小學教師個人學期工作總結四篇

小學教師個人學期工作總結四篇小學老師個人學期工作總結四篇

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上謹慎地聽講，是特別重要的。因此，造就學生良好的學習習慣是我教學工作起先的重點。以下是和大家共享的小學老師個人學期工作總結資料，歡送你的閱讀，供應參考。小學老師個人學期工作總結一

在本學期里，我堅持謹慎備課、上課、聽課，謹慎批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進展恰當輔導，廣泛汲取各種學問，形成比擬完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順當完成育教學任務，注意全體學生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率。

下面將本學期的教學工作作如下總結：

一、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上謹慎地聽講，是特別重要的。因此，造就學生良好的學習習慣是我教學工作起先的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的造就融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都須要教師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的造就，我班學生都能養(yǎng)成好的學習。

二、謹慎備課

不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹慎寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學反思。

三、抓好學生的根底學問

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注意漢語拼音學問

漢語拼音學問既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級里、科組里的教師經常溝通，并向她們學習教學經歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓舞學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、摘蘋果嬉戲等形式激發(fā)學生學習的愛好。

(2)抓好寫字

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用農遠資源中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書

如何讓學生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個關鍵。首先，調動學生讀書的踴躍性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生效仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

四、注意提高學生的語養(yǎng)

經過一年的試驗，最干脆的表達是學生的改變。首先是學生學習踴躍性普遍提高了，對學習語文有了比擬高的愛好。這不僅表達在學生在課堂上的學習熱忱和學習方式上，還表達在學生在課外學習上。學生能主動踴躍地參加語文學習，把學習當作自己的須要。不僅學習了課內要求駕馭的學問，還引進了很多課外資源，學習了很多課外的學問。采納不同的學習方式，也讓學生從中得到了很多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應當加強聯(lián)系。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，踴躍投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取開展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的廣袤天地。不過還應當說的是在取得成果的同時，也出現了教學上的很多缺乏，眾多的學生是可以承受新課程的教育方式的。一小局部學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中不斷改良，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文老師。小學老師個人學期工作總結二

我國教育家葉圣陶說：什么是教育，簡潔一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣，是呀，良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是根底教育的起始階段，更是進展良好行為習慣造就的關鍵時期。本學期我擔當了一年級三班的班主任，應對的是活潑開朗，有思想，有感情，自我表現欲強的學生。我針對我們班活潑好動的特點，并進取響應學校的工作，結合了本學期月訓練重點及小學生公民素養(yǎng)養(yǎng)成教育，開展了一系列工作。我就談談我的詳細工作和詳細做法。

一、習慣的造就。

1.一般學習習慣的造就。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前打算習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和運用習慣等。我依據學生的特點，首先對學生進展詳細的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告知學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進展示范練習，要求人人駕馭標準的舉手姿態(tài)(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)，發(fā)言的體態(tài)及聲音的凹凸。其次，以編兒歌的形式使學生在簡便開心中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和謹慎做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的資料是：上課鈴聲響，快步進課堂，靜靜靜息好，等著老師把課上。

本子到，拿起筆，細心做作業(yè)。又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般依次和方法，利用晨會，班會，讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放在左上角，也經過兒童的形式教給學生作為指導。其三，留意了良好習慣構成后的穩(wěn)固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的構成會產生遺忘，所以反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比比看等方式來穩(wěn)固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了剛好提示，催促和許多系統(tǒng)的訓練，使之構成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了開展。

2.特別學習習慣的造就。

各個學科有學科的特點，所以，教學的方法，學習的方式各不一樣。那么學習這些學科的習慣也就不一樣，我把它們稱為特別的學習習慣。就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特別的但又非常重要的學習習慣。我不僅僅指導學生如何握筆、運筆，并且教會他們寫字的依次，嚴格看書、寫字的姿態(tài)，做到一拳、一尺、一寸。書寫姿態(tài)及習慣對兒童自制本領及穩(wěn)定的心理品質的造就具有必需的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并協(xié)作養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步明白了各科老師的詳細要求。

