高考政治哲學(xué)主觀題解答“四步驟”法

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那么，怎樣才能較好地解決上述問題呢?一般地說，“四步驟”法是一種行之有效的方法。所謂“四步驟”法，就是指在解答哲學(xué)主觀題時(shí)，要按“材料層次化，層次要點(diǎn)化，要點(diǎn)觀點(diǎn)化，觀點(diǎn)材料一體化”四個(gè)步驟進(jìn)行。下面以一道試題為例，來談?wù)劇八牟襟E”法的運(yùn)用。

例：我國提出到2022年全面實(shí)現(xiàn)小康，2050年基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。而江蘇省委提出了江蘇在全國要“領(lǐng)先全面建成小康社會(huì)、領(lǐng)先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化”的目標(biāo)任務(wù)?？傮w構(gòu)想是：到2022年左右，全省總體上全面建成小康社會(huì);到2022年左右，全省總體上基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。江蘇省的蘇南、蘇中、蘇北三大區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)展不平衡，區(qū)域差距呈擴(kuò)大趨勢(shì)，蘇南進(jìn)展勢(shì)頭極好，而經(jīng)濟(jì)薄弱縣幾乎都在蘇北地區(qū)。2022年，蘇南人均GDP為3456美元，蘇中為1360美元，蘇北為924美元。針對(duì)這種狀況，江蘇對(duì)蘇南、蘇中、蘇北提出了不同的要求：2022年前，蘇南總體上全面建成小康社會(huì);2022年前，蘇中總體上全面建成小康社會(huì)，蘇南總體上基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化;2022年前，蘇北先于全國總體上全面建成小康社會(huì)，蘇中部分地區(qū)基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，蘇南進(jìn)一步提高現(xiàn)代化水平。

江蘇省“領(lǐng)先全面建成小康社會(huì)、領(lǐng)先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化”的目標(biāo)任務(wù)提出和制定的哲學(xué)依據(jù)是什么?

解答步驟：

一是材料層次化。即分解材料，分清其層次，把握其要旨。

此題的材料較長，根據(jù)題意，我們需要從材料中找出江蘇省提出和制定了哪些目標(biāo)，這是我們要做的`第一步工作。通過材料的層次化，我們可以理出兩大層次：江蘇省提出了“兩個(gè)領(lǐng)先”的目標(biāo);江蘇省制定了蘇南、蘇中和蘇北三大區(qū)域進(jìn)展目標(biāo)。這樣就把繁復(fù)的材料簡約化、明確化了，抓住了材料的要旨，為下一步解題打好了基礎(chǔ)。

二是層次要點(diǎn)化。即緊扣題意從材料每一層次中提取有效信息，概括出每一層次的要點(diǎn)，這是第一步工作的深化和細(xì)化。

江蘇省為什么要在全國提出“兩個(gè)領(lǐng)先”的目標(biāo)?江蘇省為什么要制定蘇南、蘇中和蘇北三大區(qū)域進(jìn)展目標(biāo)?緣由和意義各是什么?通過對(duì)每一層次中有效信息的分析，我們不難概括出以下要點(diǎn)：①從緣由上看，江蘇省依據(jù)本省的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平，制定了“兩個(gè)領(lǐng)先”的目標(biāo);依據(jù)蘇南、蘇中、蘇北三大區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)展不平衡的實(shí)際，制定了三大區(qū)域進(jìn)展目標(biāo)。②從意義上看，江蘇省的“兩個(gè)領(lǐng)先”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有利于國家總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);蘇南、蘇中、蘇北三大區(qū)域進(jìn)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有利于江蘇省的“兩個(gè)領(lǐng)先”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。③“兩個(gè)領(lǐng)先”的目標(biāo)和三大區(qū)域進(jìn)展目標(biāo)對(duì)江蘇全省及三大區(qū)域經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展具有指導(dǎo)作用。

這一步是關(guān)鍵工作，徑直決斷了答題的質(zhì)量。我們肯定要緊扣問題，用聯(lián)系的觀點(diǎn)、全面的觀點(diǎn)看問題。層次要點(diǎn)化時(shí)，既要抓住材料中每一層次的有效信息概括要點(diǎn)，同時(shí)又不能把這些有效信息孤立起來，要立足整個(gè)材料，把握信息之間的內(nèi)在聯(lián)系。

三是要點(diǎn)觀點(diǎn)化。即把所整理的要點(diǎn)轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的哲學(xué)觀點(diǎn)。

做這一步工作時(shí)要留意兩點(diǎn)：第一，要仔細(xì)審題，明確答題的詳細(xì)范圍，看題目要求從哲學(xué)常識(shí)的哪個(gè)角度回答。此題沒有限定答題的詳細(xì)范圍，應(yīng)當(dāng)從唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論等方面去思索。第二，同一要點(diǎn)可能表達(dá)了多個(gè)哲學(xué)道理，要進(jìn)行多角度思索、發(fā)散性思維。例如，“江蘇省依據(jù)本省的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平，制定了‘兩個(gè)領(lǐng)先’的目標(biāo);依據(jù)蘇南、蘇中、蘇北三大區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)展不平衡的實(shí)際，制定了三大區(qū)域進(jìn)展目標(biāo)”這個(gè)要點(diǎn)，既表達(dá)了物質(zhì)決斷意識(shí)，一切從實(shí)際出發(fā)的唯物論道理，又表達(dá)了辯證法中沖突的非常性要求我們做到詳細(xì)問題詳細(xì)分析的道理?！啊畠蓚€(gè)領(lǐng)先’的目標(biāo)和三大區(qū)域進(jìn)展目標(biāo)對(duì)江蘇全省及三大區(qū)域經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展具有指導(dǎo)作用”這個(gè)要點(diǎn)既表達(dá)了意識(shí)的能動(dòng)作用，又表達(dá)了實(shí)踐是有目的、有意識(shí)的能動(dòng)性活動(dòng)。

四是觀點(diǎn)材料一體化。即答案在表述上既要有觀點(diǎn)，又要有相應(yīng)的材料，材料要能反映觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)。

這一步是對(duì)同學(xué)的概括技能和語言組織技能的考查，更是同學(xué)綜合素養(yǎng)的表達(dá)。要留意材料、觀點(diǎn)不能脫節(jié)，更不能只有觀點(diǎn)沒有材料。論證觀點(diǎn)的材料既可以徑直引自原文，也可以是對(duì)原文內(nèi)容的概括和提煉。例如：物質(zhì)決斷意識(shí)的原理要求我們做到一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。江蘇省依據(jù)本省的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平，制定了“兩個(gè)領(lǐng)先”的目標(biāo)，依據(jù)蘇南、蘇中、蘇北三大區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)展不平衡的實(shí)際，制定了三大區(qū)域進(jìn)展目標(biāo)就表達(dá)了這一點(diǎn)。

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