《口技》教案教學設(shè)計(語文版七年級下冊)共3篇

《口技》教案教學設(shè)計(語文版七年級下冊)共3篇《口技》教案教學設(shè)計(語文版七年級下冊)1引言

教學對于每個學生來說都是非常重要的，而其中的語文教學則更加不容忽視。為了幫助學生更好地學習語文，我們需要制定科學的教學計劃。而本篇文章則主要闡述如何制定一份完整的《口技》教案教學設(shè)計。

一、教學目標

語言教學的目標基本可以分為四個方面：聽、說、讀、寫。因此，針對口技的教學設(shè)計我們也應(yīng)該如此。具體來說，在聽方面，我們的目標是讓學生能聽懂并理解講解者的授課內(nèi)容；在說方面，我們希望學生能動口說出正確的語言文本，表達自己的觀點和想法；在讀方面，我們希望學生能夠流利地朗讀出課程中所出現(xiàn)的各種口技表演內(nèi)容；在寫方面，我們希望學生能夠?qū)⑺鶎W到的口技表演內(nèi)容寫入到作文或日記中。

二、教材選擇

選擇好的教材是課程設(shè)計成功的關(guān)鍵，因為好的教材不僅僅能夠幫助學生更快地理解和掌握知識，也能夠讓學生更加深入地理解所研究的內(nèi)容。

口技教學課程中，我們的教材來源可能分為兩個方面：一是正式出版的教材書，另一個則是來自網(wǎng)絡(luò)、教師個人的教學資源。

對于正式出版的教材，我們可以通過參考學科標準，課程地圖，教材內(nèi)容，教學資源書目等渠道來選擇，同時，我們也需要注意該教材的適用性、實用性以及師生的心理預(yù)期等。

對于來自網(wǎng)絡(luò)、教師個人的教學資源，則更加靈活，我們可以根據(jù)具體的需要來進行篩選和使用。

三、教學方法

在《口技》教材中，我們需要選擇合適的教學方法來幫助學生更加快速和有效地掌握所需知識和技能。此處列舉一些常見教學方法供參考：

1、口技表演。

通過學生的實際操作來幫助他們更真實地了解和理解語言技巧的運用。可以嘗試多種口技表演，如詞語接龍、對口相聲等等。

2、小組合作。

將學生分為小組，讓他們互相合作完成任務(wù)，同時可以更深入地交流學習新見解，建立更親密的學習氛圍。

3、游戲式學習。

運用游戲化的方式引導(dǎo)學生進入學習中，如快速看圖猜成語等游戲。

四、教學安排

面對教學任務(wù)，安排合理的教學時間是非常關(guān)鍵的。我們需要根據(jù)課程內(nèi)容的難易程度，學生的掌握程度、學習經(jīng)驗，以及課堂練習和作業(yè)等內(nèi)容考慮合理分配時間。在實際教學過程中，我們應(yīng)該結(jié)合學生情況進行靈活調(diào)整，以達到更好的教學效果。

五、教學評估

評估在語言教學中，是非常必要的環(huán)節(jié)。評估的方式有多種，可以是口頭的，也可以是書面的，在此不加贅述?？傊瑢τ谠u估，我們應(yīng)該做到：客觀、科學、嚴格、有針對性。評估反饋情況，有助于教師對教學流程進行透徹反思，針對問題做出相應(yīng)調(diào)整，更好地實現(xiàn)課程目標。

結(jié)語：

制定《口技》教案教學設(shè)計，需要一定的經(jīng)驗和技巧，也必須結(jié)合實際情況以及學生的實際情況進行靈活調(diào)整和應(yīng)用。希望本篇文章能夠?qū)φZ文教學設(shè)計的讀者有所幫助通過制定本文所述的教學設(shè)計，可以幫助教師在《口技》教學中更加科學的制定教學計劃和課程安排，提高學生的語言技巧和口頭表達能力。同時，教學評估可以為教師提供有價值的反饋和改進方向，幫助學生在輕松有趣的教學環(huán)境中取得更好的學習成果《口技》教案教學設(shè)計(語文版七年級下冊)2《口技》教案教學設(shè)計(語文版七年級下冊)

一、教學目標

1.能夠理解和朗讀文本中的語言表達方式。

2.能夠利用咬字和聲音把握讀音，將音高、音量和時間等因素進行統(tǒng)一控制，達到突出語調(diào)美感的作用。

3.能夠組織表演，表現(xiàn)出語言的生動與感染力。

二、教學重難點

1.重點：讓學生以正確的語音語調(diào)完成一個篇章的講述，體會不同情景里的語音語調(diào)。

2.難點：運用口技進行表演，需要學生在練習中自我發(fā)掘優(yōu)秀口技表達方法，從而具有較大自我開拓和創(chuàng)新能力。

三、教學方法

1.導(dǎo)入：通過觀看相關(guān)口技表演、聽取口技短語的播放、講授口技方面的知識等多種手段，激發(fā)學生對口技的興趣。

2.教學設(shè)計：通過分組比賽，進行口技表演。首先選出一位學生作為主持人，然后由每個小組選出一名學生進行表演，學生之間互相進行評分。評分標準可以包括：語音準確性、語音語調(diào)、表情是否生動、情感表達是否恰當?shù)鹊取?/p>

3.評價反饋：評價可以分為兩個方面。首先，老師給出評分標準，評選出最佳表演小組。此外，老師還應(yīng)該在評分后詳細地點評每個小組的表演，指出優(yōu)點和不足，并且引導(dǎo)學生自我反思和改進。

