山嶺區(qū)三級(jí)公路Ⅰ線線形設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)及論大學(xué)生寫(xiě)作能力

某山嶺區(qū)三級(jí)公路Ⅰ線線形設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)PAGE第10頁(yè)共10頁(yè)某山嶺區(qū)三級(jí)公路Ⅰ線線形設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)第1頁(yè)共10頁(yè)1、總說(shuō)明本方案設(shè)計(jì)的路線所在地理位置顯示出路線在山嶺重丘區(qū)，地形起伏較大，最大高差可達(dá)69m，沿線地質(zhì)狀況良好。路線總長(zhǎng)1068.77m，起點(diǎn)高程857.00m，終點(diǎn)高程917.00m。由于地形復(fù)雜，沿線共設(shè)置6段緩和曲線和7段直線，直線總長(zhǎng)549.39m，曲線總長(zhǎng)519.38m，圓曲線最大半徑設(shè)置為90m，最小半徑為30m，緩和曲線長(zhǎng)度均為252、道路等級(jí)確定及主要技術(shù)指標(biāo)由初始給定條件中的交通量1500輛/晝夜，查閱文獻(xiàn)[1]確定該道路等級(jí)為三級(jí)，根據(jù)山嶺重丘的地形查閱文獻(xiàn)[1]、[2]、[3]、[4]和[5]，找出對(duì)應(yīng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)如下：計(jì)算行車(chē)速度行車(chē)道寬度路基寬度平曲線最小半徑最大縱坡一般值極限值30km/h6m7.5m65m30m8%行車(chē)視距圓曲線部分最大超高緩和曲線最小長(zhǎng)度不設(shè)超高圓曲線最小半徑停車(chē)視距60m8%25m350m30m最大縱坡最大理想縱坡(h=1000m)不限長(zhǎng)度最大縱坡(h=1000m)最小坡長(zhǎng)最大合成坡度8%3.70%4.1%100m10.0%縱坡坡長(zhǎng)限制縱坡<4%4%5%6%7%8%坡長(zhǎng)800m700m600m700m500m300m豎曲線最小半徑和長(zhǎng)度超高漸變率極限最小半徑一般最小半徑最小長(zhǎng)度凹形45070035中線邊線凸形450700351/1251/75公路平面加寬平曲線半徑<150m<100m<70m<50m<30m加寬值0.8m1.0m1.2m1.4m1.8m具體設(shè)計(jì)過(guò)程中還要視具體情況，采用相應(yīng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。3、平面設(shè)計(jì)3.1設(shè)計(jì)基本思路3.1.1由地形圖等高線可以看出，在起點(diǎn)與終點(diǎn)之間的地形高差很大，且高程在850m以上，可以作為山嶺重丘區(qū)考慮。再由等高線分布形態(tài)，可以將路線沿等高線布置，緩慢上升。從線路經(jīng)濟(jì)性和可能性考慮，線路由起點(diǎn)到終點(diǎn)必須經(jīng)過(guò)一個(gè)埡口（高程為9263.1.2選定合適的縱坡坡度（本方案采用7%）進(jìn)行放坡，具體步驟是用圓規(guī)選取與坡度對(duì)應(yīng)的距離，從起點(diǎn)出發(fā)依次與各個(gè)等高線相交至埡口附近，記下各交點(diǎn)。再?gòu)慕K點(diǎn)用同樣方法選取至埡口附近，計(jì)算與埡口的高差，即可定出線路經(jīng)過(guò)埡口所采取的方案（本方案采取深挖）。3.1.根據(jù)放坡展線圖，在圖紙上進(jìn)行穿線，找出各彎道處的交點(diǎn)。并注意結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)地形，盡量通過(guò)多的放坡點(diǎn)，無(wú)法通過(guò)時(shí)，則盡量靠近放坡點(diǎn)。盡量拉長(zhǎng)每條直線，最后定出直線的交點(diǎn)，并計(jì)算轉(zhuǎn)角，為計(jì)算平曲線要素、路線里程做好準(zhǔn)備。3.1.在每個(gè)交點(diǎn)處，根據(jù)相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)選用合適的圓曲線或者標(biāo)準(zhǔn)的帶有回旋線的圓曲線，并計(jì)算相應(yīng)的要素。