心理與精神的護(hù)理資料全

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第一章緒論A1型題1、心理產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)是（）A、客觀現(xiàn)實(shí)8、自然現(xiàn)實(shí)C、社會(huì)現(xiàn)實(shí)D、大腦E、實(shí)踐活動(dòng)2、心理活動(dòng)地表現(xiàn)形式為（）A、客觀現(xiàn)實(shí)B、心理現(xiàn)象C、實(shí)踐活動(dòng)D、主觀活動(dòng)E、精神3、右腦半球功能暫時(shí)被抑制時(shí)，出現(xiàn)（）A、情緒低落B、沉默無語&自卑D、情緒高漲￡、自罪4、獸孩由野獸哺育大，無法產(chǎn)生人的心理活動(dòng)，不能恢復(fù)到人類的正常生活狀態(tài)，這是由于在成長過程中缺少（）A、自然現(xiàn)實(shí)B、主體的自身狀態(tài)C、實(shí)踐活動(dòng)D、客觀現(xiàn)實(shí)E、社會(huì)環(huán)境5、左腦半球在下列哪一方面占優(yōu)勢？（）A、空間感8、方向感6語言D、音樂E、繪畫6、2007年世界衛(wèi)生組織公布各個(gè)國家和地區(qū)死于自殺的人數(shù)，最高的國家是（）A、丹麥B、韓國*匈牙利口、日本E、美國7、判斷心理正常與心理異常的基本原則不包括（）A、主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則B、富有同情心，能與周圍環(huán)境產(chǎn)生共鳴C、心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則D、人格特征的相對(duì)穩(wěn)定性原則E、心理過程是否具有完整性8，心理結(jié)構(gòu)分為（）A、認(rèn)識(shí)過程，情感過程及意志過程B、人格傾向性、人格特征及自我意識(shí)C、心理過程與人格D、認(rèn)識(shí)過程和人格E、心理現(xiàn)象和心理活動(dòng)9、下列哪種人格特征的人患心血管病的機(jī)率最高（）A、B型人格B、亞穩(wěn)定人格C、D型人格D、C型人格E、A型人格10、精神科護(hù)士應(yīng)具備嫻熟的心理護(hù)理技能中不包括（）A、學(xué)會(huì)共情B、善于傾聽C、善于使用肢體語言D、善于使用輔助語言E、善于調(diào)節(jié)自己的情緒11、心理與精神護(hù)理工作對(duì)護(hù)士的要求不包括（）人、良好的職業(yè)道德B、堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)6穩(wěn)定的心理素質(zhì)D、嫻熟的護(hù)理技能E、高超的攻關(guān)技巧12、新生兒通過遺傳獲得了（）人、形象思維8、抽象思維C、人格D、心理活動(dòng)E、本能活動(dòng)A2型題13、平時(shí)比較內(nèi)向，沉默的人，突然變得異常熱情，說起話來滔滔不絕，口若懸河。但在他的生活環(huán)境當(dāng)中，找不到足以使其改變的原因。這時(shí)，就可以認(rèn)為他有（）人、一般心理問題B、嚴(yán)重心理問題C、精神疾病D、人格障礙E、思維障礙14、“我就怕語文老師，一見到他就心跳，臉紅。上語文課時(shí)，我努力控制自己，從不敢抬頭看老師，心里很亂，不知老師上課講什么。我最怕老師提問，一叫我名字，我就心慌。其實(shí)我心里的事老師一點(diǎn)兒都不知道。我原來各門功課都很好，可現(xiàn)在的語文課成績一塌糊涂，我很痛苦，不知咋辦?！币幻袑Ｅ鷮?duì)咨詢師說。這種心理反映應(yīng)屬于（）人、一般心理問題B、嚴(yán)重心理問題C、精神疾病D人格障礙、E、思維障礙第二章心理過程與人格1、認(rèn)識(shí)活動(dòng)的最基本過程是（）A、感覺8、知覺C、思維D、情感、E意志2、心理過程所包含的三項(xiàng)內(nèi)容為（）專業(yè)整理word格式文檔人、認(rèn)知，能力，性格人認(rèn)知，人格、意志&認(rèn)知，情緒、氣質(zhì)D、動(dòng)力，情緒，評(píng)價(jià)E、動(dòng)力、情緒，氣質(zhì)3、原始情緒不包括（）A、快樂B、悲傷C、憤怒D、恐懼￡、內(nèi)疚4、情緒對(duì)健康的意義（）A、有時(shí)有關(guān)，有時(shí)無關(guān)B、均有利健康C、均不利健康D、與健康無關(guān)E、積極情緒利于健康，消極情緒不利于健康5、關(guān)于氣質(zhì)描述準(zhǔn)確的是（）A、具有社會(huì)評(píng)價(jià)效應(yīng)B、是人格的核心C、有好壞之分D、由于其遺傳性，因此不可改變E、反映的是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的特點(diǎn)6、性格的形成和發(fā)展的影響因素不包括（）A生理因素8、家庭因素C、學(xué)校教育D、社會(huì)實(shí)踐E、教育程度7、“前有懸崖，后有追兵”屬于動(dòng)機(jī)沖突的哪種類型？