古詩(shī)詞的作文匯總8篇

Word第第頁(yè)古詩(shī)詞的作文匯總8篇古詩(shī)詞的作文篇1

“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?。這是古詩(shī)《秋夕》，是我會(huì)背誦的第一首唐詩(shī)，就是它把我領(lǐng)入古詩(shī)的海洋。

小時(shí)侯，我和酷愛唐詩(shī)的爺爺住在一起，整日聽他吟誦各種唐詩(shī)。久而久之在爺爺?shù)难罩拢乙沧兊迷?shī)情畫意起來，也經(jīng)常會(huì)主動(dòng)地讀起各色唐詩(shī)。

一次，爺爺教了我一首《長(zhǎng)恨歌》其中一句最令我觀賞：“少壯不努力，老大徒傷悲。”這句話簡(jiǎn)潔明白，一針見血地表達(dá)了要我們好好珍惜如今的大好時(shí)間，不要鋪張它，要不然等老了再學(xué)就來不及了只能留下滿腔的哀痛。這首詩(shī)中的“青青園中葵，朝露待日曦?！笔刮液芾Щ螅捎谖也欢?shī)人為什么要寫這句話，我覺得這句是多余的。后來我就去問學(xué)識(shí)淵博的爺爺，爺爺見了便笑著替我解答問題，原來詩(shī)人這段景物描寫是為了下文的意境更好地烘托出來，能為下文做好鋪墊。就這樣我又從古詩(shī)里面學(xué)了一招，這招在我平常的習(xí)作中也發(fā)揮了舉足輕重的作用，為我的作文加了不少分。所以我越來越愛古詩(shī)詞了，由于讀古詩(shī)不僅讓我收益匪淺，還讓我對(duì)習(xí)作中的寫作技巧運(yùn)用的更加?jì)故臁１确轿覐墓旁?shī)中知道了結(jié)尾要寫得到達(dá)總結(jié)全文的作用，這樣才能畫龍點(diǎn)睛，我知道了寫作時(shí)有些地方要高度凝練而有些地方要寫得細(xì)致入微。我還知道了寫作時(shí)要分段明確，條理清晰才能讓人讀來舒適，拿到高分。

總之千言萬語(yǔ)匯成一句話，古詩(shī)詞我愛你！在你的身上我獲益良多，我不僅收獲了學(xué)問，更凈化了我的靈魂！

點(diǎn)評(píng)：小以自己學(xué)會(huì)的第一首古詩(shī)引入整篇文章，進(jìn)而提到陪伴自己學(xué)習(xí)古詩(shī)的爺爺。后面著重抒寫了自己感受很深的一首古詩(shī)《長(zhǎng)歌行》〔提示小這首古詩(shī)詞應(yīng)當(dāng)是《長(zhǎng)歌行》噢〕，很詳盡說明白這首古詩(shī)帶給自己學(xué)習(xí)上的關(guān)心。建議小這部分內(nèi)容可以更有層次，留意分段。

同時(shí)，在這篇文章中還看到了小和爺爺之間濃濃的祖孫情。

古詩(shī)詞的作文篇2

中國(guó)古詩(shī)詞篇什眾多,閃耀著先哲們洞悉世界的才智光輝，展現(xiàn)了古人多姿多彩的藝術(shù)

情懷。尤其是這些詩(shī)篇所表現(xiàn)出的天人合一的思想、理念以及對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛之情更是難能珍貴。在國(guó)人日益重視環(huán)境愛護(hù)的今日，以推陳出新、古為今用的目光來賞析這些詩(shī)詞中的生態(tài)意境，有著特殊的意義。

