初中七年級(jí)歷史商鞅變法教案合集大全

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦初中七年級(jí)歷史商鞅變法教案合集大全商鞅自魏國入秦提出了廢井田、重農(nóng)桑、獎(jiǎng)軍功、實(shí)行統(tǒng)一度量和建立縣制等一整套變法求新的進(jìn)展策略，經(jīng)過商鞅變法，秦國進(jìn)展成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的集權(quán)國家。下面就是我給大家?guī)淼膶W(xué)校七年級(jí)歷史《商鞅變法》精選教案三篇，盼望能關(guān)心到大家!

學(xué)校七年級(jí)歷史《商鞅變法》精選教案一

【課程標(biāo)準(zhǔn)】知道戰(zhàn)國七雄的史實(shí)，通過商鞅變法等史實(shí)，熟悉戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革。

【教學(xué)目標(biāo)】

識(shí)記和理解：記住商鞅變法的時(shí)間，秦國七雄的地理方位。理解戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)步的特點(diǎn)，了解秦孝公的繼位和商鞅到秦國，理解商鞅變法的內(nèi)容和對秦國的影響。

力量與方法：通過對戰(zhàn)國時(shí)期生產(chǎn)力進(jìn)步的概括，培育分析歷史圖片和概括有效信息的力量。通過對秦孝公、商鞅等歷史人物的了解和評價(jià)，培育評價(jià)歷史人物的初步力量。通過對商鞅變法內(nèi)容和影響的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)、課堂爭論、比較分析的力量。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)戰(zhàn)國時(shí)期的相關(guān)學(xué)問，進(jìn)行歷史唯物主義觀點(diǎn)的教育。通過秦孝公任用商鞅變法、變法遭受阻力的學(xué)習(xí)，培育是非分明、愛憎分明的情感，熟悉到改革也是需要士氣、需要付出的。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：商鞅變法的內(nèi)容和影響。

難點(diǎn)：1、對戰(zhàn)國時(shí)期生產(chǎn)力進(jìn)步的理解。2、對商鞅變法內(nèi)容的理解。

【教學(xué)步驟】

老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)備注

談話導(dǎo)入新課

破題導(dǎo)入。同學(xué)自由發(fā)言，然后總結(jié)。

發(fā)言，思索。

講授新課

一、秦孝公求賢

1、觀看教材44、45頁的三幅圖中，你可以得到那些有效的信息?說明什么問題?后歸納，講解經(jīng)濟(jì)進(jìn)展及社會(huì)進(jìn)步的趨勢。

2、閱讀。為什么“求賢”?結(jié)果如何?補(bǔ)充舌戰(zhàn)。

觀看發(fā)言，在老師的問題指導(dǎo)下再讀教材、歸納。

二、商鞅主持變法

1、歸納：為什么要變法?師生介紹如何開頭變法?

2、細(xì)讀教材，找出是如何變法的?引導(dǎo)分析：轉(zhuǎn)變了什么法?確定了哪些新法?損害了什么人利益?什么人獲利益?為什么要這樣變?會(huì)產(chǎn)生什么影響?

在同學(xué)充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，師生小結(jié)。

3、變法內(nèi)容中，你認(rèn)為那一條最重要，為什么?

4、法令中那一條對今日的政治生活影響?

同學(xué)閱讀教材、結(jié)合自己課外了解的學(xué)問談自己對這幾個(gè)問題的看法。然后老師歸納整理，以突破難

點(diǎn)

爭論課堂，舉手表決，加深理解，進(jìn)一步熟識(shí)教材。

三、商鞅變法的歷史影響

1、在爭論的基礎(chǔ)上，歸納變法帶來的變化?

2、朗讀教材，落實(shí)在書上。

3、介紹都江堰、鄭國渠。

4、指導(dǎo)閱讀，了解商鞅的結(jié)局。爭論：變法是勝利還是失敗?

