人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上教案141第1課時(shí)有理數(shù)乘法法則2

有理數(shù)得乘法第1課時(shí)有理數(shù)得乘法法例教課目的:經(jīng)歷研究有理數(shù)乘法法例得過(guò)程,發(fā)展察看、概括、猜想、考證得能力.會(huì)進(jìn)行有理數(shù)得乘法運(yùn)算.教課要點(diǎn):能按有理數(shù)乘法法例進(jìn)行有理數(shù)乘法運(yùn)算.教課難點(diǎn):含有負(fù)因數(shù)得乘法.教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì):(一)創(chuàng)建情境,導(dǎo)入新課閱讀課本P28思慮及提出得問(wèn)題.全班集中溝通以上結(jié)論,概括引出有理數(shù)乘法法例:(1)兩數(shù)相乘,同號(hào)得正,異號(hào)得負(fù),并把絕對(duì)值相乘.問(wèn):法例(1)有沒(méi)有把全部得有理數(shù)都包含在內(nèi)?指出:正數(shù)與0相乘得0,這里規(guī)定負(fù)數(shù)與0相乘也得0.因此得法例(2):任何數(shù)與0相乘,都得0.經(jīng)過(guò)舉例,理解法例問(wèn)題:由法例(1),怎樣計(jì)算(-5)(-3)得結(jié)果?師生共同達(dá)成:(-5)(-3)同號(hào)兩數(shù)相乘看條件(-5)×(-3)=+()同號(hào)得正決定符號(hào)5×3=15把絕對(duì)值相乘計(jì)算絕對(duì)值(-5)×(-3)=+15分組近似(1)議論,概括:(-7)×4得運(yùn)算過(guò)程及規(guī)律.師生共同達(dá)成:有理數(shù)得乘法與小學(xué)里數(shù)得乘法在法例和方法步驟方面分別有什么聯(lián)系?①符號(hào)決定此后,有理數(shù)得乘法就轉(zhuǎn)變成了小學(xué)里數(shù)得乘法;②由①可見(jiàn),小學(xué)里數(shù)得乘法是有理數(shù)乘法得基礎(chǔ).(二)合作溝通,解讀研究1.計(jì)算:(1)(+)×9;(2)(-)×(-2).練習(xí)、板演并互相糾錯(cuò)課本P30練習(xí)第1題.比較×9和(-)×(-2)得結(jié)果,得出:有理數(shù)中乘積是1得兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù).指出:由于任何數(shù)同0相乘都不等于1,因此0沒(méi)有倒數(shù).由學(xué)生找出練習(xí)中哪些題里得兩個(gè)因數(shù)互為倒數(shù),為何?分組議論:兩個(gè)互為倒數(shù)得數(shù)得符號(hào)有什么特點(diǎn)?互為倒數(shù)得兩個(gè)數(shù)得絕對(duì)值有什么關(guān)系?怎樣找一個(gè)有理數(shù)得倒數(shù)?5.課本P30例2剖析題意,列算式,計(jì)算,寫(xiě)答案.練習(xí)一種水筆,甲商鋪每支售價(jià)2元,乙商鋪搞促銷(xiāo),每支只售1.8元.小明在甲商鋪買(mǎi)這類(lèi)水筆10支,小華在乙商鋪也買(mǎi)這類(lèi)水筆10支.兩人所付得錢(qián)數(shù)哪個(gè)少?少多少?(三)應(yīng)用遷徙,穩(wěn)固提升填空題(1)(-1)×(-)=;(2)(+3)×(-2)=;(3)0×(-4)=;(4)1×(-1)=;(5)-│-3│×(-2)=.用正、負(fù)數(shù)表示氣溫得變化量:上漲為正、降落為負(fù).某爬山隊(duì)登攀一座山岳,每登高1km,氣溫得變化量為-6℃.登攀5km后,氣溫有什么變化?在整數(shù)-5,-3,-1,2,4,6中任取三個(gè)數(shù)相乘,所得得積得最大值是多少?任取兩個(gè)數(shù)相加,所得得和得最小值又是多少?(四)總結(jié)反省,拓展升華指引學(xué)生從三個(gè)方面理解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:有