四、教學內(nèi)容

1.觀察口技表演，聽取口技短語的播放，了解口技文本的基礎(chǔ)知識。

2.學習并練習不同的語音語調(diào)，如高低抑揚、起承轉(zhuǎn)合等等。

3.練習不同口技短語，如快板、慢板、押韻、律動等等。

4.組織表演，讓學生展示出自己的口技表演技巧和優(yōu)秀表達能力。

五、教學評價

1.學生的口技表演的水平

2.學生對于口技的理解和掌握情況

3.學生的團隊合作能力以及與他人的交流溝通能力

4.個人反思和改進意識

六、教學體會

1.口技作為一種表演文化形式，能夠調(diào)動學生的情感和表達能力，增加學生的語感。

2.教學過程中，可以利用多種手段來提高學生的興趣，如觀看口技表演、聽取口技短語的播放、講授口技方面的知識等等。

3.口技教學需要注意語音語調(diào)的準確性，同時也需要注重情感表達和語感的體現(xiàn)。在評價學生時，要多方面考慮，不能只重視某一方面。

4.口技教學需要突出練習。老師可以設(shè)計多種練習方式，如模仿繞口令、朗讀口技短語等等。同時，老師也應(yīng)該該要激發(fā)和引導(dǎo)學生的自我發(fā)掘與開拓，幫助學生培養(yǎng)自我創(chuàng)新能力通過口技的教學，學生能夠在語言表達能力、情感表達能力、團隊合作能力等多方面得到提升。教師需要注重學生的實際情況，設(shè)計多種練習方式，鼓勵學生自我發(fā)掘和創(chuàng)新，讓學生在口技表演中盡情展示自我。同時，教師在評價學生時應(yīng)多方考慮，不僅僅只重視某一方面?？诩冀虒W的意義不僅在于提高學生的口語表達能力，更在于培養(yǎng)其情感表達和人際交往能力，為其未來的主動表達和溝通打下基礎(chǔ)《口技》教案教學設(shè)計(語文版七年級下冊)3《口技》教案教學設(shè)計(語文版七年級下冊)

一、教材分析

《口技》是語文七年級下冊語文教材的一篇文章，主要從古往今，介紹了文藝表演的一個分支——口技。其包括了口技的定義、歷史淵源、表演要點以及著名口技表演家的簡介等內(nèi)容。文章結(jié)構(gòu)清晰，語言簡潔明了，適合初中生閱讀。

二、教學目標

1.了解口技的涵義與淵源；

2.掌握口技表演的基本技能；

3.欣賞著名口技表演家的作品，提升審美素養(yǎng)；

4.培養(yǎng)學生的表演觀察和分析能力。

三、教學重難點

重點：了解口技的涵義與淵源；掌握口技表演的基本技能；欣賞著名口技表演家的作品，提升審美素養(yǎng)。

難點：培養(yǎng)學生的表演觀察和分析能力。

四、教學過程

1.導(dǎo)入（10分鐘）

教師出示口技表演視頻，讓學生觀看，引發(fā)學生興趣和好奇心，然后征詢學生口技的了解和想法，引出本節(jié)課要研究的內(nèi)容。

2.講解（10分鐘）

教師介紹口技的概念，從古代的刀馬旦說起，帶領(lǐng)學生了解口技的淵源、變化和發(fā)展，培養(yǎng)對口技的基本認識。

3.展示（15分鐘）

教師播放著名口技表演家的節(jié)目視頻，讓學生通過欣賞獲得正面感受，提高審美水準。

4.實踐（35分鐘）

(1)口角訓(xùn)練

教師先進行口咬練習，提高口部肌肉和舌頭的靈活性，激活語言腦回路；然后讓學生隨著節(jié)拍發(fā)出口吐舌拉、收翻嚼呼等動作，加強舞臺表達能力。

(2)化妝變臉

教師向?qū)W生示范變臉表演，指導(dǎo)學生如何利用手法、器具和化妝技巧營造變化豐富的表現(xiàn)效果，創(chuàng)造視覺驚喜。

(3)小品表演

教師布置小組作業(yè)，讓學生在小組內(nèi)進行小品表演，集中鍛煉口技表演能力及團隊協(xié)作精神。

(4)分享交流

學生進行表演后，教師指導(dǎo)學生針對表演過程和效果，進行分享和交流，展現(xiàn)表演觀察和分析能力。

5.總結(jié)（5分鐘）

教師結(jié)合旁日課學習內(nèi)容，提出總體評價。需讓學生自行總結(jié)本節(jié)課學習到的內(nèi)容。

五、教學評價

1.學生表演評價。通過學生的小品表演，教師進行評估，評價學生的表演技能和團隊協(xié)作能力。

2.口角表演評價。指導(dǎo)口角練習過程中，觀察學生的咬合狀況、口型和發(fā)音的規(guī)范程度，進行口角表演的量化評價。

3.情感態(tài)度評價。教學過程中，不斷引入著名口技表演家的事跡和節(jié)目，引導(dǎo)學生感受口技的魅力和藝術(shù)價值，提高學生的審美水準和文化素養(yǎng)。

教學過程中，助教在一旁記筆記指出教學老師的行為舉止，以提升教學水平本節(jié)口技表演課程注重培養(yǎng)學生的表達能力和舞臺表演能力。通過口角練習和化妝變臉等活動