人教版《操場上》導(dǎo)學(xué)案

人教版《操場上》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我能認識本課的生字14個，會寫4個字。認識4個偏旁。

2、我能正確、流利地朗讀課文。

3、我有積極參加體育活動的愿望。

學(xué)習(xí)重點：認識本課的生字12個，會寫4個字。認識4個偏旁。

知識鏈接：

1、奧林匹克運動會分為夏季運動會和冬季運動會。奧運會的夏季運動項目主要有田徑、游

泳、體操、賽艇、自行車、拳擊、擊劍、射箭、舉重、球類等。奧運會的冬季項目主要有：

滑冰、滑雪、冰球等。2008年奧運會在中國成功舉行。中國獲得51枚金牌，21枚銀牌，28

枚銅牌，共計100枚獎牌。金牌榜排名第一。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、積累本課生詞，會認本課生字。

2、會讀本課課文。

3、有積極參加體育活動的愿望。。

自主、合作、探究：

（一）啟發(fā)談話

課間，你最喜歡參加哪些體育活動?（根據(jù)回答出示課文中部分詞語。）

看圖，說說課間還可以開展哪些活動。（在圖上找出學(xué)生沒說到的項目，出示相關(guān)詞語。）

（二）自讀詞語和兒歌

要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。

（三）學(xué)習(xí)詞語中的生字

1、認讀詞語中的9個生字。

2、隨生字認識這兩個偏旁。

人教版《可貴的沉默》第二課時教學(xué)預(yù)案

?您現(xiàn)在正在閱讀的人教版《可貴的沉默》第二課時教學(xué)預(yù)案文章內(nèi)容由〈小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)〉

收集，.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!

人教版《可貴的沉默》第二課時教學(xué)預(yù)案

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文三年級下冊

17、可貴的沉默（第二課時教學(xué)預(yù)案）

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會感受父母對自己的愛，懂得以行動回報父母的愛，關(guān)心別人。

3、圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從描寫孩子們的語言、神態(tài)、動作的句子中體會他們的心情。

教學(xué)重點難點：

1.通過對重點詞句的讀、悟，理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)愛父母，關(guān)心他人。

2.感悟“極為珍貴的東西”的意思

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1、聽寫部分詞語：異口同聲、驕傲、神氣十足、左顧右盼、寂然無聲、沉默、七嘴八舌。

2、（出示興奮圖）再次感受理解興奮圖：剛才聽寫的詞語都是表示人物神態(tài)、動作的詞，你

能從中選擇幾個，說一說這幅圖嗎？

3、孩子們?yōu)槭裁催@么高興啊？（板書：感受愛）

二、入情入境，感悟理解“沉默圖”（學(xué)習(xí)課文第11一一13自然段）

1、（出示沉默圖）學(xué)生看圖說圖意：

你說一說這幅圖中孩子們的神態(tài)和動作嗎？

2、學(xué)生自由讀第11——13自然段，圈出所有表示安靜沉默的詞句來。

3、感悟朗讀；（結(jié)合理解“寂然無聲”）

4、換位體驗

如果你就是那個低著頭的小女孩，或者你就是那個埋頭苦想的小男孩，此時此刻，你在想些

什么呢？

5、指導(dǎo)有感情朗讀

三、品讀課文感受回報愛（學(xué)習(xí)第14自然段）

1、請同學(xué)默讀課文的第14自然段，畫出描寫孩子們神態(tài)、動作、語言的語句，反復(fù)讀一讀,

說說你從中體會到了什么？

2、匯報交流

（1）他們的可愛恰恰在那滿臉犯了錯誤似的神色之中。

（2）像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。

（3）先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸！”“不，問外婆！”“自己查爸爸媽媽的身

份證！”