充分發(fā)言后，指出成與敗要看是否達(dá)到了目的。

過渡、引入

認(rèn)真看書，樂觀思索回答老師的問題，并登記筆記。

熟悉是非善惡，明確我們今日的改革的意義和我們在改革中應(yīng)當(dāng)有的態(tài)

課堂小結(jié)同學(xué)自己小結(jié)培育綜合、概括的力量

學(xué)校七年級(jí)歷史《商鞅變法》精選教案二

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)問與力量：

了解商鞅變法的背景，知道商鞅變法的措施，理解商鞅變法的必定性和樂觀意義，加深對改革的熟悉。

2、過程與方法：

通過課前預(yù)備，培育同學(xué)查找資料，搜集信息的力量，了解獵取歷史學(xué)問的途徑;通過角色扮演和爭論的形式，加深對商鞅變法的理解，熬煉同學(xué)口頭表達(dá)力量和主動(dòng)參加的意識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)習(xí)體會(huì)商鞅不畏困難，進(jìn)取創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備:

1、同學(xué)課前通過網(wǎng)絡(luò)，相關(guān)的書籍搜集商鞅變法的背景，商鞅個(gè)人資料，商鞅的變法主見等資料。

2、課前思索爭論：怎樣看待商鞅變法?商鞅變法勝利的條件?

活動(dòng)過程：

一、我來說背景

指名讓同學(xué)來敘述商鞅變法的背景。

強(qiáng)調(diào)：鐵器、牛耕的推廣生產(chǎn)力的進(jìn)展社會(huì)變革

二、我是商鞅

同學(xué)介紹商鞅

三、商鞅變法

情景一：商鞅舌辯群儒

模擬辯論：秦孝公決心任用商鞅變法圖強(qiáng)，但改革不行避開的遭到舊勢力的阻撓，請大家模擬奴隸主舊貴族與商鞅進(jìn)行辯論。

(老師提示：商君衛(wèi)鞅(公孫鞅)曰：“治世不一道,變國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不行非，而循禮者不足多。”意思是：治理國家的方法不是一成不變的，要順應(yīng)時(shí)代的變化調(diào)整治國策略，無須恪守古代的章法。)

情景二：我談商鞅變法

1、分組爭論：

(1)、若你是商鞅變法時(shí)秦國的新興地主，你會(huì)對法令中的那些措施表示歡迎?為什么?

(2)、若你是奴隸主舊貴族，你會(huì)對那條法令不滿?為什么?

(3)、若你是農(nóng)夫，你對法令有什么看法?

2、同學(xué)溝通。

四、讀史明鑒

1、提問：在秦孝公死后，商鞅就被處死了，那么變法是勝利了還是失敗了?為什么?

2、學(xué)法指導(dǎo)：判定一場改革成敗的標(biāo)準(zhǔn)，在于其目的是否達(dá)到。

3、同學(xué)爭論溝通。(啟示：任何變法都不是一帆風(fēng)順的)

五、我來評商鞅

課件出示：

司馬遷說，他認(rèn)為商鞅天性殘忍少恩，在被任用之后，實(shí)行嚴(yán)刑法制，不擇手段，特別薄情，最終落得個(gè)謀反的罪名。

蘇軾說，他認(rèn)為商鞅變法不聽取別人的意見，獨(dú)斷專行，雖然使秦國突然富強(qiáng)，并統(tǒng)一全國，但也引起天下怨恨，使秦朝不久即滅亡。

你怎么看待他們的評論?(小組爭論溝通)

六、以史為鑒

1、提問：商鞅變法為什么會(huì)勝利?改革的勝利要具備哪些條件?

同學(xué)爭論溝通，然后歸納：

順應(yīng)歷史進(jìn)展的潮流;

統(tǒng)治者的支持;

符合人民的意愿;

改革者的創(chuàng)新進(jìn)取精神

2、你能說說秦國由弱到強(qiáng)，有哪些勝利的閱歷值得借鑒呢?

這些閱歷對我們國家的進(jìn)展有借鑒意義嗎?我們應(yīng)怎么做?

