《三國(guó)演義》閱讀指導(dǎo)課教案-張紅霞

《三國(guó)演義》閱讀指導(dǎo)課教案新陽(yáng)中學(xué)張紅霞教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、使學(xué)生了解三國(guó)故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言素材，不斷豐富自己的知識(shí)。3、通過(guò)分析、評(píng)價(jià)三國(guó)人物，不僅使學(xué)生對(duì)人物有了一定的了解和認(rèn)識(shí)而且讓學(xué)生養(yǎng)成勤思考、善分析的讀書習(xí)慣。過(guò)程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、引導(dǎo)學(xué)生有見解，有創(chuàng)意地閱讀文學(xué)作品。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：?jiǎn)l(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)文學(xué)的思想感情，提高文化品位和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，不斷豐富學(xué)生的課外知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)分析、評(píng)價(jià)三國(guó)人物，不僅使學(xué)生對(duì)人物有了一定的了解和認(rèn)識(shí)而且讓學(xué)生養(yǎng)成勤思考、善分析的讀書習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：電視劇《三國(guó)演義》的主題曲、《三國(guó)》的連環(huán)畫、《三國(guó)》故事情節(jié)的幻燈片、搜集相關(guān)的歇后語(yǔ)和成語(yǔ)等。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入：剛才我們聽到的高亢渾厚，意境深邃悠遠(yuǎn)的這首歌，是電視劇《三國(guó)演義》的主題曲，也是小說(shuō)的卷首詞《西江月》。它已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。同學(xué)們，你們知道嗎？《三國(guó)演義》已經(jīng)遠(yuǎn)播于海內(nèi)外，俄國(guó)漢學(xué)家稱贊該書是“一部真正豐富人民性的杰作”。法國(guó)學(xué)者認(rèn)為“在歷史小說(shuō)中《三國(guó)演義》是最著名的一部”。在崇拜英雄的美國(guó)社會(huì)，人們夸獎(jiǎng)《三國(guó)演義》是“描寫英雄業(yè)績(jī)的一部早期的杰作”。英國(guó)學(xué)術(shù)界一致推薦《三國(guó)演義》為“史詩(shī)般的作品”。而在中國(guó)的古典小說(shuō)中，《三國(guó)演義》享有崇高的地位，沒(méi)有任何一部小說(shuō)比得上，近三百年來(lái)，向來(lái)稱之為“第一才子書”。作為中國(guó)的一名莘莘學(xué)子，你想不想了解《三國(guó)演義》？今天，就讓我們大家共同走進(jìn)《三國(guó)》。二、收集材料：（一）你對(duì)《三國(guó)演義》了解多少呢？（提前了解一下有多少同學(xué)看過(guò)電視劇和作品）下面，我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)?yè)尨饚讉€(gè)問(wèn)題？1、《三國(guó)演義》的作者是誰(shuí)？2、“三國(guó)”指哪幾個(gè)國(guó)家？三國(guó)鼎足之時(shí)他們的統(tǒng)帥分別是誰(shuí)？3、“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”是誰(shuí)說(shuō)的？4、“既生瑜，何生亮”是誰(shuí)的臨終一嘆？5、水鏡先生所說(shuō)的臥龍和鳳雛分別是誰(shuí)？6、你知道桃園三結(jié)義的三兄弟是誰(shuí)嗎？7、“過(guò)五關(guān)斬六將”的人是誰(shuí)？8、閉月美女指《三國(guó)演義》中的誰(shuí)？9、“士別三日當(dāng)刮目相看”是誰(shuí)說(shuō)的？10、“死諸葛嚇走生仲達(dá)”仲達(dá)指誰(shuí)？（教師出示正確答案：1、羅貫中2、魏蜀吳曹操劉備孫權(quán)3、曹操4、周瑜5、諸葛亮龐統(tǒng)6、劉備、關(guān)羽、張飛7、關(guān)羽8、貂禪9、呂蒙10、司馬懿）過(guò)渡：看來(lái)大家對(duì)《三國(guó)》已經(jīng)有了一定的了解，那麼我們?cè)谧x《三國(guó)》的時(shí)候應(yīng)該注意欣賞哪些內(nèi)容呢？我覺(jué)得首先來(lái)了解一下它的語(yǔ)言藝術(shù)，今天我們且不去分析它的語(yǔ)言藝術(shù)如何精湛，只要來(lái)看一看大家所積累的成語(yǔ)和歇后語(yǔ)，就知道它的語(yǔ)言已經(jīng)深入骨髓，影響到我們的生活了。（二）積累語(yǔ)言——歇后語(yǔ)、成語(yǔ)1、歇后語(yǔ)：你知道后半部分嗎？劉備摔阿斗——

周瑜打黃蓋——

諸葛亮借箭——

徐庶進(jìn)曹營(yíng)——曹操敗走華容道——

三個(gè)臭皮匠——

張飛穿針——

張飛媽媽姓吳—1、你認(rèn)為在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的時(shí)代，再讀《三國(guó)》有必要嗎？（由學(xué)生自由發(fā)言，觀點(diǎn)正確即可）2、物質(zhì)文明高度發(fā)展的同時(shí)，精神文明的需求相應(yīng)的物質(zhì)化了。當(dāng)你因成績(jī)提高了而向父母提要求的時(shí)候，你會(huì)向父母索要什麼東西？會(huì)不會(huì)要書呢？結(jié)語(yǔ)：（給出名人名言，倡導(dǎo)讀書）隨著中外文化的廣泛交流，《三國(guó)演義》已經(jīng)被譯成幾十種文字傳播到世界各個(gè)大洲。作為一名中國(guó)學(xué)子你定想了解更多的三國(guó)知識(shí)，對(duì)嗎？那就趕快投入到讀書行列中來(lái)吧！四、總結(jié)反思：《三國(guó)演義》是我國(guó)文學(xué)史上的一朵奇葩，它的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在語(yǔ)言特色，塑造人物形象，描寫戰(zhàn)爭(zhēng)等幾個(gè)方面，所以，在教學(xué)中，注重從這幾個(gè)方面去激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞水平。部分學(xué)生已經(jīng)通過(guò)電視和教材-對(duì)人物有了一些了解和認(rèn)識(shí)，但這種了解是模糊的，片面的。所以，此次“導(dǎo)讀”用意還在于讓學(xué)生充分、全面地認(rèn)識(shí)《三國(guó)演義》中的人物，汲取古典小說(shuō)的豐富營(yíng)養(yǎng)，從而找到打開閱讀古典小說(shuō)之門的鑰匙。如果說(shuō)，這節(jié)課的