優(yōu)質(zhì)課評分標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)質(zhì)課評分標(biāo)準(zhǔn)一教學(xué)目標(biāo)（10分）1以提高學(xué)生素質(zhì)為核心，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，符合學(xué)科特點(diǎn)，切合學(xué)生實(shí)際。2教學(xué)目標(biāo)全面、具體、清楚、適宜，易于理解，便于實(shí)施。3體現(xiàn)學(xué)生對知識、能力、思想與創(chuàng)造思維等方面的培養(yǎng)要求。二教學(xué)方法（10分）1教學(xué)方法先進(jìn)、新穎、得當(dāng)、有效；正確把握學(xué)科、課型特點(diǎn)，符合教學(xué)原則。2教學(xué)手段使用恰當(dāng)、有效，合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)及各種教具。三教學(xué)內(nèi)容（10分）1教學(xué)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求，達(dá)到學(xué)科教材所規(guī)定的教學(xué)目的。2課程內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教學(xué)規(guī)律。3合理把握教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)，沒有知識性錯(cuò)誤和疏漏。4能適當(dāng)補(bǔ)充情景材料支持學(xué)生學(xué)習(xí)并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)拓展。四教學(xué)設(shè)計(jì)（10分）1教學(xué)目的明確，符合教學(xué)大綱、教材要求和學(xué)生實(shí)際。2思想性、科學(xué)性與趣味性統(tǒng)一。3教材處理得當(dāng)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、容量適合學(xué)生水平。4掌握基本的備課方法，教案完整規(guī)范、布局合理、格式美觀、表達(dá)清晰。五教學(xué)過程（30分）1正確組織課堂教學(xué)內(nèi)容，精心安排教學(xué)環(huán)節(jié)；注重新舊知識的關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)知識的發(fā)生和發(fā)展過程。2以知識傳授為載體，以解決問題、應(yīng)用原理、創(chuàng)造新思維等較高級心理過程的發(fā)展為主線，激活學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生智能。3課堂教學(xué)做到理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、講求實(shí)效、體現(xiàn)以學(xué)生為主原則。4教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，形式活潑多樣；注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；注重師生互動(dòng)；注重德育滲透；注重差異。5善于開發(fā)相關(guān)教學(xué)資源，能借鑒國內(nèi)外教育科學(xué)研究最新成果，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、手段，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新。6課堂結(jié)構(gòu)合理、層次清楚、過度自然、進(jìn)程流暢、深淺適度，符合學(xué)生認(rèn)知過程。7注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。8正確運(yùn)用肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，采用適當(dāng)?shù)姆椒I造民主、平等、和諧、積極向上的課堂氛圍。六學(xué)生狀態(tài)（10分）1學(xué)生注意力集中，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。2學(xué)生主體地位突出，參與教學(xué)程度高，有充分參與的時(shí)間、空間、機(jī)會；課堂中能進(jìn)行有效的合作和平等的交流。七教學(xué)效果（10分）1完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。2各層次學(xué)生均學(xué)有所得，課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效。3學(xué)生思維活躍，參與面廣，課堂氣氛好。八專業(yè)素質(zhì)（10分）1具有豐富的學(xué)科素養(yǎng)，能準(zhǔn)確把握學(xué)科概念，準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容所反映的學(xué)科思維方法，準(zhǔn)確把握教材各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。