A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、單項(xiàng)沖突E、以上均不是8、“想吃魚，又怕腥”是動(dòng)機(jī)的哪種沖突？A、雙趨沖突B雙避沖突C趨避沖突D單項(xiàng)沖突E、生理性沖突9、不屬于心理品質(zhì)的是（）A、記憶B、思維C、性格D、心跳E、情緒10、人腦對(duì)當(dāng)前直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映，稱為（）A、感覺8、知覺C、記憶D、思維￡、想象A2型題11、某女小吳，30歲，熱愛事業(yè)，追求成功，但又想成為一名好母親，好妻子，她所經(jīng)歷是的（）A、雙趨沖突B、雙避沖突C趨避沖突口、挫折E、以上都不對(duì)12、某男，自幼年父母離異再婚，并都拒絕對(duì)他承擔(dān)撫養(yǎng)義務(wù)，他跟無撫養(yǎng)能力的奶奶生活，小學(xué)四年級(jí)開始，出現(xiàn)明顯的不符合社會(huì)規(guī)范行為：經(jīng)常曠課，逃學(xué)，撒謊，欺騙家人及老師；毀壞公物及同學(xué)物品，無羞恥感；對(duì)待奶奶及老師，同學(xué)冷酷無情。且隨年齡增長，愈演愈烈，初三時(shí)被送入人工讀學(xué)校。此人的人格最可能是（）A、偏執(zhí)型人格障礙B反社會(huì)人格障礙C分裂型人格障礙D強(qiáng)迫型人格障礙E、焦慮型人格障礙13、一個(gè)人能夠?qū)ψ约簝?nèi)心及行為有正確的洞察和理解屬于（）人、自我認(rèn)識(shí)8、自我體驗(yàn)配自我檢查口、自我監(jiān)督￡、自我控制14、某女，45歲，丈夫出差在外突遇車禍死亡，當(dāng)聽到這個(gè)噩耗時(shí)，她目瞪口呆，一句話也說不出來，這屬于哪種反應(yīng)（）A、動(dòng)機(jī)沖突B、應(yīng)激反應(yīng)C、心境反應(yīng)口、悲哀反應(yīng)E、抑郁反應(yīng)15、某男，38歲，已婚，工作中總無端猜疑周圍的同事在欺騙或利用自己，因此對(duì)人常抱有敵意，婚后懷疑自己的愛人不忠，經(jīng)常對(duì)愛人跟蹤或電話監(jiān)聽，雖未發(fā)現(xiàn)異常，卻不能自制，家人證明，勸說均無效，因此常引起家庭暴力。此人最可能是什么類型的人格障礙？（）A、偏執(zhí)型人格障礙B反社會(huì)人格障礙C分裂型人格障礙D強(qiáng)迫型人格障礙E、焦慮型人格障礙第三章心理應(yīng)激與危機(jī)干預(yù)A1型題1、個(gè)體察覺需要和滿足需求的能力不平衡時(shí)所表現(xiàn)出的心理緊張狀態(tài)，其結(jié)果為適應(yīng)或適應(yīng)不良是指（）專業(yè)整理word格式文檔A、心理應(yīng)激B、應(yīng)激源C、應(yīng)激反應(yīng)D、心理反應(yīng)E、生理反應(yīng)2、心理應(yīng)激的過程是（）A、應(yīng)激源-心理沖突-中介機(jī)制-應(yīng)激反應(yīng)B、心理性應(yīng)激源-中介機(jī)制-生理反應(yīng)-心理反應(yīng)-行為反應(yīng)C、應(yīng)激源-中介機(jī)制-應(yīng)激反應(yīng)D、應(yīng)激源-心理中介機(jī)制-行為反應(yīng)￡、挫折-生理中介機(jī)制-心理反應(yīng)3、應(yīng)激反應(yīng)包括（）A、警戒期-阻抗期-衰竭期B神經(jīng)反應(yīng)-內(nèi)分泌系統(tǒng)-免疫系統(tǒng)C、生理反應(yīng)-心理反應(yīng)-行為反應(yīng)D積極反應(yīng)-消極反應(yīng)￡、挫折-心理反應(yīng)4、判斷病人是否失去行為的能力，產(chǎn)生的后果，社會(huì)支持系統(tǒng)等是評(píng)估（）A、病人的認(rèn)知狀態(tài)B、危機(jī)的嚴(yán)重程度C、情緒狀態(tài)D、行為狀態(tài)E、病人的應(yīng)對(duì)能力5、交通意外，企業(yè)破產(chǎn)，突然的疾病和死亡威脅等是屬于（）B、發(fā)展性危機(jī)B、境遇性危機(jī)C、存在性危機(jī)口、特殊性危機(jī)E、成癮性危機(jī)6、病人表現(xiàn)出失控，絕望，無助，退縮，孤立，敵意等表現(xiàn)為（）A、危機(jī)的嚴(yán)重性8、認(rèn)知狀態(tài)C、情緒異常D、行為異常E、危機(jī)情境7、護(hù)理工作中最常見的應(yīng)激源是（）人、工作環(huán)境8、軀體性應(yīng)激源*家庭因素D、文化性應(yīng)激源E、人際關(guān)系8、護(hù)理工作中最常見的應(yīng)激表現(xiàn)是（）A、消化性潰瘍B、頭痛，肌肉緊張，睡眠障常、血壓升高，心率加快D、疲勞感，厭惡感，孤獨(dú)感和疏遠(yuǎn)感￡、免疫功能下降9、工作中表現(xiàn)出焦慮，緊張，憂慮，迷惑，急噪，屬于（）A、生理癥狀B、行為問題配自信心不足D、心理癥狀E、注意力渙散10、工作中應(yīng)激的應(yīng)對(duì)最主要，最有效的方法是（）A、心理咨詢B、心理治療C、環(huán)境干預(yù)口、工作時(shí)覺察到應(yīng)激因素及時(shí)處理E、尋求支持A3型題病人，女，73歲。