口語交際-婉轉(zhuǎn)拒絕(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

口語交際——婉轉(zhuǎn)拒絕(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇口語交際——婉轉(zhuǎn)拒絕(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1口語交際——婉轉(zhuǎn)拒絕(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解婉轉(zhuǎn)拒絕的交際技巧，能夠在日常生活中婉轉(zhuǎn)拒絕他人的請求。

2.掌握婉轉(zhuǎn)拒絕的語言表達(dá)方式，能夠理解及運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.什么是婉轉(zhuǎn)拒絕？

2.婉轉(zhuǎn)拒絕的語言技巧。

3.常用婉轉(zhuǎn)拒絕的句型。

三、教學(xué)方法

1.課堂講解法。

2.語言模仿法。

3.角色扮演法。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

教師簡要說明什么是婉轉(zhuǎn)拒絕，為什么需要掌握這一技能。

2.正文

（1）介紹婉轉(zhuǎn)拒絕的概念及其重要性

教師介紹婉轉(zhuǎn)拒絕的概念，即表達(dá)拒絕的同時(shí)盡可能避免傷害別人感情的交際技巧，讓學(xué)生了解為何需要學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能。

（2）通過例子呈現(xiàn)婉轉(zhuǎn)拒絕的思路

考慮到學(xué)生理解可能存在困難，可通過以下例子呈現(xiàn)婉轉(zhuǎn)拒絕的思路：

A：你可以幫我去超市買點(diǎn)東西嗎？

B：我希望能夠幫忙，但我現(xiàn)在太忙了。

（3）口語技巧的講解

教師通過講解婉轉(zhuǎn)拒絕的相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如肯定轉(zhuǎn)移、否定偽裝和委婉說“不”等口語技巧，讓學(xué)生了解婉轉(zhuǎn)拒絕的內(nèi)涵及應(yīng)用技巧。

（4）模仿訓(xùn)練

教師模仿婉轉(zhuǎn)拒絕對話的情景，讓學(xué)生參與口語模仿練習(xí)，并對學(xué)生的表達(dá)進(jìn)行點(diǎn)評和糾正。

（5）角色扮演

教師請學(xué)生兩兩組合，自由選擇角色，進(jìn)行口語交際練習(xí)，并在之后的課堂上進(jìn)行同桌互評和教師點(diǎn)評。

五、教學(xué)總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握婉轉(zhuǎn)拒絕的基本技巧，提高自身的口語交際能力，能夠有效地處理日常生活中的各種情境。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)能夠借機(jī)培養(yǎng)出一種友好的交往方式和積極的心態(tài)，增進(jìn)他人之間的理解和友誼總之，掌握婉轉(zhuǎn)拒絕的技能對于一個(gè)人的交際能力和人際關(guān)系都是非常重要的。通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生能夠了解婉轉(zhuǎn)拒絕的基本概念、技巧和應(yīng)用方法，從而在日常交往中更加自信和得體地表達(dá)自己，同時(shí)也能夠尊重他人的感受、保持良好的人際關(guān)系。希望本課程能夠?qū)τ趯W(xué)生的交際技能和人際關(guān)系的發(fā)展產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用口語交際——婉轉(zhuǎn)拒絕(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2口語交際——婉轉(zhuǎn)拒絕(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠掌握不同場合下的婉轉(zhuǎn)拒絕的表達(dá)方式。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，實(shí)際生活中婉轉(zhuǎn)地拒絕不必要的事情。

3.提高學(xué)生口語交際表達(dá)的能力和自我保護(hù)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.不同場合下婉轉(zhuǎn)拒絕的表達(dá)方式。

2.婉轉(zhuǎn)拒絕的技巧和方法。

3.實(shí)際生活中的案例分析和求助策略。

三、教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境

老師與學(xué)生們一起進(jìn)入一個(gè)情景，如在商場里遇到推銷員想要向自己銷售物品或者在校園里被別人請求幫助等，引導(dǎo)學(xué)生們展開交流。

