人教版小學(xué)音樂(lè)6年級(jí)上冊(cè)教案

人教版小學(xué)音樂(lè)6年級(jí)

上冊(cè)教案音樂(lè)學(xué)科

教材版本：人教版

年級(jí)：六年級(jí)上冊(cè)

教師：

時(shí)間：2010—2011學(xué)年第1學(xué)期

教學(xué)計(jì)劃

一、本冊(cè)教材內(nèi)容：包括歌曲、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練、欣賞、選用教

材及鄉(xiāng)土教材。

二、綜合訓(xùn)練以多聲部發(fā)聲練習(xí)與創(chuàng)編旋律練習(xí)為主，提高學(xué)生的合

唱能力與創(chuàng)作能力。欣賞曲目共有七首，著重訓(xùn)練學(xué)生的分析音

樂(lè)作品的能力，并能用自己喜愛(ài)的形式表現(xiàn)出來(lái)。器樂(lè)訓(xùn)練以豎

笛吹奏練習(xí)為主，能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂(lè)作品中的力度、速度、情緒

等的變化。

后宰門(mén)小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。

二、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞的能力。

三、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

四、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

五、培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)多種形式的發(fā)聲練習(xí)曲及二聲部練習(xí)曲來(lái)提高演唱技巧和合唱

水平，使學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲；感受樂(lè)曲的速度、力度、強(qiáng)弱的變化，

分辨并表現(xiàn)感受到的音樂(lè)情緒，同時(shí)受到思想教育。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)節(jié)奏、表演，力度、速度、吹奏等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生多方面的

音樂(lè)表現(xiàn)力。

學(xué)生情況分析：

本年級(jí)我所帶的六年級(jí)七個(gè)班學(xué)生，經(jīng)過(guò)了前五年的學(xué)習(xí)，有了一定的音樂(lè)

感受力，能較為準(zhǔn)確的分析音樂(lè)作品，并能用豎笛或自己喜歡的形式表現(xiàn)出來(lái)。

但在豎笛吹奏方面，少部分學(xué)生還有待于進(jìn)一?步提高。

教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容

第一單元：1、唱歌：當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候2、音樂(lè)活動(dòng)奔

1

向2011

23、欣賞：手拉手第二單元：1、欣賞：啊！高山

32、欣賞：木星，歡樂(lè)使者3、歌曲：我愛(ài)銀河

2

后宰門(mén)小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教案

44、唱歌：藍(lán)天向我們召喚第三單元：1、欣賞：藍(lán)色多瑙河

5國(guó)慶放假

62、欣賞：小步舞曲3、唱歌：兒童圓舞曲

74、唱歌：開(kāi)心的感覺(jué)真好第四單元：1、欣賞：花香鼓舞

82、欣賞：西班牙舞曲3、唱歌：軍民團(tuán)結(jié)一家親

94、欣賞：歡樂(lè)的女戰(zhàn)士5、欣賞：那不勒斯舞曲

6、活動(dòng)：絢麗多彩的舞劇音樂(lè)第五單元：1、唱歌：??！朋

10

友

112、欣賞：諜中諜主題音樂(lè)3、欣賞：現(xiàn)代啟示錄

124、欣賞：重逢有日5、欣賞：一路平安

136、活動(dòng)：人魚(yú)的童話(huà)7、活動(dòng)：異彩紛呈的世界影視音樂(lè)

14第六單元：1、唱歌：一個(gè)媽媽的女兒2、欣賞：紅旗頌

153、欣賞：我的祖國(guó)4、唱歌：我家在中國(guó)

16學(xué)吹牧童笛

17復(fù)習(xí)

18考試

第一單元：《奧林匹克風(fēng)》

第一課時(shí)

課題：《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》

課時(shí)：第1課時(shí)

課型：歌曲教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲了解奧林匹克五環(huán)標(biāo)志的含義，啟發(fā)學(xué)生從小鍛

煉，為2011做出貢獻(xiàn)。

2、過(guò)程與方法：充分運(yùn)用多聽(tīng)多長(zhǎng)的方法強(qiáng)化學(xué)生的音準(zhǔn)概念。

3

后宰門(mén)小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教案

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)自己的祖國(guó)。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中音準(zhǔn)

教材分析：

《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》是一首新近創(chuàng)作的歌曲，歌曲為兩個(gè)部分，第

一部分有四個(gè)樂(lè)句組成，主要由三讀音程構(gòu)成旋律，節(jié)奏也非常規(guī)整，前三局的

節(jié)奏完全一樣，到第四句時(shí)有所變化，又進(jìn)行曲的風(fēng)格，好似少年兒童“迎著黎

明鍛煉，伴著晚霞拼搏”。歌曲第二部分，調(diào)式色彩向小調(diào)游離，節(jié)奏拉寬，情

緒轉(zhuǎn)為抒情，與第一部分形成鮮明對(duì)比。第三樂(lè)句轉(zhuǎn)回大調(diào)。表達(dá)了少年兒童從

小鍛煉身體，到2011年報(bào)效祖國(guó)的決心。

教學(xué)方法及手段：視聽(tīng)唱結(jié)合的方法教學(xué)

教具：多媒體、電子琴

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一、情景導(dǎo)入：

1、新學(xué)期導(dǎo)言：同學(xué)們，剛剛過(guò)完農(nóng)歷的新年，老師看到同學(xué)們的臉上都洋溢著幸福的笑

容，想來(lái)大家這個(gè)春節(jié)一定過(guò)得十分愉快！希望我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中更進(jìn)一步！

2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的幾首歌曲

二、新課學(xué)習(xí)：

1、歌曲簡(jiǎn)介：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首帶有濃郁地方色彩的歌曲-《北京的孩子逛北京》

2、初聽(tīng)全曲

3、學(xué)生介紹自己對(duì)作品的感受，并歸納出歌曲中描繪了北京的哪些景觀(guān)。

4、介紹北京的相關(guān)知識(shí)。

5、再次聆聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中不同段落的旋律的不同特點(diǎn)。

6、播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音哼唱第一段旋律并朗讀第二三段歌詞。

7、組織簡(jiǎn)單的討論，讓徐生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

8、跟著錄音完整的演唱歌曲。

三、下課小結(jié)

教學(xué)反思：

奧運(yùn)會(huì)就要在我們的祖國(guó)首都北京舉行了，在這次世人矚目的體育盛會(huì)里，

我們中國(guó)人將向世人宣布自己的進(jìn)步與發(fā)展。今天這首歌曲旋律非常有進(jìn)行曲風(fēng)