患有高血壓，心臟病，老年性癡呆等疾病，說話言語遲鈍，有時(shí)答非所問。不愿與他人交往，對(duì)護(hù)士工作挑剔，不配合，有時(shí)不服用藥物或把藥物藏起來，經(jīng)常自己坐著發(fā)呆，看著窗外，輕聲說些什么。11、該病人是屬于（）A、發(fā)展性危機(jī)B、境遇性危機(jī)C、存在性危機(jī)D、創(chuàng)傷性應(yīng)激障礙￡、特殊性危機(jī)12、該病人可能的醫(yī)療診斷是（）A軀體性疾病B、老年性癡呆C、抑郁癥口、軀體性病，老年抑郁癥E、心臟病13、與該病人溝通中應(yīng)采取的最佳方法是（）A、真誠，傾聽B真誠，尊重C、同情，理解D、真誠，耐心E、真誠，耐心，尊重，肢體接觸第四章心理評(píng)估與治療A1型題1、社區(qū)護(hù)士為評(píng)估5歲兒童社會(huì)化程度，去幼兒園觀看在游戲中的表現(xiàn)，這種心理評(píng)估的方法是（）A、調(diào)查法B、會(huì)談法配觀察法D、心理測驗(yàn)法￡、作品分析法2、收集評(píng)估資料的方法不包括（）A、調(diào)查B、談話6作品分析口、觀察￡、決策3、下列哪項(xiàng)屬于人格測驗(yàn)（）A、SCL-90 B、MMPI C、SAS D、LESE、MMSE4、SCL-90的癥狀因子不包括（）人、軀體化8、強(qiáng)迫觀念和行為C、失眠D、抑郁E、精神病性5、在心理治療領(lǐng)域中使用最多的一種治療方法是（）A、支持療法B、行為治療C、生專業(yè)整理word格式文檔物反饋法D、精神分析治療￡、認(rèn)知治療6、在心理治療有4個(gè)基本過程，不包括下列哪項(xiàng)（）A、技術(shù)手段準(zhǔn)備階段B、問題探索階段C、分析認(rèn)識(shí)階段D、治療行為階段E、結(jié)束鞏固階段7、為了戒除病人煙癮，在每次想要吸煙時(shí)，采取某種方法反復(fù)使其感到不適，達(dá)到戒煙的目的，這種方法是（）A、系統(tǒng)脫敏法B、支持療法C、放松療法D、厭惡療法E、暴露療法8、系統(tǒng)脫敏法是（）A、將病人暴露與恐懼的刺激中B、將病人焦慮，恐懼的刺激分不同等級(jí)并逐步放松6要病人不予理會(huì)異常行為口、要分析刺激的情境改變態(tài)度E、快速消退已建立的條件反射9、對(duì)人際關(guān)系緊張的病人多采用的方法是（）A、系統(tǒng)脫敏法8、認(rèn)知療法C、放松療法D、精神分析E、支持療法行為學(xué)派認(rèn)為心身障礙的根源是（）A、潛意識(shí)中的心理沖突B、對(duì)欲求的吶喊C、通過錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)而習(xí)得的口、自我實(shí)現(xiàn)受到阻礙E、錯(cuò)誤的認(rèn)知評(píng)價(jià)認(rèn)知理論認(rèn)為心身障礙的根源是（）A、潛意識(shí)中的心理沖突B、對(duì)欲求的吶喊C、通過錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)而習(xí)得的口、自我實(shí)現(xiàn)受到阻礙E、錯(cuò)誤的認(rèn)知評(píng)價(jià)A2型題一病人的人格特征表現(xiàn)為愛社交，廣交朋友，渴望興奮，喜歡冒險(xiǎn)，行為常受到?jīng)_動(dòng)影響，反應(yīng)快，樂觀，好談笑，情緒傾向失控，做事欠塌實(shí)。若護(hù)士為他進(jìn)行艾森克人格問卷測量，你認(rèn)為其結(jié)果可能是（）A、P分高B、L分低C、E分高D、N分低E、H分高來訪者因身體不適引起焦慮，來到心理門診。醫(yī)生經(jīng)詳細(xì)詢問病史和身體檢查后，很肯定地認(rèn)為病人的軀體癥狀是功能性的而并非是器質(zhì)性疾病。這使病人減輕了焦慮，喚起了信心和希望。護(hù)士給予來訪者的心理支持稱為（）A、解析B、鼓勵(lì)C、教育D、保證E、傾聽一位中年婦女，在公交車上突然感到胸悶，心慌，心跳加速，出冷汗，十分難受，到醫(yī)院經(jīng)檢查沒發(fā)現(xiàn)異常。但從那以后，她再也不敢乘公交車，因?yàn)樗ε乱殉塑囘€會(huì)出現(xiàn)上次的反應(yīng)，如果發(fā)病就會(huì)喪命。她的這種非理性的想法稱作（）人、非黑即白8、以偏概全C、糟糕透頂D、主觀臆斷E、過度引申一位中學(xué)生在班級(jí)學(xué)習(xí)名利前茅，因?yàn)橹锌紩r(shí)不及格感覺受到挫折。十分沮喪。他認(rèn)為，我是優(yōu)秀生，絕對(duì)不能出現(xiàn)不及格這樣丟臉的事。此后，便一蹶不振，學(xué)習(xí)成績開始滑坡。這個(gè)學(xué)生的想法是（）A、絕對(duì)化8、以偏概全C、過度引申D、主觀臆斷E、糟糕透頂一位學(xué)生有考試焦慮，接受行為治療后癥狀得到減輕，你認(rèn)為適應(yīng)下列哪種方法有效（）A、暴露療法B、系統(tǒng)脫敏療法C、厭惡療法D、標(biāo)簽獎(jiǎng)勵(lì)療法E、生物反饋療法第五章病人的心理護(hù)理A1型題.