教師口語的基本要求與特征

教師口語的基本要求與特征第1頁，共24頁，2023年，2月20日，星期五教學(xué)口語的語音基本要求

（一）響度響度是指聲音高低強(qiáng)弱的程度，語音由音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)和音色構(gòu)成。第一，聲音不宜過高。聲音過高，如雷灌耳，超過發(fā)聲器官的極限，發(fā)音反而不清晰，持續(xù)一段時(shí)期，學(xué)生容易疲勞，同時(shí)也損傷教師的嗓子。教學(xué)口語的發(fā)音應(yīng)以中音區(qū)為主。第二，聲音不宜過低。聲音過低，有氣無力，像蚊子叫一般，學(xué)生拉長(zhǎng)脖子，豎起耳朵也難聽清楚，振奮不起精神，同樣容易疲勞。教師的每句話，每個(gè)發(fā)音，都應(yīng)讓最后一排的學(xué)生聽清楚，聽真切，即使要用低音處理，也應(yīng)低而不虛，沉而不濁。第三，聲音不宜平直。心理學(xué)家研究表明，人的大腦老是接受單調(diào)的信號(hào)，容易進(jìn)人抑制狀態(tài)，信號(hào)適當(dāng)變換，才能使它的感受力總是旺盛而新鮮。因此教學(xué)口語的語音應(yīng)該是高低起伏，長(zhǎng)短交錯(cuò)，抑揚(yáng)頓挫。

第2頁，共24頁，2023年，2月20日，星期五（二）清晰度出語，要求每個(gè)字的發(fā)音都要到位，做到字正腔圓。要防止“吃”字的現(xiàn)象，即發(fā)不出或者發(fā)不清尾音；表意，一句話表達(dá)一個(gè)基本思想，一句話是由音節(jié)構(gòu)成的，音節(jié)與音節(jié)之間拼合不當(dāng)，勢(shì)必影響表意。說話含糊不清，表意模棱兩可，造成這些現(xiàn)象的原因，除了發(fā)聲上的原因之外，還因?yàn)榻處煂?duì)教學(xué)內(nèi)容理解不一透，把握不準(zhǔn)。俗話說，“理直氣壯”。一個(gè)具備基本說話能力的教師，要把自己真正理解和把握好的教學(xué)內(nèi)容，清晰明白地表達(dá)出來，并不是很難的事。第3頁，共24頁，2023年，2月20日，星期五（三）流暢度流暢度是指說話的語流順暢、完整的程度。順暢，音節(jié)與音節(jié)、句與句之間承接連貫，不吞吞吐吐，不時(shí)斷時(shí)續(xù)，不摻雜口頭禪。完整，一句是一句，不說半句，不是前言不搭后語。句與句之間，層與層之間，能體現(xiàn)依存關(guān)系。一句話，一層意思說完了，該停頓的停頓，不該停頓的要立即接續(xù)，不出現(xiàn)“卡殼”、“斷茬”的現(xiàn)象，同時(shí)還要做到反應(yīng)敏捷，對(duì)答如流。說話不流暢，除了沒有養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣之外，更多的原因是準(zhǔn)備不充分。要使教學(xué)口語流暢，應(yīng)該加強(qiáng)備課，理順?biāo)悸贰?/p>

