遠程研修體會(八篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——遠程研修體會(八篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，確定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是我為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

遠程研修體會篇一

本次視頻聽課20多個小時，遠超過規(guī)定小學(xué)時間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴〞，讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感想，使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的'認識，為自己在教學(xué)中遇到的大量困惑尋覓到了答案。

每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見，提出了大量新的觀點和問題，使我有了更廣闊的視野，把握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經(jīng)驗，讓我獲得了進步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。

每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了開心。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需，學(xué)生的所求?！笆∨啜曅W(xué)語文遠程課程的學(xué)習(xí)，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機遇，給迷茫的我指明白方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。

雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動力。由于每一點的進步都是在對自己的確定，對自己的勉勵。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。

這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實踐，把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論運用到課堂中，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

遠程研修體會篇二

班主任遠程培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。一是足不出戶就能利用網(wǎng)絡(luò)輕松學(xué)習(xí),二是節(jié)省了時間和精力,三是節(jié)省了不小得額外開支。這次學(xué)習(xí)不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

愛是無私的，是平等的，是面對每一個學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。〞我們的教育才會取得預(yù)期的效果。

班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，勞神吃力，但是從大量的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份猛烈的責任心，對班級負責，對學(xué)生負責，更是對自己良心負責。對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！〞所以，思想?yún)R報專題我們必需要責任心，認真工作，為每一個學(xué)生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實做好班主任的本職工作。

好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，由于我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。

通過本次的學(xué)習(xí)，使我認識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實踐中勤于探究、及時反思、擅長總結(jié),才能更好地教書育人!

遠程研修體會篇三

本人有幸參與了遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖說是通過網(wǎng)絡(luò)來完成學(xué)習(xí)的，但在進修學(xué)校教師精心的安排之下，收益非淺，感受頗深。由于，本人大學(xué)畢業(yè)一年，教學(xué)經(jīng)驗很不足，對學(xué)生的心理也很不了解，因此感到自己的各方面知識真的需要好好地充充電，有這樣的培訓(xùn)機遇，對我來說真的太需要了，因此我在這次培訓(xùn)中也十分投入，切實學(xué)到了不少知識和方法，聽了這些課我受益匪淺。

新課程改革是一項系統(tǒng)、繁雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，終究各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應(yīng)試教育，認為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。假使不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠立于不敗之地。

想給學(xué)生一滴水，教師就必需具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們陳述高深的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于摸索階段，大量未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。

他們強調(diào)教師的教育工作，多一份反思與監(jiān)控，就多一份提高，就與優(yōu)秀教師更接近了一程。

反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。自我反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素〞。

反思性教學(xué)不是簡單的回想教學(xué)狀況的教學(xué)，而是教學(xué)主體發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題于不足，根據(jù)解決問題的方案組織教學(xué)內(nèi)容，通過解決問題，進一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)。在教學(xué)反思過程中，教師既是引導(dǎo)者又是評論者，既是教育者又是受教育者。舒爾曼告訴我們，反思型的教師不是被動地、消極地考察、評判自己，而是積極主動地去發(fā)現(xiàn)、探究自己的行為表現(xiàn)和學(xué)生的行為表現(xiàn)之間的關(guān)聯(lián)，在對自己“不滿意〞的批判中，努力調(diào)整自己的教學(xué)行為以改善學(xué)生學(xué)習(xí)行為，以促進學(xué)生取得更大的學(xué)習(xí)成就。

作為一名教師，不僅要是一個研究者，還應(yīng)當成為一個反思實踐者。

教師工作的崗位在課堂上，學(xué)校既是教師專業(yè)生活的環(huán)境，又是終生學(xué)習(xí)的場所。教師專業(yè)發(fā)展的需要主要是在學(xué)校教學(xué)和課堂實踐中產(chǎn)生的，課堂既是教師施展專業(yè)素質(zhì)的舞臺，又是教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展動力的源泉。

