《葉圣陶先生二三事》教學設計和導學案(部編人教版七年級下冊)共3篇

《葉圣陶先生二三事》教學設計和導學案(部編人教版七年級下冊)共3篇《葉圣陶先生二三事》教學設計和導學案(部編人教版七年級下冊)1《葉圣陶先生二三事》教學設計和導學案是一篇以葉圣陶先生為主要人物的故事介紹。該故事的主要核心是通過講述葉圣陶先生的個人經歷和成就，來幫助學生了解中國近代教育事業(yè)的發(fā)展歷程和葉圣陶先生對此的貢獻。

本教材旨在幫助學生對葉圣陶先生的生平事跡進行了解，提高學生對優(yōu)秀教育家的認識，使他們更好的理解葉圣陶先生“教書育人、立德樹人”的理念。為了實現(xiàn)這一目標，本教材設計中應該遵循以下原則：

1.關注學生的生命體驗和認知特點，建立起學生與葉圣陶先生之間的聯(lián)系，形成學生的感知和體驗。

2.引導學生分析葉圣陶先生的人格魅力和職業(yè)道德，在此基礎上理解葉圣陶先生的教育思想，并學會運用到現(xiàn)實生活中。

3.開展探究式活動以及其他多元化的學習活動，幫助學生了解葉圣陶先生的奮斗歷程和對中國近代教育的重要貢獻。

本教材的主要內容分為三部分：第一部分是葉圣陶先生的生平事跡，包括葉圣陶先生的個人經歷、家庭背景、教育成就以及他的教育理念等。第二部分是通過講述葉圣陶先生在中國近代教育事業(yè)中的貢獻，引導學生了解葉圣陶先生的教育思想和教育實踐情況。第三部分則是針對葉圣陶先生的教育思想，建立起學生與葉圣陶先生之間的聯(lián)系，幫助學生理解并運用其教育思想。

教學方法：

1.把學生分成幾個角色，每個角色閱讀特定段落后向其他同學介紹自己的閱讀內容，以此來分享各自的學習成果。

2.教師可帶領整個班級學生去了解葉圣陶先生的生平、思想等方面。在學生進行課堂探究的過程中，逐漸引導學生理解葉圣陶先生的教育理念。

3.通過引導學生分析葉圣陶先生的人格魅力和職業(yè)道德，來使學生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人物的特質和精神內涵，自我反思自身的成長和發(fā)展。

導學案

一.教學目標

1.了解中國近代教育事業(yè)的發(fā)展歷程，了解葉圣陶先生對中國近代教育事業(yè)的貢獻。

2.了解葉圣陶先生的生平事跡、家庭背景、教育成就以及他的教育理念等。

3.通過學習葉圣陶先生的故事，帶領學生思考教育的價值和教育人要具備的素質。

二.教學過程

1.故事閱讀：打開教材，帶領學生閱讀《葉圣陶先生二三事》一文。

2.知識講解：簡要介紹葉圣陶先生的生平事跡、家庭背景、教育成就以及他的教育理念等。

3.學生討論：帶領學生討論葉圣陶先生的故事，引導學生深入分析葉圣陶先生的教育思想和職業(yè)道德。例如，詢問學生葉圣陶先生的課堂如何開授的，以及他的教育思想的具體實踐，如何改變了學生的命運，等等。

4.學習總結：學生通過與教師和其他同學的討論來總結所學到的關于葉圣陶先生的內容。

5.作業(yè)布置:在家庭作業(yè)方面，可要求學生以自己的理解和感悟，寫一篇有關葉圣陶先生的文章，同時希望學生能夠闡述如何將葉圣陶先生的思想和理念運用到現(xiàn)實生活中。

