人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案例文3篇(人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì))

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最新人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案例文1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。

2、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中充分感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，知道生活事物有規(guī)律的排列，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和欣賞美的意識(shí)。

3、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】知道循環(huán)排列的規(guī)律。

【教學(xué)難點(diǎn)】例1的排列規(guī)律。

【教具準(zhǔn)備】地板圖的畫，電腦課件，白紙、制作材料。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景引入

今天老師要帶大家去小東家做客，你們想去嗎?那我們快點(diǎn)出發(fā)吧?

(1)引入

大家看，一路上春光明媚，藍(lán)藍(lán)的天上漂著朵朵白云，地上綠草青青多美呀!連路旁的電線桿的顏色也是這么的漂亮，你們發(fā)現(xiàn)這些電線桿的顏色有什么特點(diǎn)呢?

(2)學(xué)生匯報(bào)規(guī)律。

(3)教師小結(jié)：像這種重復(fù)出現(xiàn)的排列規(guī)律，是我們一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過的，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)找規(guī)律。

(板書課題：找規(guī)律)

師：好吧!讓我們繼續(xù)走吧!

二、探究新知

(一)門的規(guī)律

1、引入

師：好了，小東家到了。

師：他家的門可是最新科技的產(chǎn)品——密碼門。只要輸入正確的密碼，門就會(huì)自動(dòng)打開。

2、出示密碼門。

(1)導(dǎo)入

師：小東已經(jīng)輸入了三排密碼，最后一排他想留下來考考我們。這排密碼到底是什么呢?下面小組同學(xué)進(jìn)行討論，比一比哪組最快找到密碼。

3、學(xué)生匯報(bào)規(guī)律(教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示規(guī)律)

(1)豎著看——每排都有哪4個(gè)圖形，缺少哪個(gè)圖形就填哪個(gè)圖形。學(xué)生說教師演示課件。

(2)斜著看——每一斜行的圖形都相同，所以根據(jù)斜行來填。學(xué)生說教師演示課件。

(3)橫著看——根據(jù)學(xué)生說的演示課。

師：從第一排到第二排有什么變化?

師小結(jié)：第一排的第一個(gè)圖形移到了第二排的最后一個(gè)，其余三個(gè)圖形都按原來順序往左移動(dòng)一格。

師：第二排到第三排有什么變化?

第三排到第四排會(huì)有什么變化?

師小結(jié)：第一排的第一個(gè)圖形移到了第二排的最后一個(gè)，其余三個(gè)圖形都按原來順序往左移動(dòng)一格。第二排到第三排，第三排到第四排……

像這樣的排列規(guī)律就是我們這堂課要學(xué)的循環(huán)規(guī)律。

4、開門進(jìn)入

大家找的密碼正確嗎?我們來試一試。老師輸入秘密后同學(xué)們一起喊“芝麻開門”，好嗎?

(二)地板的規(guī)律

師：密碼正確!二(4)班的小朋友真聰明，我們進(jìn)去吧，小東家可真漂亮，他家地板磚顏色更美呢!大家想看嗎?可是老師還不想讓大家看到，我先拿了一部分地板磚的圖樣，我們一起來研究地板磚顏色的排列有什么規(guī)律?

(1)課件演示地板磚的圖樣，學(xué)生獨(dú)立思考。

(2)匯報(bào)規(guī)律。

(3)展示鋪滿地板磚的房間：小東家的地板是這樣的嗎?讓我們一起去看看吧!

(4)小結(jié)：哦!難怪小東家的地板磚顏色這么漂亮，原來它們的排列是有學(xué)問的，看來我們生活中處處有數(shù)學(xué)啊!

(三)水果的規(guī)律

1、教師導(dǎo)入

小東的媽媽熱情好客，給小朋友準(zhǔn)備了許多好吃的水果，但在吃水果之前小東想考考大家，設(shè)了兩道闖關(guān)題，大家有信心嗎?

(A)我們一起來看看：原來是一組圖形，請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察前三組圖形是按什么規(guī)律擺的?然后想一想第四組該怎么擺呢?同學(xué)們拿出學(xué)具小組合作擺一擺，比一比哪組同學(xué)最快。最快的一組可獲得一朵合作之花，展示練習(xí)。(板書：例1圖)

(B)請(qǐng)小組代表說想法，說得真好!把掌聲送給這個(gè)小組的同學(xué)。

(C)下面進(jìn)入第二關(guān)：做一做，請(qǐng)組長(zhǎng)拿出練習(xí)2小組討論完成。

(D)請(qǐng)小組代表說想法，說得太棒了!把笑聲送給這個(gè)小組同學(xué)，送合作花(板書做一做)。(對(duì)比兩種規(guī)律)找兩個(gè)同學(xué)展示。

祝賀小朋友們順利通過闖關(guān)題，小東的媽媽正在廚房準(zhǔn)備水果呢!讓我們一起去廚房看看吧!這水果的排列也藏著秘密呢?你們仔細(xì)觀察，看誰先發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生思考，討論，找出規(guī)律。

(1)學(xué)生思考

(2)匯報(bào)規(guī)律

師：對(duì)比第一盤和第二盤有什么變化?