1、教師要具有無限的愛生之心

“感人者，莫過于情〞，感情是人格力量的基礎(chǔ)。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就宛如池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。〞因此，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。假使教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能加強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道〞

2、對待學(xué)生要溫柔、微笑、多贊揚

微笑表達了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護，是“愛〞的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛到教師的關(guān)心，愛護和勉勵，他們就往往以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己，但假使被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。

3、要以情動心，與學(xué)生心與心的交流

俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。假使教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美好的音樂。假使教師能用真情撥動這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學(xué)生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)當意識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。

另外，我有個要求，希望進修學(xué)校今后能組織更多象這樣的培訓(xùn)，除了遠程教育，也可以安排讓老師到各個高校去學(xué)習(xí)更新的思想跟知識，讓我們的一線信息技術(shù)教師有更多的學(xué)習(xí)、提高的機遇。

遠程研修體會篇四

以美術(shù)課程標準為基礎(chǔ)，以優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗為模范，立足課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)，深化兒童畫的教學(xué)。在提高學(xué)生繪畫技能的同時，加強多種能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生欣賞美、再現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。切實做好美術(shù)教育教學(xué)開發(fā)開展工作。

立足美術(shù)教育，提高審美情趣。本學(xué)期的研修重點將圍繞“培養(yǎng)小學(xué)生審美素養(yǎng)〞為主題開展研修活動。美術(shù)欣賞課能提高學(xué)生審美能力的研究，尋覓正確有效的方法，深層次的誘導(dǎo)，加深學(xué)生對藝術(shù)的理解，建構(gòu)完善的審美心理結(jié)構(gòu)。

1、摸索小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的有效教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的欣賞教學(xué)方法

2、細心研讀關(guān)于美術(shù)欣賞方面的書籍；不但豐富自己的學(xué)科知識?！吨袊L畫通史》、《中外美術(shù)史》《小學(xué)美術(shù)教學(xué)》等。

3、針對自己的學(xué)科去學(xué)習(xí)。

（1）做為一名美術(shù)教師自身專業(yè)技能要不斷提升，所以我為自己制定了專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，例用日常休息及周末的時間去練習(xí)專業(yè)。

（2）聽課、學(xué)習(xí)、交流，同時學(xué)習(xí)他人在教學(xué)中的優(yōu)點，和同科任教師進行備課的交流、探討、總結(jié)，將總結(jié)的要點融入到自己的備課記錄中。

（3）向團隊中其他教師進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，在其他學(xué)科中找出適合自己學(xué)科的內(nèi)容，并將其融入到自己的教學(xué)中。

1、倡導(dǎo)“和諧、人文、科學(xué)、自然〞的教育理念，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，開發(fā)智力，提高審美能力，使學(xué)生更好地成長為社會所需要的人才。

2、加強理論學(xué)習(xí)，努力練習(xí)基本功，樹立正確的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，提高教育、教學(xué)水平。堅持本學(xué)科的教育、教學(xué)改革，積極開展教學(xué)研究。

3、加強作業(yè)的自評、互評和面批，幫助他們提高審美水平。認真對待每一次教研活動，加強科任教師的溝通，共同進步、提高。

4、協(xié)同學(xué)校德育工作，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點，挖掘教材內(nèi)容，有機滲透德育教育。

5、組織好學(xué)生開展繪畫創(chuàng)作競賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)作能力。通過多種方式的自培、學(xué)習(xí)、聽課評課，提高我們美術(shù)教師的課堂教學(xué)水平。

6、做好上傳美術(shù)教育信息工作：內(nèi)容包括美術(shù)教研信息、美術(shù)教案、美術(shù)作品、教學(xué)后記、開發(fā)教材、論文等。

以上是我為自己制定的本學(xué)期的研修計劃，在這些計劃的前提下，我還會為自己加定計劃，使自己在本學(xué)期中學(xué)到更多更廣泛的知識。

遠程研修體會篇五

在這些日子的遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，使我感受很深，受益非淺，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)?？偢械竭€有大量需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。下面就本次參與遠程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c體會。

