2023年黑龍江省牡丹江市考研專業(yè)綜合真題(含答案)

2023年黑龍江省牡丹江市考研專業(yè)綜合真題(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(18題)1.在以下情形下，總需求曲線右移會使均衡就業(yè)量上升的是()。

A.極端的凱恩斯情形B.凱恩斯主義的一般情形C.古典情形D.以上選項均正確

2.一國或地區(qū)法律中明確規(guī)定本國貨幣與某一外國可兌換貨幣保持固定的匯率，并且對本國貨幣的發(fā)行作特殊限制以保證履行這一法定義務(wù)的匯率制度是()。

A.聯(lián)合浮動制B.爬行釘住制C.匯率目標(biāo)區(qū)制D.貨幣局制

3.將要解決的問題、要分析的資料作為一個系統(tǒng)，綜合運用因果分析和比較、歸納法，對系統(tǒng)要素進行綜合分析的方法是

A.因果分析B.歸納分析C.比較分析D.系統(tǒng)分析

4.一位壟斷廠商所面臨的需求函數(shù)為Q=100-0.5p,邊際成本為MC=40,如果壟斷廠商實施完全價格歧視，那么利潤最大時邊際收益是（）。

A．120

B．60

C．80D．40

5.不是決定犯罪社會危害性輕重大小的因素有()。

A.犯罪人的罪過形式，犯罪目的、犯罪動機B.犯罪人的受教育程度C.犯罪的手段、時間、地點D.犯罪行為所侵犯的客體

6.在測量大學(xué)生心理素質(zhì)的過程中，需以“學(xué)號”來區(qū)別大學(xué)生。學(xué)號屬于A.稱名量表B.順序量表C.等距量表D.比率量表

7.一個蓄水池有兩個水管，一個進水管，一個出水管，單開進水管20小時可以將空水池注滿；單開出水管30小時可以將滿池水放完。如果兩管齊開，將空水池注滿水需()小時。

A.40B.45C.50D.55E.60

8.下列行為中最接近于完全競爭模式的一項是()

A.飛機制造業(yè)B.煙草業(yè)C.日用小商品制造業(yè)D.汽車制造業(yè)

9.甲商場從乙公司以每臺1500元的價格購進電冰箱60臺。下列選項中，不屬于這一買賣法律關(guān)系的構(gòu)成要素的是()。

A.60臺電冰箱B.總共9萬元的價款C.雙方所簽訂的合同D.乙公司

10.下列關(guān)于辯證推理的幾種說法，不正確的是()。

A.辯證推理是從個別事物或現(xiàn)象的知識推出該類事物或現(xiàn)象的一般原則的推理

B.辯證推理的作用主要是為了解決因法律規(guī)定的復(fù)雜性而引起的疑難問題

C.辯證推理是法官對法律或案件客觀事實的辯證推理過程

D.辯證推理是法官經(jīng)過對具體事物的矛盾運動的研究而作出的復(fù)雜推理過程

11.下列說法不屬于王充關(guān)于教育對于人的作用的觀點是()。

A.強調(diào)胎教B.教育可以使其天生的缺陷得以彌補C.染于黃則黃，染于蒼則蒼D.教育決定人性的發(fā)展

12.教育目的要回答的根本問題是()。

A.教育要培養(yǎng)什么樣的人B.教育怎樣培養(yǎng)人C.教育的制度D.教育為誰服務(wù)

13.被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”的是()。

A.陶行知B.陳鶴琴C.晏陽初D.梁漱溟

14.有研究表明，早期閱讀對孩子成長極為重要。基于此，某小學(xué)開展了書香校園的校本課程，學(xué)生們獲益匪淺。研究者想將此經(jīng)驗推廣，在這所學(xué)校開展了參與式觀察，并對校長、老師、同學(xué)進行了訪談。這一研究屬于

A.基礎(chǔ)研究B.應(yīng)用研究C.定性研究D.定量研究

15.“以德配天”的法制指導(dǎo)思想是在()王朝提出的。

A.夏B.商C.西周D.東周

16.提出“圣人無常師”、“道之所存、師之所存”的人物是

A.荀子B.韓愈C.揚雄D.柳宗元

17.某人購得一條電熱毯，在使用時因該電熱毯漏電而受傷害，如果他向法院起訴，法律保護其請求權(quán)的訴訟時效期間為()。

A.1年B.2年C.20年D.6個月

18.朱熹在總結(jié)前人教育經(jīng)驗和自己教育實踐的基礎(chǔ)上，基于對人的心理特征的初步認(rèn)識，把一個人的教育分為“小學(xué)”和“大學(xué)”兩個階段，其中小學(xué)的任務(wù)是

