寫小學(xué)四年級(jí)想象作文范文5篇

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科學(xué)人事激發(fā)人們對(duì)未知領(lǐng)域的想象力。批判性思維方式引導(dǎo)出對(duì)科學(xué)共識(shí)的質(zhì)疑，對(duì)新的科學(xué)認(rèn)知的想象力和制造。這里給大家共享一些關(guān)于寫學(xué)校四年級(jí)想象作文，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

寫學(xué)校四年級(jí)想象作文篇1

周末，我翻著書本，手托著下巴正在思索問(wèn)題，突然我的耳邊傳來(lái)一個(gè)細(xì)小的聲音，原來(lái)是小愛(ài)音箱發(fā)出來(lái)的一首歌。聽(tīng)著聽(tīng)著我感覺(jué)很好聽(tīng)，就查了查，原來(lái)歌名叫《爸爸媽媽》。

我調(diào)高了音量點(diǎn)了重播鍵，起初是一個(gè)短暫的伴奏似乎是用吉他彈奏的，悠揚(yáng)舒緩，眼前時(shí)不時(shí)閃出畫面：太陽(yáng)夕陽(yáng)西下，幾只松鼠在楓葉林中玩耍，陽(yáng)光像金沙似的灑在了屋頂。接著音樂(lè)慢慢增加，一個(gè)年輕男子的聲音：“我曾經(jīng)很想知道同樣的話要說(shuō)多少次才好，那些一再?gòu)?qiáng)調(diào)的老套長(zhǎng)大之后才知道是不是需要……”我的心靈被歌詞打動(dòng)了心弦，我突然腦海中出現(xiàn)了幾幅畫面：一個(gè)孩子成果老是不好，就問(wèn)爸爸：“爸爸我為什么學(xué)不好？”爸爸只是回答：“跟你說(shuō)了多少次了你沒(méi)仔細(xì)努力”但孩子還不懂，只回答“哦”！幾年后他恍然大悟明白了。接近高潮，那個(gè)仿佛嘗過(guò)人間冷暖的年輕人，唱歌的更抒情了，聽(tīng)著聽(tīng)著我不禁唱了唱，發(fā)覺(jué)每個(gè)字都似乎是花費(fèi)許多心思寫的，讓人感覺(jué)到暖暖的。我似乎飛在天上看著漂亮的夕陽(yáng)美景，我的爸爸媽媽靠著我自由的飛行，飛到淡紅的云朵里，享受美景與暖風(fēng)。樂(lè)曲進(jìn)入高潮那美麗的聲音在腦海里回蕩，真是高山流水，天籟之音呀！我的心情也隨著音樂(lè)而變化，慢慢地我情不自禁也跟著唱起來(lái)“唔爸爸媽媽給我的都差不多足夠我在這年月奔跑足夠我生活”我“穿越”了，我正在寫作業(yè)，一個(gè)人向我走了過(guò)來(lái)，我望著他原來(lái)是媽媽：“兒子天冷了多穿幾件。”話音剛落她便從衣柜里找出保暖衣服為我披在肩上，我感到特別暖和。晚飯時(shí)間爸爸也從工地回來(lái)，他帶來(lái)了一盒酸菜魚湯熱乎乎的。我們一家人在飯桌上有說(shuō)有笑讓我覺(jué)得很幸福。

音樂(lè)帶給我暖和，除了這首歌，還有成千上萬(wàn)的歌等著我去聽(tīng)，讓我放松身心享受美妙人生。

寫學(xué)校四年級(jí)想象作文篇2

智力要素中的觀看力、記憶力、思維力在學(xué)習(xí)中的作用主要是獵取學(xué)問(wèn)。想象力的作用主要是制造新學(xué)問(wèn)。它是智力活動(dòng)的翅膀，它能使同學(xué)們的智力活動(dòng)展翅高飛，俯視全球，觀看古今，展望將來(lái)。想象力可以使人熟悉到無(wú)法直接感知到的事物與形象，使人看到宏觀世界和微觀世界，追溯過(guò)去，展望將來(lái)，在這個(gè)無(wú)邊無(wú)際的宇宙中自由地飛行。

通過(guò)觀看力、記憶力、思維力獵取的學(xué)問(wèn)信息、事實(shí)以及一系列的推論設(shè)想本身都是死的東西，是想象力給予了它們生命。有人認(rèn)為，事實(shí)好比空氣，想象力就好比翅膀，只有兩方面結(jié)合，智力才能如強(qiáng)健的雄鷹，一飛沖天，飛翔萬(wàn)里，以探究的目光巡察寬闊無(wú)垠的世界，搜尋一切奇珍異寶?！段男牡颀垺返膭③陌严胂蠓Q做神思，認(rèn)為通過(guò)它，一個(gè)人就可以任意馳騁。沒(méi)有想象力，智力是奔放、飛騰不起來(lái)的。當(dāng)然，在奔放的想象中捕獲到的模糊想法必需化為詳細(xì)命題和假說(shuō)，才能使智力發(fā)揮出有益的作用。

