但總而言之，開(kāi)頭一定要有特色，力爭(zhēng)一開(kāi)始就能吸引閱卷老師，給他留下深刻的印象，從而提升整篇文章的得分等級(jí)。

二、錘煉一個(gè)精當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾，畫(huà)龍點(diǎn)睛。

明代學(xué)者謝榛說(shuō)：“結(jié)尾當(dāng)如撞鐘，清音有余。〞的確，好的文章結(jié)尾能夠產(chǎn)生一種“余音繞梁，三日不絕〞的藝術(shù)效果，加強(qiáng)文章的感染力，喚起讀者的思考和共鳴，讓讀者沉浸在文章的境界之中，久久回味。

(一)添加后記，余韻悠長(zhǎng)

如XX泰州中考作文話題為“只有一個(gè)〞，有篇優(yōu)秀作文《魯迅先生，只有一個(gè)》，在正文之后，小還加了一段“后記〞：

先生正等著我們走出浮華的海面，款款地步入他的心房，與他進(jìn)行靈魂深處的交流!

——后記

在文章的主體部分，通過(guò)比較盡顯魯迅極其作品的非凡價(jià)值，表現(xiàn)出面對(duì)社會(huì)冷落魯迅的憤慨，進(jìn)而呼吁我們?nèi)ビH近和閱讀魯迅及其作品。而后記部分則換了一個(gè)角度，從魯迅先生的視角，召喚著我們與他交流，使文章更進(jìn)一步敲擊著讀者的心扉，從而走近魯迅?？梢哉f(shuō)，這一段后記，堪稱(chēng)畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，與文章的主體部分互為補(bǔ)充，相得益彰。

(二)提出問(wèn)題，引人深思

有一篇中學(xué)生優(yōu)秀作文《簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單》，在列舉了種.種“簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單〞的現(xiàn)象、分析了“簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單〞的辯證關(guān)系之后，文章結(jié)尾時(shí)，寫(xiě)道：我們每個(gè)人身上都同時(shí)有著簡(jiǎn)單和不簡(jiǎn)單，問(wèn)題是我們?cè)撟非笫裁礃拥暮?jiǎn)單和不簡(jiǎn)單。

朋友，你說(shuō)呢?

在這里，巧妙地提出了“該追求什么樣的簡(jiǎn)單和不簡(jiǎn)單〞的重大命題，引發(fā)了讀者沉重的思考，啟示著人們作出正確的決定，追求有意義的人生。盡管沒(méi)有明說(shuō)，但引人深思，催人警醒。

小學(xué)生作文輔導(dǎo)篇八

這個(gè)炎熱的夏天，我和我的家人去了十丈洞瀑布，就與我一起去看一看吧！

十丈洞瀑布，位于赤水市鳳溪河上游。我們坐車(chē)上山，到了天梯上方，現(xiàn)在就要下天梯了。天梯很陡，很長(zhǎng)，仿佛連接到了藍(lán)天白云。

我們?cè)谧叩倪^(guò)程中看到有些下面的人，顫巍巍的，似乎被嚇住了。他們不想爬了，就把錢(qián)給那些抬像擔(dān)架的東西的人，他們會(huì)把你抬上去；還有路邊買(mǎi)東西的小販，他們買(mǎi)的東西有水、有筒筒飯、竹筍飯等。

我們走到三分之一的時(shí)候，我看到一塊大牌子，上面寫(xiě)著大量植物的介紹，我才發(fā)現(xiàn)在天梯旁有這么多植物，有茂密的杜鵑樹(shù)，還有珍稀的小金花茶……豐富多樣的植物點(diǎn)綴著十丈洞大瀑布。

我們下來(lái)了，一來(lái)就被瀑布的雄偉氣勢(shì)給震住了。巨大的十丈洞瀑布從懸崖絕壁上傾斜而下，那聲宛如山崩地裂，從遠(yuǎn)處聽(tīng)到了雷鳴般的吼聲。瀑布像從天而降，正如詩(shī)中所說(shuō)：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。〞

十丈洞的瀑布高76米，寬80米，可以跟中國(guó)第一大瀑布黃果樹(shù)瀑布媲美，瀑布的數(shù)百米內(nèi)水霧迷漫，我們都必需穿上雨衣，才能近距離欣賞瀑布。水霧在陽(yáng)光的照射下，浮現(xiàn)出五彩繽紛的彩虹真讓人迷醉。

這可是大自然這位能工巧匠，送給我們赤水人民最好的禮物。

小學(xué)生作文輔導(dǎo)篇九

范老師給我留下了深刻的印象

我覺(jué)得獨(dú)特的外貌氣質(zhì)會(huì)給