心理護(hù)理的核心是（）A、同情和理解病人B、教育病人C、幫助病人改善人際關(guān)系D、幫助病人改變認(rèn)知E、幫助病人獲得最適宜心身狀態(tài).實(shí)施心理護(hù)理的關(guān)鍵是（）A、護(hù)士傾聽時(shí)的耐心B、護(hù)士的同情心C、調(diào)動(dòng)護(hù)理對(duì)象的積極心理因素D、護(hù)士的關(guān)心與保證E、給予藥物治療.心理護(hù)理診斷是（）A、對(duì)病人心理健康狀況的判斷B、對(duì)病人軀體狀況的判斷C、對(duì)病人健康狀況的判斷D、對(duì)病人抵抗疾病能力的判斷E、對(duì)病人精神面貌的判斷.我國目前采用的心理護(hù)理診斷標(biāo)準(zhǔn)是（）A、美國護(hù)理協(xié)會(huì)制定的護(hù)理診斷標(biāo)準(zhǔn)B、專業(yè)整理word格式文檔我國護(hù)理學(xué)協(xié)會(huì)制定的護(hù)理診斷標(biāo)準(zhǔn)C、英國護(hù)理診斷協(xié)會(huì)制定的護(hù)理診斷標(biāo)準(zhǔn)D、英國護(hù)理協(xié)會(huì)制定的護(hù)理診斷標(biāo)準(zhǔn)E、北美護(hù)理診斷協(xié)會(huì)制定的護(hù)理診斷標(biāo)準(zhǔn).完整的心理護(hù)理診斷包括三個(gè)要素（）A、病因，癥狀和體征B、問題，癥狀和體征，相關(guān)因素C、病因，情緒和問題D、相關(guān)因素，自覺癥狀和檢查結(jié)果E、病因，現(xiàn)病史和即往史.護(hù)士提出心理護(hù)理診斷時(shí)應(yīng)該（）A、按輕重緩急排序B、按從輕到重排序C、按體檢結(jié)果排序D、按相關(guān)因素排序E、按病史排序.下列哪項(xiàng)不屬于心身疾?。ǎ〢、消化性潰瘍B、癡呆征C、神經(jīng)性嘔吐D、偏頭痛E、性功能障礙.當(dāng)病人真切意識(shí)到病情嚴(yán)重，初次感到死亡威脅時(shí)，典型的反應(yīng)是（）A、感到抑郁B、異常憤怒C、感到震驚并否認(rèn)疾病口、接受事實(shí)，并尋找可能的補(bǔ)救辦法E、等待死亡.急重癥病人由于起病急聚，病勢兇險(xiǎn)，最易出現(xiàn)的心理反應(yīng)是（）A、震驚B、否認(rèn)疾病C、對(duì)死亡恐懼D、對(duì)治療有信心E、等待死亡.慢性病病人由于病程較長，癥狀固定或反復(fù)發(fā)作，易出現(xiàn)（）A、心境抑郁8、揣測心理C、恐懼心理D、樂觀面對(duì)E、情緒緊張.許多手術(shù)病人度過手術(shù)關(guān)后，會(huì)先進(jìn)入一個(gè)積極的心理反應(yīng)期，表現(xiàn)為（）A、手術(shù)后疼痛感B、病痛解除后的輕松感C、術(shù)后的緊張感D、器官閹割的缺失感E、被親人照顧的愉快感.在傳染病人面前，護(hù)士不能有害怕被傳染的言語、表情和行為，是防止（）A、給病人造成不良心理創(chuàng)傷B、給病人造成緊張C、給病人造成孤獨(dú)D、給病人造成恐懼E、給病人造成抑郁.兒童在哪個(gè)年齡階段對(duì)住院診治引起的分離性焦慮最為強(qiáng)烈（）A、6個(gè)月以前B、6個(gè)月-1歲半C、2-3.5歲D、4-5周歲E、6周歲以上.青年期病人多注重友誼，具有向群性，護(hù)士對(duì)其進(jìn)行心理護(hù)理時(shí)應(yīng)盡量（）A、疏導(dǎo)情緒8、親切安慰C、促進(jìn)交往D、關(guān)懷體貼E、批評(píng)教育.多數(shù)老年病人自尊心強(qiáng)，突出的心理需求是受到醫(yī)護(hù)人員（）A、重視和尊敬B、體貼和照顧C(jī)、教育和指導(dǎo)D、關(guān)懷和愛護(hù)E、服從和冷落.臨終病人對(duì)死亡已有充分準(zhǔn)備，內(nèi)心十分平靜，說明已進(jìn)行（）A、否認(rèn)期B、憤怒期C、妥協(xié)期D、抑郁期￡、接受期.狹義的心身障礙是指心理社會(huì)因素在疾病發(fā)生，發(fā)展和轉(zhuǎn)歸中起重要作用的（）A、軀體器質(zhì)性疾病B、軀體功能性疾病C、情緒性障礙性疾病D、神經(jīng)癥E、精神障礙性疾病.原發(fā)性高血壓病程漫長，變化復(fù)雜，護(hù)士不可能終身陪伴和護(hù)理，因此要教會(huì)病人進(jìn)行（）人、自我檢查8、自我用藥6自我護(hù)理口、自我矯正￡、自我暗示.支氣管哮喘主要表現(xiàn)過敏和自主神經(jīng)功能紊亂，重要誘因是（）A、微生物感染B、情緒的強(qiáng)烈變化C、過于疲勞D、人際關(guān)系緊張￡、個(gè)性不良20.下列哪一種疾病與A型性格有關(guān)（）A、癌癥8、冠心病C、支氣管哮喘D、消化性潰瘍E、甲狀腺功能亢進(jìn)A2型題21、護(hù)士與愛滋病病人劉先生的第一次交談不成功，沒能達(dá)成心理護(hù)理目標(biāo)，反思其主要原因，可能是該護(hù)士在談話過程中（）人、自我介紹面帶微笑B、交談時(shí)用手捂嘴C、談話在病室進(jìn)行D、運(yùn)用安慰鼓勵(lì)語言E、衣著整潔22、曲女士，50歲，因月經(jīng)失調(diào)，潮熱汗出，頭痛失眠，乏力疲憊，好發(fā)脾氣而到醫(yī)專業(yè)整理word格式文檔院就診。