有的同學(xué)只會(huì)死記硬背老師的結(jié)論，總是跳不出老師、書本的框框。盡管學(xué)的學(xué)問(wèn)不少，基礎(chǔ)不差，卻很少有獨(dú)創(chuàng)的見(jiàn)解。造成這種狀況的主要緣由在于有的人只是把頭腦當(dāng)成儲(chǔ)存學(xué)問(wèn)的倉(cāng)庫(kù)。有的同學(xué)則不同，學(xué)得活，有創(chuàng)見(jiàn)，能夠把頭腦中學(xué)問(wèn)材料組合成絢麗多彩的“圖畫”，這就是想象力在起作用。正像任何科學(xué)試驗(yàn)之前都要進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì)一樣，在試驗(yàn)人員的頭腦里，將預(yù)見(jiàn)和設(shè)想到試驗(yàn)的配備和步驟、掌握和強(qiáng)化哪些條件，試驗(yàn)可能發(fā)生的問(wèn)題，以及可能達(dá)到什么結(jié)果。這種在試驗(yàn)前的設(shè)計(jì)思維過(guò)程，就是科學(xué)家發(fā)揮想象的結(jié)果。

寫學(xué)校四年級(jí)想象作文篇3

現(xiàn)在的汽車不斷地排放著尾氣，讓人們不時(shí)地咳嗽幾聲，尾氣中的一氧化碳在陽(yáng)光的照耀下，形成化學(xué)煙霧，對(duì)人體健康和生態(tài)環(huán)境都造成嚴(yán)峻的污染。汽車的尾氣是空氣污染的“元兇”。

將來(lái)的汽車可能就沒(méi)有這些缺點(diǎn)！不信？那就看一看吧！

我幻想的汽車不需要汽油，應(yīng)為他它可以把排出的尾氣的熱量回收起來(lái)，并把它們利用起來(lái)。我幻想的汽車大約一百多米，足以容納七十幾個(gè)人同時(shí)乘坐。它的結(jié)實(shí)外殼可以穿過(guò)一切阻擋前景的物體。它還有自動(dòng)駕駛功能，只要你說(shuō)出要去的地方，他就會(huì)以很快的速度到達(dá)，絕不會(huì)出錯(cuò)。

這種車和現(xiàn)在的房車差不多，里面一應(yīng)俱全，餐廳，衛(wèi)生間，工作室和休息室等。工作室里配一臺(tái)先進(jìn)的機(jī)器，它可以提示你做的事情是否精確。

這樣，汽車搖身一變，從“元兇”變成了一位“環(huán)?！睂＜?，同時(shí)，人們也不用再為汽油太貴而發(fā)愁了。

我想象中的汽車，雖然有一個(gè)結(jié)實(shí)的外殼，但是也有的時(shí)候是非常松軟的。由于這樣當(dāng)汽車相互撞到一起時(shí)，你就再也不用擔(dān)憂出車禍了。司機(jī)師傅們停車出去辦事時(shí)，往往會(huì)擔(dān)憂汽車被盜和車身人為地被劃?？赡軐?lái)的汽車卻讓你沒(méi)有這種后顧之憂，由于你只需要按一下車門上的綠色按鈕，車子就會(huì)像孫悟空的金箍棒一樣，隨仆人的意可以放大、變小，便于攜帶。汽車還可以在海上行走，讓人們可以隨時(shí)掃瞄漂亮的大海，還可以在交通堵塞時(shí)，從天空飛過(guò)去，讓人們擺脫遲到的苦惱。

噪音會(huì)引起人們的神經(jīng)緊急，也可以增加心臟病人的負(fù)擔(dān)……將來(lái)的汽車不會(huì)再發(fā)出尖銳的“滴滴答答”的聲音，取而代之的是那美麗的音樂(lè)，或者是“平安才能回家”的甜蜜交通警句。

你們看，將來(lái)的汽車環(huán)保又奇妙！

寫學(xué)校四年級(jí)想象作文篇4

二十年后，說(shuō)起我陳梓默的名字，那可是無(wú)人不知、無(wú)人不曉。沒(méi)錯(cuò)，那時(shí)的我已經(jīng)是一個(gè)鼎鼎出名的設(shè)計(jì)師。我設(shè)計(jì)了許多獨(dú)一無(wú)二的高科技產(chǎn)品。其中，我最得意的作品就是為母校設(shè)計(jì)的新型教室。