3.1.5從起點(diǎn)開(kāi)始，計(jì)算線路的長(zhǎng)度，并記錄20m樁、百米樁號(hào)和曲線要素樁，并繪出相應(yīng)的平面圖。3.2計(jì)算成果3.2.1從起點(diǎn)開(kāi)始記為K0+000，量測(cè)出起點(diǎn)至JD1的長(zhǎng)度和方向角，得出JD1的樁號(hào)，再依次量測(cè)出其他交點(diǎn)的數(shù)據(jù)。3.2.2根據(jù)交點(diǎn)間的距離和夾角，選取合適的圓曲線，對(duì)半徑小于文獻(xiàn)[1]規(guī)定的不設(shè)超高的圓曲線最小半徑350m的要設(shè)置緩和段。以和處為例:先假設(shè)處圓曲線半徑，回旋線長(zhǎng)度（文獻(xiàn)[1]所規(guī)定的極限最小值），測(cè)出夾角；處（同上），測(cè)出，且和間距為208.8m。則有：處:切線長(zhǎng)曲線長(zhǎng)外距處:……………[3]，反向曲線間直線的最小長(zhǎng)度要求為2V），故符合要求。再根據(jù)以上算得的各要素值，作出緩和曲線的圓曲線和回旋線：對(duì)應(yīng)圓心位置在內(nèi)角平分線上距交點(diǎn)處，圓曲線對(duì)應(yīng)圓心角為，得出各要素點(diǎn)的位置，然后依次畫(huà)圓弧和回旋線，連接直線即可。同時(shí)可以算出個(gè)要素樁的樁號(hào)（以為例）：=，，。3.2.定出并畫(huà)好緩和曲線后，求出路線的總長(zhǎng)其中：—相連交點(diǎn)間距離（包括起終點(diǎn)）—各段曲線長(zhǎng)—各段曲線切線長(zhǎng)確定好各段曲線要素樁號(hào)后，再沿路線中線標(biāo)出百米樁號(hào)和千米樁號(hào)。同時(shí)找出各20最終計(jì)算成果見(jiàn)平面設(shè)計(jì)圖和下表。直線、曲線及轉(zhuǎn)角表（單位為m）：交點(diǎn)號(hào)交點(diǎn)樁號(hào)轉(zhuǎn)角值曲線要素值(°′″)半徑緩和曲線長(zhǎng)度切線長(zhǎng)度曲線長(zhǎng)度外距QDK0+000.00JD1K0+075.001282813302574.9791.7339.18JD2K0+258.83-1252758302572.3190.6936.85JD3K0+320.71-485957652542.2980.596.87JD4K0+445.92520002652544.3883.997.76JD5K0+649.95-820001652569.34118.0321.66JD6K0+742.3034355990028.0354.352.36ZDK1+068.77交點(diǎn)號(hào)曲線要素值直線段長(zhǎng)度交點(diǎn)間距ZHHY或ZYQZ或HHYH或YZHZQDJD1K0+000.03K0+025.03K0+045.90K0+066.77K0+091.770.0375.00JD2K0+166.53K0+211.83K0+231.87K0+252.22K0+277.2294.76242.03JD3K0+278.42K0+303.42K0+318.71K0+334.01K0+359.011.20115.80JD4K0+401.54K0+426.54K0+443.54K0+460.53K0+485.5342.53129.20JD5K0+580.61K0+605.61K0+639.73K0+673.64K0+698.6495.08208.80JD6K0+714.27K0+714.27K0+768.6215.63112.99ZD300.16328.194、縱斷面設(shè)計(jì)4.1設(shè)計(jì)基本思路4.1.1從起點(diǎn)開(kāi)始，量測(cè)出每個(gè)20m樁的高程，若20m樁在等高線上就直接標(biāo)出其高程，若不在等高線上，則要過(guò)該樁作等高線的法線，近似計(jì)算其高程。完成204.1.2計(jì)算起點(diǎn)，終點(diǎn)以及控制點(diǎn)的高程，再根據(jù)線路等級(jí)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合地面起伏變化，并考慮平縱組合原則，選出一條合理又經(jīng)濟(jì)的初定坡度線。再將前后坡度線延長(zhǎng)交會(huì)出變坡點(diǎn)的初步位置。經(jīng)過(guò)調(diào)整和核對(duì)，按照文獻(xiàn)[1]規(guī)定和實(shí)際情況，逐段把直坡線的坡度值、變坡點(diǎn)樁號(hào)和標(biāo)高確定下來(lái)。