留戀春光，鐘情綠色。中國(guó)古詩(shī)詞中對(duì)春光綠色的留戀、贊美可謂比比皆是。唐人賀知章的《詠柳》便是很多人耳熟能詳?shù)囊黄?碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知綠葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。"這首詩(shī)生動(dòng)地描繪了萬物復(fù)蘇、綠葉滿眼的春天景色。詩(shī)篇著墨不多，卻清麗淡雅，曲盡其妙。韓愈在《晚春》中寫道："草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。"這首詩(shī)描寫的是晚春的景象，詩(shī)人沒有將更多的筆墨放到描摹自然景物上，只是攫取了具有典型意義的草樹、楊花、榆莢，通過對(duì)比來昭示春天即將離去。在詩(shī)中，花草樹木仿佛也有了靈性，知道明媚的春光即將離去，便以姹紫嫣紅的繁花來留住春天。而相貌一般的楊花、榆莢沒有絢麗的顏色，只能如白雪般漫天飄舞?？释糇〈禾煲约傲魬俅汗獾男那檐S然紙上。中國(guó)古詩(shī)詞中吟誦春天綠色的詩(shī)句還不勝枚舉。如辛棄疾在《鷓鴣天?陌上柔桑破嫩芽》中的"城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花"，蘇軾在《惠崇春江晚景》中的"竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知"，白居易在《江南好》中的"日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)"等，均以鮮麗細(xì)膩的筆觸描摹了一幅幅原生態(tài)的綠色春景。春天孕育著盼望，綠色象征著生命。對(duì)"春"和"綠"的憧憬不正是我們?nèi)缃癍h(huán)境愛護(hù)所提倡、所追求的生態(tài)家園嗎？

親近自然，吟詠山水?？鬃诱f：仁者樂山，智者樂水。大凡中國(guó)古代詩(shī)詞的內(nèi)容多半是與自然山水有著親密關(guān)聯(lián)的。唐代詩(shī)人王維在《桃源行》中寫道："漁舟逐水愛山春，兩岸桃花夾古津。坐看紅樹不知遠(yuǎn)，行盡青溪忽值人。"讓人仿佛看到了一幅布滿詩(shī)意的山水畫卷。蘇軾在贊美西湖景色的《飲湖上初晴后雨》中寫道："水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。若把西湖比西子，淡妝濃抹總適宜。"詩(shī)句就像一幅朦朧的山水畫，讀來讓人有一種美不勝收的感覺。南宋大文豪朱熹在《活水亭觀書有感》中寫道："半畝方塘一鑒開，天光云影共徘懷。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。"尤其是這后兩句，可謂意蘊(yùn)深刻，其暗喻我們姑且不管，單從字面上理解，其內(nèi)容與我們?nèi)缃駨?qiáng)調(diào)的水源地愛護(hù)幾乎有異曲同工之妙。贊美生命，呵護(hù)生靈。古人開明的生態(tài)意識(shí)不僅僅表如今對(duì)青山綠水的贊譽(yù)與親近上，還包含著對(duì)自然界各種動(dòng)物的親昵與關(guān)愛之情。辛棄疾在《西江月?夜行黃沙道中》寫道："明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。"寥寥幾句，即把枝頭的鵲兒、鳴唱的知了以及稻田里的青蛙描述得鮮活而又靈動(dòng)，讓人真實(shí)地感受到了大自然萬物共生的和諧與活力?？梢韵胍姡偃鐩]有對(duì)自然界的微小觀看，筆下是難以流淌出如此活靈活現(xiàn)的文字的。而文字的形象描繪終究還是內(nèi)心喜愛大自然情感的真實(shí)寫照。白居易在《錢塘湖春行》中"幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥"的詩(shī)句亦非?；顫娦缕?。這兩句詩(shī)上句寫鶯，下句寫燕，正可謂鶯歌燕舞。一個(gè)"爭(zhēng)"字將初春季節(jié)鳥兒唧唧喳喳、爭(zhēng)搶向陽(yáng)高枝的情景活敏捷現(xiàn)地表現(xiàn)了出來，讀之如見其形，如聞其聲。同時(shí)也更增添了我們?nèi)祟惻c自然界生靈萬物和諧相處的意識(shí)。其實(shí)古人對(duì)待自然界的萬事萬物，豈止是贊美。更珍貴的是提倡愛護(hù)野生動(dòng)物的看法和觀念。王建在《寄舊山僧》中"獵人箭底求傷雁，釣戶竿頭乞活魚"的詩(shī)句就鮮亮地表?yè)P(yáng)了憐愛動(dòng)物、救助生命的行為。他的另一詩(shī)作《題金家竹溪》中所說的"山頭鹿下長(zhǎng)驚犬，池面魚行不怕人"，提及的也是如何調(diào)整人與野生動(dòng)物關(guān)系的問題。

