骨干教師經(jīng)驗交流心得體會(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——骨干教師經(jīng)驗交流心得體會(4篇)當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼男牡皿w會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

骨干教師經(jīng)驗交流心得體會篇一

x月xx日上午的開班典禮上，教育局領導說明白此次培訓的目的和紀律，剛開始的時候，我還覺得有點不近人情，可是現(xiàn)在想想，他們也是認真良苦啊。兩位數(shù)學系和英語系的主任希望我們這些學員們抓住機遇，跟上高人，找;對自己的工作感興趣，學會敬業(yè)和樂業(yè)。同時主任還給我們提出了具體的要求，如培訓期間要積極交流，積極發(fā)言，構建專業(yè)的培訓團隊，個人要有計劃和總結(jié)，及時接收和消化。他們的講話讓我對這次培訓有了一種期待。

x月xx日下午至xx日下午的x天半的時間里，共有x位導師給我們上了精彩的講座。給我印象深的是通過黃志紅教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂

教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務入手，放眼看周邊世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上重視創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上重視參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上，重視培養(yǎng)語感和交際能力;在教學評價上，重視運用鼓舞機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質(zhì)。還有傅瑞萍老師的主題是初中英語教學的人文性。她談到了語言的雙重性：工具性和人文性。外語課程的性質(zhì)，給我深的認識是英語課堂教學是要重視交際法，好多時候我們的學生不愿開口說英語是由于沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很難堪，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師重視交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。通過交際，培養(yǎng)能思(有思想)和能感(有感情)的學生。

x月xx日至xx日我們進行跟崗學習，我們滿懷期待來到了省試驗中學。省試驗中學確實是一所既重課程又重競賽;既重精英又重普及;既重分權又重管理的高等學校，該校除了獲得xx多個國際獎，還在學校開設了xx個興趣班，培養(yǎng)了一大批有能力有特長的優(yōu)秀學生。隨后我們聽了x節(jié)推門課。讓我近距離地領會到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有好多值得我學習借鑒的東西，每節(jié)課我都受益匪淺。下面就談談我在英語方面的一點聽課感受：

首先教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音確鑿。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;

2、擅長利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;

4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。其次要調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學生為主體〞的教學理念。把整個課堂還給了學生，重視學生能力的培養(yǎng)，重視主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氣氛，讓學生真正成為了課堂的主人。如xx老師這一點做得特別完美。跟崗學習的我們還參與了初二級的英語備課組活動。他

們十分重視備課組活動，他們探討的內(nèi)容主要有：單元教學的進度，確定發(fā)言人，考試的范圍，還有早讀的問題和背誦的問題。每一次的備課組活動都開展得井井有條和有效。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的局限。同時我對自己也提出了大量問題去思考，怎樣讓自己的語言更幽美?怎樣讓學生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，十分感謝x市教育局領導學校和x其次師范學院能給我這樣一次學習的機遇，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，擅長分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師。

骨干教師經(jīng)驗交流心得體會篇二

這段時間,我有幸參與了骨干教師培訓，心情特別高興，由于有大量教研員、教研室主任、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一起學習。我們聽取教育專家的報告，聽了好多不同風格的老師講課，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。

“玉不琢，不成器。人不學，不知道。〞古人寥寥數(shù)語就將學習的重要性高度地概括出來了。學習的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細刻之后，浮現(xiàn)出一具“婀娜〞的工藝品應具有的高尚與典雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益繁雜的學生思想道德，好多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學習，而此次骨干教師培訓學習，猶如為我們開啟了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。

培訓中，專家教授的講座，教師的授課，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：“成人〞才是學校教育的最終目標。為了適應明天的社會，今天的教育必需改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時代的改革不能指望一步到位。通過短暫的學習生活，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動力的素質(zhì)就必需提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。

新課程改革的終極目標是什么?一句話：為了每一個學生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學校教育畢竟要做什么?是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進入高等學府即是終極目標?不，那是殘酷的，今天的求學者明天都將步入社會參與社會經(jīng)濟建設，我們教師必需發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才〞提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實現(xiàn)中華民族的宏偉復興，才能使我們在知識經(jīng)濟到來之際贏得入場券。而在這其中，我們教師起著至關重要的作用，我們應當在課堂教學中，培養(yǎng)學生的學習能力，綜觀兩位知名教育專家，他們在這方面的培養(yǎng)上尤為突出。我想，面對新課程改革，以下幾點值得廣大教師注意：