(勇于改革，擅長用人)

(改革是強(qiáng)國之路，我國要加快構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，也要深化改革，勇于創(chuàng)新;注意人才培育，重視教育。)

七、課外探究

戰(zhàn)國時(shí)期各國都紛紛變法，請你查一查其他國家的改革狀況及其對各國產(chǎn)生的影響。(提示：魏國李悝變法，楚國吳起變法，韓國申不害變法，齊國鄒忌變法等)

學(xué)校七年級(jí)歷史《商鞅變法》精選教案三

教學(xué)目標(biāo)：

識(shí)記戰(zhàn)國時(shí)期生產(chǎn)力進(jìn)展的標(biāo)志、商鞅變法開頭變法的時(shí)間和變法的主要內(nèi)容，理解商鞅變法的緣由和意義。

重點(diǎn)：

商鞅變法的內(nèi)容商鞅變法的評價(jià)

難點(diǎn)：

改革與保守派的觀點(diǎn)分歧變法的某些措施含義及作用

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

看教材38頁的簡表，分析秦國在戰(zhàn)國前期的形勢，排在七雄的末位，但中后期秦國卻強(qiáng)大起來，并通過一系列戰(zhàn)斗滅掉了六國，完成了國家的統(tǒng)一。那么，秦國是怎樣走向強(qiáng)國之路的呢?——商鞅變法(這是一條主要途徑)

二、教學(xué)過程

(一)、秦孝公求賢(為什么要實(shí)行變法?)

1、緣由

經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和社會(huì)進(jìn)步(社會(huì)緣由)：鐵器的普遍使用和牛耕的推廣(生產(chǎn)力進(jìn)展的主要標(biāo)志)。

秦國相對落后(自身緣由)：會(huì)盟都不讓參與，魏國侵略卻無力還擊。

2、方法

改革內(nèi)政，變法圖強(qiáng)，發(fā)布求賢令。(秦孝公深感落后就要挨打)

商鞅來到秦國。

理解“茍可以強(qiáng)國，不法其故;茍可以利民，不循其禮?！?/p>

(二)商鞅主持變法

1、時(shí)間：公元前356年。

2、背景：得到秦孝公的支持。

3、主要內(nèi)容：

經(jīng)濟(jì)上：改革土地制度——廢除“井田制”、實(shí)行土地私有;重農(nóng)抑商——獎(jiǎng)罰分明。

政治上：嘉獎(jiǎng)軍功——論功行賞，不論貴賤;遷都咸陽，推行縣制——強(qiáng)化國家管理，設(shè)31縣;嚴(yán)明法令——實(shí)行連坐法。

4、變法的影響：

觸犯了貴族利益——商鞅被車裂處死。

取得成效——連婦女兒童都知道“商君之法”。

(三)秦國的變化

1、性質(zhì)：是戰(zhàn)國后期一次重要的政治和社會(huì)改革。

2、成果：廢除舊制度，建立新制度;秦軍的戰(zhàn)斗力大大提高;社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)展。

3、興修水利工程：都江堰和鄭國渠。

(四)小結(jié)

秦國是怎樣走上強(qiáng)國之路的呢?

前期勢弱——秦孝公決心變法圖強(qiáng)——商鞅主持變法——取得顯著成果(強(qiáng)大)

思索：商鞅變法勝利的緣由?

(五)板書設(shè)計(jì)

1、秦國為什么要實(shí)行變法?

2、變法前期秦孝公實(shí)行怎樣的方法?

社會(huì)進(jìn)步(社會(huì))：鐵器、牛耕(標(biāo)志)改革內(nèi)政、變法圖強(qiáng)、發(fā)布求賢令(商鞅)

秦國落后(自身)：鄙視、挨打

3、商鞅變法的詳細(xì)內(nèi)容?

4、變法產(chǎn)生怎樣的社會(huì)影響(見小字部分)?

經(jīng)濟(jì)：改革土地制度—廢除井田制觸犯貴族的利益——商鞅被車裂處死

重農(nóng)抑商—獎(jiǎng)罰分明取得成效——婦女兒童都知道商君之法

政治：嘉獎(jiǎng)軍功—論功行賞、不論貴賤

遷都咸陽，推行縣制—強(qiáng)化國家管理

嚴(yán)明法令——實(shí)