格，同學(xué)們唱的很好，把自己的感情投入進(jìn)去，并且經(jīng)過(guò)考慮，已將本歌定位我

校今年度必唱歌曲。

4

后宰門(mén)小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教案

課后拓展作業(yè)繼續(xù)搜索與北京奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的資料

檢查紀(jì)錄

教研組長(zhǎng)簽字：_____

時(shí)間：2010年9月12日星期三

第一單元：《奧林匹克風(fēng)》

第二課時(shí)

課題：音樂(lè)活動(dòng)《奔向2011》

課時(shí)：第2課時(shí)

課型：活動(dòng)教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲了解奧林匹克五環(huán)標(biāo)志的含義，啟發(fā)學(xué)生從小鍛

煉，為2011做出貢獻(xiàn)。

5

后宰門(mén)小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教案

2、過(guò)程與方法：充分運(yùn)用多聽(tīng)多長(zhǎng)的方法強(qiáng)化學(xué)生的音準(zhǔn)概念。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)自己的祖國(guó)。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中音準(zhǔn)

教材分析：

《奧林匹克號(hào)角》是為1984年在美國(guó)洛杉磯召開(kāi)的第23屆奧運(yùn)會(huì)而創(chuàng)作的。樂(lè)

曲以雄壯、噫亮的號(hào)角音調(diào)A開(kāi)始，催人奮進(jìn)，仿佛宣告：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)拉

開(kāi)了大幕。，歌曲情緒高昂，向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著運(yùn)動(dòng)健兒積極

進(jìn)取、奮力拼搏。自1984年以后，兒乎在每年的奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式都能聽(tīng)到這首樂(lè)

曲。

教學(xué)方法及手段：視聽(tīng)唱結(jié)合的方法教學(xué)

教具：多媒體、電子琴

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《奧林匹克號(hào)角》

奧運(yùn)會(huì)吉祥物

北京福娃

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入：

1、教師播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，學(xué)生由教室外走入教室。

2、分組準(zhǔn)備

師：同學(xué)們都知道，2011年，舉世矚目的第29屆奧運(yùn)會(huì)就要在北京舉行，你們

準(zhǔn)備好了嗎？

生：準(zhǔn)備好了！

師：好！今天我們就來(lái)舉辦一個(gè)班級(jí)音樂(lè)活動(dòng)-奔向“2011”。咱們5個(gè)小組的同

學(xué)比一比，看那個(gè)小組的同學(xué)準(zhǔn)備得更充分。好不好？

生：好！

師：咱們選兩個(gè)主持人吧。

學(xué)生推選主持人

3、分組展示、匯報(bào)（每個(gè)小組各有一個(gè)同學(xué)大福娃）頭飾）

（1）各組展示自己小組創(chuàng)編的拉拉隊(duì)之歌。

（2）各組展示自己小組創(chuàng)編的入場(chǎng)式音樂(lè)。

（3）第一組（貝貝）介紹奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的含義；全班同學(xué)一起聽(tīng)歌曲（手拉手）

（4）第二組同學(xué)（晶晶）介紹2011北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)、游泳館；唱（當(dāng)五環(huán)

旗升起的時(shí)候）

（5）第三組同學(xué)（歡歡）介紹奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式，為北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)開(kāi)幕式圣火點(diǎn)

燃方式（其它組同學(xué)也可以匯報(bào)自己小組設(shè)計(jì)的方式）全班同學(xué)一起聽(tīng)（奧林匹

6

后宰門(mén)小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教案

克號(hào)角）

（6）第四組同學(xué)（迎迎）介紹奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽；全班同學(xué)一起聽(tīng)樂(lè)曲（巴塞羅那）;

介紹北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。

（7）第五組同學(xué)（妮妮）介紹奧運(yùn)會(huì)吉祥物；介紹北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物。

（8）分組為兒幅畫(huà)面配音樂(lè)。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)

教學(xué)反思:

福娃是北京2011年第29屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物，其色彩與靈感來(lái)源于奧林匹克五

環(huán)、來(lái)源于中國(guó)遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛(ài)的動(dòng)物形象。福娃向世界

各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。

在今天的活動(dòng)中，同學(xué)們通過(guò)自己的努力搜集到各方面資料］大家學(xué)習(xí)認(rèn)真，討

論激烈。學(xué)習(xí)效果良好。

課后拓展作業(yè)繼續(xù)搜索與北京奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的資料

檢查紀(jì)錄

教研組長(zhǎng)簽字：.一一一

時(shí)間：2010年9月12日星期三

第一單元：《奧林匹克風(fēng)》

第三課時(shí)

課題：《手拉手》

課時(shí)：第3課時(shí)

課型：音樂(lè)欣賞

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞

2、過(guò)程與方法：充分運(yùn)用欣賞模仿的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

7

后宰門(mén)小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教案

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受韓國(guó)人民熱情好客的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中音準(zhǔn)

教材分析：

《奧林匹克號(hào)角》是為1984年在美國(guó)洛杉磯召開(kāi)的第23屆奧運(yùn)會(huì)而創(chuàng)作的。樂(lè)

曲以雄壯、瞭亮的號(hào)角音調(diào)A開(kāi)始，催人奮進(jìn)，仿佛宣告：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)拉

開(kāi)了大幕。，歌曲情緒高昂，向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著運(yùn)動(dòng)健兒積極

進(jìn)取、奮力拼搏。自1984年以后，幾乎在每年的奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式都能聽(tīng)到這首樂(lè)

曲。

教學(xué)方法及手段：視聽(tīng)唱結(jié)合的方法教學(xué)

教具：多媒體、電子琴

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《手拉手》

漢城奧運(yùn)會(huì)吉祥物

圖例

小老虎

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入：

1、教師輸放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，學(xué)生由教室外走入教室。

2、分組準(zhǔn)備

師：同學(xué)們都知道，2011年，舉世矚目的第29屆奧運(yùn)會(huì)就要在北京舉行，你們

準(zhǔn)備好了嗎？

生：準(zhǔn)備好了！

師：好！今天我們就來(lái)舉辦一個(gè)班級(jí)音樂(lè)活動(dòng)-奔向“2011”。咱們5個(gè)小組的同

學(xué)比一比，看那個(gè)小組的同學(xué)準(zhǔn)備得更充分。好不好？

生：好！

師：咱們選兩個(gè)主持人吧。

學(xué)生推選主持人

3、分組展示、匯報(bào)（每個(gè)小組各有一個(gè)同學(xué)大福娃）頭飾）

（1）各組展示自己小組創(chuàng)編的拉拉隊(duì)之歌。

（2）各組展示自己小組創(chuàng)編的入場(chǎng)式音樂(lè)。

（3）第一組（貝貝）介紹奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的含義；全班同學(xué)一起聽(tīng)歌曲（手拉手）

（4）第二組同學(xué)（晶晶）介紹2011北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)、游泳館；唱（當(dāng)五環(huán)