A.教事B.明理C.識字D.通辭章

二、多選題(10題)19.刑罰權(quán)包括()。

A.制刑權(quán)B.求刑權(quán)C.量刑權(quán)D.行刑權(quán)

20.漢律規(guī)定的徒刑有()。

A.司寇B.罰作C.鬼薪D.城旦

21.共同犯罪中的教唆犯()。

A.都是主犯B.一般是主犯C.有的是從犯D.可以分別是主犯、從犯、脅從犯

22.下列單行刑事法規(guī)屬于北洋政府制定的是()。

A.《防止異黨活動辦法》B.《懲治盜匪法》C.《亂黨自首條例》D.《邊界禁匪章程》

23.下列關(guān)于憲法監(jiān)督制度的表述正確的是()。

A.全國人民代表大會常務(wù)委員會批準(zhǔn)自治區(qū)的自治條例屬于事先監(jiān)督

B.全國人民代表大會常務(wù)委員會有權(quán)撤銷國務(wù)院制定的同憲法、法律相抵觸的行政法規(guī)

C.我國的憲法監(jiān)督體制以附帶性審查為主

D.全國人民代表大會常務(wù)委員會對省人大制定的地方性法規(guī)的撤銷屬于事后監(jiān)督

24.下列行為構(gòu)成不當(dāng)?shù)美氖?)。

A.賭博所贏之錢B.受領(lǐng)未到期之給付C.銀行出納計息錯誤D.收銀員多找給顧客的錢

25.現(xiàn)行《憲法》第5條規(guī)定了一切法律、()都不得與憲法相抵觸。

A.行政法規(guī)B.地方性法規(guī)C.政府規(guī)章D.決議、決定

26.甲、乙兩人因為生活瑣事發(fā)生爭吵，甲生氣，揮刀砍向乙，致乙死亡。事后，甲與乙的妻子在中間人的調(diào)解下達成私了。后乙父母在得知兒子身亡后堅決不同意私了，向當(dāng)?shù)毓矙C關(guān)告發(fā)。公安機關(guān)立案偵查后移送檢察院，法院判處甲無期徒刑，同時判決甲向乙家屬承擔(dān)民事責(zé)任。就本案而言，下列說法正確的是()。

A.該案件形成多種法律關(guān)系

B.甲與乙的家屬之間形成實體法律關(guān)系

C.引起甲和司法機關(guān)之間的法律關(guān)系的法律事實屬于法律行為

D.該案件中，甲與檢察院之間存在法律關(guān)系

27.刑事違法性是指違反()的規(guī)定。

A.刑法典B.單行刑法C.附屬刑法D.刑法修正案

28.不成文憲法國家的憲法形式有()。

A.憲法B.憲法性法律C.憲法判例D.憲法慣例

三、判斷題(2題)29.公共產(chǎn)品的一個顯著特點是排他性。

A.是B.否

30.安全檢查是企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)特點，對生產(chǎn)過程中的安全進行經(jīng)常性的、突擊性的或者專業(yè)性的檢查活動。

A.是B.否

四、填空題(2題)31.人機系統(tǒng)常見的事故有咬入和擠壓、碰撞和撞擊、（）。

32.安全管理主要指（）和（）。

五、計算題(2題)33.某商業(yè)銀行體系共持有準(zhǔn)備金300億元，公眾持有的通貨數(shù)量問哦100億元，中央銀行對活期存款和非個人定期存款規(guī)定的法定準(zhǔn)備金率分別為15%和10%，據(jù)測算流通中現(xiàn)金漏損率50%，商業(yè)銀行的超額順便率為5%,而非個人定期存款比率為50%，試求：（1）活期存款乘數(shù)（2）貨幣乘數(shù)

34.考慮某消費者購買商品A的替代效應(yīng)與收入效應(yīng)。關(guān)于A的需求函數(shù)為：Q=0.02M-2P,收入M=6500，P=20,如果目前A的價格上升為P=40.求：A價格變化的總效應(yīng)是多少？其中，替代效應(yīng)和收入效應(yīng)分別是多少？