4.1.3根據(jù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，以及平縱組合均衡等確定合適的豎曲線半徑或切線長(zhǎng)，計(jì)算豎曲線其他要素。4.2計(jì)算成果4.2.1考慮線路長(zhǎng)度與高差，以及地形變化和文獻(xiàn)[1]的規(guī)定，確定縱坡的坡長(zhǎng)和坡度，計(jì)算變坡點(diǎn)高程。以確定第二變坡點(diǎn)為例：起點(diǎn)高程，第一段與第二段坡長(zhǎng)分別設(shè)置為，坡度分別設(shè)置為，則第二變坡點(diǎn)高程。則根據(jù)坡長(zhǎng)與高程可以確定變坡點(diǎn)位置。4.2.2確定變坡點(diǎn)高程后，考慮平縱組合原則，需要設(shè)置合適的豎曲線?？梢韵仍O(shè)置豎曲線半徑或切線長(zhǎng)，根據(jù)相鄰縱坡坡度計(jì)算出對(duì)應(yīng)切線長(zhǎng)和豎曲線半徑以及其他要素，最后再檢驗(yàn)是否符合規(guī)范要求（本方案先設(shè)置切線長(zhǎng)）。以第一變坡點(diǎn)為例：已知：，設(shè)定，則：為凸型；，.4.2.3同樣用20m樁的設(shè)計(jì)高程確定路線中線高程，連接各段即可作出路線中線：在直線段上可采取確定，處于豎曲線上的則高程。以第二變坡點(diǎn)為例：切點(diǎn)樁號(hào)=變坡點(diǎn)樁號(hào)-切線長(zhǎng)=，高程884.64m。則處于豎曲線上的樁號(hào)為K0+440的點(diǎn)高程。4.2.4確定地面高程線和路線設(shè)計(jì)高程線后，兩者高程之差即為填挖高度，正值為填，負(fù)值為挖。最終計(jì)算成果見(jiàn)縱斷面設(shè)計(jì)圖和下表。縱坡及豎曲線表（單位為m）：序號(hào)樁號(hào)高程凹凸RTE變坡點(diǎn)高程直坡段長(zhǎng)坡度(%)1K0+000.00857.002K0+294.00879.34凸2560.8250.000.49294.002447.63K0+467.00885.73凹1535.7130.000.29173.00933.74K0+760.00908.00凸853.2420.000.23293.002437.65K1+068.77917.00308.77288.782.95、橫斷面設(shè)計(jì)5.1設(shè)計(jì)基本思路首先根據(jù)公路設(shè)計(jì)規(guī)范以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)選取合適的路拱、路肩寬度與坡度，特別要注意平面緩和段的寬度與坡度的漸變。選取一個(gè)樁號(hào)點(diǎn)，在平面圖上作路線的垂線，與兩側(cè)等高線相交，繪出斷面的地面高程圖。再根據(jù)道路中線高程，確定道路的位置，繪出兩側(cè)的路面和路肩。其次結(jié)合地面高程線和道路中線確定需要挖方還是填方，注意兩邊邊坡的處理，必要時(shí)還需設(shè)置邊溝和落石臺(tái)。最后用坐標(biāo)紙計(jì)算挖方與填方的面積，計(jì)算挖方量與填方量。5.2計(jì)算成果5.2.1本方案路線橫斷面類(lèi)型有全填、全挖、半填半挖，還有在直線上、緩和段上和曲線上路線超高設(shè)置均不一樣，故根據(jù)實(shí)際情況選取了k0+100、k0+400、k0+440、k0+540處的斷面。5.2.按前述基本思路方法作斷面設(shè)計(jì)圖，以k0+100為例：該斷面為全填斷面，路線中線設(shè)計(jì)高程為864.60m，地面高程為863.03m，查閱文獻(xiàn)[1]、[2]和[3]，路面行車(chē)道寬為6m，坡度為2%，路肩寬2m，坡度為3%，邊坡坡度設(shè)置為1:1。則填挖高度為864.60m在平曲線設(shè)置超高以后，需要注意合成坡度是否符合規(guī)范要求。同時(shí)，邊線與原中線產(chǎn)生設(shè)計(jì)標(biāo)高偏差，在繪制橫斷面圖時(shí)應(yīng)注意。例：K0+440斷面處于圓曲線段，查閱文獻(xiàn)[1]，采用繞邊線旋轉(zhuǎn)方式，查閱文獻(xiàn)[1]、[3]，該段圓曲線超高則道路中線設(shè)計(jì)標(biāo)高增加高度，即此處設(shè)計(jì)標(biāo)高為。再沿道路中線設(shè)置6%的橫向坡度。最后合成坡度，滿足規(guī)范要求。