旗升起的時(shí)候）

（5）第三組同學(xué)（歡歡）介紹奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式，為北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)開(kāi)幕式圣火點(diǎn)

燃方式（其它組同學(xué)也可以匯報(bào)自己小組設(shè)計(jì)的方式）全班同學(xué)一起聽(tīng)（奧林匹

克號(hào)角）

（6）第四組同學(xué)（迎迎）介紹奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽；全班同學(xué)一起聽(tīng)樂(lè)曲（巴塞羅那）；

介紹北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。

8

后宰門(mén)小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教案

（7）第五組同學(xué)（妮妮）介紹奧運(yùn)會(huì)吉祥物；介紹北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物。

（8）分組為幾幅畫(huà)面配音樂(lè)。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)

教學(xué)反思：

漢城奧運(yùn)會(huì)的一曲“手拉手”令世人矚目，由四位韓國(guó)實(shí)力巨星組成的

“Koreana”演唱組在1988年漢城奧運(yùn)會(huì)主題歌《手拉手》恐怕是聽(tīng)眾最熟悉的一

首奧運(yùn)歌曲了。薩馬蘭奇曾認(rèn)為其是最成功的奧運(yùn)會(huì)主題曲，甚至考慮將它定為

永久會(huì)歌。它宣傳世界人民和諧相處和宣傳奧運(yùn)會(huì)永不妥協(xié)的精神的，很有意義,

至今還廣為傳唱，歌曲比較好唱，調(diào)子不算高，也挺好聽(tīng)的，天學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)仍

然非常喜歡。

課后拓展作業(yè)繼續(xù)搜索與漢城奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的資料

檢查紀(jì)錄

教研組長(zhǎng)簽字：一

時(shí)間：......

第二單元：《星空暢想》

第一課時(shí)

課題：合唱《??！高山》

課時(shí)：第4課時(shí)

課型：音樂(lè)欣賞

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲，學(xué)習(xí)八六拍指揮圖示。

2、過(guò)程與方法：充分運(yùn)用講述練習(xí)的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

9

后宰門(mén)小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教案

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受歌曲中的同學(xué)堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲八六的旋律

教材分析：

《??！高山》這首歌曲的歌詞是根據(jù)愛(ài)因斯坦的名言和毛澤東詩(shī)句中地警句

“世上無(wú)難事，只要肯登攀”而創(chuàng)作的，一再鼓勵(lì)青少年努力學(xué)習(xí)科學(xué)，攀登科

學(xué)地頂峰。二部分為兩個(gè)樂(lè)段，四四拍。

教學(xué)方法及手段：欣賞感受的方法教學(xué)

教具：多媒體、電子琴、錄音機(jī)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《??！高山》

8/6派指揮圖例

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入：

1、師：本單元的標(biāo)題是“星空暢想二星空能引起無(wú)數(shù)人的遐想。自古到今，關(guān)

于星空有著許多美麗的神話(huà)故事。例如“天上--顆星，地上一個(gè)人”還有牛郎與

織的故事等，同學(xué)們還知道那些慣于星空的美麗傳說(shuō)。

學(xué)生回答

2、今天我們就先來(lái)看看地上的高山吧；

二、歌曲學(xué)習(xí)：

1、初聽(tīng)歌曲錄音《啊，高山》

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行討論，歌中的高山指的是什么

3、學(xué)生很快就能看出，高山是指科學(xué)的高峰，這首歌的歌詞是愛(ài)因斯坦的名言

而啟發(fā)創(chuàng)作的，愛(ài)因斯坦的名言是：“登上科學(xué)高峰是沒(méi)有平坦的路可走的，只

有不畏艱險(xiǎn)，敢于沿著崎嶇山路攀登的人才有希望登上光輝的峰頂”

4、這首歌曲的第一樂(lè)段是6/8拍，強(qiáng)弱規(guī)律我們已經(jīng)知道了，請(qǐng)同學(xué)們跟著老

師擊拍?，F(xiàn)在請(qǐng)跟著老師學(xué)習(xí)6/8拍的指揮圖示，教科書(shū)上的圖示只是一個(gè)大致

的方向圖，不必完全按照它來(lái)指揮，只要明確第拍向下，第二、三拍在左方清

點(diǎn)兩下，第四拍向右，第五拍向右方清點(diǎn)兩下，第六拍向后左上。

這樣輕若德規(guī)律就能明確的顯示出來(lái)了。

學(xué)生隨著老師做揮拍練習(xí)。

(5)學(xué)生隨教師的琴聲做揮拍練習(xí)。

(6)復(fù)聽(tīng)，提示歌曲或半部分節(jié)拍變化了，聽(tīng)完后學(xué)生將歌曲的牌號(hào)填寫(xiě)在調(diào)

號(hào)后面。

(7)小結(jié)下課。

10

后宰門(mén)小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教案

教學(xué)反思：

歌曲的欣賞過(guò)程還算順利，它宣揚(yáng)的是攀登科學(xué)高峰不畏艱險(xiǎn)的精神，但是

由于譜例不全，給學(xué)生在欣賞時(shí)造成了定的難度，老師講授時(shí)也感覺(jué)非常不方

便。個(gè)別學(xué)生能夠識(shí)譜跟著視唱，但是大部分學(xué)生不能跟唱，看來(lái)學(xué)生的食譜能

力還需要提高！

課后拓展作業(yè)繼續(xù)搜索指揮圖示相關(guān)的資料

檢查紀(jì)錄

教研組長(zhǎng)簽字：一一一一一

時(shí)間：.......

第二單元：《星空暢想》

第二課時(shí)

課題：《我愛(ài)銀河》

課時(shí)：第5課時(shí)

課型：歌曲教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的想象力，能自主的學(xué)唱歌曲和處理歌曲。

2、過(guò)程與方法：充分運(yùn)用欣賞感受的方法學(xué)習(xí)歌曲。

11

后宰門(mén)小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教案

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲八六的旋律

教材分析：

《我愛(ài)銀河》---銀河系是地球和太陽(yáng)所屬的星系。因其主體部分投影在天

球上的亮帶被我國(guó)稱(chēng)為銀河而得名。，銀河又是中央電視臺(tái)少兒合唱團(tuán)的名稱(chēng)，

它寓意每一位合唱隊(duì)員就像一-顆閃亮的小星星。歌曲為單二部曲式，表現(xiàn)了少年

兒童的歡樂(lè)之情景春的朝氣。

教學(xué)方法及手段：欣賞感受的方法教學(xué)

教具：多媒體、電子琴、錄音機(jī)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《我愛(ài)銀河》