當(dāng)?shù)玫交加懈昶诰C合征后，憂心忡忡，孤僻少語，心境低落，感到自己老了，生活沒有希望了 請(qǐng)?jiān)u估曲女士的心理表現(xiàn)（）A、焦慮B、恐懼C、憤怒D、抑郁E、孤獨(dú)A3型題吳女士，34歲，刮宮術(shù)后3個(gè)月，始終對(duì)手術(shù)和護(hù)理的后果擔(dān)憂，害怕刮宮術(shù)后會(huì)留有后遺癥或發(fā)生癌變，近來出現(xiàn)煩躁失眠，坐臥不安，惟恐受挫等。23、此為哪一種情緒異常（）A、悲傷B、焦慮C、恐懼D、情感低落E、情感高漲24、以下哪項(xiàng)護(hù)理措施對(duì)吳女士不合適（）A、提供舒適修養(yǎng)環(huán)境B、鼓勵(lì)參加休閑性活動(dòng)C、指導(dǎo)放松D、主動(dòng)關(guān)心E、詳細(xì)提問黃先生，2年前診斷肺癌，做肺葉切除手術(shù)和化療。近來明顯消瘦，進(jìn)食后惡心，皮膚，鞏膜黃染，經(jīng)B超發(fā)現(xiàn)肝臟有轉(zhuǎn)移病灶。劉先生得知這一消息后，不思飲食，表現(xiàn)淡漠，拒絕治療，處于絕望之中。25、該病人最可能有的護(hù)理診斷是（）A、精神困擾B、無望感C、調(diào)節(jié)障礙D、預(yù)感性悲哀E、對(duì)死亡的焦慮26、若要改變這種狀態(tài)，首選護(hù)理措施是（）A、鼓勵(lì)病人表達(dá)自己情感，說出憂慮，害怕，擔(dān)心或希望的事情B、與其本人及家屬討論分析，鼓勵(lì)其面對(duì)現(xiàn)實(shí)C、指導(dǎo)家屬和朋友用不同的方式表達(dá)關(guān)愛和提供幫助D、指導(dǎo)病人提高自信心，參與到有能力支配的活動(dòng)中去E、指導(dǎo)病人提高自我護(hù)理能力。第六章精神障礙的常見癥狀與診斷A1型題1、按等級(jí)診斷的觀點(diǎn)，診斷時(shí)應(yīng)優(yōu)先考慮（）A、精神分裂癥B、情感障礙C、神經(jīng)癥D、腦器質(zhì)性精神障礙E、人格障礙2、接診病人時(shí)，護(hù)士首先最應(yīng)注意的是（）A、讓病人情緒放松，消除顧慮B、護(hù)士給病人作自我介紹C、介紹醫(yī)院的專長和名氣D、節(jié)約時(shí)間直接詢問￡、給出明確護(hù)理診斷3、聽幻覺最常見于（）人、燥狂癥B、抑郁癥C、精神分裂癥D、癔癥￡、強(qiáng)迫癥4、下列哪項(xiàng)不屬于思維障礙（）A、思維遲緩B、思維散漫C、病理性贅述D、思維中斷E、牽連觀念5、關(guān)于思維奔逸，下列哪種說法正確？A、是精神分裂癥的常見癥狀8、是燥狂癥的常見癥狀C、是反應(yīng)性精神病的典型癥狀D、是神經(jīng)衰弱的常見癥狀E、是器質(zhì)性精神障礙的常見癥狀6、下列關(guān)于精神活動(dòng)的說法，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）A、精神活動(dòng)是大腦技能的產(chǎn)物B、精神活動(dòng)是以客觀現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)的C、病態(tài)精神活動(dòng)與客觀現(xiàn)實(shí)脫離，因此與客觀現(xiàn)實(shí)無關(guān)D、精神活動(dòng)包括任知，情感，意志等過程￡、一般認(rèn)為，人類是具有精神活動(dòng)的唯一動(dòng)物7、最常見的幻覺是（）人、幻視8、幻觸&幻聽口、幻味￡、幻嗅8、譫妄屬于下列哪種障礙？（）A、情感障礙B、思維障礙C、行為障礙D、記憶障礙E、意識(shí)障礙A2型題9、護(hù)士問病人來院幾天了，病人答：“5天，貓?jiān)诮校松?，人生，我是唐老師，愛護(hù)身體……?！边@屬于（）A、思維散漫B、思維奔逸C、持續(xù)言語口、象征思維E、思維貧乏10、護(hù)士問病人幾歲時(shí)，病人答道：“五十三，六月六生，六月桃花開，開花結(jié)果給馬吃，我是屬馬的。”屬下列什么癥狀？（）A、思維散漫B、病理性象征性思維C、音專業(yè)整理word格式文檔聯(lián)意聯(lián)D、強(qiáng)制性思維E、虛構(gòu)11、病人最近數(shù)月一直耳聞人喊聲，講“要抓她”，非常害怕，病人稱：“家中有攝象機(jī)，馬路上有人跟蹤，自己完全被控制了?！蹦阏J(rèn)為這是什么癥狀？（）A、思維散漫B、被害妄想C、物理影響妄想D、錯(cuò)覺E、關(guān)系妄想12、護(hù)士問病人，這是什么地方？病人說：“是商店，我在住院，我又在買藥，藥中有毒，我想回家，這么多蚊蟲，我不知道，好奇怪?！痹摪Y狀屬于（）A、持續(xù)言語B、思維奔逸C、病理性贅述D、思維破裂￡、象征性思維13、病人表現(xiàn)憂愁，言語少而低沉，行動(dòng)減少，自我感覺差。病人的該癥狀是（）A、情緒低落B、情感淡漠C、情感高漲D、木僵E、癡呆14、病人覺得被跟蹤，水中有毒，被誹謗，路上有人監(jiān)控他。該癥狀是（）A、被害妄想B、物理影響妄想C、關(guān)系妄想口、夸大妄想E、嫉妒妄想15、病人覺得周圍發(fā)生的許多事件對(duì)他有特殊意義，都與他有關(guān)系。