2023年-國(guó)培個(gè)人研修工作計(jì)劃-1

第頁(yè)2023國(guó)培個(gè)人研修工作方案國(guó)培個(gè)人研修工作安排

時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間消逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候?qū)懸环菥唧w的安排了。那么你真正懂得怎么制定安排嗎？以下是我收集整理的國(guó)培個(gè)人研修工作安排，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛(ài)。

國(guó)培個(gè)人研修工作安排1

江南三月，草長(zhǎng)鶯飛，我的心情也如春風(fēng)又綠江南岸，因?yàn)槲壹磳⑷ツ蠋煷髤⑴c初中語(yǔ)文短期培訓(xùn)，這必將能有效變更我的教學(xué)理念，提升教學(xué)技能，為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，確實(shí)讓自己學(xué)有所得，特制定一套自我研修安排。

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)專家教授的引領(lǐng)和學(xué)員的互動(dòng)，快速更新自己的教化觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向開(kāi)展。

二、研修目標(biāo)

1、通過(guò)培訓(xùn)，更新教化理念，進(jìn)一步提高自己對(duì)素養(yǎng)教化的相識(shí)。2、語(yǔ)文教學(xué)新課程新理念。

3、全新的語(yǔ)文教學(xué)方法。

4、探討問(wèn)題的專業(yè)實(shí)力。

為了理論聯(lián)系實(shí)際，更為了理論聯(lián)系農(nóng)村的課堂教學(xué)實(shí)際，曲靖學(xué)院對(duì)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)員定于元月月10日返崗，還給學(xué)員支配了一“行動(dòng)探討報(bào)告〞，我認(rèn)為，給了我時(shí)機(jī)提高水平和研修和學(xué)習(xí)的在實(shí)踐，特殊是這次能夠到曲靖學(xué)院，這所高等學(xué)府傾聽(tīng)教授或者專家的訓(xùn)誨，頗感榮幸。每次外出觀課學(xué)習(xí)，我都能夠享受到學(xué)問(wèn)實(shí)踐的盛宴，接受心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，因?yàn)檫@樣學(xué)習(xí)都是能開(kāi)闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教化理論、教學(xué)探討等各方面都得到提高，我制定返崗接著研修安排如下：

一、我的指導(dǎo)思想

1、仔細(xì)領(lǐng)悟國(guó)家教化部、省教化廳曲靖師范學(xué)院對(duì)我們培訓(xùn)學(xué)員的要求。

2、珍惜時(shí)機(jī)，最大限度提高自我、完善自我和超越自我。

3、夯實(shí)教化理論根底，扎根農(nóng)村教化沃土，效勞學(xué)生，成就自我。

4、勤奮、起早、仔細(xì)完成作業(yè)。

二、我要主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)時(shí)機(jī)，仔細(xì)遵守培訓(xùn)院校的要求，按時(shí)返崗學(xué)習(xí)，按時(shí)參與學(xué)習(xí)，用心去聽(tīng)同行的課，并做好筆記。堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，內(nèi)化成自身的學(xué)問(wèn)，彌補(bǔ)自己專業(yè)學(xué)問(wèn)的缺乏。

三、我要向同行老師請(qǐng)教

明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，找時(shí)機(jī)向同行老師請(qǐng)教。并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑，尋求幫助解決。主動(dòng)參加各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位老師學(xué)習(xí)，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)閱歷，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教其他老師，或與之共同探討。

四、我要找尋提升新途徑

每天晚上堅(jiān)持整理筆記，結(jié)合自己在培訓(xùn)中的感受寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，寫(xiě)出研修日志，找尋與現(xiàn)代教化理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟剛好整理。

五、我要堅(jiān)持自我內(nèi)涵開(kāi)展

在課余時(shí)間，仔細(xì)讀書(shū)或在網(wǎng)上搜集各位專家舉薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容細(xì)心研讀。并且在3個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，爭(zhēng)取讀完?名師備課閱歷?和學(xué)院給很多文獻(xiàn)，寫(xiě)出3篇合格的讀書(shū)心得和體會(huì)。

六、我要學(xué)以致用

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，相識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的重要作用，“愛(ài)好是最好的老師〞。心理學(xué)學(xué)問(wèn)告知我們：但凡生動(dòng)、詳細(xì)、形象的事物，色調(diào)艷麗的對(duì)象，才會(huì)很簡(jiǎn)單引起學(xué)生的愛(ài)好和留意，而電教媒體手段具有生動(dòng)、形象的特性，能把抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、形象，從而能激

發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，加深學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。大量增加相關(guān)學(xué)問(wèn)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，學(xué)生可以依據(jù)自己的學(xué)問(wèn)程度和實(shí)力，利用超文體的結(jié)構(gòu)形式，在各內(nèi)容間實(shí)現(xiàn)交叉跳轉(zhuǎn)，選擇適合自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容和等級(jí)，使自己的智力和實(shí)力得到熬煉和開(kāi)展。同時(shí)，設(shè)立課堂閑聊室，通過(guò)師生互動(dòng)或生生互動(dòng)，在探討中進(jìn)一步完善自己的看法，使教學(xué)更具有交互性，更有利于學(xué)生主觀認(rèn)知的開(kāi)展。爭(zhēng)取在通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，駕馭英語(yǔ)有效課堂教學(xué)方法的根底上。了解英語(yǔ)老師專業(yè)開(kāi)展趨勢(shì)，理解探討教化教學(xué)規(guī)律和探討學(xué)生的根本方法和策略，提高把握教化教學(xué)規(guī)律和學(xué)生開(kāi)展規(guī)律的實(shí)力，仔細(xì)完成“行動(dòng)探討報(bào)告〞交入師院，在某一個(gè)詳細(xì)的方面進(jìn)行深刻、細(xì)致的總結(jié)。