中樁與設(shè)計(jì)標(biāo)高之差為,右邊路面與設(shè)計(jì)標(biāo)高之差為施工時(shí)中樁高程，則該樁號(hào)處路基設(shè)計(jì)見(jiàn)下表（“+”表示填）：地面高度設(shè)計(jì)高程填挖高度路基寬路邊及中樁與設(shè)計(jì)標(biāo)高之差施工時(shí)中樁內(nèi)側(cè)中樁外側(cè)884.10m884.75m+0.65m7.5m0m0.0+0因?yàn)樵撀范翁幱谏綆X區(qū)，及考慮環(huán)境氣候條件，為保證路塹地段排水需要，故選取截面積最大的梯形橫截面邊溝。在挖方路段，為保證邊坡穩(wěn)定及減少邊坡對(duì)道路的影響，查閱文獻(xiàn)[3]、[4]，選定寬2m，坡度3%的落石臺(tái)，邊坡坡度第一級(jí)為1:0.5，第二級(jí)為1:0.75(每8m為一級(jí)最后計(jì)算成果見(jiàn)橫斷面設(shè)計(jì)圖。5.3視距驗(yàn)算取K0+440處于第四段曲線上的典型的暗彎?rùn)M斷面進(jìn)行視距驗(yàn)算。按文獻(xiàn)[1]和[2]要求，取會(huì)車(chē)視距作為視距要求，則視距S=60m。由平曲線設(shè)計(jì)知：曲線長(zhǎng)=83.99m，圓曲線長(zhǎng)度=33.99m，>S>，則橫凈距計(jì)算公式如下：式中:，本方案各字母取值為:，則:，查閱文獻(xiàn)[1]、[3]，司機(jī)行駛視線高為1.2m，由橫斷面圖量測(cè)出，由汽車(chē)行駛軌跡線至道路內(nèi)側(cè)邊坡距離D為7.97m，如下圖（單位m），D>h其他斷面檢驗(yàn)方法相同，最終結(jié)果也均符合視距要求。1.21.25.4超高計(jì)算超高計(jì)算主要是針對(duì)曲線過(guò)度段上的路面橫向坡度變化。以計(jì)算K0+620處斷面超高為例，查閱文獻(xiàn)[1]，繞邊線旋轉(zhuǎn)超高計(jì)算公式如下：假設(shè)計(jì)算斷面距緩和段起點(diǎn)距離為x，則，且該斷面處于臨界斷面（）與緩和曲線終點(diǎn)之間，則外緣邊線與原中線設(shè)計(jì)標(biāo)高之差：中線與原中線設(shè)計(jì)標(biāo)高之差：內(nèi)緣邊線與原中線設(shè)計(jì)標(biāo)高差：。6、結(jié)束語(yǔ)路線是道路的骨架，它的優(yōu)劣關(guān)系到道路本身功能的發(fā)揮和在公路網(wǎng)中是否能起到應(yīng)有的作用。本條線路由于處在地形比較復(fù)雜的山嶺重丘區(qū)，各方面指標(biāo)很難同時(shí)滿足標(biāo)準(zhǔn)要求，故選取了主要起決定影響作用的指標(biāo)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)。通過(guò)一周的課程設(shè)計(jì)，我從對(duì)道路勘測(cè)設(shè)計(jì)的理解由淺入深，全面認(rèn)識(shí)與掌握了平面設(shè)計(jì)、縱斷面設(shè)計(jì)的以及橫斷面設(shè)計(jì)的基本思路與步驟，能夠獨(dú)立地完成道路基本設(shè)計(jì)任務(wù)，受益非淺。當(dāng)然，在設(shè)計(jì)工作中我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些問(wèn)題，比如對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活掌握，在路線設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)各類(lèi)道路相應(yīng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不能合理有效地運(yùn)用，很多地方不能采用規(guī)范要求的標(biāo)準(zhǔn)，只好盡量滿足要求，不能設(shè)計(jì)完全符合要求的線路。總之，第一次接觸這樣的設(shè)計(jì)工作，在其中收獲很多，為以后的實(shí)際運(yùn)用打下了堅(jiān)實(shí)的一步。7、參考文獻(xiàn):[1]張雨化主編《道路勘測(cè)設(shè)計(jì)》2021年人民交通出版社；[2]交通部標(biāo)準(zhǔn)《公路工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》1994年人民交通出版社；[3]交通部行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《公路線路設(shè)計(jì)規(guī)范》1994年人民交通出版社；[4]張廷楷等編著《道路路線設(shè)計(jì)》1990年同濟(jì)大學(xué)出版社；[5]交通部1987年《公路工程基本建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)文件編制辦法》（網(wǎng)絡(luò)下載參考資料）