該癥狀是（）A、被害妄想B、物理影響妄想C、關(guān)系妄想D、鐘情妄想E、嫉妒妄想16、病人覺得自己的愛人另有情人，捕風(fēng)捉影，跟蹤追擊，逼問愛人以求證實(shí)，即使不能證實(shí)也堅(jiān)信不移。該癥狀是（）A、被害妄想B、嫉妒妄想C、關(guān)系妄想口、夸大妄想E、罪惡妄想、17、病人無生活事件發(fā)生，也不處在緊張環(huán)境下，不明原因出現(xiàn)惶恐不安，坐立不定，精神十分緊張。該癥狀是（）A、情緒不穩(wěn)B、易激惹C、焦慮D、恐懼E、情緒高漲18、病人在木僵的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)身體各部位可以任人擺布，即使擺成一個(gè)不很舒服的位置也可以維持下去。該癥狀是（）A、臘樣屈曲B、違拗癥&作態(tài)D、刻板動(dòng)作E、模仿動(dòng)作19、讓病人解析“出生入死”是什么意思？病人思考了很久后回答：“那就死了”。這屬于（）A、思維松弛B、思維遲緩C、思維貧乏D、邏輯倒錯(cuò)E、思維破裂20、病人，女，18歲。近半年來對(duì)家人無感情，對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣，對(duì)家里和周圍發(fā)生的事情表現(xiàn)無所謂。這種表現(xiàn)屬于何種情感障礙（）人、情感脆弱B、情感低落C、情感淡漠D、情緒不穩(wěn)E、情感遲鈍A3型題病人，男，17歲，高二學(xué)生，目前休學(xué)一年。自小寡言少語，交往少，脾氣急燥。因父親車禍身亡，加上單相思，開始失眠，郁郁寡歡，常說:“我快死了，我有罪?！甭牭狡國Q笛就害怕，聽到狗叫也緊張，見到老師就稱“我有罪”見媽媽就問：“老師找你談話嗎？為什么我想的事情同學(xué)都知道？”“監(jiān)聽器就是學(xué)校的錄音機(jī)和自己的文曲星?！辈粫r(shí)側(cè)耳傾聽“飛機(jī)的隆隆響聲”一天，突然對(duì)父親遺像下跪，說父親責(zé)罵他是壞人。時(shí)常自言自語，母親不如以前那么關(guān)心他了。生活極端懶散，整天不刷牙，不洗臉，甚至不主動(dòng)吃飯。他不認(rèn)為自己有病，在母親的反復(fù)勸說下，才勉強(qiáng)被帶到醫(yī)院。21、根據(jù)病人的表現(xiàn)可以判斷他屬于（）A、精神正常B、心理健康C、精神障礙D、人格異常E、心身疾病22、該病人可能的診斷是（）A、精神分裂癥8、強(qiáng)迫性神經(jīng)癥C、焦慮性神經(jīng)癥D、E、器質(zhì)性精神疾病23、該病人恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ〢、進(jìn)行心理治療B、建議住精神病院治療C、建議加強(qiáng)交往D、糾正歪曲認(rèn)知E、建議綜合醫(yī)院住院治療24、病人的自知力程度屬于（）人、自知力完全存在8、自知力部分存在&自我意識(shí)有些殘留口、自知力完全喪失E、該資料難以判斷第七章精神科護(hù)理技術(shù)A1型題專業(yè)整理word格式文檔1、尊重，真誠，溝通，傾聽是（）A、護(hù)理學(xué)的基本內(nèi)容B、護(hù)理的基本技能C、基礎(chǔ)護(hù)理D、心理護(hù)理E、生活護(hù)理2、了解病人的職業(yè)，個(gè)性特點(diǎn)等，及時(shí)征求他們的意見，采納病人提出的合理發(fā)案，當(dāng)病人行為有所改變時(shí)要及時(shí)給予肯定是對(duì)病人的（）A、同情B、尊重C、理解D、溝通E、真誠3、心力衰竭，高血壓危象或嚴(yán)重外傷，生活完全不能自理者，有極嚴(yán)重的自殺自傷的病人應(yīng)該采?。ǎ?、特級(jí)護(hù)理B、一級(jí)護(hù)理C、二級(jí)護(hù)理D、三級(jí)護(hù)理E、四級(jí)護(hù)理4、病情好轉(zhuǎn)而且穩(wěn)定，精神癥狀不危害自己和他人，沒有明顯自殺自傷，傷人毀物等行為的病人應(yīng)該采?。ǎ?、特級(jí)護(hù)理B、一級(jí)護(hù)理C、二級(jí)護(hù)理口、三級(jí)護(hù)理E、四級(jí)護(hù)理5、以病人為中心，以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)，以護(hù)理程序?yàn)榭鸺?，將臨床護(hù)理程序應(yīng)用到具體工作和管理的各個(gè)環(huán)節(jié)的護(hù)理模式是（）A、系統(tǒng)化整體護(hù)理B、護(hù)理診斷C、護(hù)理目標(biāo)D、護(hù)理措施E、護(hù)理健康教育6、護(hù)士通過觀察，體格檢查及訪談等方法對(duì)個(gè)體，家庭甚至群體進(jìn)行全面資料收集并對(duì)資料進(jìn)行判斷的過程（）A、護(hù)理評(píng)估B、護(hù)理診斷C、護(hù)理目標(biāo)D、護(hù)理措施E、護(hù)理評(píng)價(jià)7、護(hù)理評(píng)估的內(nèi)容不包括（）A、基本資料B、病情C、療效口、不良反應(yīng)E、病人親屬8、通過病人的外表，體格，步態(tài)