如，體游老師要求她的學生上課帶跳繩，提前通知學生，要求人人打算好。再如，其它美術等學科的老師須要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末布置，回家打算，課前檢查。漸漸地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任擅長抓特別習慣的造就，有利于與各科老師構成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體開展。所以，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建立的一個突破口。

3.遵守紀律習慣的造就。

在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我經常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律。平常上課經常進展小組評比，發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好剛好表揚，在班中樹典范，發(fā)覺不良現象剛好訂正。

4.禮貌禮貌習慣的造就。

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為標準，衣著干凈，穿校服，佩戴好小黃帽，由班干部催促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，此刻同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講禮貌禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲老師好!同學之間團結友愛。

二、班干部的造就。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期我班評比出了班干部，并給他們分工負責，明確自我所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作那么，要求同學們做到的自我首先要做好，管理他人才能服眾。

假如班干部在某項工作上有困難，老師就幫助他解決，并定期召開班干部會議，對工作做得好的班干部表揚鼓舞，對做得不夠好的干部提出提議，教育他要留意改善。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里同學中威信也高。更加讓老師開心的是班里有三名得力體育委員。

三、良好班團體的造就。

班團體是造就學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。本學期，我每一天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就幫助學生搞好衛(wèi)生工作，做好晨讀，這樣，學生不僅僅逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習慣，并且時刻想為自我的班團體爭光，班里不值日的同學放聲朗讀，逐步構成一個安康向上、團結協(xié)作的班團體。

四、家訪工作的專心。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學生教好。平常我都留意做好這個工作，異樣是那些頑皮同學或學習的后進生更要家長共同管教。樹立他們的自信念，促使他們行為標準。并收到良好的效果。

五、學生平安教育工作的重要。

在課上，我教育學生遵守交通規(guī)那么，留意人身平安，不下河洗澡，不到危急地帶玩耍，留意食品平安，不購置小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們留意團結，不打架，以免出現事故。把平安隱患殲滅在萌芽狀態(tài)。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的安康成長而付出，端正自我的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為啟程點，我堅信，我的班主任工作本領在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我將接著在實踐中去探究總結行之有效的方法和經歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。小學老師個人學期工作總結三

在滿園的桂花香里，我們一齊度過了驚慌而又勞碌的金秋九月?，F將九月份的教育教學工作小結如下：

一、我們一齊做過的事。

1.共同分擔了學校教學任務，編制了新學期的課表，全體老師各司其責，教學秩序井然。

2.迎接了學生報到，局部年級進展了分班。本學期全校共有1085名小學生，其中一年級新生115名，二至六年級共轉進學生27人，轉出19人，復學2人。

3.共同制定了本學期學校各項教教育教學打算。

4.各班成立了圖書角。

5.新生學籍注冊，至9月29日晚，我們已將115名的學籍信息和照片全部勝利導入全國統(tǒng)一的中小學學生學籍管理系統(tǒng)中。

6.9月30日，我們已用軟件將學校學生數、老師數和軟硬件數據用軟件上報鎮(zhèn)校委會。

7.迎接了鎮(zhèn)縣兩級開學工作檢查，并獲得好評。

二、值得確定、令人感動的。

1.今年一年級新生的年齡限定在2021年8月31日前誕生的。一年級三位班主任老師陽小青、鄧珊、鐘麗，職責心強，細心地依據戶口本對新生進展了報名工作，并耐性地對家長作了講解，保證了新生招生工作順當進展。在后期的新生學籍信息采集工作中，三位班主任老師也用極大的耐性和細心，拔打了多數電話，確保了此項工作的圓滿完成。

2.從兩次開學校工作檢查反應的信息來看，四年級的幾位老師的教案貼合要求，封面有學校、班級、執(zhí)教人姓名、時間等資料，語數英學案在有單元目標，每周有兩次以上反思，其它科目的學案也齊全。鎮(zhèn)檢查組異樣表揚了王麗梅老師的數學學案設計合理，環(huán)節(jié)清晰，操作性強，反思有深度。