六、8.論述題(2題)35.請描述胎兒心理機能的形成過程。

36.論述題維果斯基的心理發(fā)展觀述評。

參考答案

1.A[分析]表2-1概括了選項中三種情形下總需求曲線右移對均衡價格總水平、總產(chǎn)量和就業(yè)量的影響。因此，本題的正確選項為A。

2.D解析：聯(lián)合浮動制(jointfloating)是指某一貨幣聯(lián)盟內(nèi)部各成員國貨幣之間保持固定匯率，而對非成員國貨幣則采取共同浮動的做法。

爬行釘住制(crawlingpeggingexchangeratesystem)是指匯率可以作經(jīng)常的、小幅度的調(diào)整的固定匯率制度。

匯率目標(biāo)區(qū)制(targetzoneexchangeratesystem)指匯率圍繞著中心匯率在一定幅度內(nèi)上下浮動，同時中心匯率按照固定的、預(yù)先宣布的比率作定期調(diào)整或?qū)x取的定量指標(biāo)(如國際收支赤字總額)的變化作定期調(diào)整。

貨幣局制(currencyboardexchangeratesystem)是指在一國或地區(qū)法律中明確規(guī)定本國貨幣與某一外國可兌換貨幣保持固定的匯率，并且對本國貨幣的發(fā)行作特殊限制以保證履行這一法定義務(wù)的匯率制度。

因此，本題的正確選項為D。

3.D本題考查的是定性分析的主要方法。定性分析的主要方法有：因果分析、歸納分析、比較分析和系統(tǒng)分析。系統(tǒng)分析是把要解決的問題、分析的資料作為一個系統(tǒng)，綜合運用因果分析和比較、歸納法，對系統(tǒng)要素進行綜合分析。系統(tǒng)分析方法來源于系統(tǒng)科學(xué)。因此，本題的答案為D。

4.D

5.B解析：影響犯罪的社會危害性及其程度的因素或變量很多，一般認(rèn)為，這些因素或變量主要有：(1)行為侵犯的客體。行為侵犯的客體是指行為侵犯了什么樣的社會關(guān)系，這是決定行為的社會危害性的首要因素。侵犯的社會關(guān)系與國家和人民的利益關(guān)系越重大，行為的社會危害性也就越嚴(yán)重。例如，危害國家安全罪以國家的主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全以及人民民主專政的政權(quán)和社會主義制度為侵犯客體，直接危害國家和人民的根本利益，其社會危害性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他普通刑事犯罪，是最危險的犯罪。放火、投放危險物質(zhì)、爆炸等危害公共安全的犯罪以不特定的多數(shù)人的生命、健康和重大公私財產(chǎn)的安全為侵犯客體，其危害性比以特定對象為目標(biāo)的侵犯人身權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利的犯罪大。侵犯人身權(quán)利的犯罪中，剝奪他人的生命權(quán)的犯罪比僅僅侵犯他人健康權(quán)的犯罪的危害性大。(2)行為的手段、方法以及時間、地點。如行為的手段是否兇狠、殘酷，是否采用暴力方法，是否使用危險器具，是否在法律禁止的時間、地點實施行為等，都與行為的社會危害性直接相關(guān)，甚至?xí)Q定社會危害性的有無。(3)行為造成的危害結(jié)果。如行為是否造成了現(xiàn)實的危害結(jié)果、造成的危害結(jié)果的種類和程度等，這些因素與行為的社會危害性及其程度直接相關(guān)。在結(jié)果犯中，如果行為沒有造成現(xiàn)實的危害結(jié)果，或者造成的危害結(jié)果十分輕微，就不能認(rèn)為具有犯罪的社會危害性。反之，如果行為造成了嚴(yán)重的危害結(jié)果，則結(jié)果越嚴(yán)重，社會危害性越大。(4)行為人的個人情況。如行為人是否具有刑事責(zé)任能力，是否具有法律規(guī)定的特殊身份或特定職責(zé)，是初犯還是累犯等。例如，缺乏刑事責(zé)任能力的人缺乏主觀歸責(zé)能力和主觀惡性，其行為雖然給社會造成客觀損害，也不認(rèn)為具有社會危害性。具有國家工作人員特殊身份的人員非法收受他人財物，褻瀆了公務(wù)行為的廉潔性，具有嚴(yán)重的社會危害性，而普通公民收受他人財物則不具有社會危害性。(5)行為人的主觀心理狀態(tài)。行為是出于故意還是出于過失，有沒有經(jīng)過預(yù)謀，是否出于特定的目的，動機是否卑劣等主觀心理因素，直接決定行為人的主觀惡性程度，從而制約行為的社會危害性程度。一般說來，故意犯罪的危害程度大于過失犯罪的危害程度，經(jīng)過預(yù)謀的犯罪的危害程度大于激情犯罪的危害程度；符合法律規(guī)定的特定目的的行為可能具有較大的社會危害性，從而構(gòu)成犯罪，不具有這一目的的行為則不構(gòu)成犯罪；動機特別卑劣的犯罪的危害程度大于情有可原的犯罪。犯罪人的受教育程度并不屬于影響犯罪危害性輕重大小的因素。本題選B項。