，精神狀態(tài)，反應(yīng)程度，個(gè)人衛(wèi)生，隨筆，日記，書信，詩文，繪畫，涂鴉等了解病人的心理活動(dòng)和病人變化是對(duì)病人的（）A、觀察B、溝通C、查體D、記錄E、健康教育9、通過護(hù)理干預(yù)，護(hù)士期望病人達(dá)到的健康狀態(tài)或在行為上的改變是指（）A、護(hù)理評(píng)估B、護(hù)理診斷C、護(hù)理目標(biāo)D、護(hù)理措施E、護(hù)理評(píng)價(jià)下列哪一項(xiàng)是自殺的心理因素（）A、遺傳8、軀體疾病C、絕望D、社會(huì)隔離E、人口老齡化對(duì)服毒并且藥物清楚的自殺病人進(jìn)行洗胃時(shí)，首選高猛酸鉀溶液的濃度是（）A、1：1500-2000B、1：15000-20000C、1：1500-20000D、1：15000-20000E、1：10000-20000發(fā)現(xiàn)剛剛觸電的病人應(yīng)該（）人、立即搬動(dòng)病人進(jìn)行急救8、立即切斷電源或用絕緣切斷電源C、糾正酸中毒D、心肺復(fù)蘇術(shù)E、及時(shí)復(fù)蘇發(fā)現(xiàn)正在自縊的病人要立即（）人、動(dòng)作要快B、解開衣領(lǐng)和腰帶6立即將病人向上托起D、放松繩索E、將病人就地放平由于憤怒，敵意，憎恨，不滿等情緒對(duì)他人，自身或其他目標(biāo)所采取的破壞性攻擊行為，可造成嚴(yán)重傷害或危及生命是（）人、自殺B、暴力行為C、病人出走D、吞噬異物E、噎食個(gè)體在早期心理發(fā)育過程中，經(jīng)歷過嚴(yán)重的情感剝奪或性格形成期處于暴力環(huán)境容易采取暴力行為是屬于（）A、社會(huì)因素B、生物因素C、家族因素D、心理因素E、精神疾病病人有興奮行為，擊打物體，握拳，下頜或面部肌肉緊張，具有暗示性的語言，說話聲音較大并具有強(qiáng)迫性等，是發(fā)生暴力征兆的（）A、行為評(píng)估B、社會(huì)評(píng)估C、情感評(píng)估D、心理評(píng)估E、意識(shí)狀態(tài)評(píng)估病人住院期間，沒有得到醫(yī)生的同意而私自離開醫(yī)院的行為是指（）人、自殺B、暴力行為C、病人行為D、吞噬異物E、噎食專業(yè)整理word格式文檔服從抗精神病藥物發(fā)生錐體外系不良反應(yīng)，抑制吞咽反射，容易造成病人（）人、自殺B、暴力行為C、病人出走D、吞噬異物E、噎食A2型題具有反社會(huì)性人格障礙和邊緣性人格障礙特征的人，最容易采取應(yīng)對(duì)挫折和危機(jī)的方式是（）人、自殺B、暴力行為&出走D、吞噬異物E、噎食有明顯幻覺和妄想的病人，被強(qiáng)迫住院，對(duì)住院恐懼，不適應(yīng)住院環(huán)境，強(qiáng)烈思念親人，最有可能出現(xiàn)（）人、自殺B、暴力行為C、病人出走D、吞噬異物E、噎食A3型題病人有強(qiáng)烈自罪感，覺得自己不配活在世上，并考慮處理財(cái)產(chǎn)的分配和子女的安排，經(jīng)常把自己關(guān)在隱蔽的地方或反鎖室內(nèi)該病人最可能出現(xiàn)的行為是（）A、暴力行為8、自殺C、病人出走D、吞噬異物E、噎食該病人最有可能的護(hù)理診斷（）A、有暴力行為的危險(xiǎn)（對(duì)己）B、有暴力行為的危險(xiǎn)C、病人出走D、吞噬異物E、噎食第八章精神疾病的治療與護(hù)理A1型題1、關(guān)于抗精神病藥物所致的急性肌張力障礙的描述，哪項(xiàng)不對(duì)（）A、應(yīng)立即停止抗精神病藥物治療B、大多發(fā)生于使用傳統(tǒng)（經(jīng)典）藥物治療的病人C、表現(xiàn)為眼上翻，斜頸，面部怪相和扭曲，吐舌，角弓反張和脊柱側(cè)彎等D、易被誤診為破傷風(fēng)，癲癇，臆癥等￡、肌注東葭菪堿0.3mg或異丙嗪25-50巾8，可即使緩解2、抗精神病藥物最常見的不良反應(yīng)是（）A、心血管反應(yīng)B、錐體外系癥狀&皮膚過敏反應(yīng)D、精神方面癥狀E、肝功能障礙3、對(duì)于抗精神病藥物所致的錐體外系副作用，不對(duì)的說法是（）A、表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)不能，肌張力高，震顫和自主神經(jīng)功能紊亂8、最初始的形式是運(yùn)動(dòng)過緩，病人表現(xiàn)為寫字越來越小C、應(yīng)常規(guī)應(yīng)用抗膽堿能藥物以防止錐體外系癥狀的發(fā)生D、體征上主要為手足震顫和肌張力增高￡、合并使用抗膽堿能藥物鹽酸苯海索有助于副作用的消失4、有關(guān)碳酸鋰中毒的描述，以下哪項(xiàng)不對(duì)（）A、腎臟疾病的影響B(tài)、鈉攝入減少?、中毒不引起昏迷或死亡D、病人自服過量E、年老體弱以及血鋰濃度控制不當(dāng)?shù)取?