教師的講解示范是體育課教學(xué)的最重要的、最基本的教學(xué)方法之一。在課堂上，為了讓學(xué)生學(xué)會一個體育技術(shù)動作，教師不僅需要進行必要的講解，而且需要進行規(guī)范的示范。由于一般來講，只有講解，沒有示范，學(xué)生只能得到一個抽象的概念；而只有教師的示范，沒有教師的講解，學(xué)生只能看到一個具體的動作形象。所以教師的講解與示范在體育教學(xué)的教法應(yīng)用中是不可分割的一個整體，兩者的關(guān)系是十分緊湊的，它們相互依存，相互補充，不可偏廢，在體育教學(xué)中具有同等重要的地位。

在體育教學(xué)中，教師主要地運用語言法、直觀法等對學(xué)生進行指導(dǎo)，語言法與直觀法是相互滲透使用的。語言法又主要以講解實施，講解是教師在教學(xué)中運用語言向?qū)W生明確教學(xué)任務(wù)、動作名稱、方法、要領(lǐng)和要求等，以指導(dǎo)學(xué)生把握動作的基本技術(shù)、技能和進行練習(xí)的一種教學(xué)手段，使學(xué)生能夠確鑿、完整地了解所學(xué)技術(shù)動作的全過程。

首先，教師在講解時要根據(jù)不同項目內(nèi)容和要求，在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓住動作的關(guān)鍵所在。其次，講解要精煉，對于技術(shù)動作的重點環(huán)節(jié)部分，也就是把握了教與學(xué)的關(guān)鍵。力求講得透徹，講在點子上使學(xué)生明確技術(shù)的關(guān)鍵，務(wù)必使其穩(wěn)固把握。

示范的目的是要給學(xué)生作范例，這就得讓全體學(xué)生都聽得見，看得到。因此，教師的示范不僅要規(guī)范，還要特別重視示范的位置和方向。示范的位置要根據(jù)學(xué)生隊形、動作性質(zhì)以及安全的要求來選擇最正確位置進行示范及帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。如在武術(shù)教學(xué)中，教授基本動作時，采用橫隊隊形，教師就應(yīng)站在橫隊的等邊三角頂點方位示范，假使是復(fù)習(xí)套路，采用橫隊集體練習(xí)，教師就應(yīng)站在隊伍的的左前方帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。又如短跑的“起跑〞教學(xué)，就應(yīng)讓學(xué)生站在起跑線的兩側(cè)觀測教師示范，這能使學(xué)生的視線始終隨教師的示范動作移動。實踐證明，這幾種位置的示范方法最能讓學(xué)生便于觀測教師的示范動作。

示范的方向，應(yīng)根據(jù)動作的結(jié)構(gòu)和要求、學(xué)生觀測動作的部位而定。教師應(yīng)盡量把示范動作的方向、路線與學(xué)生跟做的方向、路線相致，可采用正面示范、后面示范、側(cè)面示范和鏡面示范等形式。假使教師示范的位置和方向選擇不當，會影響部分學(xué)生因看不清完整、正確的動作連貫性而產(chǎn)生錯覺，形成錯誤的技術(shù)概念，就失去示范的作用，直接影響教學(xué)效果。

實踐證明，教師確鑿、熟練、輕快幽美的示范可消除學(xué)生的心理障礙，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這對促進學(xué)生建立正確動作要領(lǐng)十分重要。

學(xué)習(xí)趙軍飛老師的專題講座，讓我對體育的組織教學(xué)長了見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求別致，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦慮之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌〞的形式；其次假使一堂課一直處于動態(tài)之中，學(xué)生就會興奮過度，就可能導(dǎo)致課堂