2.常見的婉轉(zhuǎn)拒絕方式

老師在黑板上列出一些常見的婉轉(zhuǎn)拒絕方式，讓學(xué)生們進(jìn)行討論。例如，“我很忙，現(xiàn)在不方便?！保拔矣衅渌才?，下次吧?！钡?。

3.練習(xí)技巧和方法

老師向?qū)W生們展示教學(xué)視頻，介紹婉轉(zhuǎn)拒絕的技巧和方法。學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)踐，并在分組中相互演練，以培養(yǎng)自信。

4.婉轉(zhuǎn)拒絕在實(shí)際生活中的應(yīng)用

老師與學(xué)生們一起分享婉轉(zhuǎn)拒絕在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例如，婉轉(zhuǎn)拒絕一些并不重要的活動或者邀請，直接說明原因或理由，并且給對方提供其他的建議或者方案。

5.分析案例

老師讓學(xué)生們分組討論一些實(shí)際情境案例，如遇到不熟悉的人幫忙或者被請求購買不必要的產(chǎn)品等，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的技巧和方法進(jìn)行分析，提出自己的解決方案和求助策略。

6.綜合實(shí)踐

在教學(xué)結(jié)束前，老師組織學(xué)生們進(jìn)行一次綜合實(shí)踐，讓他們在類似的情境下采取婉轉(zhuǎn)拒絕的策略，以檢驗(yàn)所學(xué)的知識和技能。

四、教學(xué)后記

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在面對一些難以拒絕的請求或者邀請時(shí)比較退縮，不敢直接拒絕，這也是時(shí)代進(jìn)步帶來的后遺癥。因此，在教學(xué)中除了講述婉轉(zhuǎn)拒絕的技巧和方法外，還需要重點(diǎn)練習(xí)和訓(xùn)練學(xué)生自信心和自我保護(hù)意識，讓他們在生活中有更加積極的態(tài)度和能力通過本次教學(xué)，學(xué)生們學(xué)習(xí)了婉轉(zhuǎn)拒絕的技巧和方法，并在實(shí)踐中提高了自己的自信心和自我保護(hù)意識。在今天的社會中，婉轉(zhuǎn)拒絕已經(jīng)成為了人際交往中必不可少的一項(xiàng)技能。通過教學(xué)活動的實(shí)施，學(xué)生們能夠更好地運(yùn)用婉轉(zhuǎn)拒絕的策略，避免被不必要的請求和邀請所困擾，同時(shí)也提高了他們的社交能力和應(yīng)對能力。希望本次教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生們的個(gè)人成長和未來發(fā)展帶來積極的影響口語交際——婉轉(zhuǎn)拒絕(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3口語交際——婉轉(zhuǎn)拒絕(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

背景

在人際交往中，我們常常會遇到需要拒絕別人的請求或是提議的情況。如何婉轉(zhuǎn)地拒絕，既能保持自己的形象，又不會傷害到對方的自尊心，成為了一門必須掌握的藝術(shù)。本文將以“口語交際——婉轉(zhuǎn)拒絕”為主題，分享如何教授這一技能。

目標(biāo)

本課程將通過以下方式，讓學(xué)生學(xué)會婉轉(zhuǎn)地拒絕他人的請求或是提議：

1.聽取學(xué)生的拒絕經(jīng)歷，分析其中的問題，讓學(xué)生知道婉轉(zhuǎn)拒絕的重要性。

2.學(xué)習(xí)常用的婉轉(zhuǎn)拒絕表達(dá)，如“It'snotthatIdon'twantto，but...”、“Iappreciateyouroffer，butIthinkI'llpass.”等等。

3.練習(xí)應(yīng)對各種具體場景的技巧，讓學(xué)生能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

步驟

第一步：情境分析和引入

介紹婉轉(zhuǎn)拒絕的概念和背景，例如：

“有些時(shí)候，我們會遇到一些不喜歡的東西，無論是邀請還是提議，需要拒絕。但是，我們要注意自己的語言表達(dá)，避免傷害到別人。今天，我們就來學(xué)習(xí)一下婉轉(zhuǎn)拒絕的技巧。”

然后，可以給學(xué)生講一個(gè)故事，引入今天的主題。

第二步：學(xué)習(xí)婉轉(zhuǎn)拒絕的表達(dá)方式

在介紹常見的婉轉(zhuǎn)拒絕表達(dá)之前，可以先給學(xué)生幾個(gè)例子，讓他們通過聽覺加強(qiáng)對于婉轉(zhuǎn)拒絕的認(rèn)識。

例如：

A:Hey,doyouwanttogotothemoviestonight?