國(guó)培個(gè)人研修工作安排2

遠(yuǎn)程研修是我們老師學(xué)習(xí)、溝通的一個(gè)很好的平臺(tái)，今年我有幸參與“國(guó)培安排〞的音樂(lè)學(xué)科培訓(xùn)，真的感覺(jué)很榮幸。國(guó)培這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)的鋪設(shè)，讓來(lái)自四面八方的我們能夠相聚一堂，相互溝通，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，真的是一次特殊珍貴的再學(xué)習(xí)、再提高的時(shí)機(jī)！

回首這一個(gè)月來(lái)的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。一路走下來(lái)，從起先的劇烈、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)會(huì)專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采等等，這一切讓我們的收獲變的絢麗無(wú)比。學(xué)習(xí)的日子里，我們一起觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該留意什么，哪些細(xì)微環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)拋棄。觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教化教學(xué)實(shí)際，依據(jù)專家的引領(lǐng)，利用課余時(shí)間，無(wú)論身心多么乏累，我們?nèi)w學(xué)員都能仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)并能主動(dòng)參加在線探討、溝通，閱讀文章，發(fā)表評(píng)論。我們的指導(dǎo)老師更是不辭辛苦的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這種敬業(yè)精神令我們倍受感動(dòng)。

參與此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任，同時(shí)也感到壓力。一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一個(gè)月。無(wú)論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，有著不同尋常的意義，也有了一些自己的感悟：

一、變更觀念，端正看法。敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合，必定是勝利的保障。而在日常工作中，我們常常會(huì)說(shuō)工作忙、雜事多，常埋怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的根底差，是樂(lè)盲，沒(méi)有特地的教室以及合唱用的站臺(tái)等，于是工作中總是一副得過(guò)且過(guò)的思想狀態(tài)，總想著教不好學(xué)生不是我的實(shí)力問(wèn)題，而是很多的客觀緣由造成的。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，徹底變更了我的這種“寄生蟲(chóng)〞思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是須要自己去創(chuàng)立、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動(dòng)，同樣也能培育出優(yōu)秀的學(xué)生。

二、專家引領(lǐng)，思想振蕩。無(wú)論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特級(jí)老師幽默幽默的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，比照顯明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。我想這些充分表達(dá)了他們平日教學(xué)根本功相當(dāng)過(guò)硬，所以才會(huì)到達(dá)現(xiàn)在教學(xué)為所欲為的境界。各位知名專家、學(xué)者從自己切身的閱歷體會(huì)動(dòng)身，暢談了他們對(duì)教化教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在暢談中國(guó)農(nóng)村教化的過(guò)去、現(xiàn)在的同時(shí)，給我們展示將來(lái)中國(guó)教化的遠(yuǎn)景，在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平常思索的太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期開(kāi)展考慮地并不多，更勿論著眼于教化的開(kāi)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的老師，這方面實(shí)太欠缺了。

三、同行溝通，共同成長(zhǎng)。本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)老師都有豐富的音樂(lè)教學(xué)閱歷，教學(xué)的外部條件也特別相像。因此，學(xué)習(xí)期間，我們不僅傾聽(tīng)專家的講座，并且成員之間的互動(dòng)溝通成為每位培訓(xùn)人員提高自己音樂(lè)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我主動(dòng)嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展?fàn)顩r，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。老師教學(xué)根本技能和案例探討設(shè)計(jì)，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)如同為我們翻開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我對(duì)它們的理解更加透徹，為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。

四、相識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了變更，本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的視頻和全國(guó)各地的老師溝通互動(dòng)，很大程度上表達(dá)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參加的程度上可以看出受到廣闊老師的認(rèn)可。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。我覺(jué)得這次培訓(xùn)留給我的記憶與思索是最有效的，是永恒的，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了相識(shí)，理清了思路，是一次對(duì)自己“教化潛意識(shí)結(jié)構(gòu)〞的深層改造，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距〞成為自身開(kāi)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思索沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，我要吸取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)實(shí)力更上一個(gè)臺(tái)階！

國(guó)培個(gè)人研修工作安排3

此次培訓(xùn)，課程支配緊湊。實(shí)踐應(yīng)用實(shí)力較強(qiáng)。短短的幾天里，讓我受益匪淺，下面我就本次培訓(xùn)的狀況向大家做以簡(jiǎn)潔的匯報(bào)。

培訓(xùn)期間，我們分別聽(tīng)取了甘肅省教化廳副廳長(zhǎng)旦智塔?老師培訓(xùn)體系改革與機(jī)制創(chuàng)新?，浙江師范高校周躍良?信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程政策與標(biāo)準(zhǔn)解讀?，西北師范高校趙健?甘肅省中小學(xué)〔幼兒園〕信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力的幾種典型環(huán)境及應(yīng)用案例?北京市平谷區(qū)教化研修中心楊素紅?信息技術(shù)在現(xiàn)代教化管理和教學(xué)中的應(yīng)用?等教化專家的精彩講座。專家們理論結(jié)合詳細(xì)的案例進(jìn)行了深化淺出的講解，讓我感受頗深。