第4頁，共24頁，2023年，2月20日，星期五（四）語速語速的快慢，不僅是表情達(dá)意的需要，同時(shí)也直接影響教學(xué)效果。太快，像放機(jī)關(guān)槍一樣，學(xué)生應(yīng)接不暇，既聽不了，又記不??；太慢，老牛拉破車一般，完不成教學(xué)任務(wù)，課堂氣氛沉悶?？炫c慢，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情緒而定，快慢結(jié)合。以中速為主。在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，速度應(yīng)慢，甚至要慢到記錄的速度。第5頁，共24頁，2023年，2月20日，星期五下面是一位中學(xué)語文教師《最后一次的講演》的背景知識(shí)介紹：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，蔣介石在美帝國(guó)主義的支持下，陰謀發(fā)動(dòng)反共、反人民的內(nèi)戰(zhàn)，遭到全國(guó)人民的反時(shí)。在中國(guó)共產(chǎn)黨的號(hào)召下，一個(gè)“反內(nèi)戰(zhàn)、反獨(dú)裁”的愛國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，在全國(guó)范圍內(nèi)蓬勃興起。國(guó)民黨反動(dòng)派狗急跳墻，對(duì)人民力量瘋狂鎮(zhèn)壓，甚至生采取極其卑劣的暗殺手段。一九四六年七月十一日，著名愛國(guó)民主戰(zhàn)士李公樸先生在昆明遇害。七月十五日下午，在云南大學(xué)禮堂召開追悼會(huì)。當(dāng)時(shí)聞一多先生的處境也相當(dāng)危險(xiǎn)，大家勸他不要去參加追悼會(huì)，但聞一多先生一定要去。本來沒有安排聞先生發(fā)言，但是會(huì)場(chǎng)上混進(jìn)了一些國(guó)民黨的特務(wù)，當(dāng)李公樸的夫人報(bào)告李公樸被殺的經(jīng)過的時(shí)候，這些特務(wù)分子在會(huì)場(chǎng)上抽煙說笑，故意搗亂?？吹竭@種情景，會(huì)場(chǎng)上的人都很氣憤。聞一多先生更是怒不可遏。李夫人剛離開講臺(tái)，聞一多先生立即走上講臺(tái)，拉過話筒，發(fā)表了這篇慷慨激昂的演說。會(huì)后，聞先生到《民生周刊》社參加記者招待會(huì)，進(jìn)一步揭露反動(dòng)派的罪行。在回家的路上，他被事先理伏在路上的特務(wù)分子開槍殺害了，同時(shí)遇害的，還有他的大兒子。因此。這篇講演就成了他“最后一次的講演”。因?yàn)槭羌聪v演，沒有寫稿，這篇講演詞是當(dāng)時(shí)聽講的人記錄下來的，題目是后來人們加上去的。這篇講演詞，表現(xiàn)了聞一多先生崇高的革命精神，我們要懷著對(duì)烈士無限崇敬的心情來學(xué)習(xí)這篇演講詞。！

第6頁，共24頁，2023年，2月20日，星期五首先由教師按課堂教學(xué)的方式講述一遍，再由學(xué)生記熟后，分別模仿上課講述。要求：（1）必須在三分鐘內(nèi)講完，但不得少于兩分鐘，超時(shí)或少時(shí)均視為不合要求。（2）由最后一排同學(xué)作登記，把凡是沒有聽清楚，或聽不到的字和句子劃記出來，超過五處者視為不合要求。（3）由前排同學(xué)作登記，將全段講話中的不恰當(dāng)?shù)耐ｎD、口頭禪記錄下來，超過十處者視為不合要求。

。響度適中，且有高低強(qiáng)弱變化，清晰流暢，無語塞、口頭禪、吃字等現(xiàn)象．中速，具有快慢變化．態(tài)勢(shì)自然、普通話標(biāo)準(zhǔn)計(jì)第7頁，共24頁，2023年，2月20日，星期五第8頁，共24頁，2023年，2月20日，星期五教師口語要求態(tài)勢(shì)語的作用：（1）補(bǔ)充、強(qiáng)化口語信息（2）溝通和調(diào)控交際。（3）產(chǎn)生動(dòng)態(tài)的直觀形象第9頁，共24頁，2023年，2月20日，星期五態(tài)勢(shì)的具體內(nèi)涵及要求（1）服飾（2）站姿（3）坐姿（4）手勢(shì)（5）表情第10頁，共24頁，2023年，2月20日，星期五教師口語特點(diǎn)：

一、從言語內(nèi)容看，教師口語是教育教學(xué)的專門術(shù)語，具有教育性和科學(xué)性。二、從語言形式看，教師口語是經(jīng)過提煉的有準(zhǔn)備的口頭語言，具有口頭性和正規(guī)性。三、從語言過程看，教師口語是師生雙邊言語的一方，具有反饋性和控制性第11頁，共24頁，2023年，2月20日，星期五提高教師口語能力的重要性