、關(guān)于電休克治療的臨床應(yīng)用，錯(cuò)誤的描述是（）A、治療前8小時(shí)停服抗癲癇藥和抗焦慮藥等，禁食禁水4小時(shí)以上B、必要時(shí)可于治療前15-30分鐘皮下注射阿托品0.5-1.0mgC、把專用牙墊放置與二側(cè)上下臼齒間，同時(shí)用手緊托下頜，防止下頜脫位D、電極安置在大腦的非優(yōu)勢側(cè)副作用較大￡、可分為潛伏期，強(qiáng)直期，痙攣期和恢復(fù)期6、關(guān)于笨二氮卓類抗焦慮藥的臨床應(yīng)用，哪項(xiàng)不對(duì)（）A、可用于各型神經(jīng)癥的對(duì)癥治療B、可治療多種原因所致的失眠C、長期應(yīng)用不引起耐受與依賴口、可治療各種軀體疾病伴隨出現(xiàn)的焦慮，緊張，失眠￡、可用于癲癇治療和酒依賴病人急性戒斷癥狀的替代治療7、抗精神病藥物引起錐體外系不良反應(yīng)不包括（）A、類帕金森綜合征B、急性肌張力障礙C、TDD、靜坐不能8、下列藥物中屬于非經(jīng)典抗精神病藥物的是（）A、硫利達(dá)嗪B、利培酮C、氯普噻噸D、舒必利￡、多塞平9、藥物治療過程中的護(hù)理診斷不包括（）人、軀體活動(dòng)障礙B、成長發(fā)育遲緩C、執(zhí)行治療方案無效口、自理能力缺陷￡、有自傷的危險(xiǎn)提高精神病人的藥物治療依從性，以下哪項(xiàng)不對(duì)（）A、掌握精神藥物治療的原則B、提高病人和家屬對(duì)服藥必要性的認(rèn)識(shí)C、每天強(qiáng)迫專業(yè)整理word格式文檔

精神病病人服藥口、減少藥物不良反應(yīng)的發(fā)生E、長效制劑的使用關(guān)于藥物治療中護(hù)理不正確的（）A、建立良好的護(hù)患關(guān)系可促進(jìn)病人的合作B、病人出院服藥過程中，出現(xiàn)不良反應(yīng)可自行減少藥物的劑量C、加強(qiáng)服藥期間病人進(jìn)食，大小便的護(hù)理D、對(duì)拒絕服藥的病人可加強(qiáng)對(duì)病人和家屬的健康指導(dǎo)E、用藥后要持續(xù)評(píng)估病人的軀體和精神癥狀第九章精神活性物質(zhì)所致精神障礙病人的護(hù)理A1型題1、精神活性物質(zhì)是指（）人、來自體外，可影響精神活動(dòng)，但不易成癮的物質(zhì)8、來自體內(nèi)，可影響精神活動(dòng)，并可導(dǎo)致成癮的物質(zhì)&來自體外，可影響精神活動(dòng)，并可導(dǎo)致成癮的物質(zhì)口、來自體內(nèi)，可影響精神活動(dòng)，但不易成癮的物質(zhì)￡、來自體內(nèi)外，不影響精神活動(dòng)，但可導(dǎo)致成癮的物質(zhì)2、戒斷癥狀是指（）A、一次攝入大量精神活性物質(zhì)后產(chǎn)生的癥狀B、表現(xiàn)為情緒上，行為上，生理上對(duì)所依賴物質(zhì)的強(qiáng)烈需求C、使用精神活性物質(zhì)過程中引起的損害D、對(duì)精神活性物質(zhì)產(chǎn)生依賴之后，一旦停用所產(chǎn)生的癥狀E、病人對(duì)精神活性物質(zhì)產(chǎn)生依賴之后的人格喪失3、下列不屬于酒癮者特點(diǎn)是（）A、渴望飲酒或努力覓取酒8、可以控制飲酒量C、多數(shù)曾多次試圖戒酒而失敗D、常在清晨飲酒，或隨身帶酒頻繁飲用E、長期飲酒導(dǎo)致酒精中毒性癡呆4、有關(guān)普通醉酒狀態(tài)，下屬正確的是（）A、由一次過量飲酒后出現(xiàn)B、只飲用少量的酒即出現(xiàn)醉酒狀態(tài)C、癥狀的輕重與病人的體質(zhì)有關(guān)D、多見于對(duì)酒精耐受性很低的人E、只在情緒不佳狀態(tài)下發(fā)生5、符合酒精中毒性妄想癥的是（）人、突然停飲后發(fā)生B、有全身肌肉粗大震顫C、有嫉妒妄想與被害妄想D、有意識(shí)障礙E、有思維奔逸6、酒依賴者停飲后戒斷癥狀中最嚴(yán)重的是（）人、內(nèi)感性不適8、出汗，心悸C、震顫，譫妄D、惡心，嘔吐E、焦慮，抑郁7、抗焦慮藥物依賴的病人在停藥幾天時(shí)出現(xiàn)明顯的戒斷癥狀（）A、9-11天B、7-9天C、5-7天D、3-5天E、1-3天8、阿片類物質(zhì)不包括（）A、嗎啡B、海洛因C、美沙酮口、可卡因E、派替啶9、下列不屬于阿片類過量中毒癥狀的是（）A、針尖樣瞳孔8、肌松弛6呼吸抑制D、昏迷E、體溫和血壓下降10、 下列不屬于苯丙胺類過量中毒癥狀的是（）A、瞳孔縮小B、血壓升高C、脈搏加快口、呼吸困難E、精神錯(cuò)亂第十章心境障礙病人的護(hù)理A1型題1、藥物治療燥狂發(fā)作首選（）A、鈉鹽B、鉀鹽C、鈣鹽D、鉀鹽E、鋅鹽2、有關(guān)心境障礙的神經(jīng)生化研究結(jié)果，目前多數(shù)學(xué)者認(rèn)為本病共同的生化基礎(chǔ)是（）A、去甲腎上腺素功能不足B、去甲腎上腺功能亢進(jìn)C、多巴胺功能不足D、5-羥色胺缺乏E、5-羥色胺升高3、雙相障礙的混合性發(fā)作，臨床上易誤診為（）A、急性短暫性精神病B、偏執(zhí)性精神障礙C、精神分裂癥D、神經(jīng)癥E、癔癥4、躁狂發(fā)作病人的生理評(píng)估不包括（）A、面色B、食欲配認(rèn)知D、心率E、性欲5、電休克治療心境障礙一般（）A、1天2次B、1天1次C、2天次D、3天1次E、7天1次專業(yè)整理word格式文檔6、心境障礙的特點(diǎn)為（）A、發(fā)作后均會(huì)導(dǎo)致明顯的精神衰退，預(yù)后極差8、發(fā)作后，病情會(huì)逐漸減輕，均可自愈C、反復(fù)發(fā)作，間歇期精神