6.A本題考查的是測量調(diào)查的類型。稱名數(shù)據(jù)(nominaldata)只說明某一事物與其他事物在屬性上的不同或類別上的差異，它具有獨立的分類單位，其數(shù)值一般都取整數(shù)形式，只計算個數(shù)，并不說明事物之間的差異的大小，比如性別、顏色分類、人口數(shù)、學(xué)校數(shù)、被試對某一事物的態(tài)度等。他們只能用具有相同屬性的個體數(shù)目。在教育和心理類調(diào)查研究中，有關(guān)被試屬性的調(diào)查資料，大多屬于這類數(shù)據(jù)。因此本題選A。

7.E解析：設(shè)蓄水池的容量為1，則有

8.C解析：完全競爭通常具有以下特征：產(chǎn)品具有同質(zhì)性、資源流動無需成本、市場存在大量的買者或賣者、產(chǎn)品具有可分性、市場的信息是完備的。所給的四個選項中，只有C項中的日用小商品制造業(yè)最接近完全競爭模式。

9.C[答案]C

[評析]本題旨在考查法律關(guān)系的構(gòu)成要素。法律關(guān)系是由主體、客體和內(nèi)容三個要素構(gòu)成的。其中法律關(guān)系主體是指法律關(guān)系的參加者，即在法律關(guān)系中享有權(quán)利或承擔(dān)義務(wù)的自然人或法人，通常又稱為權(quán)利主體、義務(wù)主體或權(quán)義主體。D項是法律關(guān)系的主體。法律關(guān)系客體是指權(quán)利和義務(wù)所指向的對象，又稱權(quán)利客體、義務(wù)客體或權(quán)義客體。A項和u項是法律關(guān)系的客體。法律關(guān)系的內(nèi)容是指法律關(guān)系主體間在特定條件下依照法律或約定所享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)，是人們之間利益的獲取或付出的狀態(tài)。所以這三項都不是本題的正確答案。C項“雙方所簽訂的合同”導(dǎo)致了法律關(guān)系的產(chǎn)生，屬于法律事實。法律事實不屬于法律關(guān)系的構(gòu)成要素。

10.A[答案]A

[評析]考查要點是辯證推理的概念和特征。B、C、D三個選項都是辯證推理的特征，選項A中的“從個別事物或現(xiàn)象的知識推出該類事物或現(xiàn)象的一般原則的推理”指的是歸納推理。辯證推理應(yīng)當(dāng)是指：當(dāng)作為推理的前提是兩個或兩個以上的相互矛盾的法律命題時，借助于辯證思維從中選擇出最佳的命題以解決法律問題的推理方式。

11.C王充強調(diào)胎教的作用，認(rèn)為教育可以彌補人性的不足，還可以決定人性發(fā)展的方向，A項強調(diào)胎教、B項教育可以使其天生的缺陷得以彌補及D項教育決定人性的發(fā)展是其教育對人的作用的觀點。而C項染于黃則黃，染于蒼則蒼不符合題意，故本題的正確答案是C。

12.A教育目的是指教育要達到的預(yù)期結(jié)果，是根據(jù)一定的社會要求和受教者身心發(fā)展規(guī)律，對受教者提出的總的要求，規(guī)定了把受教者培養(yǎng)成什么樣的人，是教育培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，同時也反映了教育在人的努力方向和社會傾向性等方面的要求。它主要回答兩個問題：一是規(guī)定教育“為誰培養(yǎng)人”；二是“培養(yǎng)什么樣的人”。前者是關(guān)于教育活動的質(zhì)的規(guī)定性；后者是關(guān)于教育對象的質(zhì)的規(guī)定性。B項教育怎樣培養(yǎng)人、C項教育的制度及D項教育為誰服務(wù)均不符合題意，只有A項教育要培養(yǎng)什么樣的人符合題意，故本題的正確答案是A。