銀河藝術(shù)團(tuán)簡(jiǎn)介

歌曲大歌譜

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入：

1、說(shuō)說(shuō)有關(guān)銀河的知識(shí)。

2、教師簡(jiǎn)介：多媒體展示-銀河是銀河系的一部分，銀河系是地球和太陽(yáng)所屬

的星系。因其主體部分投影在天球上的亮帶被我國(guó)稱(chēng)為銀河而得名。是我們置身

其內(nèi)而側(cè)視銀河系時(shí)所看到的它布滿(mǎn)恒星的圓面。由于星星發(fā)出的光離我們很

遠(yuǎn)，數(shù)量又多，又與星際塵埃氣體混合在一起，因此看起來(lái)就像一條煙霧籠罩著

的光帶，十分美麗。

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1＞聽(tīng)范唱錄音。

2、這首歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，但大家仔細(xì)分析歌詞就會(huì)知道各種所唱的國(guó)內(nèi)著名的童

聲合唱團(tuán)的名字---“銀河合唱團(tuán)用銀河的名字來(lái)命名是十分準(zhǔn)確，團(tuán)結(jié)合

作，共同閃爍，美麗而純潔。我們?cè)诤铣?/p>

時(shí)候也應(yīng)做到人人努力，聲音和諧，讓合唱的聲音美妙動(dòng)人。

3、隨錄音學(xué)唱歌曲的第一樂(lè)段歌詞及曲譜，注意弱起樂(lè)句的起始。

4、隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂(lè)段，引導(dǎo)學(xué)生注意合唱部分。

5、將兩個(gè)樂(lè)段連起來(lái)進(jìn)行完整的演唱。

6、跟伴奏錄音演唱。

小結(jié)全課。

教學(xué)反思：

12

后宰門(mén)小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教案

課后拓展作業(yè)繼續(xù)搜索銀河藝術(shù)團(tuán)相關(guān)的資料

檢查紀(jì)錄

教研組長(zhǎng)簽字:

時(shí)間：_____

第二單元：《星空暢想》

第三課時(shí)

課題：《藍(lán)天向我們召喚》

課時(shí)：第6課時(shí)

課型：歌曲教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能熱情的學(xué)唱歌曲和處理歌曲。

2、過(guò)程與方法：充分運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合的方法學(xué)習(xí)歌曲。

13

后宰門(mén)小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教案

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：以自豪、熱情地聲音來(lái)演唱歌曲。二聲部要求要準(zhǔn)確、

協(xié)調(diào)

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲雄偉壯觀(guān)的旋律

教材分析：

《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式，兩段體。第一樂(lè)段音區(qū)較低，曲調(diào)具有敘述

性，2003年10月，我國(guó)首位宇航員楊利偉乘神舟五號(hào)載人匕船遨游太空勝利返

航，轟動(dòng)了世界。也在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱潮。這首歌曲

就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。

教學(xué)方法及手段：視聽(tīng)結(jié)合的方法教學(xué)

教具：多媒體、電子琴、錄音機(jī)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《藍(lán)天向我們召喚》

歌曲大歌譜

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)歌曲：我愛(ài)銀河。

第?樂(lè)段：可嘗試用各種不同的方式演唱，如領(lǐng)唱、小組唱、男生唱等。

2、學(xué)唱歌曲｛藍(lán)天向我們召喚｝

3、由學(xué)生朗讀歌詞，并請(qǐng)學(xué)生介紹神五、神六。

資料?：神舟五號(hào)

發(fā)射時(shí)間：2003年10月15日9時(shí)整

飛行時(shí)間/圈數(shù)：21小時(shí)/14圈

搭載物品：除了中國(guó)飛天第一人楊利偉外，“神舟”五號(hào)載人飛船返回艙內(nèi)還搭

載有一面具有特殊意義的中國(guó)國(guó)旗、一面北京2011年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽旗……

10月12日，神舟六號(hào)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。新華社記者趙建偉攝

神舟六號(hào)飛船轉(zhuǎn)場(chǎng)至發(fā)射塔架。神州五號(hào)是單人，而神州六號(hào)是雙人。多天飛行,

這說(shuō)明我國(guó)已經(jīng)成功掌握了在人航天技

4、學(xué)生朗讀歌詞，說(shuō)一說(shuō)感受，結(jié)合課本，說(shuō)一說(shuō)向航天英雄們學(xué)什么？

5、欣賞歌曲范唱錄音。

6、隨錄音學(xué)唱歌曲第一樂(lè)段的歌詞及歌譜，這部分的旋律節(jié)奏比較多樣，其中

四分休止、八分休止和頓音的使用使旋律更加生動(dòng)。

7、學(xué)唱歌合唱部分的第一聲步，初步學(xué)唱會(huì)后教師帶領(lǐng)學(xué)生分析旋律，使學(xué)唱

更加理性。

8、學(xué)唱合唱部分的第二聲部，學(xué)習(xí)的方法同第一聲部。

9、兩聲部合唱。做到音準(zhǔn)節(jié)奏基本準(zhǔn)確。

小結(jié)

14

后宰門(mén)小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教案

教學(xué)反思:

課后拓展作業(yè)繼續(xù)搜索銀河藝術(shù)團(tuán)相關(guān)的資料

檢查紀(jì)錄

教研組長(zhǎng)簽字：一一

時(shí)間：...一一

第二單元：《星空暢想》

第四課時(shí)

課題：《木星-歡樂(lè)使者》

課時(shí)：第7課時(shí)

課型：欣賞教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象能力，繼續(xù)培養(yǎng)欣賞樂(lè)曲的能

力。

15

后宰門(mén)小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教案

2、過(guò)程與方法：充分運(yùn)用欣賞的方法了解樂(lè)曲。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受樂(lè)曲夢(mèng)幻般的情緒

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲雄偉壯觀(guān)的旋律

教材分析：

《木星-歡樂(lè)使者》《行星》組曲是一部龐然巨著，整個(gè)作品分為七個(gè)樂(lè)章，

分別以九大行星中的七個(gè)星球(地球和當(dāng)時(shí)尚不為人類(lèi)所知的冥王星除外)命名，

而且樂(lè)隊(duì)編制也異常龐大，這部作品一般很少全曲演奏，通常僅演其中的三、五

個(gè)樂(lè)章，有時(shí)則只是單獨(dú)演奏一個(gè)樂(lè)章。第四樂(lè)章木星-歡樂(lè)使者與其它樂(lè)章

相比，這一樂(lè)章構(gòu)思宏大，篇幅也較長(zhǎng)。整個(gè)樂(lè)章可分為三部分。第一部分氣勢(shì)

異常浩蕩，歡樂(lè)的情緒猶如一幕幕場(chǎng)景，此起彼落，綿亙不絕。這一樂(lè)章經(jīng)常被

單獨(dú)演奏，成為深受人們喜愛(ài)的通俗音樂(lè)作品。樂(lè)章的第一部分分為三個(gè)主題。

第一主題為C大調(diào)，快板，2/4拍，喜悅的情緒十分明顯；第二主題充滿(mǎn)生機(jī)，

熱情洋溢，富有氣勢(shì)；第三主題轉(zhuǎn)為3/4拍，象一首民間舞曲，氣氛熱烈。樂(lè)