B:Iappreciatetheinvitation,butI'mactuallyalreadyheadinghomeafterwork.

A:Canyouhelpmemoveoutnextweek?

B:I'dloveto,butIalreadyhaveplansontheweekend.

接下來，老師可以和學(xué)生一起分析這些句子，講解如何婉轉(zhuǎn)地拒絕別人的請求或是提議。

例如：

“Iappreciatetheinvitation,but...”：表示對邀請或建議的感覺謝意，但是有自己的計(jì)劃或是想法。

“I'dloveto,but...”：這也是一種表示好意的方式，但是要在后面加上理由，讓別人知道自己確實(shí)有考慮過，只是目前不方便。

“Maybesomedayinthefuture...”：表示對未來某個(gè)可能的機(jī)會感興趣，并且會仔細(xì)考慮。

“Whatatemptingoffer,but...”：稱贊對方的提議，但是因?yàn)槟承┰蛐枰芙^。

“Thanksforthinkingofme,butI'llhavetopass...”：顯示對方的尊重和感激，同時(shí)坦率地拒絕。

第三步：練習(xí)和應(yīng)用

在學(xué)習(xí)這些句子之后，可以設(shè)計(jì)一些具體的場景，讓學(xué)生練習(xí)，并且運(yùn)用到實(shí)際生活中。

例如，假設(shè)有一個(gè)同學(xué)叫Tom，他邀請Amy去看電影，Amy其實(shí)不想去，但是又不想傷害到Tom，那么她應(yīng)該如何表達(dá)呢。

可以讓學(xué)生分組，演練這個(gè)情景。

或是，在銀行等一些場景中，某個(gè)人可能會邀請你加入某個(gè)銷售團(tuán)隊(duì)，你不想加入但是又不想傷害到對方，該怎么辦？

這些具體場景的練習(xí)，不僅可以讓學(xué)生印象深刻地去理解“婉轉(zhuǎn)拒絕”的內(nèi)涵，還有助于他們更好地運(yùn)用到實(shí)際生活中。

注意事項(xiàng)

1.推進(jìn)步調(diào)：在教授“口語交際——婉轉(zhuǎn)拒絕”這方面的技能時(shí)，老師需要根據(jù)學(xué)生的不同情況和水平，逐步推進(jìn)步調(diào)。比如，分步式教學(xué)，從基本語句“ThankyoubutIpass”開始逐漸提高難度，最后逐步加深理解和實(shí)際操作。

2.給予具體例子：在學(xué)習(xí)過程中，老師需要盡可能多地給學(xué)生提供具體例子，幫助學(xué)生理解這些“婉轉(zhuǎn)拒絕”的表達(dá)方式。

3.實(shí)踐驗(yàn)證：在學(xué)習(xí)完各種婉轉(zhuǎn)拒絕的表達(dá)方式以后，老師需要提供一些實(shí)際的練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地將這些方法運(yùn)用到具體場景中去。

4.情境模擬：在練習(xí)的過程中，可以讓學(xué)生模擬具體情境，自己想象別人向自己提出某個(gè)要求或是邀請，然后再找到合適的婉轉(zhuǎn)拒絕方法。

5.旁征博引：在教學(xué)過程中，還可以通過引用文化名言或是名人名言等方式，幫助學(xué)生更好地理解婉轉(zhuǎn)拒絕的藝術(shù)，并且能夠理解到婉轉(zhuǎn)拒絕的重要性在日常交際中，婉轉(zhuǎn)拒絕是非常重要的一種表達(dá)方式，能夠有效避免沖突、壓力和尷尬等不必要的情況。因此，學(xué)習(xí)婉轉(zhuǎn)拒絕的技能對于每個(gè)人來