3、學(xué)法小結(jié)：是啊，想象著孩子們的表情，動作，我們就好象走進了他們的課堂，和他們

一起沉默著，熱鬧著。所以，讀課文時，我們就可以抓住人物的這些神態(tài)啊，動作啊，語言

啊，多讀幾遍，你就能體會到他們的心理。

4、解決問題：課文中的“極為珍貴的東西”會是什么呢？（板書：回報愛）

五、讀文感悟升華情感（學(xué)習(xí)第15——17段）

1,同桌之間相互交流：用怎樣的方式對父母的生日表示祝賀

2.表演讀父母對孩子的夸贊

（1）畫出父母對自己孩子夸贊的話，試讀。

（2）表演讀。

3.學(xué)習(xí)第17自然段

“這一片沉默，給了我多大的享受”。為什么說是享受？

四、拓展延伸讀寫結(jié)合

1、此時此刻，你還有什么心里話要對你的父母說嗎？趕緊拿出筆表達你對他們的愛吧！。

2、朗誦一首小詩。

板書設(shè)計

17、可貴的沉默

熱鬧沉默熱鬧

（異口同聲）（寂然無聲）（七嘴八舌）

感受愛反思回報愛

《媽媽的葡萄》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

這是一篇深受兒童喜愛的童話故事。課文記敘了一個感人的故事：狐貍媽媽翻山越嶺為饑餓

的小狐貍摘來葡萄，路上卻遇上獵人，為救小狐貍，她冒死引開獵人。狐貍媽媽死了，而她

放在樹下的葡萄卻在若干年后長了起來，結(jié)了串串果實，小狐貍吃到了甜甜的葡萄。這個故

事表現(xiàn)了最偉大的愛一一母愛。這篇課文淺顯易懂，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、討論、感悟

中體會母親對孩子的偉大、無私的愛。可結(jié)合課文最后一段小狐貍的話，讓學(xué)生聯(lián)系自己的

實際，談?wù)勛约簩δ笎鄣睦斫狻?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讀課文，在充分朗讀、感悟中體會狐貍媽媽對小狐貍無私、偉大的愛。

2、在感受愛的同時，試著表達愛。

3、復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及想象能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教學(xué)課件。

2、學(xué)生在課前觀察媽媽每天都為自己做些什么，并寫下觀察日記。

四、學(xué)情分析

這是一篇飽含深情的文章，文章中雖沒有大段的抒情，但母子之間的深情卻從字里行間流露

出來。童話故事背后所蘊藏的母子深情孩子們是很熟悉的。因此學(xué)生們會很容易就體會到母

親對孩子的關(guān)愛。進而比照生活經(jīng)驗，體會父母對自己的關(guān)愛。

五、教學(xué)過程(兩課時)

(-)創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)母愛

1、師敘述：同學(xué)們，在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們曾被一首描寫母愛的小詩深深打動過。你們

還記得這首小詩嗎？

2、生：背誦《媽媽的愛》。

3、師導(dǎo)語：正如這首詩中所說的，我們從小到大，媽媽為我們付出了很多心血。這就是媽

媽的愛。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進愛的故事。板書：媽媽的葡萄。

［點評：這樣入情入境的導(dǎo)入，為理解課文的主旨做了鋪墊。學(xué)生通過回憶背誦熟悉詩歌,

喚起情感體驗，切入課文主題，“不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興

趣”。］

(-)再讀課文，感悟母愛

1、上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，回憶一下：課文主要講了件什么事？

2、自由讀課文，復(fù)習(xí)生字。

3、教師檢查識字情況：課文“擂臺賽”。小組向小組挑戰(zhàn)，將課文讀給同學(xué)們聽。

［點評：通過各種形式的課文朗讀后，讓學(xué)生進行課文“擂臺”賽，可以很好的激發(fā)學(xué)生的

閱讀興趣。即活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生們體驗到了挑戰(zhàn)的刺激性。］

(三)感情朗讀、體味母愛

默讀課文，思考：你讀懂了什么？還有哪些不懂的地方？在自己最感興趣、最受感動的或

有疑問的地方反復(fù)地品讀、回味、批、劃、圈、注。

［點評：打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的，教師就不

去多講，讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在這一環(huán)節(jié)，一定讓學(xué)生自主經(jīng)歷閱讀實

踐，在讀中思考、在讀中理解。］

小組交流：你讀懂了什么，有哪些不懂的地方？

(1)當(dāng)學(xué)生答到：“我讀懂了小狐貍餓了，狐貍媽媽翻山越嶺給小狐貍找吃的”時，教師

可讓學(xué)生把描寫狐貍媽媽言行的語句找出來，讀一讀。

(課件出示：“你等著，媽媽這就去給你找好吃的。”

“我的孩子餓的直哭，對不起，讓我摘一串葡萄吧?！?/p>

翻過了一座山，翻過了兩座山，又翻過了第三座山，狐貍媽媽終于來到了長著葡萄的村莊。)