古詩(shī)詞的作文篇3

自從在那牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)學(xué)會(huì)了一首《詠鵝》，于是古詩(shī)詞便在我心里種下了情根，揮之不去。

徜徉在詩(shī)歌的海洋中，在詩(shī)中看四季更替?！罢匆掠麧裥踊ㄓ?，吹面不寒楊柳風(fēng)。”看春雨綿綿攜杏花飄舞，聞清風(fēng)柔柔吹拂萬物?！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅。”看夏荷陽(yáng)光微醺，青荷搖曳。日光映紅蓮，賞湖間千嬌百媚，萬紫千紅?！巴＼囎鴲蹢髁滞恚~紅于二月花。”蕭瑟秋風(fēng)微涼卷起漫天落葉。望山層林盡染，火楓颯颯。“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！薄氨眹?guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。輕擷一枚冰花置于掌心，佇立在白花色的世界。在這一首又一首的四季贊歌中，享受春夏之美，學(xué)詩(shī)之樂，而沉睡在心靈這片沃土中的詩(shī)緣情根也早已破土而出，經(jīng)四季輪回悄然生長(zhǎng)了。

徜徉在詩(shī)歌的海洋中，穿過千年時(shí)間，撥開歷史疑云，前去拜見這些流芳千古的詩(shī)詞背后的?！伴L(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”是誰在汨羅江邊痛吟？是屈原！是誰在桃林輕吟“道是梨花不是，道是杏花不是，白白與紅紅，別是東風(fēng)情味?！笔菄?yán)蕊！是誰在歡呼“劍外忽傳收薊北，忽聞涕淚滿衣裳?！笔嵌鸥Γ∮质钦l在渭城朝雨中灑下留戀的淚？在賞析一首首傳世千古的詩(shī)詞中，穿越歷史，看這詩(shī)詞都是出自何人之手？此時(shí)，心中的詩(shī)緣情根怕早已經(jīng)詩(shī)書的澆灌長(zhǎng)成了一棵參天大樹。

徜徉在詩(shī)歌的海洋中，在其中賞自然界中萬物眾生之姿?！敖德淙锶~，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜?！鼻那膩辛?，聽風(fēng)輕輕搖曳枝梢，綠葉沙沙作響，拂過耳畔，輕撫雙頰?！疤一ㄒ淮亻_無主，可愛深紅愛淺紅？”閑逛桃林，沉醉于漫漫花海，看桃之夭夭，灼灼其華，爭(zhēng)奇斗艷。“月是家鄉(xiāng)明。”抬望眼，夜空中一輪明月高照，灑下許許熠熠生輝。那皎皎明月寄予著古今中外多少游子離人的思鄉(xiāng)之愁！在學(xué)習(xí)這一首首詩(shī)中，看世間千姿百態(tài)，萬物鐘奇秀麗。

兒時(shí)種下的詩(shī)緣情根，想必此時(shí)早已長(zhǎng)成了雄偉的參天大樹。樹間繁花朵朵，嫣紅秀麗。在學(xué)習(xí)這一首又一首的古詩(shī)詞中，我收獲到了歡樂。從今往后，我與這古詩(shī)詞的紅線怕是再無法斬?cái)鄧D！

古詩(shī)詞的作文篇4

描寫春夏景色：“野芳發(fā)而暗香佳木秀而繁陰。”——《醉翁亭記》

歐陽(yáng)修描寫雨后景色的語(yǔ)句是：“曉看紅濕處，花重錦官城。”——《春夜喜雨》

杜甫描寫桃花林中草美花繁的語(yǔ)句：“芳草鮮美落英繽紛?！薄短一ㄔ从洝?/p>

陶淵明描寫西湖六月美麗景色的詩(shī)句：“接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅”——《曉出凈慈寺送林子方》