一、有效地提高教育教學(xué)的效率和質(zhì)量二、能有效的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維力三、能給學(xué)生學(xué)習(xí)語言提供示范四、師生關(guān)系更為和諧第12頁，共24頁，2023年，2月20日，星期五教師課堂用語十忌一、粗言。二、俗言。三、冷言四、惡言。五、無言。六、胡言七、戲言八、怨言九、穢言十、贅言第13頁，共24頁，2023年，2月20日，星期五教師精彩課堂用語50句1.謝謝大家聽得這么專心。2.大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3.你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵(lì)。4.我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5.我不知道我這樣說是否合適。第14頁，共24頁，2023年，2月20日，星期五教師精彩課堂用語50句6.不知我說清了沒有，說明白了沒有。7.我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8.你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9.會(huì)“聽”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10.從聽課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。第15頁，共24頁，2023年，2月20日，星期五教師精彩課堂用語50句1.謝謝你，你說的很正確，很清楚。2.雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3.你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f一遍。4.××說得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。5.老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請(qǐng)你學(xué)說一遍。第16頁，共24頁，2023年，2月20日，星期五教師精彩課堂用語50句6.說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7.對(duì)！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說得這么好！8.我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9.說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時(shí)要想想，別人聽得明白嗎？10.說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。第17頁，共24頁，2023年，2月20日，星期五教師精彩課堂用語50句1.“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。2.大家自由讀書的這段時(shí)間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。

3.經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4.請(qǐng)你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5.讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。第18頁，共24頁，2023年，2月20日，星期五6.讀的要求應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認(rèn)識(shí)的字借助工具讀準(zhǔn)字音。對(duì)于這一點(diǎn)，我們同學(xué)的認(rèn)識(shí)是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。7.聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。8.默讀時(shí)，貴在邊讀邊思考?，F(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。9.默讀，要講究速度?，F(xiàn)在我請(qǐng)大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請(qǐng)思考……10.“讀書百遍，其義自見”，我請(qǐng)各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。第19頁，共24頁，2023年，2月20日，星期五教師精彩課堂用語50句學(xué)貴有疑”，問題是思考的產(chǎn)物，你們的問題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。2.你們的問題很有價(jià)值，看來你讀書時(shí)是用心思考的。3.這里有同學(xué)提出了這樣一個(gè)問題，請(qǐng)大家看看是否有答案。4.你們現(xiàn)在真能問，能問在點(diǎn)子上，能抓住要點(diǎn)來提問。5.我們同學(xué)的思想變得很敏銳，這些問題提得很好。第20頁，共24頁，2023年，2月20日，星期五教師精彩課堂用語50句6.這個(gè)問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準(zhǔn)確。7.今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性及強(qiáng)烈的求知欲望。8.有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們?cè)囋嚳?，剛才新提出的問題，哪些是自己有答案的？9.有一個(gè)問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。10.我從同學(xué)們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們，不如說是你們?cè)诮涛?，你們的學(xué)習(xí)能力是在提高。第21頁，共24頁，2023年，2月20日，星期五教師精彩課堂用語50句1.同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。2.請(qǐng)同學(xué)們看（用手揚(yáng)起一大疊本子）我今天要表揚(yáng)這么多同學(xué)，讓我來介紹他們的名字。這些同學(xué)的作業(yè)字跡端正，行款整齊很少有錯(cuò)別字，文句通順，進(jìn)步很大。3.同學(xué)們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點(diǎn)，現(xiàn)在我念給大家聽，希望大家能喜歡。4.寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達(dá)出來，讓別人了解。我們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流?？赐旰髮⒆约旱捏w會(huì)，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵(lì)。第22頁，共24頁，2023年，2月20日，星期五教師精彩課堂用語50句5.優(yōu)秀的作文是全班的財(cái)富，應(yīng)該讓大家來共享，請(qǐng)大家出出主意，如何使這些財(cái)富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學(xué)得益，特別請(qǐng)這些財(cái)富的創(chuàng)造者出出主意。6.用自己的筆寫自己心里的話，這一點(diǎn)很重要。我們班×同學(xué)做得比較好，他的作文雖然也有缺點(diǎn)，卻給人一種真誠(chéng)的感受。7.“有納才能吐”，有積累才能夠表達(dá)。我們有些同