13.A陶行知以“愛滿天下”“捧著一顆心來，不帶走半根草去”的精神，為貧苦人民和兒童的教育獻出了畢生的心血，其一生是“為中國教育尋覓曙光”。去世后，被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”。B項陳鶴琴、C項晏陽初及D項梁漱溟均不符合題意，只有A項陶行知符合題意，故本題的正確答案是A。

14.C本題考查的是教育研究的類型。對教育研究類型的劃分，主要有三個維度：(1)根據(jù)教育研究對象及任務(wù)，將教育研究分為教育價值研究和教育事實研究。(2)根據(jù)教育研究的目的不同，將教育研究分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究。(3)根據(jù)教育研究的范式不同，將教育研究分為定量研究和定性研究。其中定量研究是指事先建立研究假設(shè)，進行嚴(yán)格的研究設(shè)計，按照預(yù)定程序搜集資料并進行數(shù)量化分析，用數(shù)字或度量表述研究結(jié)果，并對假設(shè)進行檢驗的一種研究范式，包括調(diào)查、測驗、實驗、結(jié)構(gòu)化觀察等方式。定性研究通常指在自然環(huán)境下，運用現(xiàn)場實驗，開放式訪談、參與觀察和個案調(diào)查等方法，對所研究的現(xiàn)象進行長期深入、細(xì)致的分析，在此基礎(chǔ)上建立假設(shè)和理論，并通過證偽、相關(guān)檢驗等方法對研究結(jié)果加以檢驗的一種研究范式。本題的參與式觀察、訪談等都屬于定性研究，因此，答案是C。

15.C解析：在商代達到頂峰的神權(quán)法思想，被西周統(tǒng)治者繼承發(fā)展，并發(fā)生了重大的變化。以周公等為代表的西周奴隸主貴族，總結(jié)并吸取了夏代、商代滅亡的教訓(xùn)，提出了“以德配天”的君權(quán)神授說。認(rèn)為“天”或“上帝”不是哪一族獨有的神，而是天下各族所共有的神；“天命”屬于誰，就看誰有能使人民歸順的“德”。這一思想的提出，顯然是在為西周代商制造輿論，但同時也意味著神權(quán)的動搖。因而，西周統(tǒng)治者感到僅靠神權(quán)已不足以維系其統(tǒng)治，還必須兼顧人事，重視民心向背。選項A不正確，從文獻記載來看，夏代的立法指導(dǎo)思想是“恭行天罰”，“天討”、“天罰”的神權(quán)法思想。選項B不正確，“天討”、“天罰”的神權(quán)法思想在商代發(fā)展到高峰，將實施刑罰說成是上帝的意志，是秉承神的旨意，代天行罰。選項D不正確，東周是西周以后的歷史階段，這個時候禮崩樂壞，西周確立的宗法秩序已徹底崩潰。

16.B韓愈寫了我國古代第一篇集中論述教師問題的文章《師說》，在《師說》中，他闡述了“圣人無常師”，“道之所存、師之所存”，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”。熱情贊揚了“巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師”的做法。因此，答案為B。

17.A解析：根據(jù)我國民法通則規(guī)定，人身受到傷害要求損害賠償?shù)脑V訟時效期間為1年，故選A。

18.A關(guān)于小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，朱熹指出，因為小學(xué)兒童“智識未開”，思維能力很弱，所以他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是“知之淺而行之小者”，力求淺近、具體。為此，他提出以“教事”為主的思想。他說“小學(xué)是事，如事君、事父、事兄、處友等事，只是教他依此規(guī)矩做”。強調(diào)讓兒童在日常生活中，通過具體行事，懂得基本的倫理道德規(guī)范，養(yǎng)成一定的行為習(xí)慣，學(xué)到初步的文化知識技能。因此，他在《小學(xué)書題》中說道：“古者小學(xué)，教人以灑掃、應(yīng)對、進退之節(jié)，愛親、敬長、隆師、親友之道?！痹凇洞髮W(xué)章句序》中又說：“人生八歲，則自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小學(xué)，而教之以灑掃、應(yīng)對、進退之節(jié)，禮樂射御書數(shù)之文?！毕Ｍ麅和ㄟ^“學(xué)其事”，在實際活動中得到鍛煉，增長才干，成為“圣賢坯璞”。