2具有豐富的教學(xué)素養(yǎng)，能準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)心理，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生的思維水平安排教學(xué)活動(dòng)，恰當(dāng)把握對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的“度”。3教師知識貯備廣，運(yùn)用靈活，具有良好的應(yīng)變機(jī)智和教學(xué)組織能力。4教態(tài)自然、大方，語言表達(dá)規(guī)范、清晰、準(zhǔn)確，語調(diào)、語速適當(dāng)，有感染力。5教學(xué)技能豐富、技巧熟練，基本功扎實(shí)。如何上好優(yōu)質(zhì)課？一、對作品要有獨(dú)到的理解---創(chuàng)新創(chuàng)新是建立在對教材了如指掌的基礎(chǔ)之上的，不是隨便的更改。創(chuàng)新首先要保證他的科學(xué)性和可行性。不能讓人聽課人找出破綻。例如，在《春節(jié)序曲》中第二部分，課本上的一幅圖的解釋集市上的熱鬧場景。（聽這部分音樂）教參上則說是秧歌的小場。因此在進(jìn)行這部分時(shí)幾乎所有的講課老師都教學(xué)生跳秧歌。似乎到這里不跳就不對。可是在聽樂曲幾十遍后我越來越堅(jiān)定地相信這里其實(shí)就是嘮家常。是一家人聊天。于是就有了后來的音樂創(chuàng)作，為旋律填加歌詞。當(dāng)我們的市教研員孫奎浩第一次聽我這節(jié)課時(shí)是這樣說的，“《春節(jié)序曲》這節(jié)課我聽了上百遍，總覺的這個(gè)節(jié)骨眼有問題，但就是說不上問題出在哪里，今天這個(gè)問題解決了，原來這里是一家人嘮家常。書上的東西不能害了好多老師！”二、要敢于展示自己敢于展示自己不是要讓聽課老師說好，說自己挺能。也許有人要說（裝能），素材中有名家的演唱和演奏，哪個(gè)不比你強(qiáng)。但是我卻要說確實(shí)有很多名家他們也都挺厲害，但在課堂上哪個(gè)都代替不了咱！例如在上《黃土高坡》時(shí)，一開始我就學(xué)唱了陜北民歌《趕牲靈》，為了能唱出陜北人的粗獷豪放，我可是聽了一大堆的陜北民歌。給各位學(xué)唱幾句。再讓學(xué)生表演的同時(shí)，教師別忘了露一手，既能拉近師生間的距離，又能給學(xué)生做表率，讓學(xué)生感覺老師都表演了，我們不參與怎么能行！接下來的表演是這樣的：《山丹丹花開紅艷艷》老師也參與表演或當(dāng)學(xué)生的表演進(jìn)行不下去時(shí)老師可用自己準(zhǔn)備的表演解圍。劉德華的歌曲。三、要有灑脫而豐富的肢體語言豐富課堂教師的一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，一個(gè)表情，學(xué)生都能準(zhǔn)確而迅速地領(lǐng)會其中的意圖，師生間的心領(lǐng)神會便在其中，讓學(xué)生在愉快的氛圍中約束自己的行為，形成特定的意識，這就是肢體語言在上課中的重要表現(xiàn)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，采取形象、生動(dòng)、新奇、有趣的方法，充分調(diào)動(dòng)各種感官，運(yùn)用肢體語言來教學(xué)。但有些肢體語言是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模热缯埻瑢W(xué)回答問題。四、音樂課要關(guān)注音樂本身我想這一點(diǎn)延伸到其他科目就是要關(guān)注學(xué)科本身，要用本學(xué)科的東西解決問題。音樂課的主線就是音樂，課上任何活動(dòng)都要圍繞音樂進(jìn)行。離開音樂去干另外的事情超過2分鐘就是失敗。我曾聽過一節(jié)音樂課《可愛的家》。教師先故事導(dǎo)入：泥石流過去，救援隊(duì)在廢墟上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小男孩在哭，隊(duì)員們把他包起，可他哭的更加厲害，他邊哭邊指著下面“媽媽”，救援隊(duì)在孩子指的地方挖出了媽媽那站立的遺體。把媽媽抬走孩子還是哭著不走“爸爸！”于是救援隊(duì)繼續(xù)挖，又挖出了爸爸，原來泥石流來時(shí)爸爸站在桌子上托起媽媽，媽媽又托起了孩子，最終孩子得救了。在災(zāi)難來臨時(shí)父母把生的希望給了孩子。課講到這里我聽到有學(xué)生哭了，為什么？因?yàn)楣适绿腥肆?，我身上的雞皮疙瘩也起了好幾層。然后老師有讓學(xué)生所感受。同學(xué)們都含著眼淚在歌頌自己的父母。在這5-8分鐘里教師學(xué)生們都體會到了生死離別。天哪8分鐘啊，我們的音樂課與這8分鐘有什么關(guān)系呢？講到這又有誰會知道原來這是一節(jié)音樂課！接著老師的臉有陰轉(zhuǎn)晴，高興地說，幸運(yùn)的是我們都有一個(gè)幸福的家。讓我們一起學(xué)習(xí)一首歌曲《可愛的家》。一節(jié)課下來問學(xué)生學(xué)的什么，答曰“音樂老師給我們講的故事太感人了！”我總結(jié)了教訓(xùn)于是做了這個(gè)課件。五、關(guān)注學(xué)生課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)最終要在學(xué)生身上得到檢驗(yàn)。關(guān)注學(xué)生就是關(guān)注我們的音樂課堂。在課的進(jìn)行中不要求速度，也不要過分求每個(gè)環(huán)節(jié)是否都進(jìn)行完畢。如果所有學(xué)生臉上都寫著無奈那我們的教學(xué)就要從頭再來。去年省優(yōu)質(zhì)課評選閉幕式，濟(jì)南的教研員劉大多主任總結(jié)說，我們選手沒有因?yàn)檎n堂環(huán)節(jié)而失