關(guān)于地理教學(xué)總結(jié)模板匯總5篇

Dreaminginthememoryisnotasgoodaswaitingfortheparadiseinthehell.通用參照模板（頁眉可刪）對于地理教學(xué)總結(jié)模板匯總5篇地理教學(xué)總結(jié)篇1時常飛逝，緊張而又忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)八年級六個班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面，我就從以下三個方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況。一、認(rèn)認(rèn)真真付出，踏扎實實工作對于我們一線教師來說，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。我作到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真鉆研新教材的體系、知識結(jié)構(gòu)，針對學(xué)生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境，怎樣利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣。因此我本學(xué)期的一個重要工作就是制作課件，我力爭每一節(jié)課的課件都能用Flash制作成動向，這樣會吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。雖然在進(jìn)行課件的思路創(chuàng)作和詳細(xì)制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，可是當(dāng)我在講堂上看到因為我的課件而使講堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時，我感覺我的付出獲得了回報，再苦再累都值得。我的課件不只獲得了學(xué)生的喜愛，也獲得了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)可。其實我在運用多媒體教學(xué)方面才剛才起步，此后我會在這方面持續(xù)努力鉆研，為了提升自己的能力。二、堅持教學(xué)策略，向講堂要質(zhì)量。本學(xué)期我們組主要研究的問題是怎樣提高講堂達(dá)成率，在這方面，我們曾經(jīng)在組里議論過，聽了同行的做法，有很大啟迪，能夠說每一節(jié)課我都在著重這個問題的研究與落實。比方：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答，有時讓學(xué)生拿出小條來答。上課時著重分層次教學(xué)和多媒體的使用，激發(fā)學(xué)生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固和測查。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問，穩(wěn)固練習(xí)時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來回答，增強他們的自信心，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我教的班級分為兩種，普通班和實驗班，這就給我的教學(xué)帶來一個問題，如果同樣備課快班學(xué)生感覺吃不飽，而普班學(xué)生又感覺吃不了，因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學(xué)初第一周的第二課時開始便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案，快班學(xué)生著重知識的擴展和加深，普班學(xué)生著重基礎(chǔ)知識的夯實。在普班，有一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的'學(xué)生結(jié)成對子，尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生好的學(xué)生對自己結(jié)對的伙伴推行監(jiān)督、查核，然后我在上課時抽查。這種方法很合用，并取得了可喜成績，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實踐，我感覺到我所教的班級講堂達(dá)成率有所提高。但還需要持續(xù)學(xué)習(xí)與研究，因為還有好多不足之處。比方說，有時新課內(nèi)容較多時，便沒有時間檢測講堂達(dá)成率。三、精心組織，提高教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期在班主任老師的鼎力支持下，我的教學(xué)成績?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步，在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。我在下學(xué)期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學(xué)質(zhì)量：在講堂上多利用多媒體教學(xué)手段，豐富講堂內(nèi)容，改變知識體現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.精選單元練習(xí)題，進(jìn)行階段性同步練習(xí)。3.多聽楊老師和其他地理教師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,取長補短,共同進(jìn)步?？傊?，在下學(xué)期的教學(xué)中，我還要堅持不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反省，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。地理教學(xué)總結(jié)篇2本學(xué)期我?guī)У氖瞧?、八年級地理，對我來說地理是到達(dá)芹池中學(xué)來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力，學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們開始認(rèn)識到了地球和輿圖知識、陸地和大海知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真恪守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守優(yōu)異的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師，身正為范”，我以為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道品德為上言傳身教，以已服人。二、在教學(xué)方面我認(rèn)真負(fù)責(zé)，謹(jǐn)小慎微，虛心求教，努力進(jìn)步自己的教學(xué)水平。首先，認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想、基本觀點弄清楚，認(rèn)識教材的構(gòu)造，重點與難點，把握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，認(rèn)識學(xué)生原有的知識技術(shù)的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防舉措。再次，考慮教法，解決怎樣把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動。