19.ABCD解析：刑罰權(quán)具體包括四方面的內(nèi)容：制刑權(quán)、求刑權(quán)、量刑權(quán)、行刑權(quán)。制刑權(quán)是指在刑法中創(chuàng)制刑罰的權(quán)力，包括刑罰體系、刑罰制度和各具體刑罰的確立、修正、廢除。求刑權(quán)指請求國家的審判機關(guān)對犯罪人予以刑罰處罰的權(quán)力。量刑權(quán)指決定是否科刑與科處什么樣的刑罰的權(quán)力。行刑權(quán)是指對犯罪人執(zhí)行刑罰的權(quán)力。

20.ABCD解析：經(jīng)過“文景之治”的刑制改革，漢代的勞役刑有了明確固定的刑期。這些勞役刑分別為：城旦，刑期四年；鬼薪、白粲，刑期三年；司寇，刑期兩年；罰作、復(fù)作，刑期一年；隸臣妾，刑期一年等。

21.BCD解析：根據(jù)刑法的規(guī)定，教唆犯是指故意唆使他人犯罪的犯罪分子；主犯是指組織、領(lǐng)導(dǎo)犯罪集團進行犯罪活動的或者在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子；從犯是指在共同犯罪中起次要或者輔助作用的犯罪分子；脅從犯是指被脅迫參加共同犯罪的犯罪分子。教唆犯可能是主犯，也可能是從犯、脅從犯。

22.BCD考查要點是北洋政府制定的單行刑事法規(guī)。北洋政府制定的單行刑事法規(guī)主要包括《戒嚴(yán)法》、《治安警察條例》、《懲治盜匪法》、《陸軍刑事條例》、《海軍刑事條例》、《徒刑改遣條例》、《易笞條例》、《亂黨自首條例》、《邊界禁匪章程》、《私鹽治罪法》等?？梢姡xB、C、D項?？忌鷳?yīng)當(dāng)注意對比北洋政府和南京國民政府制定的單行刑事法規(guī)的名稱差異，下列單行刑事法規(guī)為南京國民政府制定：《戒嚴(yán)法》、《懲治盜匪暫行條例》(1936年修正為《懲治盜匪暫行辦法》)、《暫行反革命治罪法》、《暫行特種刑事誣告治罪法》、《危害民國緊急治罪法》、《共產(chǎn)黨問題處置辦法》、《戡亂時期危害國家緊急治罪法》、《懲治漢奸條例》、《防止異黨活動辦法》等?？梢姡斗乐巩慄h活動辦法》為南京國民政府制定的刑事特別法，故不選A項。

23.ABD解析：憲法規(guī)定，全國人民代表大會常務(wù)委員會有下列職權(quán)：撤銷國務(wù)院制定的同憲法、法律相抵觸的地方性法規(guī)和決議。依照我國憲法規(guī)定，全國人大及其常委會監(jiān)督憲法的實施。我國的憲法監(jiān)督制度是將憲法監(jiān)督權(quán)賦予國家最高權(quán)力機關(guān)及其常設(shè)機關(guān)。附帶性審查是指司法機關(guān)在審理案件過程中因提出對所適用的法律、法規(guī)和法律性文件是否違憲的問題，而對該法律、法規(guī)和法律性文件所進行的合憲性審查。這種附帶性審查與憲法的司法化相聯(lián)系，與我國的憲法監(jiān)督體系不同。憲法規(guī)定，民族自治地方的人民代表大會有權(quán)依照當(dāng)?shù)孛褡宓恼?、?jīng)濟和文化的特點，制定自治條例和單行條例。自治條例和單行條例報全國人民代表大會常務(wù)委員會批準(zhǔn)后生效。該條文的規(guī)定是一種事先監(jiān)督和預(yù)防性監(jiān)督。事后監(jiān)督是指法律、法規(guī)和法律性文件頒布實施以后，由有關(guān)機關(guān)對其是否合憲所做的審查，它往往發(fā)生在人們對有關(guān)法律、法規(guī)的合憲性產(chǎn)生懷疑，或者因特定機關(guān)、組織、個人提出合憲性審查的情況下。

24.CD解析：A項因賭博所贏得的錢，根據(jù)法律規(guī)定屬于非法行為產(chǎn)生的債，不適用不當(dāng)?shù)美?。B項中受領(lǐng)未到期之給付，是債的提前清償，為履行約定義務(wù)的行為，受法律保護，不是不當(dāng)?shù)美項中銀行出納計息錯誤多付利息，存款人獲得的多出的利息沒有法律根據(jù)，且使銀行受損，構(gòu)成不當(dāng)?shù)美?。D項中收銀員多找了零錢，對多出的零錢，顧客的獲得沒有合法依據(jù)，又使商店受損，構(gòu)成不當(dāng)?shù)美?。故選C、D。