旦廳長(zhǎng)在講座中說(shuō)，教化文化要重建，要充分發(fā)揮教化的現(xiàn)代化，而沒(méi)有教化的信息化，就沒(méi)有教化的現(xiàn)代化。但目前我省信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力還不適應(yīng)現(xiàn)代教化，因此信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力的培訓(xùn)已經(jīng)成為我省老師的必修課程，今后每位老師每五年信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力培訓(xùn)要到達(dá)50課時(shí)，并且作為五年老師資格認(rèn)證的重要條件之一?？梢?jiàn)信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升的勢(shì)在必行及重要性。因此，我們要通過(guò)不斷多方的學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力。不要認(rèn)為，我們?cè)谡n堂上能嫻熟運(yùn)用幻燈片教學(xué)就行了。其實(shí)這才只是教學(xué)圖片內(nèi)容的呈現(xiàn)，只是優(yōu)化了課堂教學(xué)而已。并沒(méi)有充分發(fā)揮信息技術(shù)在課堂上的作用。我們要跟上教化改革的步伐，駕馭好信息技術(shù)，立足本校實(shí)際，最大限度發(fā)揮交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用。在優(yōu)化課堂教學(xué)的根底上，更重要的是要用開(kāi)展的思維，想方設(shè)法應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變孩子們的學(xué)習(xí)方式。

周躍良教授在?信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程政策與標(biāo)準(zhǔn)解讀?中談到：?課程標(biāo)準(zhǔn)?依據(jù)實(shí)力標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提出根本要求和開(kāi)展性要求，設(shè)置“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)〞“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式〞和“應(yīng)用信息技術(shù)支持老師的專業(yè)開(kāi)展〞3個(gè)系列的課程，共27個(gè)主題，幫助老師提升信息技術(shù)素養(yǎng)，應(yīng)用信息技術(shù)提高學(xué)科教學(xué)實(shí)力、促進(jìn)專業(yè)開(kāi)展。其中“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)〞系列課程的主要目標(biāo)是：通過(guò)培訓(xùn)，老師能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用通用軟件、學(xué)科軟件、數(shù)字教化資源等技術(shù)資源，有效開(kāi)展講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教化教學(xué)實(shí)力?！皯?yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式〞系列課程的主要目標(biāo)是：通過(guò)培訓(xùn)，老師能夠在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、移動(dòng)學(xué)習(xí)等信息化壞境中，合理利用通用軟件、學(xué)科軟件、數(shù)字化教化資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等技術(shù)資源，有效開(kāi)展自主、合作、探究、等學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、開(kāi)展綜合素養(yǎng)?！皯?yīng)用信息技術(shù)支持老師的專業(yè)開(kāi)展〞系列課程的主要目標(biāo)是：通過(guò)培訓(xùn)，老師樹(shù)立主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)專業(yè)開(kāi)展的意識(shí)，駕馭專業(yè)開(kāi)展所需的技術(shù)手段和方法，學(xué)會(huì)利用老師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，有效參加信息技術(shù)支持下的校本及區(qū)域研修，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主開(kāi)展。

同時(shí)專家們還提出了老師網(wǎng)絡(luò)工作坊和微課翻轉(zhuǎn)課堂。所謂老師網(wǎng)絡(luò)工作坊就是老師在網(wǎng)絡(luò)上組成一個(gè)學(xué)習(xí)探討共同體，進(jìn)行參加、體驗(yàn)、互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)虛擬網(wǎng)絡(luò)空間。在工作坊里能激發(fā)每個(gè)人的才智。其實(shí)它和我們的語(yǔ)數(shù)外教研組是一樣的，學(xué)問(wèn)溝通探討由面對(duì)面改成了網(wǎng)絡(luò)虛擬溝通。教研組長(zhǎng)是坊主，組織管理大家在網(wǎng)上就教學(xué)中的疑難困惑進(jìn)行探討。當(dāng)然也可以邀請(qǐng)本學(xué)科的教化專家參加互動(dòng)，有專家的引領(lǐng)，坊主的組織，加上老師們的主動(dòng)參加，校本研修定能到達(dá)一個(gè)高度。而微課翻轉(zhuǎn)課堂是把課內(nèi)、課外要做的事情翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。傳統(tǒng)的課堂是課內(nèi)講授學(xué)問(wèn)，課外完成練習(xí)、作業(yè)。而微課翻轉(zhuǎn)課堂那么是課外學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，課內(nèi)老師組織探討、溝通、答疑、指導(dǎo)孩子們完成練習(xí)、作業(yè)或其它任務(wù)。而怎樣讓孩子們完成課外的自主學(xué)習(xí)呢？老師那么在課前要花費(fèi)許多的功夫，針對(duì)某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)制作視頻教程，時(shí)間通常在5—10分鐘。觀看微課程，可以照看不同進(jìn)度的孩子，學(xué)得快的看一遍，學(xué)得慢的可以反復(fù)看。讓學(xué)生在課堂上用最少的時(shí)間到達(dá)最優(yōu)化的課堂教學(xué)。從而使教學(xué)方式得到變更，由原來(lái)培育孩子們的記憶、理解、應(yīng)用的低層次思維過(guò)渡到重點(diǎn)培育孩子的分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)立等高級(jí)思維轉(zhuǎn)變。