章的第二部分為一首雄壯的"歡樂(lè)頌歌"，類(lèi)似東方五音音階的旋律，親切感人，

樸實(shí)生動(dòng)，又不乏莊嚴(yán)與偉岸。樂(lè)章的第三部分為第一部分的反復(fù)。就《行星》

組曲的意義來(lái)說(shuō)，該曲與純粹的天文學(xué)并無(wú)關(guān)系，而僅僅是建立在古代勒底人、

中國(guó)人、埃及人和波斯人所熟悉的"占星術(shù)"之上的。

教學(xué)方法及手段：欣賞感受方法教學(xué)

教具：多媒體、電子琴、錄音機(jī)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《木星-歡樂(lè)使者》

作者簡(jiǎn)介

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞樂(lè)曲《木星一歡樂(lè)使者》

1、英國(guó)有位叫古斯塔夫?霍爾斯特(1874-1934)是祖籍瑞典的英國(guó)作曲家。他

受到占星學(xué)的影響，對(duì)太陽(yáng)系的行星產(chǎn)生了極大的興趣。他創(chuàng)作了管弦樂(lè)組曲《行

星》，創(chuàng)作于1914-1916年，之由于當(dāng)時(shí)冥王星還沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，組曲亦被成為“七

顆行星”，由七個(gè)獨(dú)立樂(lè)章組成。

2、在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生視唱教科書(shū)中的旋律，其后的有教師在鋼琴上彈奏，

使學(xué)生初步熟悉。

3、教師完整演奏這段音樂(lè)，學(xué)生邊聽(tīng)邊指揮。

4、復(fù)聽(tīng)，回答教科書(shū)中第一個(gè)問(wèn)題--這段旋律在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次。

5、器樂(lè)演奏

用豎笛演奏。

16

后宰門(mén)小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教案

6、創(chuàng)造：學(xué)生進(jìn)行旋律創(chuàng)作。

7、作品展示

小結(jié)

教學(xué)反思：

課后拓展作業(yè)繼續(xù)搜索銀河藝術(shù)團(tuán)相關(guān)的資料

檢查紀(jì)錄

教研組長(zhǎng)簽字:

時(shí)間：......

第三單元：《旋轉(zhuǎn)的舞步》

第一課時(shí)

課題：《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》

課時(shí)：第8課時(shí)

課型：欣賞教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：①共同探討圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，了解其藝術(shù)價(jià)值。

②從音樂(lè)表現(xiàn)手段入手，分析理解作品，其中音樂(lè)表現(xiàn)手段包

17

后宰門(mén)小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教案

括節(jié)奏、曲調(diào)、和聲、以及力度、速度、調(diào)式、曲式和織體

等。

③音樂(lè)創(chuàng)作和歷史背景以及藝術(shù)價(jià)值。

2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生自主的收集有關(guān)圓舞曲、約翰施特勞斯、《藍(lán)色多瑙河》

的文字、音響材料，在課堂上進(jìn)行展示與交流。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)欣賞這首維也納風(fēng)格的圓舞曲，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋

律、歡快的節(jié)奏、樂(lè)觀(guān)的風(fēng)格中感受到作者對(duì)維也納故鄉(xiāng)的無(wú)

限深情和強(qiáng)烈的熱愛(ài)，以及對(duì)生命的春天的美好追求。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)教師演奏樂(lè)曲主旋律，學(xué)生演唱樂(lè)曲高潮部分的合唱以及學(xué)習(xí)華

爾茲舞步。

教學(xué)難點(diǎn)：加深學(xué)生對(duì)圓舞曲風(fēng)格的感受和震撼，明確圓舞曲三拍子的強(qiáng)弱關(guān)

教材分析：

《藍(lán)色多瑙河》是圓舞曲之王奧地利作家約翰施特勞斯創(chuàng)作的圓舞曲中最著

名的一首，它有管弦樂(lè)曲和合唱曲兩種演出形式，本節(jié)欣賞的是管弦樂(lè)曲。這首

圓舞曲不僅在十九世紀(jì)歐美各國(guó)風(fēng)行之盛而且流行至今，這樣?首美妙至極的旋

律應(yīng)該讓所有人都能聆聽(tīng)到，要讓學(xué)生明確圓舞曲的特點(diǎn)、風(fēng)格；然后對(duì)曲式加

以分析；了解序奏（兩個(gè)部分）、五個(gè)小圓舞曲以及結(jié)束部分各自的音樂(lè)表現(xiàn)，

熟記作為全曲靈魂的那個(gè)主旋律。

教學(xué)方法及手段：欣賞感受方法教學(xué)

教具：多媒體、電子琴、錄音機(jī)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》

作者簡(jiǎn)介

教學(xué)過(guò)程

（-）導(dǎo)入新課：

1、風(fēng)光欣賞：（VCD）展示多瑙河綺麗風(fēng)光

2、導(dǎo)語(yǔ)：“白樺林中的鳥(niǎo)語(yǔ)，蝶戀蜂迷的花香，微風(fēng)漪瀾的河水，擁有三百

條支流的多瑙河，讓我們?yōu)橹某迸炫?，讓我們伴隨著那優(yōu)美、抒情、流暢的序

奏，輕輕地徜徉在那美麗的藍(lán)色多瑙河畔。”

（二）完整地欣賞音樂(lè)