25.AB解析：本題是對現(xiàn)行憲法內(nèi)容的考查。我國現(xiàn)行《憲法》第5條規(guī)定了憲法的最高權(quán)威性。憲法是一切主體行為的準(zhǔn)則，任何人不得違反憲法。憲法的實現(xiàn)是通過其他部門法、低效力層次的法律、法規(guī)實現(xiàn)的。因此《憲法》第5條規(guī)定，一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。其他的規(guī)章、決議、決定，也必須符合憲法，不能與之相抵觸，而且我國憲法也規(guī)定國務(wù)院等有權(quán)機關(guān)可撤銷不適當(dāng)?shù)囊?guī)章、決議、決定?？梢姡瑢σ?guī)章、決議、決定這些低效力的規(guī)范性文件，不僅要審查其合法性，還可以審查其合理性。

26.ABCD解析：法律關(guān)系是在法律規(guī)范調(diào)整社會關(guān)系的過程中所形成的人們之間的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。本題中主要涉及的法律關(guān)系包括甲和乙之間的人身傷害法律關(guān)系，檢察院和甲之間的訴訟法律關(guān)系，法院和甲之間的審判法律關(guān)系等。由于甲的惡意法律行為導(dǎo)致乙死亡，乙的家屬就與甲形成了要求賠償損失的實體法律關(guān)系，即作為法定繼承人的乙的家屬享有向甲主張賠償?shù)恼埱髾?quán)，甲有責(zé)任向乙的家屬履行義務(wù)。法律事實是法律規(guī)范規(guī)定的，能夠引起法律關(guān)系形成、變更或者消滅的客觀情況或者現(xiàn)象。按照是否以人們的意志為轉(zhuǎn)移，法律事實可以分為法律事件和法律行為。法律事件是法律規(guī)范所規(guī)定的，不以當(dāng)事人的意志為轉(zhuǎn)移而引起法律關(guān)系形成、變更或者消滅的客觀事實；法律行為可以作為法律事實而存在，當(dāng)事人的意志在法律行為中起到重要作用，能夠引起法律關(guān)系形成、變更和消滅；本題中甲的惡意法律行為導(dǎo)致了相應(yīng)的法律關(guān)系的形成，因此引起甲與司法機關(guān)之間的法律關(guān)系的法律事實屬于法律行為，而不是法律事件。

27.ABCD解析：刑事違法是指違反廣義的刑法，廣義的刑法包括刑法典、單行刑法、附屬刑法和刑法修正案。

28.BCD解析：不成文憲法不具有統(tǒng)一的法典形式，散見于多種法律文件、憲法判例和憲法慣例中。不成文憲法的顯著特征是雖然各種法律文件未冠以憲法之名，但發(fā)揮著憲法的作用，所以本題中B項“憲法性法律”也是不成文法的表現(xiàn)形式。故選B、C、D。A項之所以錯是因為其冠以憲法之名，具有法典形式，是成文憲法的表現(xiàn)形式。

29.Y公共產(chǎn)品的兩個特點：競爭性和排他性。

30.Y

31.人機系統(tǒng)常見的事故有咬入和擠壓、碰撞和撞擊、接觸傷害。

32.安全管理主要指勞動保護管理和安全生產(chǎn)管理。

33.

34.