因此，我們不能生活在過(guò)去，不學(xué)習(xí)不開(kāi)展就會(huì)被淘汰。通過(guò)這次培訓(xùn)，我的教化理念得到了轉(zhuǎn)變，今后我要不斷學(xué)習(xí)，立足實(shí)際，提升自己的業(yè)務(wù)水平及信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力。以優(yōu)化課堂，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和孩子們的學(xué)習(xí)方式為主，想方設(shè)法，大膽創(chuàng)新、探究。爭(zhēng)取課堂上用最少的時(shí)間到達(dá)最優(yōu)化的教學(xué)效果。

金秋十月，懷揣著滿滿的期盼來(lái)到歷史文化名城——xx，與來(lái)自xxx的40余位優(yōu)秀的幼教同行共聚xx，進(jìn)行為期十天的國(guó)培安排——幼兒園骨干老師示范性集中培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。雖然剛剛起先了三天的'學(xué)習(xí)、生活，但我已經(jīng)收獲了感動(dòng)、友情、喜悅：

專心傾聽(tīng)安慶。來(lái)到安慶，乘車沿街駛過(guò)，浩瀚的長(zhǎng)江、一排排枝繁葉茂的百年古樹(shù)、隨處可見(jiàn)的“黃梅戲藝術(shù)節(jié)即將開(kāi)幕〞的標(biāo)語(yǔ)，讓我感悟到了這座城市豐富的內(nèi)涵與文化底蘊(yùn)；站在梅花山莊門(mén)口的空地，駐足環(huán)顧左手旁的蓮湖公園和右手邊的菱湖公園，才知道，原來(lái)我也可以住在風(fēng)景如畫(huà)的湖旁岸邊的；閑逛菱湖堤岸，看著湖中倒映著的婆娑的樹(shù)影、一大片一大片油綠的荷葉，深深呼吸著金秋的氣息，感受到的是身心與大自然的交融；走近師院的老師，細(xì)致周到的學(xué)習(xí)生活支配，讓我找到了別樣的家的感覺(jué)。我想，沒(méi)有什么不行以放下的，來(lái)到安慶，我很安心！

享受教化盛宴。與專家面對(duì)面，是渴求學(xué)問(wèn)的人的一種華蜜。潘園長(zhǎng)的睿智與機(jī)敏，高教授、曹教授、阮教授的樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，周教授、宋教授的優(yōu)雅知性讓我感受到每一位專家名師的身上都閃爍著才智的光線。尤其是xxx教授的講座?學(xué)前兒童行為視察和分析?能貼近幼兒園實(shí)際，講座中有最前沿的探討理論成果、有經(jīng)典的案例分析、有操作性強(qiáng)的實(shí)例解讀，品讀專家的精華思想，就像翻開(kāi)了一扇又一扇心門(mén)，給我?guī)?lái)了思想的洗禮，心智的啟迪、情感的熏陶、更是引發(fā)了我的思索和反思：我們了解兒童嗎？我們能采納科學(xué)的方法視察、記錄幼兒的行為表現(xiàn)，并做出剛好精確的決策嗎？我們的一句話、一個(gè)眼神、可能會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生主動(dòng)還是消極的影響呢？一個(gè)個(gè)的問(wèn)題使我進(jìn)一步相識(shí)到了老師專業(yè)開(kāi)展的必要性。就像曹教授講得：教、學(xué)、研是現(xiàn)代老師的三大任務(wù)，怎樣引領(lǐng)老師從學(xué)問(wèn)型老師真正成長(zhǎng)為探討型老師，作為業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，我感到任重而道遠(yuǎn)。

共同溝通成長(zhǎng)。古人云：獨(dú)學(xué)而無(wú)友，那么孤陋寡聞。在“破冰之旅〞體驗(yàn)活動(dòng)中，通過(guò)小組的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，我們很快地冰釋了彼此的生疏感，建立起團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)共同體。三天的學(xué)習(xí)生活，大家彼此關(guān)切、彼此照看，針對(duì)專家們帶來(lái)的鮮活的教學(xué)案例以及目前幼兒老師遇到的專業(yè)開(kāi)展瓶頸暢所欲言，在一次次的思想火花的碰撞中我們反思著自己以及本園的教學(xué)實(shí)踐，是否做得對(duì)？教得好？在共享同伴閱歷中廣納博采、取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正做到了彼此之間的“相長(zhǎng)〞。

期盼：將來(lái)七天的學(xué)習(xí)更加精彩，更加有針對(duì)性。

通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)后，我覺(jué)得自己進(jìn)步了許多，也學(xué)得了許多學(xué)問(wèn)。

一、?綱要?對(duì)我國(guó)幼兒開(kāi)展的指導(dǎo)作用巨大，其實(shí)踐意義深遠(yuǎn)。當(dāng)我們細(xì)致解讀、深刻領(lǐng)悟?幼兒園教化指導(dǎo)綱要〔試行〕?以后，深深感到?綱要?所蘊(yùn)涵著的“以幼兒開(kāi)展為本〞的思想，已將幼兒教化改革和開(kāi)展的新里程呈現(xiàn)在了我們的面前。

二、科學(xué)、合理地支配和組織一日生活，時(shí)間支配應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與敏捷性，既有利于形成秩序感，又能滿意活動(dòng)的須要；盡量削減不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，削減和消退消極等待等奢侈時(shí)間的現(xiàn)象，提高活動(dòng)效率；老師干脆指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能滿意絕大多數(shù)幼兒的須要；建立良好的常規(guī)，削減不必要的管理行為，逐步培育幼兒的自律。幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有根本的生活自理實(shí)力；建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的開(kāi)心，形成平安感、信任感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣和愛(ài)惜公共衛(wèi)生的習(xí)慣；指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我效勞技能，培育根本的生活自理實(shí)力；