3.幾位老師帶病堅持工作令人感動：李建和肖建文兩位老師患重感冒，都連續(xù)一周打吊針，午時帶病來校上課;作為李建同班的李琴老師晚上要排練打算縣教育局調演的節(jié)目，也患了感冒，輕傷不下火線，仍一向帶病堅持工作

4.羅圓、廖婷兩位老師生病住院期間，多位老師幫她們代了課，五十多歲的

許明香和劉小艷兩名老師在那一周都代了六節(jié)課，表達了我校老師團結互助的精神。

5.參與縣調演的幾位女老師，克制困難，調好課程，每一天黃昏排練，從未耽擱課程，未讓教育處調過一節(jié)課。

6.劉金才老師每一天早晨和中午都在教室里輔導學生學習。

7.許多老師在課堂上能充分利分班班通設備上課，提高了課堂效率，其中劉建文老師運用次數較多。

三、提示大家留意的

1.有個別老師開學兩周后才起先打印學案，并且修改資料很少，一次打印了多個單元。網絡資源豐富，但良莠不齊，期望老師們從網絡下載優(yōu)秀的學案，并修改成適合自我的教學方案。

2.在上課這一環(huán)節(jié)中有些問題要引起我們重視：

(1)有的老師在早讀課時沒有堅守課堂，或進課堂較遲，或到教室布置完任務后就離開了。其中異樣要提出來警視大家的是，9月24日早讀課時，四(4)班語文老師未能剛好進入課堂，導致該班有4名學生爬圍墻打算離開學校，假如不是剛好被行政值日老師發(fā)覺，后果將不可思議。

(2)個別老師沒有帶學案進課堂。我們要向課堂四非常鐘要質量，就必需課前充分備課，設計好學案，課堂按學案進展教學，做到有的放矢，教學中每個環(huán)節(jié)都心中有數。

(3)少數班級在上午或午時最終一節(jié)課時，有提前下課的現象，造成了教學秩序的一些混亂。期望這要引起老師的重視，異樣是最終一節(jié)課是體育課的老師不能放羊式教學，下課前必需要集合點名，到時間才能宣布下課。

(4)極少數課堂出現了空堂的現象。請老師們記清晰的自我的課務，也請班主任提示班長或學習委員，假如出現空堂的情景，要馬上報告。

3.在縣開學工作檢查時，已經是第三周了，發(fā)覺有老師連一本作文都還未批改。期望老師們作業(yè)布置要適量，且要剛好全批全改，對學生的訂剛要有二次批改，并作好批改記錄。批發(fā)學生作業(yè)時，要寫有日期;作文批改要有眉批、等級和鼓勵性評語;作業(yè)批改記錄要記清時間、學生、問題等資料。小學老師個人學期工作總結四

時間飛逝，轉瞬之間，新的一學期即將過去，在這驚慌有序的教學工作中，心平氣和坐下來反思一學期的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當地開展，現對本學期的工作狀況作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結經歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、根本狀況概述

這學期我擔當了一年級的數學課，共有學生31人。學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。但是經過一學期多的努力，較好的完成了教學任務，使大局部學生已經駕馭了所學的根本學問如：學會并比擬嫻熟的計算20以內的加減法、會分類、會認物體、會進展長短、高矮、大小、輕重的比擬等。但是也有個別學生由于根底差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成果較差的現象。

二、取得的成果

1、謹慎備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，謹慎備好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結。

2、加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、謹慎批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、謹慎，分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

我在教學工作仍舊存在諸多缺乏之處，對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數學教學工作還缺乏經歷，對學生的年齡特點學問駕馭規(guī)律還不是很明白，對學生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調動家長參加教育，學校家庭的教育不能形成合力。家校溝通還不夠到位，沒有做到第一時間反應第一時間了解，對新課標還沒有深化學習沒有深刻理睬到學校的對教學工作要求。

三、改良措施

1、狠抓學風。我所教的這個班，上課的時候比擬謹慎，大局部學生都能用心聽講，課后也能謹慎完成作業(yè)。但有個別的學生，學習上存在的問題不敢問教師，對待作業(yè)敷衍了事，這樣就緊要影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種謹慎、求實的學風，嚴厲指