10以內(nèi)數(shù)的分解與組成教案

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10以內(nèi)數(shù)的分解與組成教案1

活動目的：

使幼兒懂得運用互換和互補規(guī)律對9進行有順次的分合。

培育幼兒對數(shù)字的認識技能。

了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動材料預備：

1.物質(zhì)預備：人手鉛筆一支、雪花片假設(shè)干、一張記錄本;

2.知識閱歷預備：復習8以內(nèi)數(shù)的組成;

指導要點：

1.游戲"碰碰球"，復習8以內(nèi)數(shù)的組成。

2.學習9的組成;

3.幼兒人手一份人手一支筆放中間、雪花片假設(shè)干、一張記錄本，把雪花片撒在桌上，看看筆左右分別有幾片、并記錄。

4.請小伙伴說說自己操作的結(jié)果。

5.引導幼兒發(fā)覺兩組數(shù)一樣和不一樣的地方，讓幼兒知道兩個數(shù)的位置互換而總數(shù)不變。

6.整理記錄結(jié)果7.用同樣的方法學習10的組成。

8.幼兒分組操作。

9.把圓形和三角形分成數(shù)量不同的.兩份，并在空格內(nèi)真上相應(yīng)的數(shù)學。

10.提供帶有圓點的半圓形紙，讓幼兒查找兩張合起來總數(shù)是7或8的半圓形，舍命在一起。

學習10以內(nèi)數(shù)的分解組成相關(guān)PPT課件：點擊這里下載

活動反思：

本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試驗索，學習并掌控了10的9種分法，幼兒能用較為清晰的語言表達分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)覺和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒又?，幼兒表現(xiàn)出深厚的愛好，又體驗到了勝利的喜悅。不足的是在最末的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好伙伴”;個別幼兒動手技能和參加意識較差，不愿與同伴溝通，還需加強訓練。

10以內(nèi)數(shù)的分解與組成教案2

結(jié)合主題“我要上學?！敝泻⒆觽兓チ綦娫挼闹黝}背景進行活動預設(shè)，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導他們學會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個答案可以對應(yīng)多個式題的道理。

活動要求：

1.嫻熟運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。

2.熟識生活中一些重要的電話號碼，情愿了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

活動預備：

1.10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。

2.開展主題活動“我要上學校了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

活動過程：

一、導人部分：復習10以內(nèi)的加減法。

師：我們小伙伴就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今日我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。

(一)看式題破譯電話號碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1……這個環(huán)節(jié)是援助幼兒復習10以內(nèi)的加減法。

活動中：

老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最末一位是幾?

師：你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的?

幼：是用加減運算的方法破譯的。

師：你們知道這是誰的電話嗎?

幼：幼兒園。

師：你們以后假如有事或惦念老師的時候就可以打這個電話。一起告知我’幼兒園的電話號碼是幾?

(二)心算破譯電話號碼。

1.老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

2.老師出示第三個電話密碼，要求破譯精確、快速，一下子把電話密碼破譯出來。

二、學習部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。

(一)依據(jù)式題計算答案。

1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本事，破譯的電話號碼又快又精確。

2.各組交換檢查。

3.請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。

(二)嘗試依據(jù)答案編式題。

師;這里有三個很特別的.電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較非常的(如110、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題-如可以將“119竹編成一組密碼：4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

1.幼兒分組嘗試編式題。

2.小組相互交換式題并進行破譯。

3.請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

10以內(nèi)數(shù)的分解與組成教案3

活動目標：

1、學習9的分解，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。

2、在探究操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀測中發(fā)覺兩部分數(shù)之間的遞增遞減的關(guān)系。

3、體驗數(shù)學操作和探究的樂趣。

活動重難點：

重點：知道9分成兩份可以有8種分法

難點：發(fā)覺兩部分數(shù)之間的遞增遞減的關(guān)系

活動預備：

1、教具：小猴9只、繩子兩條、算式卡片

2、學具：小猴假設(shè)干、記錄卡、操作練習

活動過程：

(一)復習8的加減

游戲：開火車

玩法：師：我的火車就要開，幼：幾點開?老師出示一算式卡片：請你猜猜看?幼：16=7你的火車7點開。

游戲時速度由慢到快，由集體游戲到小組、個人游戲。

(二)學習9的組成

1、情境導入，引起幼兒愛好。(啟發(fā)幼兒積極動腦)

師：我們的火車來到了雜技團，今日小動物們正在排練，看9只小猴正在爬繩，不過只有兩條繩小猴們應(yīng)當有幾種爬的方法?應(yīng)當怎樣爬?

2、幼兒動手操作。

(1)介紹操作要求。

(2)分組進行活動，老師巡回指導。

3、展示幼兒的記錄卡，。

師：你用什么方法分的?哪種分發(fā)更好?引出遞增遞減。

4、做小小訓獸師，指導小猴爬繩。

(1)老師說幼兒動手操作。

(2)幼兒之間相互說相互操作。

5、通過操作練習鞏固復習9的分解。

師：剛才我們幫小猴爬繩的時候，我們小伙伴發(fā)覺了9的八種分法，小伙伴真聰慧。現(xiàn)在小兔的.媽媽想我們小伙伴幫個忙，小兔在幼兒園學了9的組合，可還是不會做，請我們小伙伴做給他看，你們情愿嗎?

(1)出示操作材料，介紹做法。(強調(diào)幼兒的坐姿以及書寫姿態(tài))

(2)幼兒做，老師指導。

師：做完后請爸爸媽媽檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子看看。

結(jié)束活動。

10以內(nèi)數(shù)的分解與組成教案4

一、活動目標

1、引導幼兒通過動手操作，感知10的分解組成，掌控10的9種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌控數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和相互交換的規(guī)律。

3、進展幼兒觀測力、分析力，培育幼兒對數(shù)學的愛好。

二、活動重點

感知整體與部分的關(guān)系，學習并記錄10的9種分法。

三、活動難點

總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

四、活動預備

1、10以內(nèi)數(shù)的分解和教學光盤。

2、假設(shè)干小矮人圖片和小房子。

3、數(shù)字卡片假設(shè)干。

五、活動過程

〔一〕、問答形式復習以前學過的數(shù)的組成和分解。如：

師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？〔幼兒邊拍手邊回答〕

〔二〕、學習10的組成和分解。

1、故事導入。老師：在一座茂密的森林里，住著一位漂亮的白雪公主，今日，白雪公主特別興奮，由于有小客人要到森林里作客，你們看，他們來了。

提問：

〈1〉來了幾位小矮人？

〈2〉10位小矮人要住進兩座小房子里，該怎么住呢？引出課題《10的分解與組成》。

2、幼兒動手操作，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來思索10的多種分法，援助白雪公主做出不同的安排方法。

〈1〉把幼兒分成10組，每四人一組。

〈2〉每組請一名幼兒做記錄，其余幼兒動手操作。

〈3〉老師依據(jù)幼兒操作狀況總結(jié)10的9種分法：

3、引導幼兒觀測10的分解式，發(fā)覺總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個數(shù)分解成

兩個較小的數(shù)，所分成的`兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于部分；把一個數(shù)分成兩部分，假如一部分增加1，另外一部分就減削個1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。

〔三〕、鞏固練習

1、卡片填數(shù)

2、數(shù)學書第19頁習題〔開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請小伙伴