聞名教化學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程〞。

三、老師在教化工作中應(yīng)當(dāng)做到：

1。不斷提高自身修養(yǎng)，用自己的情感、看法、言談舉止給幼兒主動(dòng)的影響。

2。酷愛(ài)、敬重每一個(gè)幼兒，擅長(zhǎng)視察幼兒、對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異以及家庭成長(zhǎng)環(huán)境有充分的了解。

3。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況制定班級(jí)教化安排，敏捷的實(shí)施教化，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，使每個(gè)幼兒都能獲得不同程度的開(kāi)展。

4。敬重家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，并于家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)幼兒身心健康開(kāi)展。

5。擅長(zhǎng)開(kāi)展、覺(jué)察并利用社區(qū)和周邊生活中的教化資源，合理地組織教化內(nèi)容。

6。保育老師也是教化工作者，其行為同樣對(duì)幼兒具有潛移默化的影響。保育員應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)正面而主動(dòng)地影響幼兒，與老師親密協(xié)作，使幼兒生活平安、歡樂(lè)；活動(dòng)主動(dòng)、主動(dòng)，身心得以健康開(kāi)展。

四、?綱要?中明確指出，“以嬉戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教化于各項(xiàng)活動(dòng)之中，〞嬉戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面開(kāi)展教化的重要形式。嬉戲不僅是一種玩耍，也是一種學(xué)習(xí)、工作和生活。嬉戲是基于幼兒內(nèi)在動(dòng)機(jī)的選擇，是沒(méi)有固定模式的、主動(dòng)參加活動(dòng)的歡樂(lè)過(guò)程，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)開(kāi)展。通過(guò)嬉戲不僅可以開(kāi)展幼兒的動(dòng)作技能、語(yǔ)言實(shí)力、解決問(wèn)題的實(shí)力以及想象力和創(chuàng)立力，同時(shí)嬉戲過(guò)程也是幼兒度過(guò)的最歡樂(lè)的時(shí)間。

五、幼兒老師在對(duì)幼兒進(jìn)行教化的過(guò)程中，必需仔細(xì)做好衛(wèi)生保健工作，防止和消退不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒供給適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。等等。

作為一名幼兒老師，要很好的把握教化教學(xué)方向、目標(biāo)、內(nèi)容，做到從不同角度促進(jìn)幼兒情感、看法、實(shí)力、學(xué)問(wèn)、技能等發(fā)面全面開(kāi)展，在不斷的學(xué)習(xí)中提高自身素養(yǎng)，在不斷學(xué)習(xí)中建立現(xiàn)代化教化觀念，在不斷學(xué)習(xí)中不斷學(xué)會(huì)創(chuàng)新，在不斷學(xué)習(xí)中提高業(yè)務(wù)水平，在不斷學(xué)習(xí)中提高教研實(shí)力。為幼兒更好的成長(zhǎng)而努力！

國(guó)培個(gè)人研修工作安排4

通過(guò)“國(guó)培安排〞寧夏回族自治區(qū)永寧縣鄉(xiāng)村老師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)工程來(lái)提高自身教化教學(xué)水平，來(lái)適應(yīng)本地區(qū)新的課堂改革模式。

1、通過(guò)研修，駕馭教學(xué)根本功，更好地為新的課堂改革模式教學(xué)效勞。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積累探討課題的閱歷。

3、通過(guò)研修，駕馭課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

4、通過(guò)研修，豐富教學(xué)閱歷，能上好每一節(jié)課。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探究教化教學(xué)規(guī)律。

1、加強(qiáng)新的課改理論學(xué)習(xí)，豐富理論根底。每周不少于2小時(shí)用于學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，探究教化教學(xué)規(guī)律，學(xué)習(xí)新的語(yǔ)文教學(xué)方法等。

3、加強(qiáng)常規(guī)探討，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為。堅(jiān)持聽(tīng)課，只要有時(shí)間就向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等多種形式的熬煉，使自己盡快適應(yīng)新的教學(xué)模式。

4、主動(dòng)參與學(xué)校與教研組組織的各種形式的教研活動(dòng)，做好集體備課、制作好導(dǎo)學(xué)案等，在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)閱歷，提高自己的教化教學(xué)水平。

5、主動(dòng)參與教化科研實(shí)力研修，樹(shù)立教研科研意識(shí)，把研修和教化科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教化科研根本方法的研修。

第一，在本年度我將利用業(yè)余時(shí)間，多學(xué)習(xí)一些新課改的理論學(xué)問(wèn)，包括觀看杜郎口、銅都學(xué)校的課改書(shū)籍及視頻來(lái)豐富自己的精神食糧。使自己在業(yè)務(wù)水平上能有一個(gè)很大的提高。使自己個(gè)人的素養(yǎng)有更進(jìn)一步的提升。

其次，我將會(huì)多向一些有課改的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，使自己在閱歷方面能有一些進(jìn)步。改正自己在教學(xué)閱歷方面的很多缺乏，使自己在這一方面得以彌補(bǔ)。使自己可以省掉很多不必要的麻煩，使自己可以少

