《中小學(xué)教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)》課程期末考試題庫(全)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！《中小學(xué)教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)》課程期末考試題庫(全)《中小學(xué)教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)》課程期末考試（全）本次期末考試限時60分鐘，滿分100分。其中，單選題5道,每題5分；多選題5道，每題5分;判斷題5道，每題5分；填空題5道，每題5分。請在規(guī)定時間內(nèi)完成題目作答，只有一次作答機(jī)會。單送(5分)“一圖勝千言”是指數(shù)據(jù)圖表能夠?qū)⒋罅康臄?shù)據(jù)以(息，方便用戶對數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步的分析與應(yīng)用。◎A.交互◎B.藝術(shù)●C.直觀◎D.關(guān)聯(lián)1單選(5分)柱形圖、餅圖、散點(diǎn)圖屬于()◎A.拓展類圖表◎B.復(fù)雜圖表◎C.基礎(chǔ)類圖表◎D.特殊圖表2單選(5)是對教師發(fā)展教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的高階要求，意在培養(yǎng)教師數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)的意識，形成基于數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的教育理念，對教師提升數(shù)據(jù)素養(yǎng)水平意義重大?！馎.思維方法層◎B.基礎(chǔ)知識層◎C.核心技能層◎D.意識態(tài)度層3單選(5分)()是教師提升數(shù)據(jù)素養(yǎng)的先決條件?！駻.核心技能.●B.意識態(tài)度◎C.思維方法◎D.基礎(chǔ)知識4單選(5分)下列哪一選項不屬于大數(shù)據(jù)可能帶來的倫理問題?()◎A.隱私泄露◎B.數(shù)據(jù)鴻溝◎C.信息安全●D.優(yōu)化決策4單選(5分)試卷的效度是衡量()的指標(biāo)。A.試卷難易程度B.使用同-試卷對考生重復(fù)測驗(yàn)時，或兩個平行試卷對考生測驗(yàn)時，所得測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的一致性和穩(wěn)定性程度。C.考試是否考了要考的內(nèi)容,是否達(dá)到其預(yù)定目的?！吨行W(xué)教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)》課程期末考試題庫(全)D.考試卷目對考生心理特征的區(qū)分能力5單選(5分)教育大數(shù)據(jù)來源包括()。①在教學(xué)活動過程中直接產(chǎn)生的數(shù)據(jù)②是在教育管理活動中采集到的數(shù)據(jù)③在科學(xué)研究活動中采集到的數(shù)據(jù)④在校園生活中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)◎A.①②④◎B.①②③●C.①②③④◎D.②③④5單選(5分)在獨(dú)立樣本[檢驗(yàn)中(置信區(qū)間為95%)，若Sig值小于0.05，大于0.01，則說明顯著性水平為()?●A.顯著◎B.弱顯著◎C.極其顯著◎D.不顯著5單選(5分)教育大數(shù)據(jù)之“大”主要是強(qiáng)調(diào)()之大。A.價值B.種類C.結(jié)構(gòu)D.數(shù)量6多選(5分)在中小學(xué)教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)金字塔模型中，思維方法層主要包含()■A.數(shù)據(jù)驅(qū)動思維■B.數(shù)據(jù)量化思維■C.數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)思維■D.數(shù)據(jù)反饋思維6多選(5分)利用大數(shù)據(jù)，教師在課前可以()口A.進(jìn)行教學(xué)反思■B.采集學(xué)生預(yù)習(xí)數(shù)據(jù)■C.進(jìn)行學(xué)情分析■D.精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)7多選|(5分)下列哪些可以用做數(shù)據(jù)可視化軟件()■A.圖表秀■B.ECharts■C.Excel.■D.PowerBI8售多選(5分)下列哪些數(shù)據(jù)可以算作基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)()《中小學(xué)教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)》課程期末考試題庫(全)■A.師生基本信息數(shù)據(jù)■B.課程資源數(shù)據(jù)■C.校園實(shí)錄數(shù)據(jù)■D.課業(yè)測試與作業(yè)數(shù)據(jù)9多選(5分)教育數(shù)據(jù)倫理的分析框架包括()■A.情境■B.價值■C.利益■D.時間9多選(5分)教育決策的系統(tǒng)框架包括()■A.數(shù)據(jù)存儲層■B.展示呈現(xiàn)層■C.應(yīng)用服務(wù)層■D.數(shù)據(jù)采集層10[多選(5分)衡量數(shù)據(jù)離散程度的指標(biāo)有哪些?()■A.標(biāo)準(zhǔn)差.口B.中位數(shù)■C.方差口D.平均數(shù)11判斷(5分)（對）核心技能層主更是指教師對教育數(shù)據(jù)的實(shí)際操作能力，核心技能是教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力的體現(xiàn)，是發(fā)展評價教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的關(guān)鍵指標(biāo)。11判斷(5分)（錯）數(shù)據(jù)素養(yǎng)可以看做信息素養(yǎng)的一部分，數(shù)據(jù)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)沒有區(qū)別。12判斷(5分)（錯）數(shù)據(jù)可視化就是各種統(tǒng)計圖表。12判斷(5分)（對）大數(shù)據(jù)促使教育決策實(shí)現(xiàn)了從模糊到清晰，從猜測到證據(jù)，從冒險到保險的三轉(zhuǎn)向。13判斷(5分)（錯）在未知全班英語成績和數(shù)學(xué)成績平均分的情況下，某學(xué)生的英語成績?yōu)?0分，數(shù)學(xué)成績?yōu)?0分，即說明其英語水平高于數(shù)學(xué)水平。14判斷(5分)（對）教育大數(shù)據(jù)要能服務(wù)教育發(fā)展，具有教育目的性。15判斷(5分)（錯）數(shù)據(jù)意識的對象是有意義的數(shù)據(jù)。16填空(5分)在中小學(xué)教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)金字塔模型中，意識態(tài)度層主要包含教師數(shù)據(jù)意識和_教育數(shù)據(jù)倫理17填空(5分)教育數(shù)據(jù)可視化的四大特征包括直觀化、______、藝術(shù)化、交互性。關(guān)聯(lián)化18填空(5分析?！吨行W(xué)教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)》課程期末考試題庫(全)知識19