1、教學過程的生成性

試想，教師同樣的講課為什么孩子的把握程度出現(xiàn)差異?由于知識是學生自己主動生成的，任何人是不能代替他體驗、領悟、理解，然而，教師不是萬能的，但也決不是無能的，教師的作用就是設計好能引起學生積極活動的情境。

2、教育目標的全面性

從聽說讀學入手，培養(yǎng)學生的多元智能是中間目標，教育的終極目標是成人，知識和技能只是培養(yǎng)成人的工具。

3、學生角色的主動性

只有把學習的選擇權真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提。

作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人〞。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。〞作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和摸索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型〞的學生。

骨干教師經(jīng)驗交流心得體會篇三

我參與了骨干教師培訓學習。我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關教育教學理念的講座，還是走進課堂，聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課……自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望。在學習過程中我漸漸地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與干練。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火大學的撞擊與迸發(fā)，整個培訓的過程就好像是一次“洗腦〞的過程，給了我太多的感悟和啟迪!

同時又仿佛是一劑“興奮〞，給了我無限的工作激情和留下了太多的思考!

在本次培訓中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者，他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學生教學管理如何做?幾年來的辛苦摸索，留下太多的茫然與困惑!在教學過程中，無論是教育教學的相關講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。

教師基本素質(zhì)方面：

本來一直感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己。可是在我聽完講座之后，讓我深有感想。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的聰慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有聰慧、有愛心、讓自己開心也要讓學生開心得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就必需提高自己的個人素質(zhì)。有一句話講的十分好?！笆裁词墙逃?教育首先就是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助他(幫助學生戰(zhàn)勝成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力)〞

教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候過多的關注的使學生的成績，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，假使我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去〞我對這句話是十分的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養(yǎng)，才能講出生動的一課。聽到了教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是必需要多讀書，讀好書。不但這樣他們都同時讀了大量課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。

教師就必需在各個方面提高自己。特別是在教學方面，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生。讓學生喜歡上課，從而在各個方面提高自己的水平。在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學生什么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應當在科學的理念指導下改革教學方法的。老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學生了。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應當從現(xiàn)在開始學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會?，F(xiàn)在要多學習。

骨干教師經(jīng)驗交流心得體會篇四

今年我有幸參與了“骨干教師〞培訓班的學習。我深知參與本次培訓對我來說意味著什么，自始至終我都在努力地學習。在學習過程中我漸漸地認識到了自身的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與干練。

在本次培訓中我有幸凝聽了專家和優(yōu)秀教師們對教育前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟，xxx教師的“愛職責藝術〞的報告激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到了我思想的深處，我禁不住一次次問自我“我該怎樣做、怎樣做一名優(yōu)秀的教師〞;期間，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種工作態(tài)度;經(jīng)過培訓讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，使我能站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更多地思考未來的教師之路該如何去走。下頭就聽取的報告淺談幾點自我的感悟。

教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應當是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有職責心的學生。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，浮現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應當從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。以“捧著一顆心來，不帶半根草去〞的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。

2、以身作則，為人師表

在教學實踐活動中，教師僅有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。〞

3、用學習引領自身專業(yè)成長，刻苦鉆研，嚴謹治學

隨著時代的提高，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅僅是時代的召喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老〞是新世紀教師應有的終身學習觀。我們教師要有一種猛烈的資源意識，戰(zhàn)勝“一支粉筆教下去，一本教案講過來〞的人生惰性，自覺拓展自我的思維空間和知識結(jié)構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累供給了更多的機遇。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。生活是一個廣闊的學習的課堂，有好多東西是我們所不了解的，為了使自我不被社會所淘汰，僅有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應當抓緊一切時間增加知識儲存，僅有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。

“有活力，愛讀書，擅長思考，勤于總結(jié)〞才能成為一名好教師。時代的發(fā)展使教育應對新的要求，民眾對教育的關注前所未有，教育的行業(yè)性質(zhì)正在發(fā)生前所未有的改變，所以做研究型的教師是發(fā)展的必然趨勢。此次學習使我學會了如何提高課堂的有效性，如何跟學生成為知心朋友，如何教育問題學生，如何造成班級輿論…相信在未來的教育教學中，這些方法會有很好的表達。

(一)要及時反思自我的教學

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學生聽，教師很少審視自我的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自我有關。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自我的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自我的教學，不斷改