看著屏幕讀一讀。

《你，浪花里的一滴水》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情朗讀課文。

2、能把握文章的主要內(nèi)容，通過理解課文體會雷鋒的崇高品質(zhì)。

3、能仿寫一節(jié)或幾節(jié)詩歌，贊美心中的“雷鋒”。

教學(xué)重、難點：

1、把握文章的主要內(nèi)容，通過理解課文體會雷鋒的崇高品質(zhì)。

2、仿寫詩歌，贊美心中的“雷鋒”。

教學(xué)過程：

一、談話，情境導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們知道什么樣的人可稱之為“英雄”嗎？

A、作出驚天動地業(yè)績的人是英雄；

B、為了正義，尋求真理獻出生命的人是英雄；

C、在平凡的崗位上作出不平凡貢獻的人也同樣是英雄。

2、雷鋒圖象設(shè)疑：他是英雄嗎？

3、看短片，說感受。

假如讓你用一種事物來比喻雷鋒，你會把雷鋒比作什么？

二、初讀感知

1、聽錄音范讀。

2、學(xué)生齊讀。

思考：讀過之后，你發(fā)現(xiàn)雷鋒變成了什么？

3、選擇自己喜歡的小節(jié)讀。

交流：一滴水、剛展翅的鳥、才點亮的燈……

師：是啊，就這樣一個普通的戰(zhàn)士，就這樣一個年輕的生命，這樣短暫的人生，卻把自己

的所有光和熱獻給了他人。你還想用什么來贊美他？

4、指名說，師小結(jié)，

三、品讀詩歌，抒發(fā)情懷

1、分角色讀。

2、作者用了哪六個字對他高度評價。

四、拓展延伸，仿寫詩歌

雷鋒，一個普通的名字，他用自己平凡的生命作出了偉大的成就，在雷鋒精神的鼓舞下，一

個個英雄前赴后繼，因為有了他們才有我們今天的幸福生活，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的時

光。

你心中的“雷鋒”是怎樣的？請寫下來。

五、作業(yè)

1、有感情地朗讀詩歌，并背誦。

2、收集雷鋒名言。

《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計二

作者:佚名來源:本站整理發(fā)布時間:2010-7-2113:30:25字體大?。捍笾行?/p>

收藏夾-百度搜藏-新浪ViVi-365Key-天極網(wǎng)摘-和訊網(wǎng)摘-發(fā)給好友

一、教學(xué)目的：

1、能自編一些有趣的課間游戲，制作一些簡單、健康、安全的游戲玩具，學(xué)會合理安排課

間十分鐘。

2、會調(diào)查學(xué)生課間活動情況；能設(shè)計一些安全、有趣的課間游戲；會利用空飲料盒、廢舊

報紙、碎布片、小石子等物品，設(shè)計、制作出課間小游戲的玩具。

3、對課間十分鐘活動的調(diào)查與設(shè)計有較大的興趣；會與同學(xué)合作完成調(diào)查任務(wù)；在設(shè)計游

戲活動中尊重同學(xué)、愿意幫助同學(xué)。

二、教學(xué)過程

1、具體目標(biāo)

（1）能夠比較好地進行組內(nèi)分工。

（2）了解父母兒時的游戲活動。

（3）會設(shè)計課間十分鐘活動情況調(diào)查表。

（4）能設(shè)計出活動安全、操作簡單、同學(xué)喜歡的小游戲。

2、學(xué)生主要活動

第一步：組成活動小組。學(xué)生按自然組組成活動小組，選好組長，制定活動計劃，組內(nèi)成員

分工。

第二步：開展調(diào)查活動。了解學(xué)生課間十分鐘活動安排情況，將調(diào)查情況寫出情況說明。

如：

活動主題：課間活動情況調(diào)查

活動目標(biāo)：了解同學(xué)課間十分鐘的活動情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，設(shè)計課間游戲活動方案；

活動方式：咨詢父母、老師或其他長輩兒時的游戲活動；

活動步驟：

（1）實地觀察學(xué)生活動情況

（2）小組討論分析調(diào)查記錄，提出在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及建議。

活動分工：組長、記錄、調(diào)查、寫活動調(diào)查說明等

第三步：了解父母兒時游戲活動內(nèi)容。如：丟沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滾鐵環(huán)、貼人、

翻繩、等。

第四步：交流調(diào)查情況。各小組交流關(guān)于課間十分鐘活動調(diào)查情況。

第五步：小組設(shè)計游戲。設(shè)計時，教師著重引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作出游戲玩具。小組成

員準(zhǔn)備展示本組的游戲。包括游戲規(guī)則、游戲器材、演示游戲玩法。

3、教師指導(dǎo)重點

（1）教師的指導(dǎo)重點在