最后，組織好講堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)換學(xué)生的存心留神，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建優(yōu)異的講堂氛圍，講堂語言簡短了然，戰(zhàn)勝了從前重復(fù)的缺點，講堂提問面向全體學(xué)生，留神引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好，講堂上講練聯(lián)合。三、在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)水平。首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，著重列舉的題目和地理事物，盡可能啟迪學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認(rèn)識把握地理知識的重要性。此外，還從地理學(xué)科中與其余學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識把握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其余學(xué)科的關(guān)系，進(jìn)而改良了教學(xué)方法，收到了較好的效果。其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，綜合回納出“看書、聽講、用圖、著手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡潔詳細(xì)而又確實可行。并經(jīng)常敦促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次，認(rèn)真組織展開溫習(xí)迎接考試。重視于教會學(xué)生認(rèn)識地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識的同時，將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注進(jìn)新鮮血液。只管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績，可是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自己尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中講堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等題目，這些題目尚需在此后的教學(xué)工作中精益求精和完善。地理教學(xué)總結(jié)篇3本次考試雖然莫非較低，可是整體仍是考得不好，從考試成績能夠發(fā)現(xiàn)，班級的及格率不高，優(yōu)異率低，班級平均成績也不太理想啊，跟希望中有很大的差距，在對學(xué)生答題情況進(jìn)行剖析時，發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得注意：存在問題：每一塊試題中，一些平時上課認(rèn)真的學(xué)生差不多都能拿到高分甚至滿分，如選擇題20道，還有第24，25題能拿滿分也有很多，比較可惜的是在一些小題沒有認(rèn)真看題。一、基礎(chǔ)不扎實，掌握知道不牢固，主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題21四張圖，22黃河的起源地和流入大海錯誤情況也較顯然。二、考試態(tài)度問題不謹(jǐn)慎，很多同學(xué)沒有認(rèn)真對待考試，從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來，字跡了草隨便，做題答非所問，烏七八糟。思想品德差。三、做題不認(rèn)真認(rèn)真，粗枝大葉如：6、10選犯錯誤的答案;21題讓你寫出序號;22題(2)標(biāo)出河口孟津等四、應(yīng)變能力差，思維擴展力不足。如選擇題1-4題，對于平和的;21題湖北的地圖輪廓不會跟其(3)聯(lián)想起來，23題(3)“正在興建的B是水電站”，這邊沒有畫一個下橫線學(xué)生就沒有做，全年級沒有一個學(xué)生這個有做。這說明學(xué)生的思想應(yīng)變能力不足，沒有專心去做題，看題審題。教育教學(xué)反省創(chuàng)建性理解使用教材認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建性理解使用教材。要聯(lián)合本地域、本學(xué)校的實際和學(xué)生的特點，對教材進(jìn)行適合的更新、調(diào)整、刪減和補充，對教材知識解說力爭全面，讓學(xué)生理解，學(xué)致使用，切忌照本宣科。要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會自律學(xué)習(xí)，學(xué)會自覺學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)意學(xué)習(xí)，要從講堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛上地理。所以在講堂教學(xué)中“多一絲關(guān)懷，少一分責(zé)問”“多一些探討，少一點解說”“多一些自主，少一些灌注”。培養(yǎng)學(xué)生看圖、識圖、解圖的綜合能力隨著新課程改革的全面推行，地理圖形知識在地理新教材中所點的比率更為大，這就要求在進(jìn)行地理圖形知識教學(xué)中間要加大對讀圖教學(xué)的比重和力度。因此，在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動，加強著手能力，平常加強訓(xùn)練。落實好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)遷移能力在教學(xué)中應(yīng)首先從雙基下手，抓住各基本觀點、原理和規(guī)律的內(nèi)涵，試題落點一般都能在教材上能夠找到解決問題的原型。聯(lián)系實際、學(xué)致使用一致是考察的重點。教師應(yīng)關(guān)注教材中的實際問題、科普知識，對基本觀點、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實際靈活運用，嚴(yán)防死記硬背。學(xué)致使用，聯(lián)系實際在教學(xué)過程中因盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋平時生活現(xiàn)象，提高學(xué)生剖析、解釋實際問題的能力，達(dá)到學(xué)致使用的目的。6、因人施教，全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異，因材施教。每個學(xué)生都是有個性的獨體，對待優(yōu)異學(xué)生更要嚴(yán)格要求，不能喜愛，對待中等學(xué)生要鍥而不舍，鼓勵表揚，穩(wěn)固其基礎(chǔ)知識前題下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力和成績，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)而縮小學(xué)生之間三級分化，達(dá)到全面學(xué)習(xí)發(fā)展，建設(shè)好優(yōu)異向上的班級集休。地理教學(xué)總結(jié)篇4一轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期又即將結(jié)束了，這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級（1）、5）班的物理課和七年級（3）、（4）班的地理教學(xué)?