小學(xué)語文二年級教學(xué)資料《達爾文和小松鼠》

小學(xué)語文二年級教學(xué)建議——《達爾文和小松鼠》綜合資料之一一、教學(xué)要求學(xué)會本課9個生字，掌握“科學(xué)家、地上、喜歡、從來、動物、站住、外衣、一直、好像”等詞語。認(rèn)識“腿、肩、吱、錯、傷、害”6個字。正確、流利地朗讀課文。通過讀課文知道達爾文從小就喜歡各種小動物，從中受到愛護小動物的教育。二、教材說明本文共有六段，主要寫了達爾文小時候喜歡小動物，有一次，一只小松鼠爬到他身上玩，他一動不動地站著，不傷害小松鼠。本課教學(xué)重點是學(xué)會生字新詞，了解達爾文怎樣喜歡小動物。三、教學(xué)建議一）課前準(zhǔn)備教師查找、搜集有關(guān)達爾文和《進化論》的資料，以便深入淺出地給學(xué)生作些介紹，使學(xué)生對達爾文有初步了解。準(zhǔn)備本課的生字卡片、反映第四和第五段內(nèi)容的放大掛圖、朗讀課文的錄音帶、實物投影儀或抄有課文的小黑板。二）識字、寫字教學(xué)識字教學(xué)在自讀課文時勾出生字，讀準(zhǔn)字音，教師廣泛抽讀，師生共同糾正錯誤讀音。注意“住、穿”都是翹舌音。識記本課生字可以采用多種辦法。“百、科、住、壞”等字可用熟字加偏旁的方法記憶，“百”是“一”加“白”?！拔铩笨捎貌考M合的方法幫助記憶，是“牛字旁”加“忽”字的上半部分?！按笨捎谩岸囱ɡ锩嬗蓄w牙”幫助識記。寫字教學(xué)本課多數(shù)生字是左窄右寬的字，要指導(dǎo)學(xué)生注意字的各部分的比例，把字寫勻稱?！按钡纳喜糠帧啊币獙懙帽鈱捯稽c，下面的“牙”寫得略微瘦長一些，總體形狀是“”?！皦摹弊笥覂刹糠郑笳覍?，左高右低。三）詞句教學(xué)課文第四段的第一句是個比喻句，教學(xué)時不要跟學(xué)生講修辭術(shù)語，但要幫助學(xué)生理解。先讓學(xué)生多讀幾遍整句話，然后通過看圖、聯(lián)系生活，認(rèn)識到樹干是棕色粗糙、一動不動的，從而明白達爾文那天的樣子正像一根樹干。第二句和第三句要引導(dǎo)學(xué)生注意表示小松鼠動作的詞，如“跑、爬、蹲、看、翹”等，要通過讀來理解、體會小松鼠的活潑可愛。第五段兩句話表現(xiàn)了松鼠媽媽的擔(dān)心、著急。“急壞了”可讓學(xué)生換個說法來理解，如換成“非常著急”“急得不得了”等，再通過練習(xí)朗讀進一步體會。四）朗讀指導(dǎo)本課的朗讀指導(dǎo)可結(jié)合重點句的理解進行，指導(dǎo)學(xué)生讀好以下句子。“天上的鳥，地上的蟲，水里的魚，他都喜歡。他從來不捉弄小動物，而是觀察它們怎樣生活。”這兩句話講達爾文從小喜歡觀察各種動物的生活，從不拿小動物尋開心。讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會，“天上、地上、水里”“從來”這些詞要讀重音，突出達爾文喜歡小動物的具體行動?！吧岛⒆樱憧村e了，那不是樹，是人哪!他會傷害你的!”讀這兩個句子，要注意兩個感嘆號，讀得稍快一些，把松鼠媽媽急壞了的樣子表達出來?！斑_爾文非常喜歡小動物，怎么會傷害小松鼠呢!”這句話強調(diào)了達爾文不會傷害小松鼠。朗讀時，重音可放在“非常喜歡”“怎么會”等詞語上，突出“不會傷害”的意思。（五）練習(xí)提示第三題，照樣子寫出恰當(dāng)?shù)脑~語，主要是讓學(xué)生掌握“喜歡”“非?！迸c后面詞語的恰當(dāng)搭配。練習(xí)時，要鼓勵學(xué)生打開思路，多搭配一些，能寫的則寫，不會寫的說說也行。第四題，讀句子，通過兩個句子的比較，使學(xué)生體會到兩個句子的意思是一樣的，但第一句更能表達達爾文喜愛小動物的感情。（六）擴展活動讓學(xué)生課后去觀察一樣自己喜愛的小動物，用各種方式記錄下自己的觀察結(jié)果，然后開個交流會。（七）課時安排教學(xué)本課可用2—3課時。四、教學(xué)設(shè)計舉例以匯報讀書收獲的形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讀懂重點語句，并產(chǎn)生成就感。教師參與其中指導(dǎo)、點撥。（一）揭示課題（二）自讀課文，自學(xué)生字（三）檢查自讀情況讀生字，讀課文。糾正讀不通的地方。說說你從課文中知道了些什么，從哪里知道的。（以下幾點估計學(xué)生能讀懂，如①達爾文是什么人，②他小時候愛到什么地方玩，喜歡什么。）教師在學(xué)生匯報中補充介紹達爾文的偉大貢獻。（四）理解內(nèi)容課文里說了達爾文與小松鼠之間的什么事 ?讓學(xué)生找到有關(guān)