走一些彎路，使自己可以更快的開(kāi)展，讓自己在課堂教學(xué)方面有一個(gè)很大的提升與飛躍。

第三，我將會(huì)利用個(gè)人的業(yè)余時(shí)間幫助一些學(xué)困生。幫助他們解決一些難題，幫助他們培育學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。培育他們主動(dòng)主動(dòng)的自主學(xué)習(xí)，讓他們充分感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。讓孩子們?cè)谝环N平和的氣氛中學(xué)習(xí)，他們不再對(duì)語(yǔ)文有一種恐驚感與距離感。讓他們充分相識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與華蜜。

第四，多聽(tīng)一些有閱歷的老師的課，吸取其中的精華，讓自己能夠得到提升。

1、在培訓(xùn)過(guò)后，自己的教學(xué)水平有所提高，能適應(yīng)新的課堂模式。

2、在培訓(xùn)過(guò)后，提高了自身師德修養(yǎng)，以開(kāi)展的眼光去看待學(xué)生，覺(jué)察學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓自己的課堂成為學(xué)生寵愛(ài)的課堂。

國(guó)培個(gè)人研修工作安排5

很專心的把個(gè)人測(cè)評(píng)表勾選一邊，結(jié)果和自己預(yù)料的狀況差不多，現(xiàn)在依據(jù)測(cè)評(píng)板塊給出的看法，把20xx年的研修安排擬定如下：

一、個(gè)人信息技術(shù)實(shí)力與課堂運(yùn)用實(shí)力現(xiàn)狀分析

〔一〕優(yōu)勢(shì)

1、從我實(shí)力測(cè)評(píng)的紅黃綠板塊來(lái)看，本人技術(shù)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與開(kāi)展上表現(xiàn)優(yōu)秀，在其它幾方面那么表現(xiàn)平平，而在評(píng)估與診斷方面不合格。

2、曾經(jīng)有過(guò)全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)〔初級(jí)和中級(jí)〕的經(jīng)驗(yàn)，而且兩次參與過(guò)省級(jí)計(jì)算機(jī)實(shí)力考試，所以本人對(duì)計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)比擬熟識(shí)，能嫻熟的應(yīng)用辦公軟件效勞于教學(xué)，可以指導(dǎo)老師進(jìn)行視屏錄制與格式轉(zhuǎn)化等方面的技術(shù)工作。

3、自己喜愛(ài)多媒體教學(xué)，能依據(jù)教學(xué)須要自己制作課件〔PPT或Authware〕，能嫻熟地在網(wǎng)絡(luò)上下載資源運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)。

4、本人有自己的教化博客，堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)日記和隨筆，和博友探討課改閱歷，參與博客評(píng)比曾獲省三等獎(jiǎng)一次，市二等獎(jiǎng)兩次。

〔二〕缺乏

1、本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的實(shí)力，尤其在課堂評(píng)價(jià)與診斷上一籌莫展，既沒(méi)有這種意識(shí)，又對(duì)評(píng)價(jià)診斷的相關(guān)工具一竅不通。

2、缺乏課堂上協(xié)同恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用信息技術(shù)手段的實(shí)力，雖然常常運(yùn)用，但是能盡人意的課卻不多，往往顧此失彼，留下很對(duì)缺憾。

3、很少運(yùn)用信息技術(shù)手段協(xié)助設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的合作、溝通、探究、反思與創(chuàng)立的活動(dòng)，對(duì)課堂的評(píng)價(jià)與診斷就更不用提了。

4、只注意老師信息技術(shù)實(shí)力的開(kāi)展，關(guān)注學(xué)生較少，尤其在信息搜集和處理實(shí)力上指導(dǎo)偏少。

二、參照自評(píng)結(jié)果和自我剖析，今年的國(guó)培研修要從以下幾方面加強(qiáng)：

1、嚴(yán)格根據(jù)研修流程，結(jié)合評(píng)價(jià)的指導(dǎo)看法，彌補(bǔ)自己的短板。

要熟識(shí)研修的平臺(tái)，根據(jù)每一板塊的要求，主動(dòng)收看專家的視屏講座，主動(dòng)參加群內(nèi)的探討話題，潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于不懂會(huì)不會(huì)的學(xué)問(wèn)，主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，加強(qiáng)合作與共享。

2、每天支配1—2小時(shí)學(xué)習(xí)研修的課程，要抓住本次研修的好時(shí)機(jī)，親密聯(lián)系課堂教學(xué)注意理論與實(shí)踐結(jié)合，研教研學(xué)方有成效。對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問(wèn)題要因地制宜，結(jié)合本地的實(shí)際狀況來(lái)解決，無(wú)論是硬件與軟件，都能想方法去克服，保證完成研修任務(wù)。

3、平常要多讀書(shū)學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)自評(píng)中暴露出的實(shí)力短板要想法彌補(bǔ)，要在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，要變更落后的教學(xué)思想，仔細(xì)學(xué)習(xí)?中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力標(biāo)準(zhǔn)?和?信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)?，吃透本次研修的課程主題，有針對(duì)性的選擇相關(guān)主題綻開(kāi)研修。

4、學(xué)思寫(xiě)相結(jié)合，在研修中要堅(jiān)持思索，堅(jiān)持撰寫(xiě)研修日記，要在博客上新開(kāi)拓一個(gè)研修專欄，每周至少撰寫(xiě)一篇研修心得，用一年的時(shí)間來(lái)梳理自己的學(xué)習(xí)歷程，檢視自己研修的改變。