35.胎兒心理機能的形成過程：(一)感覺的形成感覺是人腦對直接作用于感官的客觀刺激物的個別屬性的反映。它是一切高級和復(fù)雜心理活動的基礎(chǔ)是維持正常的心理活動、保證機體與環(huán)境平衡的重要條件。感覺是以生理作用為基礎(chǔ)的簡單心理活動。(1)視覺胎兒在4個月時就對光線十分敏感母親日光浴時胎兒對光線變化強弱都有所感覺。當(dāng)用手電管筒照射孕婦腹部時胎心率會立即加快且胎心率可隨著手電筒開啟與關(guān)閉而變化。(2)聽覺①胎兒聽覺感受器在6個月時就已經(jīng)基本發(fā)育成熟聽分析器的神經(jīng)通路除丘腦皮質(zhì)外均在9個月以前完成髓鞘化。②大量的生理學(xué)、心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)孕4個月時胎兒的聽覺系統(tǒng)已經(jīng)建立。③到孕28周以后胎兒的聽覺已經(jīng)發(fā)育得較好。(3)觸壓覺孕10周左右胎兒皮膚已有壓覺、觸覺功能。4～5個月胎兒的觸覺與出生后周歲孩子的觸覺水平相當(dāng)。(4)嗅覺嗅感覺器位于上鼻道及鼻中隔后上部的嗅上皮。孕6個月時嗅覺開始發(fā)育胎兒能夠嗅到母親的氣味并記憶在腦中。孕8個月時味覺感受性增強胎兒能夠辨別苦和甜。(5)味覺味覺信息由7、9、10三對腦神經(jīng)傳送入腦。胎兒12周時舌上出現(xiàn)味蕾味覺在孕26周形成。(二)思維和記憶的形成胎兒的大腦在第20周左右形成。孕5個月時腦的記憶功能開始工作胎兒能夠記住母親的聲音并產(chǎn)生安全感。孕7～8個月時大腦皮質(zhì)已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達。妊娠32周胎兒大腦已如新生兒。通過腦電波已經(jīng)清楚地分辨出胎兒的睡眠狀態(tài)和覺醒狀態(tài)這是胎兒意識的萌芽時期。胎兒心理機能的形成過程：(一)感覺的形成感覺是人腦對直接作用于感官的客觀刺激物的個別屬性的反映。它是一切高級和復(fù)雜心理活動的基礎(chǔ),是維持正常的心理活動、保證機體與環(huán)境平衡的重要條件。感覺是以生理作用為基礎(chǔ)的簡單心理活動。(1)視覺胎兒在4個月時就對光線十分敏感,母親日光浴時,胎兒對光線變化強弱都有所感覺。當(dāng)用手電管筒照射孕婦腹部時,胎心率會立即加快,且胎心率可隨著手電筒開啟與關(guān)閉而變化。(2)聽覺①胎兒聽覺感受器在6個月時就已經(jīng)基本發(fā)育成熟,聽分析器的神經(jīng)通路除丘腦皮質(zhì)外,均在9個月以前完成髓鞘化。②大量的生理學(xué)、心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),孕4個月時,胎兒的聽覺系統(tǒng)已經(jīng)建立。③到孕28周以后,胎兒的聽覺已經(jīng)發(fā)育得較好。(3)觸壓覺孕10周左右,胎兒皮膚已有壓覺、觸覺功能。4～5個月胎兒的觸覺與出生后周歲孩子的觸覺水平相當(dāng)。(4)嗅覺嗅感覺器位于上鼻道及鼻中隔后上部的嗅上皮。孕6個月時,嗅覺開始發(fā)育,胎兒能夠嗅到母親的氣味并記憶在腦中。孕8個月時,味覺感受性增強,胎兒能夠辨別苦和甜。(5)味覺味覺信息由7、9、10三對腦神經(jīng)傳送入腦。胎兒12周時舌上出現(xiàn)味蕾,味覺在孕26周形成。(二)思維和記憶的形成胎兒的大腦在第20周左右形成。孕5個月時,腦的記憶功能開始工作,胎兒能夠記住母親的聲音并產(chǎn)生安全感。孕7～8個月時,大腦皮質(zhì)已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達。妊娠32周,胎兒大腦已如新生兒。通過腦電波已經(jīng)清楚地分辨出胎兒的睡眠狀態(tài)和覺醒狀態(tài),這是胎兒意識的萌芽時期。

36.維果斯基是“維列魯”學(xué)派的創(chuàng)始人這個學(xué)派是當(dāng)時俄國最大的一個心理學(xué)派別。(1)他創(chuàng)立“文化——歷史發(fā)展理論”用以解釋人類本質(zhì)上與動物不同的那些高級的心理機能。(2)他探討了“發(fā)展”的實質(zhì)提出其文化——歷史發(fā)展觀。維果斯基認(rèn)為就心理學(xué)家看來發(fā)展是指心理的發(fā)展。所謂心理的發(fā)展就是指：一個人的心理(從出生到成年)是在環(huán)境與教育的影響下在低級的心理機能的基礎(chǔ)上逐漸向高級的心理機能的轉(zhuǎn)化過程。(3)他提出了教學(xué)與發(fā)展特別是數(shù)學(xué)與智力發(fā)展的關(guān)系的思想。在教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系上維果斯基提出了