三.教學評估

1.教師對學生在學習過程中的表現(xiàn)進行評估，并給予必要的指導和建議。

2.學生以小組進行互相評估，以了解小組中其中一位同學的學習情況。

四.展示與共享

學生可以在班內進行展示，分享他們的感受，讓其他學生參與討論。此外，教師還可以建議學生將其寫作作品公開，向整個學校展示他們的學習成果。

五、教學反思

在實際教學中，該教材也需要注意一些問題。例如，在引導學生完成學習任務的過程中，需要及時糾正學生在學習過程中的一些錯誤觀念，從而促進正確思想的形成。同時，還需要在教學內容的組織和引導方面，給予學生更多的自主性和選擇性，引導學生積極參與到教學活動中，進一步提高教學質量通過本次教學活動，我們深入了解了葉圣陶先生的教育思想和職業(yè)道德，學生們也能夠理解并感受到其思想的偉大和普遍適用性。在學習中，學生們通過閱讀、討論、寫作等方式，不斷強化葉先生的思想，增強了自己的思辨和創(chuàng)新能力。同時，教學中的反思和調整，使得教學活動更加有效和有意義。最后，我們希望學生們能夠將所學知識與現(xiàn)實生活相結合，并將葉圣陶先生的教育思想貫徹于行動中，成為素質高、具有遠大抱負的現(xiàn)代學生《葉圣陶先生二三事》教學設計和導學案(部編人教版七年級下冊)2葉圣陶先生二三事

導語：

葉圣陶先生，是20世紀中國教育學事業(yè)的巨擘，也是中國現(xiàn)代教育與西方現(xiàn)代教育聯(lián)系的橋梁。他白天執(zhí)教，晚上寫作，用心研究教育問題，開創(chuàng)了中國教育學的新局面。本篇文章將從葉圣陶的生平、教育理念、教育事業(yè)中的三大道人品質等方面，帶領大家認識這位教育泰斗。

一、葉圣陶的生平

葉圣陶于1892年出生在江蘇海門縣義興鎮(zhèn)，是家中的二兒子。在他成長的時期，中國發(fā)生了許多動亂，國家和民族處境十分危險和艱難，然而葉圣陶的家庭和身世對于他拓展了視野。他的祖父是大戶人家，父親是商人，都很富有，家里干凈，恬靜，屋子修得很漂亮。這種家庭氛圍為他今后的文化生活提供了良好的環(huán)境，也從小就讓他接受了西方文化的影響。

在教育方面，葉圣陶在1913年考入了北京高等師范學堂，此后赴美留學，接受了西方現(xiàn)代教育的啟蒙和熏陶。他曾在美國受教育4年，獲得哥倫比亞大學碩士學位，回國后先后在北京大學和國立谷神子女師范學校任教30余年，取得了的非凡成就和不斷發(fā)展的影響力。

二、葉圣陶的教育理念

葉圣陶的教育理念可以概括為“以人為本”，而這句話背后包含的含義則非常的豐富。他認為，教育的本質是啟迪學生天性，使他們“完整地發(fā)展其人格資源”。這包括適時地引導學生，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。

他提出的“論文盛事”教學法，也是現(xiàn)代中學語文教育中的經典之一，其核心是都給予了學生更多的自由空間，讓學生在潛意識中表達自己的想法和心情，形成自由談論和指責的氛圍。同時，引導孩子以自己的方式感受世界和思考問題，這種圍繞個體需求的教育理念，對于今后的教育學發(fā)展產生了深遠的影響。

三、葉圣陶的道人品質

葉圣陶不僅是一位才華橫溢的學者，同時也具有著高深的人格修養(yǎng)。他始終堅守自己的價值觀，并成為了許多學者和教育家的榜樣，更是為后人樹立了優(yōu)秀的道德標準。

葉圣陶倡導的“敬業(yè)”、“敬父母”、“敬師長”、“敬工人農民”等精神，印象深刻地影響了年輕人。他深深地認識到，敬業(yè)精神是激發(fā)學者和教育家創(chuàng)造性和創(chuàng)新的重要原動力；敬師長精神是祖國尊師重教的倫常之本，培養(yǎng)孩子問心無愧的品質；敬父母精神是中國傳統(tǒng)文化中的核心，以孝道衍生出全方位的道德修養(yǎng)，包括尊重人性、互助合作精神、孝道作為家庭之本等等。