楊萬里以景寫情的詩(shī)句：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！薄饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》

李白以春景來烘托友人之間的依依惜別之情的詩(shī)句：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！薄端驮拱参鳌?/p>

王維以春花喻冬雪的名句是：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！薄栋籽└杷臀渑泄贇w京》

唐。岑參“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。”——《十一月四日風(fēng)雨大作》

陸游“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！薄段鹘隆ひ剐悬S沙道中》

辛棄疾“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！薄督^句》

志南和尚洞庭湖氣概之大，景象改變之多的句子：“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江。浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也?！薄对狸?yáng)樓記》范仲淹

古詩(shī)詞的作文篇5

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

——用于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，不屈服，樂觀向上的人生看法

李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩(shī)人，被譽(yù)為“詩(shī)仙”。生性浪漫曠達(dá)，豪放不羈。

李白的很多詩(shī)都充分表現(xiàn)了他非凡的理想，及奔放的`熱忱。他盼望有“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”之日，也曾被朝廷召去供奉翰林，但因反權(quán)貴和，而患病排擠?！缎新冯y》這首詩(shī)真是他患病讒毀后，在被貶長(zhǎng)安的途中所寫的。全詩(shī)表達(dá)了他用于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，不屈服，樂觀向上的人生看法。

“行路難，行路難，多歧路，今安在?”但當(dāng)他的思路回到眼前現(xiàn)實(shí)中來的時(shí)候，又再一次感到人生道路的困難。離筵上瞻望前程，只覺前路曲折，歧途甚多，要走的路，到底在哪里呢?這是感情在尖銳冗雜的沖突中再一次回旋。但是倔強(qiáng)而又自信的李白，決不愿在離筵上表現(xiàn)自己的氣餒。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海!”他那種主動(dòng)用世的劇烈要求，最終使他再次擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出了布滿信念與展望的強(qiáng)音?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪”表達(dá)了劇烈的政治理想，雖被貶謫，但他的報(bào)國(guó)之志并沒有消退，他盼望有“長(zhǎng)風(fēng)破浪”之日，“直掛云帆濟(jì)滄海”。這更說明了他曠達(dá)豪放，主動(dòng)的人生看法。雖屢受挫折，卻難抵內(nèi)心的悲憤，他仍以樂觀向上、主動(dòng)進(jìn)取的看法激勵(lì)自己。

含蓄的語(yǔ)言，昂揚(yáng)的斗志。好一個(gè)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。讓人讀起來有身臨其境的感覺，很能引起讀者的共鳴，從而到達(dá)激勵(lì)人心的效果，鞭策了許多失意之人的奮進(jìn)。

古詩(shī)詞的作文篇6

每次放假的時(shí)候，老師總會(huì)布置幾首古詩(shī)詞讓我們背，還恐嚇我們開學(xué)以后學(xué)校要一個(gè)一個(gè)檢查。

有的同學(xué)說：“沒事，我記憶力好，就這幾首古詩(shī)詞嘛，幾天就背會(huì)了?！庇械耐瑢W(xué)想：“我記憶力差，要是開學(xué)以后學(xué)校抽查到我，我不會(huì)背，給班級(jí)抹了“黑”那可就倒霉了”也有的同學(xué)覺得我到快開學(xué)的時(shí)候背，背會(huì)幾首蒙混過關(guān)就行了。當(dāng)然還有的個(gè)別同學(xué)會(huì)說：“我就不背，你還能把我怎么樣？

然而就是這種不端正的學(xué)習(xí)看法給了我一個(gè)深刻的教訓(xùn)，那是四班級(jí)升五班級(jí)的時(shí)候，暑假已經(jīng)開學(xué)了，我的古詩(shī)詞還沒背會(huì)，在上學(xué)的路上我一邊騎一邊沉醉到了背古詩(shī)詞的境界里，慢慢的已經(jīng)忘了我在騎車。