（三）課堂交流活動(dòng)：

1、學(xué)生的交流：學(xué)生展示各自的作業(yè)，并互相交流。

2、學(xué)生以組為單位，介紹展示作業(yè)，教師根據(jù)學(xué)生介紹情況、內(nèi)容有針對(duì)性的、

機(jī)動(dòng)地、靈活地參與其中，與他們交流、切磋，并補(bǔ)充、總結(jié)、拓展。著重從以

下幾方面做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)交流：

18

后宰門(mén)小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教案

（1）圓舞曲的發(fā)源地、圓舞曲又譯為“華爾茲”，按速度不同分快慢兩

種，圓舞曲的種類(lèi)有哪些？

（2）老約翰施特勞斯（圓舞曲之父）和小約翰施特勞斯（圓舞曲之王）的生

平和音樂(lè)成就。（利用多媒體）

（3）《藍(lán)色多瑙河》的創(chuàng)作背景

（4）曲式分析：

①學(xué)生討論曲式結(jié)構(gòu)：序奏、五首小圓舞曲、結(jié)束部（維也納圓舞曲的結(jié)構(gòu)）。

（5）分段欣賞：

①序奏：

第一階段，小提琴碎弓奏出輕弱的震音，如同多瑙河水微波蕩漾，在它的襯托下,

圓號(hào)以其富于節(jié)奏的柔和音色如歌的奏出整首圓舞曲核心主題。（分解和弦構(gòu)成

的主導(dǎo)動(dòng)機(jī)）這是充滿(mǎn)希望、積極向上的音調(diào)黎明的到來(lái)，使人聯(lián)想到晨曦映照

的河岸，日出拔開(kāi)了多瑙河上空的薄霧，這一?段的速度比較舒緩。情緒較溫和、

寧?kù)o。

第二階段，速度變快，三拍子圓舞曲節(jié)奏的出現(xiàn)帶來(lái)了勃勃生機(jī)，活潑清新的旋

律，使人為之一振，這一段是序奏的小高潮部分。

②第一圓舞曲（單二部曲式）

第一樂(lè)段：主題素材來(lái)自序曲的主導(dǎo)動(dòng)機(jī)，速度較快，旋律明朗，如同多瑙河水

暢流不息，它歌唱美麗的藍(lán)色多瑙河，歌唱春天已來(lái)到奧地利人的故鄉(xiāng)。

第二樂(lè)段：對(duì)比段，活潑輕快，充滿(mǎn)生氣，表現(xiàn)了“春天來(lái)了，大地在歡笑，

蜜峰嗡嗡叫，風(fēng)吹樹(shù)梢多美妙”的景象。

教師在鋼琴上演奏全曲靈魂曲調(diào)請(qǐng)學(xué)生一起哼唱。

③第二圓舞曲（單三部曲式）

第一樂(lè)段：主題跳躍起伏，給人以健美、朝氣蓬勃的感覺(jué)，好象是姑娘們?cè)诎?/p>

卑斯山下，穿著天鵝絨舞裙在跳舞。

中段：情緒變?yōu)橥褶D(zhuǎn)柔情，歌唱性的小提琴，演奏主旋律。

第三段：第一段的再現(xiàn)。

④第三圓舞曲：（單二部曲式）

第段：三度和聲音程的連續(xù)進(jìn)行，情緒典雅高貴，表現(xiàn)了“云象面網(wǎng)在頭上

飄蕩，遍地鮮艷的花朵，在她腳下開(kāi)放，這段的旋律極富于流動(dòng)性。

⑤第四圓舞曲（單二部曲式）

第一段：旋律開(kāi)始是琶音上行，優(yōu)美動(dòng)人，樂(lè)觀(guān)向上。音樂(lè)形象從外在的歌唱變

為內(nèi)在的感受，“每到晚上，到處射出光芒，使人歡暢”。

第二段：放聲歌唱“春天來(lái)了，多么美好”。旋律又具有舞蹈性質(zhì)，好似舞

步在飛旋。

⑥第五圓舞曲（單二部曲式）

第一段：由小提琴和木管奏出柔情似水的旋律

第二段：在激烈的打擊樂(lè)的伴奏下，出現(xiàn)了熱情歡樂(lè)的對(duì)比階段，從而將全曲推

向高潮。

19

后宰門(mén)小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教案

⑦結(jié)束部：規(guī)模較大，它再現(xiàn)了前面圓舞曲的兒個(gè)部分，一般的順序是三、二、

四、一的部分圓舞曲旋律，最后在D大調(diào)上，主導(dǎo)主題后，樂(lè)曲在歡騰熱烈的

氣氛中結(jié)束。

（6）學(xué)生討論維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，教師加以總結(jié)，速度為小快板：

旋律優(yōu)美、流暢，色彩豐富，始終給人以新鮮變化無(wú)窮的感覺(jué)（每個(gè)小圓舞曲有

兩個(gè)旋律），節(jié)奏鮮明，三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系十分明顯突出，整體風(fēng)格樂(lè)觀(guān)向上，

輝煌華麗，伴奏聲部采用周期性反復(fù)的節(jié)奏型。

（7）學(xué)生討論圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》的藝術(shù)價(jià)值，教師加以總結(jié)：

1872年3月，在美國(guó)波士頓舉行的世界和平五十周年國(guó)際音樂(lè)節(jié)上，特約作曲

家親自指揮，由兩萬(wàn)人（伴奏樂(lè)器有一千零八十七件）參加演唱這支《藍(lán)色多瑙

河圓舞曲》，這樣盛大的音樂(lè)演出在西洋音樂(lè)史上是罕見(jiàn)的，這首圓舞曲不僅在

十九世紀(jì)歐美各國(guó)風(fēng)行之盛，而且到今天，在世界各地的各種媒體上都傳出它那

美妙的旋律，可以說(shuō)無(wú)人不知，無(wú)人不曉，音樂(lè)評(píng)論家這樣評(píng)價(jià)這首舉世無(wú)雙的

圓舞曲：“他把奧地利鄉(xiāng)村民間音樂(lè)和維也納城市音樂(lè)的活潑、風(fēng)趣結(jié)合起來(lái),

并不失其奧地利民間音樂(lè)的新鮮感、美妙和誘惑力”。

在樂(lè)曲優(yōu)美的旋律，歡快的風(fēng)格之中，我們能感受到作者對(duì)維也納故鄉(xiāng)的無(wú)限深

情和強(qiáng)烈的愛(ài)，許多移居他鄉(xiāng)的奧地利人一聽(tīng)到他就會(huì)熱淚盈眶，在奧地利《藍(lán)

色多瑙河》被稱(chēng)為奧地利“第二國(guó)歌”，人們?cè)诰S也納市立公園為創(chuàng)作這首

不朽的樂(lè)曲的作曲家約翰.施特勞斯鑄了一座極其奢華的銅像以紀(jì)念他對(duì)人類(lèi)

的偉大貢獻(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)華爾茲的舞步，熟練掌握強(qiáng)弱拍：

（1）教師示范：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從中體會(huì)到華爾茲的優(yōu)美典

雅、輕快活潑的兩種風(fēng)格。

（2）學(xué)生表演活動(dòng)：教師要肯定學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感，注意情緒速度的變化。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)學(xué)生課前自主的收集有關(guān)資料?，在課堂中展示、交流，通過(guò)課堂

即興表演活動(dòng)，建立了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的，學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)音樂(lè)，理解

欣賞音樂(lè)的一種新型教學(xué)方式，構(gòu)成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)交往，在活動(dòng)體驗(yàn)中發(fā)展了

學(xué)生的個(gè)性與才能，弘揚(yáng)和提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

課后拓展作業(yè)繼續(xù)搜索銀河藝術(shù)團(tuán)相關(guān)的資料

檢查紀(jì)錄

教研組長(zhǎng)簽字：______

時(shí)間：......