5、主動(dòng)主動(dòng)的和同學(xué)互動(dòng)，培育自己的合作實(shí)力。在學(xué)習(xí)坊內(nèi)，要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，熱心為同學(xué)解決軟件的運(yùn)用問(wèn)題，虛心向有實(shí)力的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，開(kāi)展自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的實(shí)力，幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，到達(dá)在研修的過(guò)程中師生同進(jìn)步的目的。

國(guó)培個(gè)人研修工作安排6

20xx年以來(lái)，省級(jí)的骨干老師學(xué)習(xí)、省名師選拔學(xué)習(xí)等四次省級(jí)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，但是這次卻是唯一一次國(guó)培安排，并且是走進(jìn)高等院校的學(xué)習(xí)，能夠有時(shí)機(jī)參與高水平的研修和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，特殊是能夠到南京師大，這所高等學(xué)府傾聽(tīng)專家的訓(xùn)誨，頗感榮幸。每次外出學(xué)習(xí)，我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，因?yàn)橐淮螌W(xué)習(xí)都是能開(kāi)闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教化理論、教學(xué)探討等各方面都得到提高，制定個(gè)人研修安排如下：

一、傾聽(tīng)——主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)時(shí)機(jī)，仔細(xì)遵守培訓(xùn)院校的各項(xiàng)要求，每天提前到學(xué)習(xí)地點(diǎn)，按時(shí)參與學(xué)習(xí)，用心聽(tīng)講，仔細(xì)傾聽(tīng)專家報(bào)告，并做好筆記。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報(bào)告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的學(xué)問(wèn)，彌補(bǔ)自己專業(yè)學(xué)問(wèn)的缺乏。

二、參加——向?qū)＜艺?qǐng)教

對(duì)報(bào)告中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，找時(shí)機(jī)向?qū)＜艺?qǐng)教。并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。主動(dòng)參加研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個(gè)地區(qū)的一線老師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)閱歷，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。

三、反思——找尋提升新途徑

每天晚上堅(jiān)持整理筆記，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，寫(xiě)出研修日志，發(fā)表在老師培訓(xùn)平臺(tái)上，并且堅(jiān)持每天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志，作為“河南省最具成長(zhǎng)力老師〞“河南省名師〞，比照自己以往的專業(yè)成長(zhǎng)道路，找尋自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，找尋與現(xiàn)代教化理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟剛好整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章，向報(bào)刊雜志投稿。

四、讀書(shū)——堅(jiān)持自我內(nèi)涵開(kāi)展

在課余時(shí)間，仔細(xì)讀書(shū)或在網(wǎng)上搜集各位專家舉薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容細(xì)心研讀。并且在這接近20天的時(shí)間內(nèi)，爭(zhēng)取讀完?名師備課閱歷?這本書(shū)，寫(xiě)出3篇高質(zhì)量的讀書(shū)心得和體會(huì)。

五、課題——學(xué)以致用

爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，駕馭數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的根底上。了解數(shù)學(xué)老師專業(yè)開(kāi)展趨勢(shì)，理解探討教化教學(xué)規(guī)律和探討學(xué)生的根本方法和策略，提高把握教化教學(xué)規(guī)律和學(xué)生開(kāi)展規(guī)律的實(shí)力。并且在研修結(jié)束，寫(xiě)出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲，在某一個(gè)詳細(xì)的方面進(jìn)行深刻、細(xì)致的總結(jié)，規(guī)劃出下學(xué)期教學(xué)改革設(shè)想，結(jié)合文昌小學(xué)實(shí)際狀況，發(fā)揮教學(xué)副校長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用，培育身邊骨干老師，并利用假期設(shè)計(jì)出3節(jié)左右高水平的優(yōu)質(zhì)課，并在下學(xué)期帶著學(xué)校骨干老師綻開(kāi)課題試驗(yàn)。

研修安排的制定，只是對(duì)短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃，而最關(guān)鍵在于落實(shí)，所以我每天肯定堅(jiān)持自我檢查安排的落實(shí)狀況，對(duì)沒(méi)有落實(shí)好的內(nèi)容，能夠當(dāng)天彌補(bǔ)的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長(zhǎng)中的一次里程碑。

國(guó)培個(gè)人研修工作安排7

20xx年8月下旬，國(guó)培安排——安徽省中小學(xué)“骨干老師〞高級(jí)研修工程初中語(yǔ)文班在淮師大開(kāi)班，我很幸運(yùn)能夠有時(shí)機(jī)參與高水平的研修和語(yǔ)文語(yǔ)專業(yè)課的提升學(xué)習(xí)，特殊是能夠在這所高等學(xué)府傾聽(tīng)訓(xùn)誨，頗感榮幸。對(duì)于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，仔細(xì)學(xué)習(xí)和探求，力求提高自己的教化理論學(xué)問(wèn)和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí)，我以淮師大制定出的本期研修班的研修安排為依據(jù)，制定個(gè)人研修安排如下：

一、指導(dǎo)思想

在專家教授的指導(dǎo)下更新教化觀念，拓寬教學(xué)視野，提高教學(xué)實(shí)力，科研實(shí)力，促使自己專業(yè)化開(kāi)展。

二、研修目標(biāo)

1、通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的探討方法，形成良好的探討意識(shí)

2、轉(zhuǎn)變教化觀念，提高相識(shí)。

3、深化理解中學(xué)語(yǔ)文課程性質(zhì)、課程目標(biāo)。駕馭中學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革的核心理念。