第二盤和第三盤比較有什么變化?

從這三盤水果中你發(fā)現(xiàn)了什么?

根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，第四盤該怎樣擺?

(3)我們請(qǐng)電腦博士來驗(yàn)證一下我們的想法對(duì)不對(duì)。再來看水果練習(xí)第二題，小明說二(4)班的小朋友們太棒了。

(四)排隊(duì)的規(guī)律

1、師：我們?cè)谛|家一邊吃水果，一邊玩?zhèn)€游戲吧?

請(qǐng)四個(gè)小朋友上臺(tái)扮演四個(gè)小動(dòng)物——虎、兔、貓、熊。

大家看一看現(xiàn)在哪個(gè)小動(dòng)物排在第一?誰排在第二?誰排在第三呢?誰排在最后?按照剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律要讓小兔排在第一，該怎樣辦呢?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來當(dāng)指揮官，指揮它們調(diào)換位置?

如果讓小貓排第一呢?……

2、師：誰會(huì)根據(jù)剛才所學(xué)的規(guī)律，說說下面他們?cè)撛鯓幼兓?

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來當(dāng)指揮官，指揮他們調(diào)換位置。

學(xué)生指揮換位置，教師板書

師：他們這個(gè)指揮官當(dāng)?shù)恼婧?，大家都想?dāng)指揮官嗎?那我們一起來指揮他們吧!它的排列規(guī)律是什么?

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道生活中處處都有數(shù)學(xué)，下面誰來說說生活中那些東西的排列是有規(guī)律的.同學(xué)們找的可真多，老師也找了一些，一起來欣賞吧!

(五)爭(zhēng)當(dāng)小設(shè)計(jì)師

(1)這些圖案太美了，大家能用今天我們所學(xué)的數(shù)學(xué)規(guī)律，來設(shè)計(jì)一幅美麗的花邊或圖案嗎?下面各小組比一比，哪組設(shè)計(jì)的最有規(guī)律，最有創(chuàng)意。老師發(fā)給每小組一張白紙，你們可以在上面畫圖案或用你們收集到的材料來設(shè)計(jì)

(2)作品展示：

三、總結(jié)與評(píng)價(jià)

今天我們?cè)谛|家玩的真開心啊!在他家我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)?你們看，數(shù)學(xué)不僅可以使我們變聰明，還可以在生活中處處創(chuàng)造美!上了這堂課你有什么想法呢?你認(rèn)為自已在這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣?

最新人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案例文2

一、教學(xué)內(nèi)容：P75~76

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固連及的計(jì)算方法，能熟練地計(jì)算，提高正確率和速度。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用靈活的。方法解決問題，培養(yǎng)思維靈活性。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連加等相關(guān)知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

三、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入新課

今天我們來完成連加練習(xí)

(二)指導(dǎo)練習(xí)

1、完成P75第1題

獨(dú)立計(jì)算，集體交流，展示算法多樣化。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成P75練習(xí)題2

(1)第1小題可能用下面兩種估算方法，盡管得數(shù)有所差別，但都應(yīng)視為正確做法。

(2)引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式，計(jì)出結(jié)果說明。

(3)先估算再口答。

3、完成練習(xí)題3

4、完成練習(xí)題4

5、完成練習(xí)題5

(三)全課總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，用了什么樣的方法?

在計(jì)算過程中明白估算的重要性

(四)作業(yè)：

課本P76中的小調(diào)查(以小組為單位)

最新人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案例文3

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。

二、班級(jí)分析：

二年級(jí)的孩子在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能又了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。但是我覺得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三、教材分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣一、觀察物體、分一分與除法、方向與位置、時(shí)分秒、乘法口訣二、除法、統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：

(一)、知識(shí)和技能方面：

1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2、第二單元“乘法口訣(一)”，第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。

3、第三單元“觀察物體”。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面;能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;通過觀察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念。

4、第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。

5、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向(東、南、西、北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

6、第六單元“時(shí)、分、秒”。學(xué)生通過時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說出經(jīng)過的時(shí)間。

7、統(tǒng)計(jì)與概率：第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的`調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

8、實(shí)踐活動(dòng)：本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)即“節(jié)日活動(dòng)”“月球旅行”“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

五、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。

六、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：乘法口訣、除法

教學(xué)難點(diǎn)：乘法口訣、除法以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。