論大學(xué)生寫(xiě)作能力寫(xiě)作能力是對(duì)自己所積累的信息進(jìn)行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書(shū)面文字的能力。積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，積累越厚實(shí)，寫(xiě)作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開(kāi)奇葩。沒(méi)有積累，胸?zé)o點(diǎn)墨，怎么也不會(huì)寫(xiě)出作文來(lái)的。寫(xiě)作能力是每個(gè)大學(xué)生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學(xué)生的寫(xiě)作能力較為欠缺。一、大學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作能力的定義那么，大學(xué)生的寫(xiě)作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫(xiě)小說(shuō)詩(shī)歌，但是一定要寫(xiě)工作和生活中實(shí)用的文章，而且非寫(xiě)得既通順又扎實(shí)不可。”對(duì)于大學(xué)生的寫(xiě)作能力應(yīng)包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認(rèn)為：大學(xué)生寫(xiě)作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫(xiě)作能力和文學(xué)寫(xiě)作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是要寫(xiě)畢業(yè)論文的，我認(rèn)為寫(xiě)作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫(xiě)作能力之中。大學(xué)生寫(xiě)作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫(xiě)畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來(lái)的。本科畢業(yè)論文無(wú)論是對(duì)于學(xué)生個(gè)人還是對(duì)于院系和學(xué)校來(lái)說(shuō)，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門(mén)和高校都很重視的一個(gè)重要課題。如何提高大學(xué)生的寫(xiě)作能力的問(wèn)題必須得到社會(huì)的廣泛關(guān)注，并且提出對(duì)策去實(shí)施解決。二、造成大學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作困境的原因：（一）大學(xué)寫(xiě)作課開(kāi)設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國(guó)多數(shù)高校的學(xué)科設(shè)置來(lái)看，除了中文專(zhuān)業(yè)會(huì)系統(tǒng)開(kāi)設(shè)寫(xiě)作的系列課程外，其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都只開(kāi)設(shè)了普及性的《大學(xué)語(yǔ)文》課。學(xué)生寫(xiě)作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)交給了大學(xué)語(yǔ)文教師，可大學(xué)語(yǔ)文教師既要在有限課時(shí)時(shí)間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識(shí)，又要適度提高學(xué)生的鑒賞能力，且要教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作規(guī)律并提高寫(xiě)作能力，任務(wù)之重實(shí)難完成。（二）對(duì)實(shí)用寫(xiě)作的普遍性不重視?！