失控；反之，課堂一直處于靜態(tài)之中，課堂氣氛就可能受到抑制，就偏離了體育教學(xué)的本質(zhì)。因此，在體育教學(xué)過程中，要合理運用“動靜〞交替的節(jié)奏來調(diào)控課堂。

俗話說“活到老，學(xué)到老〞，這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意義。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人〞而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當積極參與上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水〞更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

一份耕耘，一分收獲，通過這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我不僅在思想品德認識上，同時也在個人專業(yè)技能上有了一定的提高，也更加頑強了我終身學(xué)習(xí)的信念。爭取在不斷地學(xué)習(xí)與進步中能成為一個更優(yōu)秀的教師。

遠程研修體會篇六

今年的遠程研修已經(jīng)進入尾聲了，回想這六天來研修過程，苦樂相伴，收獲良多。

酷暑中的熱度

遠程研修的前兩天，我最大的感受就是熱——不僅僅是天氣炎熱，老師們積極參與培訓(xùn)的熱心更是令人感動。

頭頂上，電扇在不停地運轉(zhuǎn)；眼前，學(xué)校專門為暑期培訓(xùn)安裝的空調(diào)也在高速運行，上面顯示的室內(nèi)溫度是35度。再轉(zhuǎn)過頭去，看看一個個繁忙的身影，我不禁慨嘆，老師們培訓(xùn)的熱心又何止是35度呢。

額頭上似乎有一條小蟲子在爬，隨意抬手一拭，汗水滴落。周邊的每一個老師，哪一個又不是揮汗如雨？看來，這次的暑期遠程研修，我們注定了與汗水一路同行。但為了今后的教學(xué)，為了孩子們的發(fā)展，一切的辛苦都算不了什么，我一定會堅持酷暑中研修的熱度。

被評論的幸福

作業(yè)剛發(fā)上不久，就看到了宋老師的評論，緊接著兩位指導(dǎo)老師的身影相繼出現(xiàn)。“兩個專題的設(shè)計十分合理，也很具梯度性；活動設(shè)計具體、實用；思維導(dǎo)圖的設(shè)計詳細、明了、實用。〞這是對我?guī)滋靵硭骱顾拇_定；“專題設(shè)計合理有序，導(dǎo)圖明了直觀，值得學(xué)習(xí)鑒賞。〞這是對我認真完成作業(yè)的勉勵；“選題很好，但活動設(shè)計過于簡單。〞這是對我作業(yè)中的不足提出的中肯的建議……

讀著這一條條感情真摯的評論，我的心被感動著、幸福著。

被推薦的高傲

我的前兩篇作業(yè)都被指導(dǎo)教師推薦了，老師們談?wù)撝?、羨慕著，我的內(nèi)心也涌起一股高傲。自己的勞動成果得到了認可，又怎能不由衷地高興呢？

可一連兩天，我的隨筆卻一直沒有被推薦過，內(nèi)心不免有些失落。正當我的研修熱心就要被澆滅時，我的隨筆《研修微電影》終究被指導(dǎo)教師推薦了。我在無比沖動的同時，又深深為指導(dǎo)教師的辛苦努力敬重不已，我們五六點鐘完成作業(yè)就休息了，可他們還要認真閱讀我們的文章，精心擬定點評。

今年的遠程研修，灼熱與驟雨相伴，辛苦與開心同行。

遠程研修體會篇七

平平淡淡，但又給我們留下深深不舍的遠程研修即將終止，這是我走上教師這個工作舞臺的其次次遠程研修，與第一次相比，這次的遠程研修給我留下了更加深刻的印象，更多的留戀。但不管怎樣，天下沒有不散的宴席，雖然研修暫時離開了我的生活，但她會永遠深埋在我的心中?；厥走^去的10天，我在研修的盛宴上滿載而歸，盤點收獲，總結(jié)如下：