第三單元：《旋轉(zhuǎn)的舞步》

第二課時(shí)

課題：《小步舞曲》

課時(shí)：第11課時(shí)（9、10課時(shí)國(guó)慶放假）

課型：欣賞教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：①共同探討圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，了解其藝術(shù)價(jià)值。

20

后宰門(mén)小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教案

②從音樂(lè)表現(xiàn)手段入手，分析理解作品，其中音樂(lè)表現(xiàn)手段包

括節(jié)奏、曲調(diào)、和聲、以及力度、速度、調(diào)式、曲式和織體

等。

③音樂(lè)創(chuàng)作和歷史背景以及藝術(shù)價(jià)值。

2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生自主的收集有關(guān)圓舞曲、約翰施特勞斯、《藍(lán)色多瑙河》

的文字、音響材料］在課堂上進(jìn)行展示與交流。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)欣賞這首維也納風(fēng)格的圓舞曲，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋

律、歡快的節(jié)奏、樂(lè)觀(guān)的風(fēng)格中感受到作者對(duì)維也納故鄉(xiāng)的無(wú)

限深情和強(qiáng)烈的熱愛(ài)，以及對(duì)生命的春天的美好追求。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)教師演奏樂(lè)曲主旋律，學(xué)生演唱樂(lè)曲高潮部分的合唱以及學(xué)習(xí)華

爾茲舞步。

教學(xué)難點(diǎn)：加深學(xué)生對(duì)圓舞曲風(fēng)格的感受和震撼，明確圓舞曲三拍子的強(qiáng)弱關(guān)

教材分析：

莫扎特這首小步舞曲，作于1779-1780年，原本是《D大調(diào)第十七嬉游曲》

的第三樂(lè)章，后來(lái)常用作單獨(dú)演出，是莫扎特著名的音樂(lè)小品之一，曾被改編為

鋼琴、小提琴、長(zhǎng)笛等樂(lè)器的獨(dú)奏曲，據(jù)說(shuō)，本曲是為慶賀薩爾茲堡貴族羅比尼

希的長(zhǎng)子齊格蒙德從薩爾茲堡大學(xué)畢業(yè)而作，是為人們所熟知的小步舞曲中最著

名的一首，具有明顯的十七世紀(jì)宮廷音樂(lè)風(fēng)格。

莫扎特的風(fēng)格很容易為大家所識(shí)別，主題優(yōu)美，清新華貴，極富古典的宮廷

風(fēng)格，但是卻也調(diào)皮活潑。該小步舞曲主旋律，宛如連綿不斷的涓涓細(xì)流，柔和

而舒展，卻又透著俏皮和伶俐，活潑和輕巧。

教學(xué)方法及手段：欣賞感受方法教學(xué)

教具：多媒體、電子琴、錄音機(jī)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《小步舞曲》

作者簡(jiǎn)介

教學(xué)過(guò)程

1、出示莫扎特畫(huà)像。

2、師：你們知道他是誰(shuí)嗎？誰(shuí)能向大家介紹這位音樂(lè)大師？

3、板書(shū)的莫扎特的代表作品，歸納評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)言。

4、學(xué)生根據(jù)課前搜集情況，紛紛上臺(tái)介紹莫扎特。（包括他的籍貫、主要作品、

童年故事等。）

5、欣賞（小步舞曲）

提問(wèn)：什么樂(lè)器演奏的？樂(lè)曲的速度和情緒怎么樣？

6、分段欣賞

7、記憶第一主題，這段音樂(lè)的速度和力度怎樣？

8、聽(tīng)賞第二主題，這段怎樣？

9、介紹小步舞曲歷史背景和特點(diǎn)：

師：小步舞曲是一種3拍子的舞曲，為什么稱(chēng)為“小步舞曲”呢？“小步舞”

21

后宰門(mén)小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教案

原是法國(guó)的土風(fēng)舞蹈，17世紀(jì)中葉，也就是大約1650年時(shí)傳入宮廷，并在貴族

社會(huì)流行，貴族們?cè)诰蹠?huì)的時(shí)候用小步舞來(lái)表示禮儀和友好。

10、介紹不同作曲家創(chuàng)作的小步舞曲

師：從十七、十八世紀(jì)起，一些作曲家將小步舞曲用古于鋼琴組曲或管弦樂(lè)曲，

使得小步舞曲成為了器樂(lè)小品體裁之一。許多作曲家選用這種體裁創(chuàng)作獨(dú)立的器

樂(lè)曲，例如波凱里尼的小步舞曲等。

11、拓展欣賞

貝多芬的小步舞曲、巴赫的小步舞曲

教學(xué)反思：

課后拓展作業(yè)繼續(xù)搜索莫扎特相關(guān)的資料

檢查紀(jì)錄

教研組長(zhǎng)簽字：一一一一

時(shí)間：.......

第三單元：《旋轉(zhuǎn)的舞步》

第三課時(shí)

課題：《兒童圓舞曲》

課時(shí)：第12課時(shí)

課型：欣賞教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

22

后宰門(mén)小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教案

1、知識(shí)與技能：學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒。

2、過(guò)程與方法：在音樂(lè)的伴奏下，準(zhǔn)確把握樂(lè)曲的節(jié)奏；學(xué)會(huì)跳一段集體舞。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)的動(dòng)作能力和與他人溝通的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)教師演奏樂(lè)曲主旋律，學(xué)生演唱樂(lè)曲高潮部分的合唱以及學(xué)習(xí)華

爾茲舞步。

教學(xué)難點(diǎn)：加深學(xué)生對(duì)圓舞曲風(fēng)格的感受和震撼，明確圓舞曲三拍子的強(qiáng)弱關(guān)

教材分析：

《兒童圓舞曲》是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲中的歌詞部分經(jīng)過(guò)改變。各區(qū)已稍快

的速度、明快的旋律，表現(xiàn)了少年兒童活潑、健康向上的精神風(fēng)貌。詞曲作者是

一對(duì)創(chuàng)作搭檔，曾合作寫(xiě)出許多孩子們喜愛(ài)的少年兒童歌曲，并多次在全國(guó)歌曲

大騫中獲獎(jiǎng)。

教手方金捻手段：欣賞感受方法教學(xué)

教具：多媒體、電子琴、錄音機(jī)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《兒童圓舞曲》

譜例

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入：

播放歌曲（兒童圓舞曲）

2、提問(wèn)：、這首歌曲的情緒怎么樣？

3、學(xué)習(xí)歌曲的旋律

4、運(yùn)用視唱法教學(xué)

5、學(xué)唱歌詞，演唱指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連貫的氣息演唱歌曲，注意每個(gè)樂(lè)句的最后一個(gè)音，演唱時(shí)要唱夠