教室的門是感應(yīng)門。它是用一種特別的材料做成的，既結(jié)實(shí)有美觀。門上裝有紋識(shí)別器，里面儲(chǔ)存著班上每位老師和同學(xué)的指紋信息。老師和同學(xué)們只要用自己的手指在識(shí)別器上輕輕一按，門就會(huì)自動(dòng)打開(kāi);等人進(jìn)去后，門又會(huì)自動(dòng)關(guān)閉。

教室的墻壁可以隨季節(jié)的變化轉(zhuǎn)變圖案。春天，變成綠油油的草地，上面五顏六色的野花在爭(zhēng)奇斗艷，五彩斑斕的蝴蝶在翩翩起舞。夏天，變成碧藍(lán)碧藍(lán)的大海，海鷗在空中自由拘束地飛行，魚兒在水中無(wú)憂無(wú)慮地游動(dòng)。秋天，變成茂密的果樹林，紅通通的柿子，紫盈盈的葡萄掛滿枝頭，讓人垂涎欲滴。冬天，變成白皚皚的雪地，一群群孩子在上面擲雪球、堆雪人、打雪仗……同學(xué)們好像能聽(tīng)見(jiàn)他們歡快的叫喊聲。

教室窗戶上的玻璃功能可多啦!烈日炎炎的夏天，它能源源不斷地釋放冷氣，讓室內(nèi)比室外涼快;寒風(fēng)刺骨的冬天，它能源源不斷地釋放暖氣，讓室內(nèi)保持暖和。它還會(huì)隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而轉(zhuǎn)變顏色的深淺，調(diào)整室內(nèi)的光線。它還是消退噪音的能手。即使窗外人聲鼎沸，我們也可以坐在教室里安寧?kù)o靜地上課。

教室的桌椅可以自動(dòng)折疊，自行移動(dòng)。下課時(shí)，老師只要按一下墻上的電鈕，桌椅就會(huì)自動(dòng)折疊，并自行移動(dòng)到教室角落。這時(shí)教室就成了室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，同學(xué)們可以在里面跳繩、跳皮筋、摔跤……上課時(shí)，老師只要重新按一下按鈕，桌椅又會(huì)自行回到原位，并自動(dòng)打開(kāi)。

教室里有一個(gè)機(jī)器人。同學(xué)們放學(xué)以后，它就開(kāi)頭工作。它就會(huì)把教室的灰塵、紙屑統(tǒng)統(tǒng)吸進(jìn)肚子里，讓教室變得一塵不染。它還會(huì)給桌椅、地板、墻壁噴灑消毒劑。這種消毒劑不但可以殺死細(xì)菌，而且香味獨(dú)特，讓人聞起來(lái)神清氣爽。

我設(shè)計(jì)的新型教室夠奇妙吧!我為自己的杰作感到傲慢，感到驕傲。

寫學(xué)校四年級(jí)想象作文篇5

由于有些人工作太累了，有些同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力太大了……為了減輕他們的負(fù)擔(dān)，所以，我想當(dāng)一位創(chuàng)造家。

一天，我正在我的試驗(yàn)室里看書，突然，一位著急的年輕女士跑到我的面前，氣喘吁吁地說(shuō)：“創(chuàng)造家，我爺爺被車撞了，現(xiàn)在腰酸背疼，請(qǐng)問(wèn)您有什么創(chuàng)造讓我爺爺?shù)难巢惶郯　?。我想了想說(shuō)：“這樣吧，你爺爺腰背疼，那么我得創(chuàng)造一個(gè)叫《腰背按摩機(jī)器人》的東西，你覺(jué)得怎么樣？女士說(shuō)：“行，那你快做吧。”“行”我說(shuō)。我開(kāi)頭做了起來(lái)。

首先，我拿起一個(gè)機(jī)器頭腦，接著，再拿出一個(gè)按摩機(jī)器，再把這按摩機(jī)裝扮得像一個(gè)機(jī)器人的身子，然后，我把輪子跟身子合體，這樣這個(gè)機(jī)器人的身子就完成了，最終，我又把頭和身子合在一起，這個(gè)腰背按摩機(jī)器人就完成了，女士興奮地把機(jī)器人帶回了家。

還有一次，我在看病人清單，突然，一個(gè)病人急趕忙忙地走到了我的身邊說(shuō)：“醫(yī)生，我這幾天頭痛特別厲害，你能幫我檢查一下嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題?！蔽易屑?xì)地檢查了他的頭腦，突然，我發(fā)覺(jué)他的頭里有一個(gè)《VSP型的頭包》。我把這個(gè)消息告知了他，他說(shuō)：“不會(huì)吧，您給我吃點(diǎn)藥吧。”我說(shuō)：“吃藥是