結語：

總之，葉圣陶先生是中國教育事業(yè)的巨擘，雅量高遠、博學多才，其思想和成就都深刻地影響了中國的教育改革和教育制度建設?？v觀其生平，他始終為教育公平與質量執(zhí)著奮斗，并且更具有道人品質和向上的精神力量。他的生平學習和工作態(tài)度都是我們后人所需要學習的，需要我們將他的教育理論貫徹到今天的教育事業(yè)中葉圣陶先生是一位對中國教育事業(yè)做出巨大貢獻的教育家和學者，他的教育理論和實踐始終堅持為孩子服務、為人民服務的宗旨，深刻影響了中國的教育改革和教育制度建設。葉圣陶的教育思想強調傳統(tǒng)文化、民族精神和個體需求的融合，具有深刻的現(xiàn)實意義和指導價值。他倡導的敬業(yè)、敬父母、敬師長等精神，為后人樹立了優(yōu)秀的道德標準和人格高度。我們應當將葉圣陶教育思想融入到今天的教育事業(yè)中，繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，在教育行業(yè)中不斷創(chuàng)新發(fā)展，努力使教育公平化、優(yōu)質化，為孩子們的未來奠定堅實的基礎《葉圣陶先生二三事》教學設計和導學案(部編人教版七年級下冊)3教學設計

一、教學目標

1.了解葉圣陶先生的生平和貢獻。

2.感受葉圣陶先生的愛國情懷和對教育的熱愛，并從中受到啟示。

3.提高學生的閱讀和寫作能力，培養(yǎng)學生的愛書和寫作的習慣。

二、教學重難點

1.教學重點：葉圣陶先生的生平和貢獻。

2.教學難點：加深學生對其文章的理解和難點詞匯的掌握。

三、教學過程

Step1：引入新課

教師出示圖片，讓學生猜測這是什么人，為什么叫葉圣陶。然后讓學生了解這位著名的教育家。

Step2：閱讀文章

教師結合語境將難詞用簡單的語言解釋，幫助學生理解和記憶新單詞。

Step3：理解文章

學生合作閱讀課文，回答問題，分享自己的理解和看法，擴大視野。

Step4：節(jié)選評論

教師帶領學生一起欣賞葉圣陶先生的詩詞和文章，然后要求學生從中選擇一篇進行節(jié)選評論。

Step5：寫作訓練

教師提供一些圖片或主題，讓學生寫一篇文章。在過程中，教師可以逐步引導學生注意語言風格和用詞準確性。

Step6：總結回顧

教師引導學生對本節(jié)課的內容進行總結回顧，并鼓勵學生對自己的學習和寫作有自己的想法和體驗。

四、課后作業(yè)

1.根據(jù)《葉圣陶先生二三事》朗讀練習，提高閱讀能力。

2.為以后的生活和學習設計一份規(guī)劃，并寫下自己的思考或體驗。

導學案

《葉圣陶先生二三事》

第一篇

葉圣陶先生是一位杰出的教育家和文學家。他的父親是高橋達兵衛(wèi)，母親是神田松子。1900年3月，葉圣陶出生。

葉圣陶先生很小就開始寫作。他的第一篇文章是寫給母親的一首詩。后來，他成為了一位著名的人文主義者，對中國文化和教育有深刻的見解。他曾經創(chuàng)辦了興京學校，協(xié)助創(chuàng)立了山海學院和南開大學等多所名校。

葉圣陶先生不僅精通中文和英文，還擅長日文、法文和拉丁文。他將豐富的人生經驗和學識傾注到了自己的文學創(chuàng)作中。他的詩歌、小說、隨筆等作品極富表現(xiàn)力和感染力，讓人流連忘返。

第二篇

葉圣陶先生是一個愛國者。他認為教育是解決中國問題的根本出路，因此他將一生都奉獻給了教育事業(yè)。他反對洋務派的西化政策，主張在尊重傳統(tǒng)文化的基礎上，對教育進行改革。

葉圣陶先生長期從事教育教學工作，在教學中注重對學生的愛和關懷。他曾經說過，“人本和愛已經成為我永恒不變的教育宗旨！”他的一生都在為教育事業(yè)而努力，他希望每個孩子都能得到好的教育和啟迪。

第三篇

葉圣陶先生是一個真正純粹的文藝家。他喜歡從生活中汲取靈感，寫出了許多優(yōu)秀的文章，如《夜行船》、《閑情賦》、《詩的境界》等。他的文章無論是體裁還是文筆都非常優(yōu)美，深受讀者喜歡。他的一些詩詞被作曲成著名的歌曲，如《茉莉花》等。

葉圣陶先生的文學成就并不僅限于寫作。他還在后期的生活中擔任了許多文學評獎、出版和編輯工作。他是一個有卓越貢獻的文學家和文化工作者。

課后作業(yè)

1.背誦葉圣陶的一首詩或一篇文章。

2.請讀完葉圣陶的一篇詩歌或文章后，嘗試簡單地模仿寫一篇自己的文