它的時(shí)值。注意旋律的起伏變化，運(yùn)用稍有力度的變化來(lái)表現(xiàn)個(gè)越劇的不同情緒

6、介紹圓舞曲

圓舞曲對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)是一種外來(lái)的音樂(lè)體裁，英文是Waltz,所以有時(shí)也音譯為‘'華

爾茲”舞曲一般起源于農(nóng)村。圓舞曲是隨著社會(huì)的發(fā)展，在城市中特別是在維也

納發(fā)展起來(lái)的。所以，有些圓舞曲也叫維也納圓舞曲。溯源追根，圓舞曲的前身

是奧地利民間的“蘭得勒舞曲”，這也是一種農(nóng)村舞曲。圓舞曲在“蘭得勒舞曲”

基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的一種三拍子舞蹈，跳舞時(shí)一對(duì)對(duì)男女舞伴，按照舞曲的節(jié)奏旋

轉(zhuǎn)打圈，動(dòng)作輕快、優(yōu)美，情緒熱烈、歡快。這些特點(diǎn)決定了圓舞曲的體裁特征：

速度較快，3/4拍或3/8、6/8拍，節(jié)奏常為“|X—x|或|x?xx|或x|x

—x|x"，從第一拍或第三拍開(kāi)始。這些特點(diǎn)，配合上環(huán)繞支點(diǎn)音旋轉(zhuǎn)的音調(diào)，

便生動(dòng)地產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)打圈的動(dòng)作感。

圓舞曲的體裁特征，更鮮明地體現(xiàn)在它的伴奏音型中。典型的圓舞曲伴

奏音型是強(qiáng)弱分明的三個(gè)均勻的四分音符（在3/8拍則是八分音符），每小節(jié)

一個(gè)和弦，第一拍是強(qiáng)拍，奏和弦的低音。第二、三拍是弱拍，在較高音區(qū)奏它

和弦音。十八世紀(jì)后半葉，維也納古典樂(lè)派作曲家莫扎特寫(xiě)了近五十首短小、精

23

后宰門(mén)小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教案

悍、具有民間風(fēng)格的圓舞曲，稱(chēng)作《德國(guó)舞曲》。之后，舒伯特寫(xiě)了二百余

首供鋼琴獨(dú)奏的圓舞曲。著名的浪漫主義鋼琴作曲家肖邦寫(xiě)有十四首音樂(lè)會(huì)

圓舞曲。維也納作曲家約翰?斯特勞斯，他是一位主要從事圓舞曲創(chuàng)作的作

曲家，具有“圓舞曲之王”的美稱(chēng)。他一生寫(xiě)了447首圓舞曲。約翰?斯特勞

斯創(chuàng)作的大量圓舞曲中，最膾炙人口的可算是《蘭色的多瑙河》了。這首圓

舞曲創(chuàng)作于1867年，原是一首歌唱多瑙河的男聲合唱曲，曲名全稱(chēng)《在美麗

的蘭色多瑙河上》，后來(lái)作者又親自改編為樂(lè)隊(duì)演奏的圓舞曲，很快流傳于

全世界。隨后，這首樂(lè)曲又被很多作曲家改編成獨(dú)唱曲和各種樂(lè)器的獨(dú)奏曲。

7、學(xué)生載歌載舞進(jìn)行表演

教學(xué)反思：

課后拓展作業(yè)繼續(xù)搜索莫扎特相關(guān)的資料

檢查紀(jì)錄

教研組長(zhǎng)簽字：…

時(shí)間：......

第三單元：《旋轉(zhuǎn)的舞步》

第四課時(shí)

課題：《唱歌的感覺(jué)真好》

課時(shí)：第13課時(shí)

課型：欣賞教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒。

24

后宰門(mén)小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教案

2、過(guò)程與方法：在音樂(lè)的伴奏下，準(zhǔn)確把握樂(lè)曲的節(jié)奏；學(xué)會(huì)跳一段集體舞。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在歌曲中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生活潑開(kāi)朗、積極向上的健

康心態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)歡快的節(jié)奏

教材分析：

這是一首創(chuàng)作歌曲，輕快的旋律、活潑的節(jié)奏表現(xiàn)了少年兒童熱愛(ài)生活、積

極向上的精神面貌。在演唱中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作曲家使用的音樂(lè)標(biāo)記-

換氣記號(hào)，并且正確運(yùn)用在歌曲演唱中。

教學(xué)方法及手段：欣賞感受方法教學(xué)

教具：多媒體、電子琴、錄音機(jī)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《開(kāi)心的感覺(jué)真好》

譜例

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入：

播放歌曲（開(kāi)心的感覺(jué)真好）

2、提問(wèn)：、這首歌曲的情緒怎么樣？表現(xiàn)了什么內(nèi)容？最令你開(kāi)心？

3、學(xué)生討論回答問(wèn)題。

3、學(xué)習(xí)歌曲的旋律

根據(jù)情況，運(yùn)用視唱法進(jìn)行演唱

4、用直吹笛試奏旋律

5、學(xué)唱歌詞，演唱指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連貫的氣息演唱歌曲，注意每個(gè)樂(lè)句的最后一個(gè)音，演唱時(shí)要唱夠

它的時(shí)值。注意旋律的起伏變化，運(yùn)用稍有力度的變化來(lái)表現(xiàn)個(gè)越劇的不同情緒

6用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏。

7、拓展延伸

8、學(xué)生分組創(chuàng)編舞蹈

9、小組進(jìn)行匯報(bào)

10、評(píng)選出最佳表演組合

教學(xué)反思：

課后拓展作業(yè)繼續(xù)搜圓舞曲的相關(guān)資料

25

后宰門(mén)小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教案

檢查紀(jì)錄

教研組長(zhǎng)簽字：一

時(shí)間：一一.一

第四單元：《舞劇之窗》

第一課時(shí)

課題：《花香鼓舞》

課時(shí)：第14課時(shí)

課型：欣賞教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：欣賞歌曲，感受江南音樂(lè)風(fēng)格。了解舞劇小刀會(huì)。

26

后宰門(mén)小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教案

2、過(guò)程與方法：哼唱歌曲。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受民族音樂(lè)的精華。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)歡快的節(jié)奏

教材分析：

《花香鼓舞》是民族舞劇小刀會(huì)中的選曲，表現(xiàn)的是小刀會(huì)起義軍打敗清兵

和英軍，占領(lǐng)上海城，老百姓跳起花香鼓舞歡迎起義軍，慶祝勝利的情景?；ㄏ?/p>

鼓舞的旋律取材于江蘇揚(yáng)州地區(qū)的名額，如果把它與茉莉花對(duì)照一下，可以明

顯的感覺(jué)到它與茉莉花在旋律走向上的相似之處。

中國(guó)漢族民間舞蹈。流行于江蘇北部的祁江縣、江都縣一帶，大約是從唐代

一種祭祀活動(dòng)