4、探究課堂教學(xué)的有效性，主動(dòng)開(kāi)展閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、課堂管理等方面的改革，以期提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

5、促進(jìn)專業(yè)化開(kāi)展，提高教學(xué)探討實(shí)力。

三、研修措施

1、努力學(xué)習(xí)課程學(xué)問(wèn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中仔細(xì)做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，主動(dòng)動(dòng)腦思索問(wèn)題，并主動(dòng)探討溝通。

3、通過(guò)專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、主動(dòng)參加各種研討活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長(zhǎng)，在溝通中提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，逐步向?qū)I(yè)化老師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。

四、研修內(nèi)容

1、仔細(xì)聽(tīng)取專家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)。

2、到影子學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課、研討、上課仔細(xì)觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。

3、主動(dòng)參加班級(jí)研討活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在探討中提高自己的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)。

4、每天聽(tīng)課后做到剛好反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仔細(xì)完成作業(yè)。

5、鉆研教學(xué)專著，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)下讀后反思。

6、填寫(xiě)好研修日志，撰寫(xiě)教化教學(xué)論文。

總之，通過(guò)這次“國(guó)培〞研修學(xué)習(xí)，我信任自己在自身素養(yǎng)、教化教學(xué)理論和教化教學(xué)方法上會(huì)有許很多多的收獲，會(huì)為我以后的教化教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的根底。以期到達(dá)從“閱歷型〞老師向“科研型〞老師轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。

國(guó)培個(gè)人研修工作安排8

能參與“國(guó)培安排〞對(duì)小學(xué)語(yǔ)文老師的培訓(xùn)，我深感榮幸。能面對(duì)面聽(tīng)專家講課，并參加互動(dòng)溝通，真的是一次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，但我認(rèn)為的是肩負(fù)著一種神圣的責(zé)任和使命。對(duì)于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，仔細(xì)學(xué)習(xí)和探求，力求提高自己的教化理論學(xué)問(wèn)和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí)，我制定出了一套自己的詳細(xì)研修安排：

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)專家教授的引領(lǐng)，不斷更新教化觀念，促使自己專業(yè)化開(kāi)展。

二、研修目標(biāo)

1、通過(guò)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教化觀念，提高相識(shí)。

2、深化對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程性質(zhì)、課程目標(biāo)的理解。

3、駕馭小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革的核心理念，致力于提高小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性，主動(dòng)開(kāi)展閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等方面的改革。

4、促進(jìn)專業(yè)化開(kāi)展，提高教學(xué)探討實(shí)力。

三、研修措施

1、努力學(xué)習(xí)課程學(xué)問(wèn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中仔細(xì)做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，主動(dòng)動(dòng)腦思索問(wèn)題，并主動(dòng)發(fā)言。

3、通過(guò)專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、主動(dòng)參加各種研討活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長(zhǎng)，在溝通中提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，逐步向?qū)I(yè)化老師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。

四、研修內(nèi)容

1、仔細(xì)聽(tīng)取專家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)。

2、去實(shí)地考察，并觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。

3、主動(dòng)參加班級(jí)研討活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在探討中提高自己的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)。

4、每天聽(tīng)課后做到剛好反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

5、每天堅(jiān)持看一個(gè)小時(shí)的教學(xué)專著，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)下讀后反思。

6、每天填寫(xiě)好研修日志，將自己的思想文字化，行動(dòng)化。

7、撰寫(xiě)教化教學(xué)論文，將自己的感悟文字化。

五、研修方式

專家教授引領(lǐng)、主題探討、實(shí)地教化考察、自主合作探究、網(wǎng)絡(luò)溝通等

總之，通過(guò)這次“國(guó)培〞研修學(xué)習(xí)，我信任自己在自身素養(yǎng)、教化教學(xué)理論和教化教學(xué)方法上會(huì)有許很多多的收獲，會(huì)為我以后的教化教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的根底。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在教化這條路上我會(huì)堅(jiān)守自己的信仰，向著光明堅(jiān)決不移的始終走下去。

國(guó)培個(gè)人研修工作安排9

一、指導(dǎo)思想

1、仔細(xì)貫徹國(guó)家教化部和省教化廳對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的要求；

2、珍惜時(shí)機(jī)，最大限度提高自我、完善自我和超越自我；

3、夯實(shí)教化理論根底，扎根農(nóng)村教化沃土，效勞學(xué)生，成就自我。

二、主要措施

1、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)作息時(shí)間，按時(shí)上課，主動(dòng)主動(dòng)參加課堂互動(dòng)或課外活動(dòng)。

2、仔細(xì)聽(tīng)講，做好筆記，多聯(lián)系實(shí)際，流諸筆端；

3、制定具體可行的個(gè)人研修安排并仔細(xì)落實(shí)到位；

4、盡可能地利用學(xué)校的資源，要勤讀書(shū)，多思索，常動(dòng)筆；

5、加強(qiáng)熬煉，增加體質(zhì)，以便更好地投入學(xué)習(xí)和今后的工作；

三、詳細(xì)支配

每天必需做的幾件事

1、6點(diǎn)左右起床，進(jìn)行晨練半小時(shí)；晚熬煉〔1小時(shí)左右〕。

2、課外上圖書(shū)館讀書(shū)；

3、晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)半上網(wǎng)研修約2個(gè)半小時(shí)；

每周