按髮W(xué)語(yǔ)文”教育已經(jīng)被嚴(yán)重地“邊緣化”。目前對(duì)中國(guó)語(yǔ)文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學(xué)英語(yǔ)的大好勢(shì)頭。中小學(xué)如此，大學(xué)更是如此。對(duì)我們的母語(yǔ)中國(guó)語(yǔ)文，在大學(xué)反而被漠視，沒(méi)有相關(guān)的課程的設(shè)置，沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練。這其實(shí)是國(guó)人的一種偏見(jiàn)。應(yīng)用寫(xiě)作有它自身的規(guī)律和方法。一個(gè)人學(xué)問(wèn)很大，會(huì)寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫(xiě)作的特點(diǎn)和方法，他就寫(xiě)不好應(yīng)用文。（三）部分大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。很多非中文專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都只是集中在《大學(xué)語(yǔ)文》這一門(mén)課上，大部分學(xué)生只愿意被動(dòng)地接受大學(xué)語(yǔ)文老師所講授的文學(xué)經(jīng)典故事，而對(duì)于需要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去寫(xiě)的作文，卻是盡可能應(yīng)付差事，這樣勢(shì)必不能讓大學(xué)生的寫(xiě)作水平有所提高。（四）教師的實(shí)踐性教學(xué)不強(qiáng)。學(xué)生寫(xiě)作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，但在教學(xué)中有不少教師過(guò)多注重理論知識(shí)，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實(shí)踐卻幾乎沒(méi)有，訓(xùn)練也少得可憐。閱讀與寫(xiě)作都需要很強(qiáng)的實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫(xiě)作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學(xué)生的寫(xiě)作水平著實(shí)令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對(duì)大學(xué)生寫(xiě)作水平的提高有所幫助。三、提高大學(xué)生應(yīng)用寫(xiě)作能力的對(duì)策（一）把《應(yīng)用寫(xiě)作》課設(shè)置為大學(xué)生的必修課。在中國(guó)的每一所大學(xué)，《應(yīng)用寫(xiě)作》應(yīng)該成為大學(xué)生的必修課。因?yàn)樵谶@個(gè)被某些人形容為實(shí)用主義、功利主義甚囂塵上的時(shí)代，也是個(gè)人生存競(jìng)爭(zhēng)最激烈的時(shí)代，人們比任何時(shí)代都更需要學(xué)會(huì)寫(xiě)作實(shí)用性的文章，比如職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的求職信，生活中的財(cái)經(jīng)文書(shū)、法律文書(shū)等，以提高個(gè)人的生存競(jìng)爭(zhēng)能力。（二）端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，要讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到實(shí)用寫(xiě)作課的重要性，這門(mén)課關(guān)乎到他人生的每一個(gè)方面，諸如就職，求愛(ài)，理財(cái)，人際交往等，是他終生都需要使用的一些基礎(chǔ)性的知識(shí)，也是他必備的一項(xiàng)生存技能。其次，實(shí)用寫(xiě)作有它自身的規(guī)律和方法。它不是你想怎樣寫(xiě)都行的，它有嚴(yán)格的格式性的要求，所以需要系統(tǒng)的研究學(xué)習(xí)。最后，實(shí)用寫(xiě)作課的實(shí)踐性非常強(qiáng)，所以學(xué)生們不能只