就在我背的正入迷的時(shí)候，有人喊了我一下，說：“小孩，小孩，你快撞到花池上了?！钡乙稽c(diǎn)聲音也沒有聽見。還是飛速地騎著車。又有一位人叫著我說：“小孩、小孩……”他的聲音特別嘹亮。把我嚇得不由自主地顫抖了一下，這時(shí)我才糊涂來。我問著那個(gè)叔叔：“你叫我干什么？”他用手指指向前方并沒有說話。我不明白怎么回事，于是始終問著他？他能聽懂我說話，但他就是不說話。這時(shí)他還用頭向左前方蠕動(dòng)。我順著他指的方向望去，這才明白怎么回事，原來是我快要撞到護(hù)欄了！

“啥？快要撞到護(hù)欄了?！蔽业男那榱⒖腆@慌起來，我立即開頭減速，可是車速太快了，眼看著就要撞到護(hù)欄上了，如今只剩下兩種狀況：一撞上護(hù)欄，二連人帶車飛出去。我只能選擇第一個(gè)，其次個(gè)是拿生命開玩笑?。∷查g撞到了護(hù)欄。這次是有護(hù)欄，要是下一次再這樣沒人提示你，那你可能沖到機(jī)動(dòng)車道上，假如真是那樣結(jié)果可就危急了，會(huì)比這次結(jié)果嚴(yán)峻得多??！

我以后不能再這樣背古詩(shī)詞了，不然的話后果可不堪設(shè)想??！

古詩(shī)詞的作文篇7

古詩(shī)詞，給為留下的印象非常深刻，但是，我小時(shí)候?qū)旁?shī)詞不是太感愛好。你可能會(huì)問“那你是如何對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生愛好的呢？”問得好！那我來跟你說說吧。

小時(shí)候，爸爸認(rèn)為古詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表，常常利用他的休息時(shí)間教我學(xué)古詩(shī)詞。而我也努力地去學(xué)。但好景不長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的愛好慢慢消退。有一次，爸爸說：“‘山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村’你知道是什么意思嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“不知道?！卑职纸忉專骸爱?dāng)你走過重重山巒，曲折的河水，正懷疑前方?jīng)]有路時(shí)，突然消失了花紅柳綠的小山村。比方永久不要放棄，或許你在咬牙堅(jiān)持下，就能勝利。”我恍然大悟：“哦！我明白了，或許我再努力一把，我也會(huì)勝利！”“不錯(cuò)?！卑职中α诵?。

在之后，我和爸爸常常比誰積累的古詩(shī)詞量多。有一次我利用剛學(xué)不久的古詩(shī)《江南春》難倒了爸爸。當(dāng)時(shí)，我興奮地手舞足蹈，高聲歡呼：“耶！我贏了！爸爸輸了！”咳咳，我之所以這么興奮，想必你也知道了。以我的古詩(shī)詞量，贏爸爸是一件特別困難的事。

還有一次，我在背《過故人莊》時(shí)，把詩(shī)的朝代弄錯(cuò)了，爸爸開玩笑地說：“嗯？朝代怎么錯(cuò)了，你不怕詩(shī)人從地里爬出來找你嗎？”“哈哈哈······”我笑了好一段時(shí)間。從那以后我都沒犯這樣的錯(cuò)誤了。

古詩(shī)詞，之所以令我喜愛，是由于它給了我啟發(fā)，給我?guī)順啡ぁ?/p>

我愛古詩(shī)詞！

古詩(shī)詞的作文篇8

讀了十幾年的華夏經(jīng)典，背了那么多的古詩(shī)詞，我們是否會(huì)有些感悟呢？當(dāng)然！是對(duì)抱負(fù)的“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天際路”，還是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷呢？不管是什么，我們總是有自己的看法，范仲淹說的好：“覽物之情，得無異乎？”

這些先賢的靈魂融入了這些樸實(shí)無華的