；仡欉@一個學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更為熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利于在今后更好地展開自己的工作，在此對本學(xué)期的教學(xué)工作作了一點總結(jié)。一、思想素質(zhì)方面：在教育教學(xué)中堅決貫徹和履行國家的教育目標(biāo)政策，時刻堅持教書育人的宗旨，用新的教育教學(xué)理論來武裝充分自己的頭腦，著重加強個人的思想道德素質(zhì)涵養(yǎng)，始終樹立為教育事業(yè)獻(xiàn)身的信念。能夠說，一個人的思想認(rèn)識增強了，那么這個人的綜合素質(zhì)也就能得以不斷的提高。這也是我平時始終推行的一點。二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)著名教育家魏書生老師先進(jìn)的教育理念，并著重在教學(xué)中推行，積極參加新課標(biāo)教研活動。在學(xué)習(xí)中，不斷地認(rèn)識自我，挑戰(zhàn)自我，勇于探索，勇敢創(chuàng)新，把新課標(biāo)的新思想、新理念、新模式融入到平時的教學(xué)工作中去，旨在增強自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，經(jīng)過半年多的理論學(xué)習(xí)，確實提高了個人的理論水平，個人的業(yè)務(wù)能力也有所加強。三、教學(xué)慣例方面：認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課中不只備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的種類，制定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都作了詳盡的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各樣適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課件，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反省，并認(rèn)真按收集每課書的知識要點，概括成集。增強上課技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量，使解說清晰化，條理化，正確化，情感動，生動化，做到線索清晰，有條有理，要言不煩，深入淺出。在講堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的積極性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口著手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都獲得提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反應(yīng)喜歡上物理課，同時認(rèn)為物理課最好學(xué)。虛心向其他老師學(xué)習(xí)。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，戰(zhàn)勝自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師聽聽我的教學(xué)設(shè)計，征求他們的建議，改良工作，盡量使自己變得更為完美。認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各樣協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力爭每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改實時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況實時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后指導(dǎo)工作，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的缺點，同時加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的指導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌生興趣。要經(jīng)過各樣途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件難過的事情。而是充滿樂趣的。進(jìn)而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技術(shù)。并認(rèn)真仔細(xì)地做好查漏補缺工作。( )后進(jìn)生往常存在好多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時，要特別注意給他們補課，把他們從前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。同時，我感覺我還應(yīng)當(dāng)在以下方面努力：1、講究方法。當(dāng)學(xué)生在講堂上無心向?qū)W，違犯紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，致使影響教學(xué)效果。我此后必須努力戰(zhàn)勝，研究方法，采取有利方法解決中間困難。2、因材施教。認(rèn)識及剖析學(xué)生實際情況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)剖析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時要備學(xué)生"。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，很多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。地理教學(xué)總結(jié)篇5本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二（9、10）班和高一年（8）班的地理教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，寬泛涉獵各樣知識，形成比較完整的知識構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，弘揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，進(jìn)而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺醒，并順利達(dá)成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作情況做個總結(jié)：一、統(tǒng)籌規(guī)劃，擬訂學(xué)期工作進(jìn)度，嚴(yán)格按計劃進(jìn)行三個班均是文科班，其中高二年段也正式進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段。本學(xué)期，高二的任務(wù)較為沉重，為了在高三年減少負(fù)擔(dān)，本學(xué)期必須達(dá)成兩本選修課程和復(fù)習(xí)初中中國地理與世界地理，總計四種不同的課程內(nèi)容，并且課容量比較大，對于學(xué)生來說，可能較為辛苦。而對于高一年文科班來講，由于沒有會考壓力，所以相對來將，較為輕松點，但高一年仍舊必