今年暑假，接到學(xué)校的通知，要讓我?guī)Ц呷?，這對于我來說是一次鍛煉，更是一次挑戰(zhàn)，第一次帶高三，真的不知從何做起，就在我為如何帶好高三而煩擾時，20xx年得遠程研修開始了。剛開始，我認為研修會占用我好多的備課時間，會讓我沒有充分的精力投入到高三的備考當中，但是，真正進入研修的網(wǎng)絡(luò)之后，我發(fā)現(xiàn)我錯了。由于在研修的網(wǎng)絡(luò)上，我找到了戰(zhàn)勝高考的'信心，找到了戰(zhàn)勝高考的法寶，更重要的是，我認識到了自己自身好多的不足與缺陷。

在研修的網(wǎng)絡(luò)上，課題組給我們提供了好多的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻，山東的同行毫不吝嗇地把他們教學(xué)的精華與我們共享，在觀看視頻研修中，我可以觀摩專家的精彩課例，凝聽專家精彩的講解，吸取到新的知識。專家的精彩講解深入淺出、指導(dǎo)性強，為我今后的工作補充了能量，實現(xiàn)了理論知識的更新。視頻中那些精彩的課例與我們的日常教學(xué)緊湊相連，給我們帶來更多的思考，讓我們重新去審視自己的教學(xué)，取長補短。視頻中實踐與理論的緊湊結(jié)合，知識環(huán)節(jié)的層層遞進也讓我認識到自己專業(yè)知識的貧乏，對新課改認識的不足，使我對新課程的學(xué)習(xí)有了更多的渴望。

在研修的網(wǎng)絡(luò)上，好多優(yōu)秀的教學(xué)文章，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)案例給了我很大的啟示，那一篇篇精彩的著作將對我今后的教學(xué)工作起到很大的幫助。還有好多同行中肯的評論給了我很大的信心。

在研修的網(wǎng)絡(luò)上，通過在線研討，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)和專家、同行對話、交流。在線研討中，專家們淵博的學(xué)識以及他們對教育教學(xué)的精辟見解，使我們受益匪淺。通過專題探討，我們對諸多問題的認識比以前更深刻，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。

總之，通過這次研修既讓我擴大了眼界，豐富了知識，又讓我充分感受到遠程教育的魅力。同時我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺，我決定在以后的工作中：

1、借助遠程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)。

2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計學(xué)案、教案，有效地進行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不落后，讓他們成為真正的聰慧型人才。

3、在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。

我堅信：我研修、我進步、我開心！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！

遠程研修體會篇八

根據(jù)省、市教育部門部署，自20xx年8月份開始，高中新課程教師遠程同步研修培訓(xùn)地理班順利開班，并與教學(xué)實踐同步展開，至今已歷時一學(xué)期。

各位學(xué)員充分利用研修平臺，在日常教學(xué)實踐中相互交流合作，共同研討，以自我經(jīng)驗反思為有效資源的學(xué)習(xí)與研究方式，使教師在實施新課程中實現(xiàn)教學(xué)、研究與發(fā)展的同步，有效地推進了新課程的實施。

本學(xué)期，地理班29名學(xué)員學(xué)習(xí)涌躍，學(xué)習(xí)時間最長達100小時有3人次，有13人完成50小時以上的學(xué)時。共完成研修日志83人次，評論92人次，精華9人次；完成教學(xué)設(shè)計與反思74人次，評論42人次，精華10人次；完成教學(xué)問題與解決策略38人次，評論27人次，精華9人次；完成作業(yè)46人次，評論5人次，推薦6人次；發(fā)貼26人次，回貼46人次。成績斐然。

其中，何哲學(xué)老師“關(guān)于合作學(xué)習(xí)問題思考〞、趙清波老師“地理視角在高考復(fù)習(xí)中的應(yīng)用〞“地理視角：思維火花的多棱鏡〞“地理觀念：學(xué)科思想的真諦〞、蘇政民老師“優(yōu)化課堂資源實施我校地理課堂有效教學(xué)〞